База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Students in uniforms try to find ways to look different.
- Uniforms can be expensive for parents.
- Fashion designers create collections of school uniforms.
- Grey is the best colour for a school uniform.
- A school uniform can improve students' marks.
- There are different opinions about school uniform.
- Выберите основные причины несчастных случаев (в том числе гибели людей) на водоёмах.
- Выберите ряд, в котором даны формулы только солей.
- 5. Расшифруй название города и сыра. (Изображение дома) (Изображение сыра)
- 4. Подбери и соедини название страны и факт. Бельгия Нидерланды (Голландия) Люксембург
- 3. Каким странам принадлежат эти флаги? Подпиши. Флаг 1: Флаг 2:
- 2. Подпиши названия столиц этих стран. Бельгия - Нидерланды - Люксембург -
- 1. Допиши названия стран. Напиши на карте. 1. Нидерланды 2. Люксембург 3. Бельгия
- В каком году были впервые разработано нейлоновое волокно?
- Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 113°. Ответ дайте в градусах.
- Сторона квадрата равна 11√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- В равнобедренной трапеции известна высота, большее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите меньшее основание.
- Один из углов параллелограмма равен 41°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 26, сторона ВС равна 39, сторона АС равна 48. Найдите MN.
- Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 10. Найдите площадь этого треугольника.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Установите истинность и ложность утверждений (по произведению М. Твена "Приключения Тома Сойера").
- Какие методы вегетативного размножения растений встречаются в дикой природе и используются человеком в сельскохозяйственной практике? Выбери три верных варианта ответа.
- Даны угол и две точки. Найдите точку, принадлежащую углу, равноудаленную от его сторон и равноудалённую от двух данных точек. Сколько решений может иметь задача?
- Что из перечисленного позволяет законодательству привлечь к уголовной ответственности 14-летнего подростка?
- Ребро куба равно 6 см. Чему равна сумма всех рёбер и площадь поверхности этого куба?
- II. 1 спать 2 3 находить 4 dri 5 держать/содержать 6 7 чувствовать 8 sta 9 покупать began knew
- 1. Обозначьте на карте вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Фудзияма, Везувий, Гекла, Кракатау, Ориева, Килиманджаро, Котопахи, Руапеху. Определите координаты одного из них и подпишите на карте. 2. Штриховкой обозначьте районы частых землетрясений. 3. Отметьте значком место одного из самых разрушительных землетрясений, подпишите год, когда оно произошло. 4. Обозначьте границы литосферных плит. Для выполнения задания воспользуйтесь рис. 50 (стр. 76) в учебнике.
- Из блоков длиной 19,8 см, шириной 9,9 см и высотой 9,9 см сложили фигуру, изображённую на рисунке. Найдите площадь поверхности этой фигуры.
- 16. Угол N трапеции MNKP с основаниями MP и NK, вписанной в окружность, равен 129°. Найди угол М этой трапеции. Ответ дай в градусах.
- Identify the musical notation and terms in the image.
- Каков вес энциклопедии, если она оказывает давление 100 Па, а ее площадь соприкосновения со столом 0,2 м².
- Вариант B2. 1. Упростите выражения: a) 1/2 √200 - 7√2/49 - √72; б) (2√5+1)(√20-2); в) (√3-1)^2 - (2+√3)^2.
- Вариант B1. 1. Упростите выражения: a) 1/5 √300 - 4√3/16 - √75; б) (3√2-1)(√8+2); в) (√5+2)^2 - (3-√5)^2.
- 5. Докажите, что данное уравнение имеет целые корни, и найдите их: x^2 = (√7-√6 - √7+2√6)^2.
- 5. Докажите, что данное уравнение имеет целые корни, и найдите их: x^2 = (√6+2√5 - √6-2√5)^2.
- 4. Освободитесь от знака корня в знаменателе дроби: a) 15/(2√6) б) 19/(2√5-1).
- 4. Освободитесь от знака корня в знаменателе дроби: a) 10/(3√5) б) 11/(2√3+1).
- 3. Решите уравнения: a) √x - 9 = 0; б) 1/2 x^2 = 2; в) -5x^2 = 1/5; г) -3x^2 + 2,43 = 0.
- 3. Решите уравнения: a) √x - 4 = 0; б) 1/3 x^2 = 3; в) -4x^2 = 1/4; г) -2x^2 + 2,42 = 0.
- 2. Сравните значения выражений: 8√3/4 и 1/3√405.
- 2. Сравните значения выражений: 6√2/3 и 1/2√88.
- 1. Упростите выражения: 6) 2√5(√20-3√5); в) (3+2√7)^2; г) (√11+ 2√5)(√11-2√5).
- 1. Упростите выражения: 6) 3√2(5√2-√32); в) (4-5√2)^2; г) (√7-2√3)(√7+2√3).
- 17 Подпиши вид каждого треугольника.
- 16. Рассмотри чертёж. Виды треугольников. Выпиши названия: равнобедренных треугольников: разносторонних треугольников: тупых углов: прямых углов:
- Table 1 - External structure of lichens
- Дисциплина Контроль и сопровождение образовательной деятельности Вопрос 18 из 30 Выберите один вариант ответа: Что является предметом изменений в учебной деятельности (выберите один правильный ответ)? сам субъект, осуществляющий эту деятельность; учебная программа и стили преподавания; система поощрения и оценивания;
- 6. Напишите ответ (3-5 предложений) на поставленный вопрос с опорой на текст произведения. Приведите не менее двух примеров, подтверждающих ваш ответ. Какие положительные качества характера показаны в герое повести В.П. Катаева «Сын полка» Ване Солнцеве?
- Коля с Соней играют в настольную игру, в которой нужно бросать кубик для дальнейшего хода. Распредели события по группам.
- Реши задачу и запиши ответ В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С АС = 8 см, ВС = 8√3 см. Найди ∠B и гипотенузу ΑΒ. Ответ: ∠B = ____°, AB = ____ см.
- Перпендикуляр, проведенный из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 28°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ AC образует с основанием AD и боковой стороной AB углы, равные 22° и 13° соответственно. Ответ дайте в градусах.
- В параллелограмме ABCD диагональ AC в 2 раза больше стороны AB и \(\angle\) ACD = 127°. Найдите угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов, обозначьте их графически: Содейств..вать, развеш..вать, затм..вать, откид..вать, оборуд..вать, потч..вать, подразум..ваться, проб..вать, накруч..вать, накид..вать, прикле..вать, пристёг..вать, обур..вать, развед..вать, встр..вать, завед..вать, поскрип..вать.
- 16. В угол С величиной 72° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О — центр окружности. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике АВС угол А равен 11°, а угол В равен 27°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Rewrite the sentences in note form. Read the box for tips!
- 8) Der Fuchs lebt. Er ist. Er kann. Er frisst.
- 7) Das Krokodil ist. Es ist m lang. Es frisst.
- 6) Das Kaninchen ist ein Haustier. Es ist klein, dick, schlau. Es kann. Es frisst. Es lebt.
- 5) Der Goldfisch ist ein Haustier. Er lebt im Aquarium. Er kann auf schwimmen. Er frisst Trocken Futter. Er ist klein, langsam, rot, grau. 5 cm lang.
- Закончи предложения впиши в них нужные на-звания времён года.
- Дополни схему окислительно-восстановительного процесса. Допиши «+» или «-» и число электронов, которые переходят от атома или к атому. Например: +5.
- Класс бетона — это численная характеристика...
- Fill in the sentences with a, an or the.
- Look at the pictures. What is/isn't Pete going to do while on holiday?
- 5. Вставь пропущенные буквы, определи склонение и падеж имён существительных. Ходит у клетк __ ( __ ), бросился к мам __ ( __ ), рассыпались по крапив __ ( __ ) у новой беседк __ ( __ ).
- 11. Дайте развёрнутый анализ одного из прочитанных стихотворений (тема, система образов, композиция, идея, художественные средства, размер).
- 10. Какие поэтические произведения, изученные в 8 классе, можно отнести к философской лирике? Почему? Назовите основные темы и мотивы.
- 9. В каких произведениях, изученных вами в 8 классе, центральной является тема любви? Кратко сформулируйте, в чём заключается своеобразие решения этой темы в каждом произведении.
- 8. Какие нравственные проблемы ставятся в произведениях Л.Н. Толстого, прочитанных вами в 8 классе?
- 7. Охарактеризуйте своеобразие гоголевского смеха на примере комедии «Ревизор».
- 6. Какие особенности романтизма нашли отражение в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»?
- 5. Подготовьте рассуждение на тему «Исторические взгляды А.С. Пушкина и их отражение в романе "Капитанская дочка"».
- Какая завтра будет погода в разных странах?
- b) The sentences are from a dialogue between a father and his son. Who says each sentence? Listen and check.
- 1 a) Listen and repeat.
- 4. Подготовьте проект на тему «Торговля на Архангельском Севере в новгородский и московский период истории». Определите виды товаров, которые мог поставлять наш регион, и товары, которые подлежали ввозу. Найдите их изображения. Определите основные направления торговли и торговые пути, обозначьте их на карте. Сравните между собой новгородский и московский периоды с точки зрения развития торговли.
- Найдите значение выражения: 45/49 : (3 4/15 + 2 1/3 + 3 2/5) * 7/15 = ?
- 7. В параллелограмме ABCD точки E, F, К и Млежат на его сторонах, как показано на рисунке, причём CF=AM, BE = DK. Докажите, что EFKM - параллелограмм.
- 10 Leo can paint.
- 9 Leo can't swim
- 8 Leo is a bit plump.
- 7 Leo is older than Tanya.
- 6 Marcos is a good singer.
- 5 Angelica has got short hair.
- 4 Angelica is taller than Juan.
- 3 Juan has got a lot of friends.
- 2 Juan's father is Spanish.
- 1 Juan's family is very important to him.
- 3. Какие выводы можно сделать на основе проведённого опыта?
- 2. Как разные органы растений изменили состав воздуха в сосудах?
- 1. Почему погасли свечи в банках?
- Задание 9 Исполнитель Черепаха перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует три команды: • вперед(п) (где п — целое число), вызывающая передвижение Черепахи на п шагов в направлении движения • вправо(т) (где т — целое число), вызывающая изменение направления движения на т градусов по часовой стрелке • влево(т) (где т — целое число), вызывающая изменение направления движения на т градусов против часовой стрелки • опустить хвост — при перемещении Черепаха будет чертить линию Запись повтори к [команда1 команда2 команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится к раз. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен.
- ? мин + 8 мин = ? мин
- 1 ч - 43 мин = ? мин
- ? см + 82 см = ? дм ? см
- 19 см - 1 дм = ? см
- 6 Harry ______ his party! look / like
- 5 I ______ my aunt with the food. cook / have
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.