База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- CP-32. Распространение колебаний в среде. Волны ВАРИАНТ № 1 1. Приведите примеры механических волн. 2. Переносят ли энергию бегущие волны? 3. В каких направлениях движутся частицы среды при распространении поперечных механических волн? 4. Какие волны являются волнами сжатия и разрежения? 5. В какой среде могут распространяться упругие поперечные волны? ВАРИАНТ № 2 Могут ли механические волны распространяться в вакууме?
- Укажите предложение, в котором выделенное слово является обстоятельством.
- Группа из 5 ребят решила перейти замёрзший водоём. Какие основные правила безопасности при передвижении по льду они должны соблюдать?
- Задание 5. Приведите примеры, иллюстрирующие следующие утверждения: 1. Пример способности человека преодолевать неблагоприятные условия. 2. Пример экологической проблемы, созданной современным человеком. 3. Пример изменения картины расселения рас.
- Дан четырехугольник ABCD. Сколько на плоскости существует таких точек М, что AM = CM, BM = DM?
- Длина отрезка AB = 5. Найди геометрическое место точек плоскости, удаленных от точки А на расстояние не более 4 и от В — на расстояние не более 3. В ответе напиши, сколько точек в полученном ГМТ.
- AB — диаметр круга. Найди геометрическое место точек, равноудаленных от точек А и В, не лежащих внутри данного круга.
- Древесина всех деревьев состоит из...
- Какие из пословиц соответствуют содержанию "Сказания о Кише" Джека Лондона.
- 5. Назовите известные купеческие династии Симбирского Поволжья.
- 4. Чем торговали симбирские купцы?
- 2. Подумайте и объясните, что общего и в чём различия между симбиозом и паразитизмом?
- 1. Изучив текст параграфа, заполните таблицу «Грибы — паразиты растений».
- 12. Сердце располагается на брюшной стороне тела у
- 11. Верны ли следующие утверждения?
- 10. Определите по внешнему виду клюва птицы, чем она питается в естественной среде.
- 9. К какому классу относят животных, строение сердца которых показано на рисунке?
- 8. Наука, изучающая рыбы:
- 7. Органы боковой линии:
- 6. Рыбы относятся к типу:
- 5. К позвоночным животным относят
- 4. Самки прямокрылых откладывают свои яйца:
- 3. Рассмотрите изображённое на фотографии животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного.
- 2. Величина самых больших насекомых?
- 1. Как называют специалиста-зоолога, объектом изучения которого является изображённое на фотографии животное?
- Сопоставь области робототехники и элементы робота
- 7. Высота, проведенная к основанию равнобедренного треугольника, равна 8,2 см, а боковая сторона треугольника равна 16,4 см. Найдите углы этого треугольника.
- 15. В треугольнике MNK известно, что MN = NK, угол MNK = 146°. Найди угол NMK. Ответ дай в градусах.
- Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых.
- \(6,8 \cdot 10^3\)
- (5^{-1})^3
- 4^{-6} : 4^{-3}
- 6^15 \(\cdot\) 6^{-13}
- The user wants to make sentences.
- The user wants to complete the vocabulary exercises.
- 9. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «радостно сообщил», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «восемьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. После спектакля режиссёр обратился с речью к (восемьсот) зрителям.
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Ночь безлунна. Успоко(1)..вш(2)..еся после шторма море дыш(3)..т солёным ароматом и ласково звучит, пл(4)..скаясь о борта судов, чуть-чуть покач (5)..вая лодку. Вдали поднимаются неразл(6)..чимые оч(7)..ртания судов, вонза (8)..щих в небо острые мачты. Вода отража (9)..т огни фонарей, и всё море усе (10)..но массой жёлтых пятен, красиво трепещ (11)...щих на его бархате.
- 6. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РАСЦАРАПАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный, звук, пишется буква С. 2) РАСКЛЕИВШИЙ (страницы) — написание гласной перед суффиксом -вш- действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола. 3) ПОДЫТОЖИТЬ — после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы. 4) НЕВЗРАЧНЫЙ — слово не употребляется без НЕ, поэтому пишется слитно. 5) УЧИЛИЩ — в форме родительного падежа множественного числа имени существительного 2-го склонения после шипящего пишется буква Б.
- 5. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Сквозь (1) набиравшую всё большую силу (2) пургу я (3) напрягая зрение (4) старался разглядеть вдали маленький домик (5) который был засыпан снегом по самые окна так (6) что отыскать его среди (7) окружавших меня со всех сторон (8) сугробов представлялось задачей не просто трудной (9) но невозможной.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. В) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится тире, если вторая часть заключает в себе следствие, вывод из того, о чём говорится в первой части ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Песчаные пустыни — единственные движущиеся пространства суши. 2) Ярко алеет закат — завтра день будет ветреный. 3) Росший здесь кустарник казался пурпурным в лучах заката, а березы — розовыми. 4) Три синицы вылетели из покрытого тяжёлым инеем сиреневого куста и жадно бросились на пустую шелуху конопляного семени, выброшенную ветром из западни. 5) Слушая ровное биение своего сердца, незаметно он задремал.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. 2) Предложение 2 сложное. 3) Предложение 3 односоставное безличное. 4) Предложение 4 сложносочинённое. 5) Предложение 5 осложнено однородными членами.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) известно (предложение 1) 2) правила (не) надо учить (предложение 2) 3) как относится (предложение 3) 4) позиции подходят (предложение 4) 5) вытекает необходимость (предложение 5)
- Кроссворд
- В треугольнике ABC сторона AB = 5,5 см, сторона BC = 8,5 см, сторона AC = 10 см, а в треугольнике MNK сторона MN = 11 см, сторона NK = 17 см, сторона MK = 20 см. Найди углы треугольника MNK, если ∠A = 81°, ∠B = 42°.
- Based on the provided image, please extract the data related to the mental health of teenage girls and boys.
- 13. Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 12. Прочитайте текст и выполните задание. Максим получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясениях, зафиксированных за прошедшую неделю, используя информацию из Интернета. Максим нашёл сообщения о трёх землетрясениях, произошедших в Южной Америке. Эти землетрясения ощущались на территориях Перу и Чили. Во всех случаях сообщалось, что эпицентры землетрясений располагались в акватории Тихого океана недалеко от западного побережья материка, а очаги их находились на глубине от 8 до 30 километров. Когда Максим закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему у западного побережья Южной Америки часто происходят землетрясения».
- 11. Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен базальтовый слой. Запишите соответствующую цифру.
- Плоды образуются у растений отдела:
- 10. Заполните пропуски в предложении, используя слова из предложенного списка, и в ответе запишите получившуюся последовательность цифр. Землетрясение возникает на границах ______ и сопровождается ______ в результате ______ и смещений в ______. Список слов (словосочетаний): 1) литосферные плиты 2) эпицентр 3) разрыв 4) земная кора 5) разрушения 6) толчки
- 481:13
- 602:14
- 437:19
- 195:13
- 384:12
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена фигура. Найдите длину отрезка АВ по данным чертежа.
- Используя распределительное свойства умножения относительно сложения и относительно вычитания, найдите значение выражения: a) 57,48 · 0,9093 + 42,52 · 0,9093; б) 6,395 · 835,67 + 6,395 · 164,33; в) 104,76 · 378,91 - 94,76 · 378,91; г) 0,78 · 496,6 - 396,6 · 0,78.
- Выберите все причины, почему это опасно
- Выберите все причины, почему это опасно
- Как назывался первый роман для детей Д. У. Джонс, который она опубликовала в 1973 году?
- 15. Найдите НЕВЕРНОЕ утверждение: а) Биосфера - оболочка Земли, населенная живыми организмами и преобразованная ими б) Биологический круговорот объединяет только растения и животные в) Морские организмы, живущие на дне, называются бентосом г) В горах, так же как и на равнинах, происходит смена природных
- 14. Смена природных комплексов с подъёмом от подножия к вершинам – это... а) широтная зональность природная зона в) высотная поясность географическая оболочка
- 13. Главная причина изменения природных зон на материках ... а) изменение тепла и влаги от экватора к полюсам б) изменение тепла и влаги с высотой в) изменение тепла и влаги по сезонам года
- 12. В какой природной зоне можно встретить суслика, сурка, хомяка, полёвку? а) в степях б) в саваннах пустынях г) в тайге
- 11. Как используется лес человеком? а) как место отдыха заготовки древесины в) как лесозащитная полоса ответы правильные
- 10. Какой природной зоне НЕ присущ тундровый климат? а) тайга б) степь г) пустыня
- За 5 часов комбайнер убрал 8 га пшеницы. Сколько га пшеницы уберет комбайнер за 7 часов при той же производительности?
- № 5. Из двух городов, расстояние между которыми 960 км, одновременно навстречу друг другу выехали скорый и пассажирский поезда и встретились через 6 часов. Найдите скорость каждого поезда, если известно, что скорый проезжает за 3 часа на 120 км больше, чем пассажирский за 2 часа.
- К какому виду ключевых компетенций относятся компетенции, связанные с ценностными ориентирами обучающегося, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения (классификации Хуторского)?
- 3) Mr Black ... in Africa two weeks ago.
- 2) Santa ... gets in Africa two weeks ago.
- She ... with Becky in the living room.
- Where is Mag? a) is playing b) plays c) played
- 4) Did you ... to the park yesterday? a) go b) went c) will go
- 4. Прочитай вопросы и кратко ответь на них. Example: Did you go to school yesterday? I did.
- Детали на заводе производят три станка. Первый станок производит 40% всех деталей, производительности второго и третьего станков одинаковы. Среди деталей, выпущенных первым станком, 1% бракованных. Этот же показатель у второго станка равен 0,5%, у третьего 0,4%. Найдите вероятность того, что наугад взятая деталь, выпущенная на этом заводе, будет бракована.
- Киш.
- 1. Прослушай текст. Ответь на вопросы. Муса Гәрәев – Бөйөк Ватан һуғышы ветераны, лётчик, ике тапҡыр Советтар Союзы Геройы. Ул һуғыш ваҡытында Ленин ордены, Александр Невский ордены, өс тапҡыр Ҡыҙыл Йондоҙ ордены һәм башҡа орден-миҙалдар менән наградлана. Муса Гәрәев исеме Өфө ҡалаһындағы кадет корпусына бирелә. Мәскәүҙә Третьяков галереяһында Муса Гәрәев портреты һаҡлана. • Кто такой Муса Гареев? Что ты о нём узнал?
- 4. Вычеркни все «мяу» и запиши пословицу, которая получилась.
- 3. Составь и запиши предложения из этих слов. Обведи рисунки.
- 2. Вставь пропущенные слова для выражения благодарности в предложения.
- 1. Найди слова для выражения благодарности и слова с мягким знаком. Раскрась их разными цветами.
- 2. Вычисли высоту стен, если известно, что они в 2,5 раза выше роста человека (средний рост тогда - 165 см)
- * "Математика в истории" Реши задачи: 1. Если в монастыре было 200 защитников, а продовольствия хватало на 3 месяца при норме 0,5 кг зерна на человека в день, сколько всего зерна было запасено?
- True or false? 1. Juan's family is very important to him. 2. Juan's father is Spanish. 3. Juan has got a lot of friends. 4. Angelica is taller than Juan. 5. Angelica has got short hair. 6. Marcos is a good singer. 7. Leo is older than Tanya. 8. Leo is a bit plump. 9. Leo can't swim. 10. Leo can paint.
- Write a short biography of each member of the family based on the text. 1. Juan 2. Angelica 3. Marcos 4. Tanya 5. Leo
- Решите пример: -20 \(\frac{4}{5}\) : \(\left\)\(\frac{4}{10} - 48 + 48 \right\) : 5,2 = ?
- Выберите из приведённого списка примеры уголовных наказаний:
- 104. Игральную кость бросают 2 раза. В первый раз выпало 3 очка. Найдите вероятность того, что после второго броска окажется:
- 103. При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 9. Найдите условную вероятность события:
- 5. С оксидом натрия реагирует каждое из двух веществ: 1) кислород и вода 2) оксид углерода (IV) и оксид бария 3) калий и азотная кислота 4) вода и оксид фосфора (V) 6. Разбавленная серная кислота не взаимодействует с 1) оксидом кремния 2) магнием 3) оксидом алюминия 4) карбонатом калия 7. С гидроксидом натрия взаимодействует вещество, формула которого 1) Cr(NO3)3 2) NH3 3) CaO 4) O2 8. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции. ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ A) Na2SO3 + HCI → 1) Na2SO4 Б) H2S + NaOH → 2) NaCl + H2SO4 B) Na2SO3 + O2 → 3) NaCl + SO2 + H2O 4) Na2SO3 + H2O 5) Na2S + H2O
- 4. Какой край имеет самую большую протяжённость с юга на север?
- 3. Какая республика занимает самую большую территорию в России?
- 2. Сосчитай, сколько республик входит в состав Российской Федерации.
- 1. С какими государствами граничат северные территории России?
- 5. Знаки препинания при деепричастном обороте. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). (Теория: при ДО запятые ставятся всегда). Объясните графически Ваш выбор. Дождь (1) шуршал по деревьям (2) омывая молодую листву. Ответ: Среди корней (1) проворно расставив (2) клешни (3) пробирался краб. Ответ: Подъезжая (1) к лесу (2) увидел (3) он своего соседа. Ответ:
- 4. Знаки препинания при причастном обороте. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). (Теория: при ПО запятые ставятся, если ПО стоит после определяемого слова). Из припудренной инеем (1) хвои (2) высунулась длинная бурая морда (3) увенчанная (4) ветвистыми рогами. Ответ: Ярко пылающие (1) искры (2) были похожи на большие звёзды (3) мерцающие в темноте ночи. Ответ: Сорока (1) чистившая на ветке ольховника (2) чёрный острый клюв (3) вдруг повернула голову и прислушалась. Ответ:
- 3. Правописание НЕ с прилагательными, причастиями и деепричастиями. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется.... (Теория: при выполнении задания помните, НЕ раздельно пишется с глаголами, деепричастиями, краткими причастиями, с полными причастиями в ПО, если есть слова «далеко не, вовсе не, отнюдь не, ничуть не...», противопоставление). Раздельно. Объясните ваш выбор графически. 1) (НЕ) БЛАГОРОДНЫ 2) (НЕ) СОГЛАСОВАН план 3) (НЕ) НАВИДЯ ветер 4) (НЕ) ВЫУЧЕННЫЙ урок Слитно. Объясните ваш выбор графически. 1) (НЕ) ГЛУБОКАЯ, но быстрая река 2) ничуть (НЕ)ПРИМЕТНЫЙ дом 3) (НЕ)ЗАПЕРТА дверь 4) (НЕ) ЖЕЛАЯ выходить
- 2. Правописание главной перед суффиксами причастий прошедшего времени. Укажите вариант ответа, в котором на месте пропуска пишется буква. (Теория: при выполнении задания нужно правильно подобрать инфинитив к причастию, спряжение не определяйте, замените -ть на -вш/-нн-, помнить о том, что -ить переходит в -енн). Пишется буква И. Под причастиями запишите инфинитив. Спряжение определять не нужно. 1) постро...нный 2) выгляд...вший 3) скач...нный (с горы) 4) кле...вший Пишется буква Е. Под причастиями запишите инфинитивы. 1) ненавид...вший 2) разве...вший 3) леле...вший 4) та...вший
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.