База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Какие механизмы использует государство для осуществления социальной политики?
- 1. Что включает в себя социальная политика государства?
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few 1. There are ____ apples left. We need to buy some. 2. We've got ____ money, we can't go to the cinema. 3. He gave us ____ apples. We were glad. 4. This drink is sour. Put ____ sugar in it. 5. There are ____ people in the street. It's really late. 6. There is ____ cheese in the fridge. Can you buy some? 7. Look! There are ____ cats on the roof! 8. You must add ____ butter, it will make your dish tastier. 9. Can you give me ____ money? I forgot my purse at home. 10. There is ____ water in this bottle. Someone drank it. 11. I will be back in ____ minutes. 12. There are ____ boys in our class. There are only 4. 13. There are ____ chairs in this room, we need more. 14. I can't buy this hat. I have ____ money. 15. She has got ____ meat. Let's fry it! 16. I know ____ French. I can help you. translate this text.
- К какой части композиции рассказа Р. Киплинга "Рикки-Тикки-Тави" можно отнести иллюстрацию? Перескажите подробно ключевой эпизод.
- Рассмотрите сюжетные картинки. Какой тип текста подходит для рассказа по данным сюжетным картинкам?
- Запишите молекулярные и ионные уравнения практически осуществимых реакций, воспользовавшись правилом: Реакции ионного обмена в растворах электролитов практически осуществимы (протекают до конца) только в тех случаях, когда в результате реакции образуется осадок, газ или малодиссоциирующее вещество. a) Na2CO3 + Ca(NO3)2 → CaCO3↓ +2 NaNO3 6) Cu(OH)2 + HCl → CuCl2+2H2O B) K₂CO₃ + HNO3 → 2KNO3 + H₂O+CQ2↑ r) NaOH + H3PO4 → д) KNO3 + Na2SO4 → e) MgCO3 + HCl → ж) Fe(NO3)3 + KOH →
- Дисперсно-упрочненные композиты – это ...
- 26. Запиши ответы. • Во сколько раз произведение 60 и 3 больше частного этих чисел? • Во сколько раз произведение 80 и 2 больше частного этих чисел? • Во сколько раз произведение 100 и 5 больше частного этих чисел?
- 25. Реши задачу. Фермер заготовил 300 кг свёклы, это в 6 раз больше, чем моркови. Сколько всего килограммов овощей заготовил фермер?
- 24. Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых.
- 23. Впиши пропущенные слова. При решении примера столбиком умножаю сначала потом потом
- 6 класс, повторить к/р. Тема: География
- Выберите подходящий вариант/варианты в выпадающем списке на изображении Прочитайте задачу. Паром и баржа одновременно отошли от одной пристани и поплыли в одном направлении. Скорость парома 36 км/ч, скорость баржи 21 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 4 часа? Обозначьте на схеме известные и неизвестные величины.
- Read the text and match headings 1-7 with paragraphs A-F. There is one extra heading.
- Используя данные, представленные на рисунке, найди периметр треугольника ABC.
- 8. Двенадцать каменщиков построили первый этаж детского сада за 28 дней. Чтобы ускорить окончание работы, на строительство второго этажа, точно такого же по размерам, прораб стройки пригласил ещё несколько каменщиков из другой бригады. Сколько каменщиков пригласил прораб, если второй этаж был построен за 16 дней?
- 7. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 5. Сколько из представленных на диаграмме национальных сборных становились чемпионами 2 раза или меньше?
- 4. Сколько раз становилась чемпионом сборная команда Аргентины?
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным?
- 2. В пятом классе 15 девочек, что составляет три пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- 1. Представьте в виде обыкновенной дроби число 2 7/8.
- 6. Из рассказа Е. Пермяк «О принце в голубой короне» выпиши предложение, в котором заключается основная мысль текста.
- 5. Допиши предложения, используя слова из текста.
- 4. Озаглавь и продолжи текст. Подчеркни предложение, в котором содержится основная мысль текста.
- Беспозвоночные животные. Установите верную последовательность размножения беззубки.
- На мотке веревки указано, что длина веревки составляет 30 м ± 5%. Укажите наименьшую длину веревки в мотке (в метрах).
- Translate the following words and phrases into Russian and give examples of their usage: 1. blow 2. nasty 3. ready 4. weather 5. want
- Заполни пропуски.
- Кому из героев свойственно это качество?
- Какое слово получилось по вертикали?
- 12. В кого превратился людоед во второй раз?
- 11. Что младший сын хотел сделать из шкуры кота?
- 10. Обувь кота.
- 9. Кем стал кот после свадьбы хозяина?
- 8. Зверь, в которого первый раз превратился людоед.
- 7. Кому на самом деле принадлежали все поля и земли, по которым проезжал король?
- 6. Ею была покрыта крыша замка великана.
- 5. В каком лесу водилось множество кроликов?
- 4. Какой подарок преподнес кот королю в первый раз?
- 3. Синоним слову господин.
- 2. Жилище людоеда.
- 1. Наследство старшего сына.
- Use the prompts to complete the second part of the sentences.
- Use the future simple or be going to to complete the sentences.
- Look at the camp rules. Ask and answer questions as in the example.
- 9. Одно слагаемое равно 0,105, что составляет 0,42 суммы. Найдите второе слагаемое.
- 8. Расстояние между двумя городами равно 73,8 км. Из этих городов в одном направлении одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Велосипедист ехал впереди со скоростью 11,2 км/ч. Через 1,2 ч после начала движения его догнал мотоциклист. Найдите скорость мотоциклиста.
- 7. Расстояние между двумя станциями равно 198,9 км. С этих станций навстречу друг другу одновременно вышли два поезда, которые встретились через 1,8 ч после начала движения. Один из поездов двигался со скоростью 57,9 км/ч. Найдите скорость второго поезда.
- 6. Моторная лодка проплыла 46,68 км по течению реки и 49,7 км против течения. Сколько времени потратила лодка на весь путь, если её собственная скорость равна 37,2 км/ч, а скорость течения — 1,7 км/ч?
- 5. Площадь прямоугольника равна 4,08 см², одна из его сторон — 3,4 см. Найдите периметр прямоугольника.
- 4. Найдите корень уравнения: 1) (x + 7,2) · 4,2 = 30,996; 2) 1,98 : (0,7 - x) = 4,5; 3) 18 - x : 1,5 = 3,4; 4) 216 : x - 9,3 = 50,7.
- 3. Вычислите значение выражения: 1) 1,29 : 4,3 + 18 : 0,15 + 9 : 45 - 1,4 : 0,35; 2) (48,72 : 1,2 + 1,696 : 0,32) · 1,2 - 3,4; 3) 24 · (1,0098 : 0,054 + 2,47); 4) (1,43 + 2,145) : 0,65 - (2 · 1,45 - 2,7) · 3,68.
- 2. Найдите частное: 1) 26,7 : 0,1; 2) 32,48 : 0,1; 3) 48 : 0,01; 4) 0,95 : 0,01; 5) 268,39 : 0,001; 6) 325 : 0,001.
- 1. Выполните деление: 1) 34,3 : 1,4; 2) 14,58 : 3,6; 3) 72 : 2,25; 4) 2,7 : 0,06; 5) 48,768 : 0,16; 6) 124,63 : 20,6; 7) 0,1387 : 0,073; 8) 2196 : 0,61.
- Exercise 2. Complete the sentences with "going to". 1.We ____ (have) a picnic this Sunday. 2.My brother ____ (study) medicine in college. 3.They ____ (travel) to Spain next summer. 4.She ____ (not / come) to the party. 5.I ____ (learn) how to swim.
- Exercise 1. Choose the correct form (going to / will) 1.I think it ____ rain tomorrow. (will / is going to) 2.She ____ visit her grandma next weekend. (is going to / will) 3.They ____ probably arrive late. (are going to / will) 4.Look at those clouds! It ____ snow. (will / is going to) 5.He ____ call you when he arrives. (is going to / will)
- «В XVIII в. складывался всероссийский рынок и воронежские купцы вели активно оптовую торговлю. Они отправляли в другие города сало, воск, щетину, коровье масло, железо, икру, которую скупали на Волге. Из Петербурга доставляли сахар, кофе, вино, квасцы, а из южных портов — цитрусовые, овощи. Из Сибири везли пушнину, китайский чай, шёлковые ткани. Меха обрабатывались в Воронеже и продавались на ярмарках. Полным ходом торговали хлебом и скотом. Традиционно ярмарки в Воронеже проходили 2 февраля, 29 июня, 14 сентября. Торговая жизнь Воронежа концентрировалась в его центральной части — на Сенной площади (в районе стадиона профсоюзов); на Базарной площади, где ныне расположен Центральный рынок, а также на Круглых рядах (Гостином дворе). Торговля сеном в тот период времени составляла важный элемент хозяйственной жизни города, так как транспорт был гужевой. В конце лета в Воронеже на Староконной площади (ныне площадь Ленина) проводилась аукционная торговля лошадьми Хреновского и Беловодского конезаводов. Здесь же в присутствии большой публики проводились «торговые казни» и наказания несостоятельных должников. Если провинился торговый человек, то его секли кнутом или плетью. Если же это был дворянин, то его лишали дворянского звания с церемониальным ломанием шпаги над головой». Вопросы: a) Почему купечество называли третьим сословием? б) Где в Воронеже концентрировалась торговая жизнь? в) Почему именно торговля сеном была прибыльной?
- Прочитайте текст, изучите изображение и ответьте на вопрос. Ученик Сергей из 7 класса очень любит футбол. Помогите ему на основе турнирной таблицы определить, у какой команды лучшая разница забитых и пропущенных мячей из 3 лидирующих команд. Последние две колонки содержат обозначения таблицы: З — забито, П — пропущено. Ответ запишите со строчной буквы.
- Дана прямоугольная рамка abcd, подключенная к источнику тока и помещенная в магнитное поле. Определите направление силы, действующей на участок рамки ad.
- №7. К экзамену студент подготовил 11 билетов, а 9 билетов не выучил. Найдите вероятность того, что студенту на экзамене достанется невыученный билет.
- №6. В коробке лежат 10 фломастеров: 4 красных, остальные синие. Учитель случайным образом достаёт один фломастер. Найдите вероятность того, что он достанет синий фломастер.
- №5. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в канцелярском магазине. Всего за месяц было продано 6000 единиц товара. Определите, сколько примерно было продано ластиков.
- №4. Приведите примеры достоверного и невозможного событий при бросании игрального кубика.
- №3. Вставьте верную информацию о графе:
- №2. Дана последовательность букв: ВАЛГАВИТВАГААВСИАНГФ. Найдите в этой последовательности частоту буквы В.
- №1. Для ряда чисел 13, 15, 13, 12, 18, 17 найдите: Мода, Размах, Медиана, Среднее арифметическое:
- Какую массу воды m можно поднять из колодца таким двигателем? Ответ выразить в т, округлив до целых.
- Выберите формулу для определения массы воды, которую можно поднять из колодца с помощью такого насоса на время t.
- Определите полную работу Асов электродвигателя. Ответ выразить в МДж, округлив до десятых.
- В каком жанре написано произведение У. Старка "Умеешь ли ты свистеть, Йоханна?"?
- In water polo the action takes place ... the water.
- Запишите координаты точек, отмеченных на числовой прямой.
- Выбери верный вариант ответа.
- 8 It's £20.
- Claire is in Australia.
- 6 Sharon is a doctor.
- 5 The book is on your desk.
- 4 I am twelve years old.
- 3 My birthday is on 5th May.
- 2 I am phoning my mum.
- 1 What is your favourite colour?
- Стекольная шихта — это...
- 14) Какова потенциальная энергия тела массой 200 г на высоте 1,5 м относительно земли?
- 271. Прочитайте. Едем с папой на метро. Мне не страшно, хоть темно За окошками в тоннеле. С. Парамонов Спишите. Найдите в первом предложении и подчеркните
- 270. Прочитайте. Подберите сложные слова, начинаю-щи- еся с данных частей. Электро..., библио..., агро..., кило..., космо..., теле.... авто..., само..., аэро..., фото... . Запишите сложные слова. Объясните их значение.
- 1. Соберите установку 2. Измерьте массу шарика с помощью весов m=_r=_kr 3. Отметьте на наклонной плоскости три точки для его запуска (сверху, посередине и ближе к концу). 4. Провести три опыта и записать результаты измерений в таблицу результатов 5. Провести расчеты под таблицей No опыта 1 2 3 Расстояние S, м Высота h, м Время t, с Мгновенная скорость v, м/с v1 = 2S1 / t1 = ...; v2 = 2S2 / t2 = ...; v3 = 2S3 / t3 = ...; 6. Рассчитать кинетическую энергию для каждого опыта: Помним, что в начале спуска v01, v02, v03 = 0, так как шарик не двигается Eк01 = Eк02 = Eк03 = 0 – кинетическая энергия в начале спуска равна 0. Eк1 = mv1^2 / 2 = ...; Eк2 = mv2^2 / 2 = ...; Eк3 = mv3^2 / 2 = ...; 7. Рассчитать потенциальную энергию для каждого опыта: Помним, что в конце спуска h1, h2, h3 = 0, т.к. шарик скатился до нулевой высоты Eп1 = Eп2 = Eп3 = 0 – потенциальная энергия в конце спуска равна 0. Eп01 = mgh01 = ...; Eп02 = mgh02 = ...; Eп03 = mgh03 = ...; 8. Проверить, выполняется ли Закон сохранения энергии: Eпол = Ек + Еп = const (Полная механическая энергия замкнутой системы не изменяется), для этого вычислите значения и внесите их в таблицу: Епол1 = Ек01 + Еп01 = Ек1 + Еп1 = ...; Епол2 = Ек02 + Еп02 = Ек2 + Еп2 = ...; Епол3 = Ек03 + Еп03 = Ек3 + Еп3 = ...; No опыта Кинетическая энергия в начале спуска Еко, Дж Потенциальная энергия в начале спуска Еп0, Дж Полная механическая энергия в начале спуска Епол, Дж Кинетическая энергия в конце спуска Ек, Дж Потенциальная энергия в конце спуска Еп, Дж Полная механическая энергия в конце спуска Епол, Дж 1 2 3 9. Сделайте вывод как меняется полная механическая энергия шарика. Почему максимальное значение кинетической энергии в ваших опытах получилось меньше, чем максимальное значение потенциальной энергии? Куда «пропала» часть энергии. (Подсказка 1: вспомните про силу трения качения и силу сопротивления воздуха; Подсказка 2: когда тело перемещается под действием силы- совершается....., измеряемая в джоулях).
- Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен \( 4\sqrt{3} \). Найдите длину стороны этого треугольника.
- Сторона квадрата равна 34. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- На отрезке АВ выбрана точка С так, что АС = 16 и ВС = 49. Построена окружность с центром А, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, проведенной из точки В к этой окружности.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 8,5. Найдите ВС, если АС = 8.
- 16. I know ____ French. I can help you translate this text.
- 15. She has got ____ meat. Let's fry it!
- 14. I can't buy this hat. I have ____ money.
- 13. There are ____ chairs in this room, we need more.
- 12. There are ____ boys in our class. There are only 4.
- 11. I will be back in ____ minutes.
- 10. There is ____ water in this bottle. Someone drank it.
- 9. Can you give me ____ money? I forgot my purse at home.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.