База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Найдите длину окружности, если её диаметр равен 15 дм. Число п округлите до десятых.
- 4. С молочной фермы 14% всего молока отправили в детский сад и \(\frac{3}{7}\) всего молока — в школу. Сколько молока отправили в школу, если в детский сад отправили 49 л.?
- 3. Постройте треугольник ВСЕ, если В(-3,0), С(3,-4), E(0,5).
- 2. Решите уравнение:
- 1. Найдите значение выражения: 37:2\(\frac{3}{17}\)-17,8+1\(\frac{2}{7}\).
- 4. Найдите значение буквенного выражения при а = 0,7; 6,57: (a + 0,2) + 7,56 : (a – 0,2).
- 3. Запишите выражение и найдите его значение: а) частное 32,3 и 0,17; б) разность частного чисел 135 и 0,9 и числа 100,01; в) сумма частного чисел 2,835 и 4,5 и произведения чисел 1,2 и 0,3.
- 2. Найдите частное: a) 6,405 : 3,05; б) 42,436 : 41,2.
- Образуй и запиши (с маленькой буквы, без точки в конце и без кавычек) форму глагола прошедшего времени множественного числа. Например: «Поужинали» (от поужинал).
- Describe the image.
- Кодовый замок можно открыть, используя четырёхзначный код, состоящий из цифр от 0 до 9. Какое наибольшее число попыток придётся сделать, чтобы открыть этот замок, не зная верного кода?
- Откуда родом П. Мериме?
- 1. Ежедневная утренняя гимнастика способствует повышению тонуса, настроения и утренней бодрости, а также: Способствует сжиганию лишних калорий, накопленных за ночь и весь предыдущий день Запускает обмен веществ, готовит опорно-двигательный аппарат к работе, способствует выработке серотонина (гормона радости) Повышает аппетит, способствует быстрому наращиванию мышечной массы и ее рельефности Затрудняюсь с ответом
- 3. Скорость звука в воздухе 340 м/с. Длина звуковой волны в воздухе для самого низкого мужского голоса достигает 4,3 м. Определите частоту колебаний этого голоса.
- 2. Колебания мембраны с частотой 200 Гц в газе создают звуковую волну, распространяющуюся со скоростью 340 м/с. Определите длину этой звуковой волны.
- 1. Человек услышал звук грома через 10 с после вспышки молнии. Считая, что скорость звука в воздухе 343 м/с, определите, на каком расстоянии от человека ударила молния.
- 7. Выпишите из текста выделенные слова, выполните морфемный разбор
- 6. Образуйте слова с приставками, оканчивающимися на 3/С: Страшный Цвет Шумный
- 5. Вставьте пропущенные буквы. Зар..стать, вод..р..сли, р..сточек, отр..сль Изл..гать, предпол..жение, предпол..гать, разл..жить Ш..пот, крыж..вник, ш..рох, деш..вый Бл..стеть, разб..рать, прот..реть, выт..реть
- Как образуются горы? Выбери верные варианты ответа.
- Рассмотрите сюжетные картинки. Какой общей темой можно объединить данные сюжетные картинки?
- Выберите все периодические дроби, равные данной 14, 73(21).
- 15) Какой из следующих простых механизмов дает максимальный выигрыш в работе? А) подвижный блок Б) рычаг В) невозможно выиграть работе Г) винт
- Назовите основную причину проявления этих свойств.
- Определите, какие свойства географической оболочки иллюстрируют данные фотографии.
- В каком тексте учебника вы нашли ответ на этот вопрос?
- Напишите, события какого года послужили поводом для празднования Дня народного единства?
- 10. Научная конференция проводится в 4 дня. Всего запланировано 60 докладов: первые два дня — по 12 докладов, остальные распределены поровну между третьим и четвёртым днями. На конференции планируется доклад профессора М. Порядок докладов определяется случайным образом. Какова вероятность того, что доклад профессора М. окажется запланированным на последний день конференции?
- 9. Найдите корень уравнения 2+x/5=x+18.
- 8. Найдите значение выражения (√13-2)(√13+2).
- 7. Какое из следующих чисел заключено между числами \(\frac{2}{13}\) и \(\frac{4}{15}\)? 1) -0,1 2) -0,2 3) -0,3 4) -0,4
- 6. Найдите значение выражения 0,8·(−10)⁴ + 5·(−10)³ − 76.
- 5. Рулон ткани имеет длину 19,2 м и ширину 150 см. На фабрике из этого рулона были вырезаны треугольные клинья для 21 зонтика, таких же, как зонтик, который был у Миши и Гриши. Каждый треугольник с учётом припуска на швы имеет площадь 1000 кв. см. Оставшаяся ткань пошла в обрезки. Сколько процентов ткани рулона пошло в обрезки?
- 4. Гриша нашёл площадь купола зонта как площадь поверхности сферического сегмента по формуле S = 2πRh, где R — радиус сферы, а h — высота сегмента. Рассчитайте площадь поверхности купола способом Гриши. Число π округлите до 3,14. Ответ дайте в квадратных сантиметрах с округлением до целого.
- 3. Гриша предположил, что купол зонта имеет форму сферического сегмента. Вычислите радиус R сферы купола, зная, что OC = R (рис. 2). Ответ дайте в сантиметрах.
- Перпендикуляр, проведенный из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его...
- Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ AC образует с основанием AD и боковой стороной AB углы, равные 62° и 9° соответственно. Ответ дайте в градусах.
- Диагональ АС параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 25° и 30°. Найдите больший угол параллелограмма.
- Точка О — центр окружности, \(\angle\) ACB = 24° (см. рис.). Найдите величину угла АОВ (в градусах).
- Вставить пропущенные числа.
- 3. Почему повстанцы сжигали архивы органов местного управления?
- 2. Против чего выступали крестьяне – участники восстаний?
- 1. Какие сословия участвовали в социальных восстаниях в Чувашии в годы Смуты? Что их объединяло?
- Введи ответ
- 5. Рассмотри внимательно главного гер рассказа А. Платонова «Цветок на земле
- 4. Раздели рассказ на части. Определи их границы. Придумай заглавия. Запиши пла
- 2. Решите задачу, выделяя три этапа математического моделирования. Роман, Павел и Сергей в игре на компьютере вместе набрали 3270 очков. Сколько очков набрал Роман, если Павел отстал от него на 250 очков, а Сергей превзошел его в 2 раза?
- 1. Решите уравнение: a) 6x + 18 = 0; б) 2x + 3 = 3x - 2; в) 3(5 – x) = 11 + 2x.
- Укажи, які біосферні заповідники є в Україні. Назви одну пам'ятку природи, два заказники, три заповідники України.
- Склади схему «Чинники зменшення біорізноманіття України».
- Как называется клавиша, которая служит для удаления символа, расположенного справа от курсора?
- Какими способами осуществляется выработка листового стекла?
- 9. Куда дует северо-западный ветер?
- 8. Используя физическую карту мира, расположите перечисленные горы в порядке увеличения атмосферного давления на их высочайших вершинах. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 7. Как будет изменяться температура воздуха при подъёме в горы?
- 6. В какой океан впадает самая длинная река мира?
- 5. Какой океан включает в себя самое глубокое море?
- 4. Какой цифрой на рисунке (см. задание 3) обозначен левый приток реки?
- 3. Какой цифрой на рисунке обозначен исток реки?
- 2. Определите географический объект по описанию. Осколки покровных и шельфовых ледников в Мировом океане.
- 1. Установите соответствие между термином и цифрой, которой он обозначен на карте.
- 5. Did you go to the zoo two days ago?
- 4. The film __ funny yesterday.
- 3. Did he __ laugh at the cinema last weekend?
- 2. She __ her uncle yesterday.
- 1. She work __ at the college last summer.
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = \(\frac{d_1d_2\sin{\alpha}}{2}\), где \( d_1 \) и \( d_2 \) – длины диагоналей четырёхугольника, \( \alpha \) – угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали \( d_2 \), если \( d_1=11 \), \( \sin{\alpha}=\frac{3}{11} \), а \( S=22,5 \).
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А∩B.
- 3. Архитектура, театр, музыка
- 2. Е.А. Болховитинов и просветительский кружок
- 1. Образование: от Петра к Екатерине
- Определите, о ком идёт речь в следующем отрывке произведения Сервантеса «Дон Кихот»: «В оруженосцы же себе прочил он одного хлебопашца, своего односельчанина, бедного, многодетного, однако ж для таковых обязанностей как нельзя более подходившего».
- Яку команду слід використати, щоб Спрайт почав залишати слід при переміщенні?
- 8. Разгадай ребусы. Используй местоимения.
- 7. Каким местоимением можно заменить каждое имя существительное? Заполни таблицу. Тепло, вещество, саженец, космос, утро, обещание, товарищ, помощь, удача, везение, победа, грусть, свет, ужас, страна.
- 4. Выписать три слова с безударной гласной в корне слова, написать проверочные слова.
- 3. Разделить для переноса слова: кораблик, мчит, ясный.
- 2. Надписать над словами первого предложения части речи.
- 1. Подчеркнуть главные члены предложения.
- Грамматические задания.
- (На)ступил тёплый апрел.. Выдался ясный ден.. (С) крыш падает ч.стая к.пель. (На) клёне (на)дулись поч.ки. (На) буграх зацв.ла мать-и-мачеха. Пушистые сугробы снега исчезли. Вес.ло б.жит звонкий ручей. (У) Никиты (в) руках к.раблик. Он спустил его (на) воду. Быстро мчит к.раблик.
- 10. Решите уравнение (3x - 2y = 11, 7x + 2y = 19)
- Fill in the gaps with the correct form of the word in brackets. Write the FULL form. Kevin ______ (VOLUNTEER) in the animal shelter for five years.
- 6 it/outside/is/raining?
- 5 does/he/swim/doesn't/he/well?
- 4 raincoat/have/a/you/got?
- 3 you/now/leaves/are/raking?
- 2 scarf/gloves/are/you/a/and/ wearing?
- 1 moment/the/are/picking/you/ flowers/at?
- 10. В молекуле HCl определите тип связи и валентность каждого элемента, рассмотрите образование связей в молекуле, составьте структурную и электронную формулы, укажите возникающие заряды
- 9. Дайте характеристику элемента фтора: 1) Положение в Периодической системе: порядковый номер, номер периода, номер группы, подгруппы; 2) Строение атома: число протонов, нейтронов в ядре, число электронов в атоме; 3) Распределение электронов по энергетическим уровням; 4) Металл/неметалл
- 8. Соединениями с ковалентной полярной связью являются: 1) N2 2) SiO2 3) Br2 4) N2O 5) KCI 6) Na2S
- 7. Установите соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням: Частица: A) S Б) Mg2+ B) O Г) Si⁴⁺ Распределение электронов: 1) 2e, 6e 2) 2e, 8e, 4e 3) 2e, 8e 4) 2e, 8e, 6e 5) 2e, 8e, 8e 6) 2e, 8e, 2e
- 5. Пара химических элементов, имеющих на внешнем электронном уровне по 5 электронов: 1) кремний и фосфор 2) мышьяк и фосфор 3) хлор и фтор 4) серебро и сурьма
- 4. Три электронных слоя (энергетических уровней) имеет атом: 1) брома 2) серы 3) мышьяка 4) бора
- 3. Атом химического элемента, имеющий в своем составе 19 протонов, 20 нейтронов, 19 электронов: 1) калий 2) кальций 3) натрий 4) фосфор
- 2. Элемент четвертого периода главной подгруппы VI группы — это: 1) селен 2) свинец 3) хром 4) гафний
- 1. Атомная масса цинка равна: 1) 66 а. е. м. 2) 30 а. е. м. 3) 35 а. е. м. 4) 65 а. е. м.
- 4. Восстанови последовательность событий.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.