База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Архитектура, театр, музыка
- 2. Е.А. Болховитинов и просветительский кружок
- 1. Образование: от Петра к Екатерине
- Определите, о ком идёт речь в следующем отрывке произведения Сервантеса «Дон Кихот»: «В оруженосцы же себе прочил он одного хлебопашца, своего односельчанина, бедного, многодетного, однако ж для таковых обязанностей как нельзя более подходившего».
- Яку команду слід використати, щоб Спрайт почав залишати слід при переміщенні?
- 8. Разгадай ребусы. Используй местоимения.
- 7. Каким местоимением можно заменить каждое имя существительное? Заполни таблицу. Тепло, вещество, саженец, космос, утро, обещание, товарищ, помощь, удача, везение, победа, грусть, свет, ужас, страна.
- 4. Выписать три слова с безударной гласной в корне слова, написать проверочные слова.
- 3. Разделить для переноса слова: кораблик, мчит, ясный.
- 2. Надписать над словами первого предложения части речи.
- 1. Подчеркнуть главные члены предложения.
- Грамматические задания.
- (На)ступил тёплый апрел.. Выдался ясный ден.. (С) крыш падает ч.стая к.пель. (На) клёне (на)дулись поч.ки. (На) буграх зацв.ла мать-и-мачеха. Пушистые сугробы снега исчезли. Вес.ло б.жит звонкий ручей. (У) Никиты (в) руках к.раблик. Он спустил его (на) воду. Быстро мчит к.раблик.
- 10. Решите уравнение (3x - 2y = 11, 7x + 2y = 19)
- Fill in the gaps with the correct form of the word in brackets. Write the FULL form. Kevin ______ (VOLUNTEER) in the animal shelter for five years.
- 6 it/outside/is/raining?
- 5 does/he/swim/doesn't/he/well?
- 4 raincoat/have/a/you/got?
- 3 you/now/leaves/are/raking?
- 2 scarf/gloves/are/you/a/and/ wearing?
- 1 moment/the/are/picking/you/ flowers/at?
- 10. В молекуле HCl определите тип связи и валентность каждого элемента, рассмотрите образование связей в молекуле, составьте структурную и электронную формулы, укажите возникающие заряды
- 9. Дайте характеристику элемента фтора: 1) Положение в Периодической системе: порядковый номер, номер периода, номер группы, подгруппы; 2) Строение атома: число протонов, нейтронов в ядре, число электронов в атоме; 3) Распределение электронов по энергетическим уровням; 4) Металл/неметалл
- 8. Соединениями с ковалентной полярной связью являются: 1) N2 2) SiO2 3) Br2 4) N2O 5) KCI 6) Na2S
- 7. Установите соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням: Частица: A) S Б) Mg2+ B) O Г) Si⁴⁺ Распределение электронов: 1) 2e, 6e 2) 2e, 8e, 4e 3) 2e, 8e 4) 2e, 8e, 6e 5) 2e, 8e, 8e 6) 2e, 8e, 2e
- 5. Пара химических элементов, имеющих на внешнем электронном уровне по 5 электронов: 1) кремний и фосфор 2) мышьяк и фосфор 3) хлор и фтор 4) серебро и сурьма
- 4. Три электронных слоя (энергетических уровней) имеет атом: 1) брома 2) серы 3) мышьяка 4) бора
- 3. Атом химического элемента, имеющий в своем составе 19 протонов, 20 нейтронов, 19 электронов: 1) калий 2) кальций 3) натрий 4) фосфор
- 2. Элемент четвертого периода главной подгруппы VI группы — это: 1) селен 2) свинец 3) хром 4) гафний
- 1. Атомная масса цинка равна: 1) 66 а. е. м. 2) 30 а. е. м. 3) 35 а. е. м. 4) 65 а. е. м.
- 4. Восстанови последовательность событий.
- Выберите отделы тела насекомых.
- Определи, являются ли слова глаголами прошедшего времени. Утверждаю.
- Определи, являются ли слова глаголами прошедшего времени. Прочитал.
- Как политическое развитие Руси во второй половине XIII — первой трети XVI в. влияло на становление русской культуры?
- Определите направление силы, действующей на проводник с током со стороны магнитного поля
- 5. Основание равнобедренного треугольника равно 24 см, боковая сторона — 13 см. Вычислите площадь данного треугольника.
- 4. Отрезок МК, изображенный на рисунке, параллелен стороне АВ треугольника АВС, АВ = 18 см, АС = 24 см, СК = 16 см. Найдите длину отрезка МК.
- 3. В треугольнике ABC известно, что C = 90°, BC = 6 см, AB = 10 см. Чему равен sin A?
- 2. Отрезок EF — средняя линия треугольника ABC, изображенного на рисунке, EF = 12 см. Какова длина отрезка AC?
- 1. На рисунке изображен ромб ABCD. Какова градусная мера угла ABC?
- Какое из утверждений о рельефе Земли правильное?
- Каков был замысел Сервантеса относительно создания романа о Дон Кихоте?
- 9. Что значит «инструкторская тропа»? Выпиши ответ из текста.
- 8. Расставь пункты плана в верной последовательности.
- 7. Запиши значение слова гаркнул.
- 6. Для чего на границе рядом с инструкторской полосой есть широкая вспаханная полоса?
- 5. Запиши, как ты понимаешь слово вздыбилась.
- Билет № 20. 1. Евразия. Основные черты климата. 2. Дайте определение, что такое река. Покажите на карте следующие реки: Енисей, Замбези, Колорадо, Юкон, Лена, Парана
- Билет № 19. 1. История открытия Антарктиды 2. Дайте определение, что такое озеро. Покажите на карте следующие озера: Онежское, Эри, Онтарио, Таймыр, Большое Медвежье, Байкал
- Билет № 18. 1. Климат и внутренние воды Северной Америки. 2. Дайте определение, что такое полуостров. Покажите на карте следующие полуострова: Кольский, Корейский, Аляска, Чукотский, Скандинавский
- 5. При разгоне саней на пути s = 20 м значение препятствующей разгону силы трения было постоянным и равным Fтр = 30 Н. Определите работу, совершенную человеком при разгоне саней, если КПД в рассмотренном случае \( \eta = 90 \% \).
- 4. Стальной и алюминиевый шары одинакового объема после столкновения продолжили движение с одинаковыми скоростями. Сравните работы, совершенные силами трения, которые останавливают шары. Плотность стали \( \rho_{ст} = 7800 \) кг/м³, плотность алюминия \( \rho_{ал} = 2700 \) кг/м³.
- 3. Автомобиль за время t = 15 с разгоняется из состояния покоя до скорости v = 72 км/ч. Определите массу автомобиля, если сила тяги его двигателя развивает за это время мощность P = 20 кВт.
- 2. При равномерном подъеме бетонной плиты весом P = 20 кН сила натяжения троса подъемного крана совершила работу А = 0,40 МДж. Определите высоту, на которую подняли плиту.
- 1. Кинетическая энергия тела вычисляется по формуле: 1) Fr; 2) mgh; 3) mv^2/2; 4) Fs.
- Совокупность естественных (природных) и искусственных (рукотворных, созданных человеком) благ – это ...
- Назви одну пам'ятку природи, два заказники, три заповідники України
- Укажи, які біосферні заповідники є в Україні.
- Склади схему «Чинники зменшення біорізноманіття України».
- 3/7 : 11/14 = ?
- 5. Обведите границу единого Российского государства в 1533 г.
- 4. Покажите штриховкой земли и подпишите города, возвращённые Российскому государству после войн с Литвой в конце XV — начале XVI в. Напишите дату возвращения Смоленска.
- 3. Подчеркните города Новгород и Тверь, рядом напишите даты их присоединения к Московскому княжеству.
- 2. Отметьте место противостояния русских и ордынских войск, известного как Стояние на Угре в 1480 г.
- 1. Обведите границу Московского княжества в 1462 г., 1505 г., 1533 г. Подпишите его столицу, крупные города.
- 3. С помощью рычага груз массой 100 кг был поднят равномерно на высоту 80 см. При этом длинное плечо рычага, к которому приложена сила 600 Н, опустилось на 2 м. Определите: а) полезную работу по поднятию груза; б) полную работу, совершённую силой, приложенной к длинному плечу рычага; в) коэффициент полезного действия рычага.
- 2. Определяя КПД одного и того же механизма, ученики получили разные значения: а) 90%; б) 95%; в) 105%; г) 98%. О каком значении можно сразу же сказать, что оно ошибочно? Ответ обоснуйте.
- 1. Почему полезная работа, которую должен выполнить механизм, всегда меньше полной работы?
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 14 Тип 8 i Найдите значение выражения √25a⋅√4b³ √ab при a = 7 и b = 11. Ответ:
- 13 Тип 8 i Найдите значение выражения (a⁸)² a¹³ при a = 5. Ответ:
- 12 Тип 8 i Найдите значение выражения 12¹¹.2⁹ 24⁹ Ответ:
- Прочитайте текст, изучите изображение и ответьте на вопрос. Ученик Сергей из 7 класса очень любит футбол. Помогите ему на основе турнирной таблицы определить, какая команда больше пропускает мячей. Последние две колонки таблицы содержатся обозначения: З —забито, П — пропущено. Ответ запишите с маленькой буквы
- People need a lot of ..... such as a helmet, rope and boots for ice climbing.
- Определи, являются ли слова глаголами прошедшего времени.
- 5*. Теплоход плыл 0,5 ч по озеру и 1,4 ч по течению реки. Найдите путь, пройденный теплоходом за всё это время, если собственная скорость теплохода 23,8 км/ч, а скорость течения реки 1,7 км/ч.
- 4. Начертите треугольник PFL, в котором угол FLP равен 130°.
- 3. Объём прямоугольного параллелепипеда равен 3,15 м³, длина 3,75 м, а ширина 6 дм. Найдите его высоту.
- 2. Решите уравнение 3,7а + 15 + 4,1а = 89,1.
- 1. Найдите значение выражения 8,6 ⋅ 0,18 – 4,86 : 5,4 +0,452.
- 9. Реши уравнение: x + 100 = 500. Ответ: а) 400; б) 5; в) 600; г) 50 000.
- 8. Вычисли площадь (в кв. м) прямоугольника со сторонами 6 м и 9 м. Ответ: а) 54; б) 15; в) 30; г) не знаю.
- 7. Какое действие выполняется последним при нахождении значения выражения 83 - 46 : 2 + 28 · 6? Ответ: а) сложение; б) вычитание; в) умножение; г) деление.
- 6. Вычисли: 2 кг — 60 г. Ответ: а) 1940 г; б) 140 г; в) 130 г; г) 1840 г.
- 5. Какое число меньше, чем 48, в 4 раза? Ответ: а) 44; б) 52; в) 12; г) 192.
- 4. Какой знак надо поставить в рамке при сравнении чисел: 8996 ◻ 13 201? Ответ: а) <; б) >; в) =; г) не знаю.
- 3. Вычисли: 6 · 208. Ответ: а) 1248; б) 168; в) 60; г) не знаю.
- 2. Сколько секунд в трех минутах? Ответ: а) 150; б) 300; в) 180; г) 60.
- 1. Найди разность чисел 54 и 6. Ответ: а) 324; б) 60; в) 9; г) 48.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Как называются клавиши, которыми можно удалить текст, в буфер обмена?
- Как звали возлюбленную Дон Кихота, героя произведения Сервантеса?
- Что из перечисленного относится к горизонтальным движениям земной коры? Выбери верный вариант ответа.
- 1. Прочитай и подбери перевод.
- What sports do you do at your school? What after-school sports clubs do you go to? What sports clubs can you recommend Rob to try in your school? Why?
- 6. Почему государство уделяет столь серьёзное внимание развитию образования, здравоохранения, жилищной политики?
- 5. Расскажите о том, какие меры принимает государство для защиты материнства и детства.
- 4. Поясните, в чём особенность страховой и накопительной частей пенсий.
- 3. Почему государство устанавливает единые требования к минимальному размеру оплаты труда?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.