База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Под классной доской в коробке лежат 12 чёрных и 13 синих маркеров для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- Какой вес текста
- Закодированный текст
- Кодовая таблица
- Рама
- Закодируйте текст.
- Какой вес текста
- Закодированный текст
- Кодовая таблица
- Рама
- Закодируйте текст.
- Волк — хищное млекопитающее животного семейства волчьих. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных.
- Укажите среду обитания животного.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного.
- В каких двух из перечисленных в таблице растений кальций и железо содержатся в одинаковом количестве?
- Какую овощную культуру из перечисленных в таблице следует включить в свой рацион человеку, у которого недостаток кальция в организме?
- В каком растении из перечисленных в таблице содержится больше всего калия?
- Заполни таблицу. В таблице представлены данные об изготовлении творожной массы с изюмом на молокозаводе.
- Put the verbs in brackets into the Passive Voice using the correct grammar tense. ... the play ... (to perform) yet? - Yes, it ... (to perform) some years ago.
- неподвижно на станции дежурный заметил, что поезд проехал мимо него за 14 секунд. 1) С какой скоростью двигался поезд? 2) Какую длину имела платформа железнодорожной станции? 3) За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
- The provided image contains Russian text. Please translate the visible text into English.
- После полного растворения 1,15 г натрия в воде образовался раствор щелочи массой 32 г. Чему равна массовая доля щелочи в получившемся растворе?
- По содержанию каких двух минеральных веществ из перечисленных в таблице сходны баклажан и фасоль?
- Какое растение из перечисленных в таблице содержит 47 мг кальция на 100 г?
- Какое растение из перечисленных в таблице превосходит по содержанию минеральных веществ три других растения?
- Преобразуйте в произведение: (5a^3 - 4b^2)^-1
- Open the brackets. 9. Molly (to go) to the swimming pool now.
- Open the brackets. 8. I (to do) my homework now.
- Open the brackets. 7. We (not to have) supper now.
- Open the brackets. 6. My brother (to go) to school at the moment.
- Open the brackets. 5. Harry and I (to walk) now.
- Open the brackets. 4. His father (not to get up) now.
- Open the brackets. 3. Micky (to come) home right now.
- Open the brackets. 2. I (to have) lunch now.
- Open the brackets. 1. You (not to go) to bed now.
- ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №10 «ВЫЯСНЕНИЕ УСЛОВИЯ РАВНОВЕСИЯ РЫЧАГА» Цель работы: проверить на опыте, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии. Проверить на опыте правило моментов. Приборы и материалы: рычаг на штативе, набор грузов, линейка, динамометр. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ И ВОПРОСЫ 1. Что представляет собой рычаг? 2. Что называют плечом силы? 3. Правило равновесия рычага: 4. Формула правила равновесия: 5. Будет ли находиться в равновесии рычаг? F₁ = 3H F2 = 4 H ХОД РАБОТЫ 1. Уравновесьте рычаг, вращая гайки на его концах так, чтобы он расположился горизонтально. 2. Подвесьте два груза на левой части рычага на расстоянии 10 см от оси вращения. 3. Уравновесьте эти два груза: а) одним грузом – плечо ______ см; б) двумя грузами – плечо ______ см; в) тремя грузами – плечо ______ см. 4. Считая, что каждый груз весит 1 Н, запишите данные и измеренные величины в таблицу. № опыта Сила на левой части рычага, F1, H Плечо l1, см Сила на правой части рычага F2, Н Плечо l2, см 1 2 12 2 2 12 3 2 12
- 3. Найдите значение выражения: 4,83 · (3,76 · 13,2 - 14,137).
- 2. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда сторонами 3 см, 4,8 см и 13,65 см.
- 1. Выполните умножение: a) 2,64 · 3,18; б) 0,8 · 0,44; в) 6,14 · 0,37.
- 191. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите однородные члены предложения; объясните знаки препинания. Определите, какие члены предложения однородны. 1. Везде был отрадный, др...мотный лес. Он был с нами добр, широк, был понятен и (не) назойлив. 2. Я медленно ух...дил от грозы, пр...одолел густой ельник и вышел в сухой корявый с...сняк. 3. В этом ре...ком, то (же) м...лодом с...сняке (не) было ни листика, ни тр...винки, один ягель хрустел под н...гами. 4. Теперь да (же) лес был чужим, равнодушным, всюду ш...роко и надменно хозяйничала гр...за, но её грохот к...зался мне (не) лепым и бессмысленным. 5. Здешний с...ловей был как (бы) слишком застенчив и быстро зам...лкал (По В. Белову).
- Определите климатические пояса, для которых составлены климатограммы № 1,2,3. По климатограмме №1 определите климатические показатели и заполните таблицу.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны AC и BC равны. На стороне AB отметили точку P так, что угол ACP равен 15°. Найдите градусную меру угла APC.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Верховный тайный совет стремился ограничить императорскую власть»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является М.В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Земская реформа проведена в ____ г.
- (а) төменде көрсетілген бес тұжырымнан дұрысын (тарын) анықтап дөңгелектеп белгілеңіз. [2]
- 4. Суретте Герцшпрунг-Рассел диаграммасы бейнеленген.
- 3. Микротолқынды фондық ғарыш сәулеленуі туралы тұжырымдардың қайсысы дұрыс? [1]
- 2. Аса жаңа жұлдыздар және қара құрдымдардың қасиеттерін атаңдар. [2]
- 1. Герцшпрунг-Рассел диаграммасының жалпы үлгісіне сипаттама беріңіз. [3]
- Укажите время с точностью до половины века, когда умер Борис Годунов. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Реши задачу. За сколько минут рекордсмен по собиранию головоломок сложит 36 головоломок, если он будет собирать по 12 головоломок в минуту?
- Задание 7. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы. (2 балла)
- Задание 6. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. (2 балла)
- Задание 5. В каком из утверждений содержится информация о миграции населения? (2 балла)
- Задание 4. В каком из перечисленных высказываний содержится информация о воспроизводстве населения в республике Башкортостан? (2 балла)
- На 100 км. Известно, что на путь из Алексеевки до Степановки через Ни- китовку и путь через Осиповку и Медуново мимо мельницы ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на шосс
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Берингово Б) Баренцево В) Чёрное 1) окраинное 2) внутреннее Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. | A | Б | B | |---|---|---| | | | |
- Задание 4.2. На листе «Зарплата» постройте гистограмму сумм к выдаче. 1. Выделите диапазон В2:В6 (ФИО) 2. Зажмите Ctrl и выделите G2:G6 (к выдаче) 3. Вставка → Гистограмма 4. Добавьте заголовок: «Заработная плата сотрудников» Ось Y — «Сумма, руб»
- Задание 4.1. На листе «Продажи» постройте круговую диаграмму распределения стоимости по товарам. 1. Выделите диапазон В2:В9 (названия товаров) 2. Зажмите клавишу Ctrl и выделите диапазон E2:E9 (стоимость) 3. Перейдите на вкладку «Вставка» → «Диаграммы» → «Круговая» 4. Добавьте заголовок диаграммы: «Структура продаж по стоимости» 5. Настройте подписи данных: щелкните правой кнопкой по диаграмме → «Добавить подписи данных»
- Найдите неизвестное значение х из равенства 21-4х=2x.
- Установите соответствие между точками и числами.
- Окислительно-восстановительной реакцией является:
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 60032 15 В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 625 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 20, но меньше 30?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в четверг 3 апреля 2025 г.
- Решите систему уравнений методом подстановки: a) 5x + 1/2 y = -3, -4x - 3/4 y = 1; б) 2x + 3y / 4 = 3x + 4y / 7, 5y - 6x / 10 = 4x - 12 / 2.
- Решите систему уравнений методом подстановки: a) 4x – 5y = 10, 3x + 2y = 19; б) 2 + 3(x + 5y) = -(2x + 3y), 3x + 4y = -8.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью в воскресенье 3 ноября. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 1. Поговорка - это 1.Меткое, яркое народное выражение, часть суждения без вывода, без заключения 2. Вид художественного произведения 3. Сказания, передающие представления древних народов о мире.
- Задание 5. Объясни постановку знаков препинания в предложении осложнённом вставной конструкцией. На вышедшей из берегов реке (это произошло в самый разгар половодья) волной опрокинуло несколько небольших деревянных лодок.
- Задание 4. Выполни синтаксический разбор предложения со вставной конструкцией. Возле пышной сирени (куст распустился под окнами дома) кружилось несколько больших пчёл.
- Задание 3. Расставь знаки препинания в предложениях, осложнённых вставными конструкциями. 1. В избу вошёл высокий мужик его в деревне прозвали Бочар и принёс охапку дров для печи. 2. Прошлой осенью это было в середине октября мне удалось найти в лесу большую грибную поляну. 3. На пороге господского дома стояли крестьяне их было не больше десятка и ждали ответа. 4. На главной улице я повернул налево просто повинуясь предчувствию и попал в гущу толпы. 5. Стены домов изрисованы красками неон был вперемешку с чёрным и сильно намочены дождём. 6. Трое подростков самому старшему было не более четырнадцати лет торговали плюшками и чаем. 7. Стояла относительно тёплая погода солнце ещё не припекало и хотелось выйти на улицу.
- 3. Каким образом можно обеспечить равный доступ к качественному образованию для всех?
- 10. Автор концепции арийского происхождения якутов
- 9. Скотоводы долины Туймаады являлись народом
- 8. Основу формирования народа саха составили племена
- 5 64 | 2 -- 0
- Сапоги на распродаже уценили на 25%, при этом они стали стоить 6000 рублей. Сколько рублей стоили сапоги до распродажи?
- На диаграмме показано среднее количество осадков за каждый месяц в Томске. На вертикальной оси указано количество осадков (в миллиметрах), на горизонтальной — месяцы. Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков в Томске больше 50 мм.
- Частые ошибки в домашних заданиях по алгебре Задание 1. Задана функция у = −2x² + 6x – 7. Найдите: а) область определения данной функции (10 баллов); 6) область значений данной функции (10 баллов). Задание 2 (15 баллов). Задана квадратичная функция у = −3x² + 12x + d. Определите значение d, при котором наибольшее значение функции равно 15.
- Задание 2. Текст на сложные предложения Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. (1) Старый лес который раскинулся на многие километры
- Задание 1. Производные предлоги и союзы ТОЖЕ/ТАКЖЕ Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Объясните выбор написания. № Предложение 1.1 (В)продолжени.. дня лил сильный дождь. 1.2 Мы (то/же) решили остаться дома. 1.3 (Не)взирая на усталость, он продолжал работать. 1.4 Я сделал (то/же) самое, что и вчера. 1.5 (В)течени.. реки были омуты. 1.6 Она (так/же) любит читать детективы. 1.7 (В)следстви.. по делу появились новые улики. 1.8 Всё произошло (так/же) неожиданно, как и в прошлый раз. Дополнительное задание: Составьте одно предложение с производным предлогом «несмотря на» и одно предложение с союзом «тоже».
- 5. Переделайте словосочетания, не меняя смысл фраз, в которых частица НЕ пишется слитно:
- 4. Найдите правильно написанные предложения с частицами НЕ и НИ.
- 3. Укажите, в каком предложении пишется частица НИ
- 2. Из данных предложений выберите соответствующее: «частица НЕ со всеми словам пишется слитно»
- 1. Из данных предложений выберите соответствующее: «частица НЕ со всеми словам пишется раздельно»
- Ответ:
- При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B Л П P C Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Четыре девочки (Тамара, Ирина, Софья и Галина) собираются отправиться в другие страны в путешествие. Все четверо купили билеты на самолёт в разные страны – Италию, Таиланд, Сингапур, Грецию. Известно, что ни у одной девочки её имя и название страны, в которую она полетит, не начинаются на одну букву. Ирина и девочка, которая поедет в Грецию, вылетают в один день, а Софья и девочка, которая летит в Таиланд, – в другой. В какую страну полетит каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите страну, в которую она полетит.
- Put the verbs in brackets into the Passive Voice using the correct grammar tense. By what time ... the tickets ... (to deliver) tomorrow? - They ... (to deliver) by 3 o'clock.
- 5. Решите систему уравнений
- 4. Решите систему уравнений
- 3. Решите систему уравнений
- 2. Решите систему уравнений
- 1. Решите систему уравнений
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.