База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 5. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника KLM, в котором KL = LM и ∠KLM = 100°. Найдите угол LOM.
- № 4. В треугольнике RQS известно, что RS = 8, ∠R = 60°, ∠S = 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника.
- № 3. Прямая ВО — ось симметрия угла АВС. Треугольник ВА1С1 симметричен треугольнику АВС относительно прямой ВО. Определите длины отрезков А1С и АС1, если ВА = 44 мм, ВС = 2,5 см.
- № 2. На окружности с центром О отмечены точки К и L так, что угол KOL равен 160°. Прямая LM касается окружности в точке L так, что угол KLM острый. Найдите угол KLM. Ответ дайте в градусах.
- № 1. Даны окружность с центром О радиуса 5 см и точка М. Через точку М проведены две касательные к окружности. Найдите угол между ними, если ОМ = 10 см.
- Запиши любую группу слов. Подчеркни в словах мягкий знак.
- Прочитай слова. Распредели группы по их значению: Медведь, снегирь, рысь, карась, журавль, сельдь, олень.
- Запиши слова, в которых букв больше, чем звуков. Подчеркни букву, которая обозначает два звука. Проверь себя.
- Подумай и объясни, в чём сходства и различия государственного и семейного бюджетов.
- Запиши главные статьи доходов и расходов своей семьи.
- Объясни, что такое семейный бюджет и для чего он необходим.
- 6 Have you got a driving licence?
- 5 How much money do you hope to earn?
- 4 Why do you want to work for us?
- 3 Are you good at working in a team?
- 2 Have you got any experience of sales work?
- 1 Where are you working at the moment? He asked her where she was working at the moment.
- Fill in the gaps with the words: 'apple', 'beautiful', 'swims'. 1. She is a ... girl. 2. He ... in the pool. 3. I eat an ... every day.
- Сколько существует различных последовательностей из символов «плюс» и «минус» длиной ровно шесть символов?
- Выполните вычитание: 45_8 - 26_8. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Выберите из приведенного ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания личинки стрикезы.
- Изучите фрагмент экосистемы, представленный на рисунке, и выполните задание.
- Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы. Как изменится численность пядениц и ястребов, если в течение нескольких лет шло сокращение численности зябликов? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения.
- Изучите фрагмент экосистемы леса, представленный на рисунке, и выполните задание.
- Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы. Как изменится численность куропаток и леммингов, если в течение нескольких лет шло уменьшение численности сокола-кречета? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения.
- Составьте пищевую цепь из четырех организмов, в которую входит малина, начиная с растений. Запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме.
- Выберите из приведенного ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания дубовой пяденицы.
- Составьте пищевую цепь из четырех организмов, в которую входит лемминг, начиная с растений. В ответе запишите последовательность букв.
- Выберите из приведенного ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания сойки.
- Задание 6. Из первого предложения последнего абзаца выпишите слово со значением «Состояние необычайно сильного подъема радостных чувств как проявление высшего удовольствия». Подберите и запишите синоним к этому слову.
- Задание 5. Из третьего абзаца выпишите безличный глагол.
- Задание 4. Выпишите из текста предложение, в котором глагол употреблен в повелительном наклонении.
- Задание 3. Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые анализисы.
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- This image is of a white fabric. What kind of fabric could this be?
- Не велика птичка-синичка, и та свой праздник помнит. Выбери ответ
- Чего себе не хочешь, того и другому не желай. Выбери ответ
- То и добро, что до нас дошло. Выбери ответ
- Определи синтаксическую роль указательных местоимений в предложениях. Выбери верный вариант ответа из списка. Что с возу упало, то и пропало. Выбери ответ
- Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
- Какой герой является персонажем фольклора?
- 3. Адзначце сказы з адасобленымі дапаўненнямі (знакі прыпынку не пастаўлены):
- 2. Адзначце сказы, у якіх выдзеленыя азначэнні адасабляюцца:
- 1. Адзначце сказы з адасобленымі дапасаванымі азначэннямі:
- В этом сообщении зашифрован пароль — последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С; каждая буква кодировалась двоичным словом по таблице, показанной на рисунке. Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- 4. Вычисли:
- 3) Реши уравнения: a) (x+4)/64 = (4x-6)/9; б) -2/3 - 2/3 = (4x-6)/(9(x-3))
- Найди все целые значения b, при которых корень уравнения bx-5=15 является числом.
- 3. Дополнительные задания. Реши уравнения: a) 8(4x - 2,3) + 4(5x-23) = 8 - 2(3x+5); б) 1,2(x + 0,3) - 2(5,1x - 2,2) = 6-2(x+8).
- Реши уравнение: 3,1 (x + 1) = 3,1x + 3,1.
- Реши уравнение: (2a-1)/9 + a/4 = (a+3)/6.
- Реши уравнение: -0,88x + 11 = 0,88 (3,1 - x).
- Реши уравнение: (6x+4)/3 + 15 = 5x/6.
- Реши уравнение: 2,2x - 1,5 = 3 + 0,2x.
- 1136. Какие из данных уравнений имеют бесконечно много корней, а какие - не имеют корней:
- 1135. Является ли корнем уравнения x² = 2x+3 число:
- 1134. Является ли корнем уравнения 4(x+6)=x+9 число:
- конск... грива, болотн... трава — болотист... местность, грозов... облако — грозн... оружие, водн... гладь — водян... растение, рыбн... хозяйство — рыб... глаз.
- Земной __________ — земляной __________ , дождев... облако — дождлив... погода, конн... спорт — ...
- Укажите среду обитания животного.
- Укажите тип симметрии животного.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите, выполнив задания.
- Приведите по три примера членистоногих, относящихся к указанным классам. Запишите их в таблицу.
- 5.1 Установите соответствие между характеристиками и классами членистоногих: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 4 Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной.
- 6) лесной слизень. Ответ:
- 1. На рисунке (см. стр. 86) изображён график движения шестиклассника Миши Голубева по дороге в школу. Определите по графику:
- 1/3 + 1/4
- 2/7 + 1/4
- 1/6 + 1/3
- 7/16 + 1/24
- 1/4 + 5/6
- 7/9 + 1/21
- 1/15 + 2/3
- 1/7 + 1/3
- 3/8 + 1/4
- 4/5 + 2/9
- 3/5 + 1/2
- 1/6 + 3/4
- 11/18 + 5/6
- 2/9 + 7/10
- 4/7 + 13/21
- 9. Прочтите отрывок из воспоминаний Б.Н. Чичерина и укажите императора, о котором идёт речь. «Целые два месяца Россия была в каком-то странном смущении и оцепенении; не только руки отпадали от всякого дела, но даже ум и чувства как будто омертвели. Покойного государя любили, обожали освобождённые крестьяне и бывшие дворовые люди; душевно были к нему расположены и преданы в обществе все лично его знавшие и те, которые много слышали о его сердечной доброте, о его всегдашнем расположении ко всякому доброму делу». 1) Николай I, 2) Александр II, 3) Александр III, 4) Николай II
- 19. Вычисли с устным объяснением.
- 18. Вычисли.
- 17. Подпиши вид каждого треугольника.
- 16. Рассмотри чертёж. Выпиши названия: равнобедренных треугольников: разносторонних треугольников: тупых углов: прямых углов:
- E. Look, read and choose.
- D. Fill in: have got or has got.
- B. Read and write yes or no.
- A. Look, read and label.
- Реши уравнения: 1) a) 11 + 2x = 55 + 3x; б) -15 - 3x = -7x + 45; в) -3x – 17 = 8x – 105. 2) a) 2(2 + y) = 19 – 3y; б) (4 – с) + 2(с – 3) = −13; в) -3(3b+1)-12 = 12.
- Вычислите: -1 + (7/16 + 5/8) : (1/4 - 1/3)
- 2. Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые есть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Клевер белый. 1) кисть 2) сложный колос 3) корзинка 4) ток 5) колос 6) початок 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 1. На рисунке изображены цветки, его отдельные элементы и диаграмма цветка Клевера белого. Дайте описание цветка, используя прилагаемые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский Б - мужской В - обоеполый Тип симметрии: А - правильный Б - неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в круге ставится знак «+».
- The user has provided a table with English words and their past tense forms. The task is to fill in the corresponding empty fields. The provided crops show three rows with words: 'throw' -> 'threw', 'understand' -> 'understood', 'tell' -> 'told'. The task is to identify the pattern and fill in the missing information based on common English verb conjugations. Since the input is in English, the output should also be in English, following Protocol 3.3 for foreign languages.
- 1 вариант №3 Определить долю лиц старше трудоспособного населения (в %), округлить до целого числа 2 вариант №3 Определить долю лиц трудоспособного населения (в %), округлить до целого числа Распределение населения г. Воронежа по возрастным группам в 2012 г., тыс. человек
- Определите, у какого растения большее количество устьиц расположено на нижней стороне листа.
- 12 Проволочная рамка вращается в постоянном однородном магнитном поле вокруг оси, перпендикулярной вектору магнитной индукции. Ось вращения лежит в плоскости рамки. Магнитный поток, пронизывающий поверхность, которая ограничена рамкой, изменяется по закону \( \Phi = 4 \cdot 10^{-7} \cos 100 \pi t \), где все величины выражены в СИ. Модуль вектора магнитной индукции равен 2 мТл. Определите площадь рамки. Ответ: см².
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.