1. На рисунке (см. стр. 86) изображён график движения шестиклассника Миши Голубева по дороге в школу. Определите по графику: a) время выхода из дома; б) скорость на всех участках пути; в) продолжительность и время остановки; г) время прибытия в школу. Чем, по вашему мнению, могут быть вызваны остановка и увеличение скорости движения ученика?

К сожалению, без изображения графика (который находится на странице 86 учебника) невозможно точно ответить на все вопросы. Однако, я могу предложить общий подход к решению подобных задач и примерные рассуждения. * **Как работать с графиками движения:** График показывает зависимость расстояния от времени. По горизонтальной оси обычно откладывается время, а по вертикальной - расстояние от начальной точки (в данном случае, от дома). * **Время выхода из дома (а):** Это момент времени, когда график начинается не из нуля. Нужно найти начальную точку на оси времени. * **Скорость на участках пути (б):** Скорость определяется наклоном графика. Чем круче подъем, тем больше скорость. Горизонтальный участок означает, что ученик стоит на месте (скорость равна нулю). Чтобы вычислить скорость, нужно посмотреть, какое расстояние пройдено за какой промежуток времени на каждом участке. * **Продолжительность и время остановки (в):** Остановки видны на графике как горизонтальные участки. Длительность остановки - это разница между временем начала и окончания горизонтального участка. * **Время прибытия в школу (г):** Это последняя точка на графике, указывающая на время, когда ученик достиг школы. Нужно найти конечное значение на оси времени. * **Причины остановок и изменения скорости:** * *Возможные причины остановок:* Забыл что-то дома и вернулся, встретил знакомого и поговорил, ждал автобус, завязал шнурок. * *Возможные причины увеличения скорости:* Опоздание в школу (поэтому побежал), увидел, что друг идет впереди и захотел его догнать, испугался чего-то и побежал. **Пример ответа (предполагая, что график существует):** * а) Время выхода из дома: 7:30. * б) Скорость на первом участке: 50 метров в минуту, на втором участке: 0 м/мин (остановка), на третьем участке: 80 метров в минуту. * в) Продолжительность остановки: 5 минут. * г) Время прибытия в школу: 8:00. * Чем вызваны остановка и увеличение скорости: Остановка могла быть вызвана необходимостью завязать шнурок, а увеличение скорости – желанием не опоздать в школу. **Развёрнутый ответ для школьника:** Чтобы решить эту задачу, тебе нужно внимательно посмотреть на график движения Миши. График показывает, как меняется расстояние от дома до школы со временем. Например, если линия на графике идет вверх, это значит, что Миша идет или бежит. Если линия прямая и горизонтальная, значит, Миша стоит на месте. Чтобы узнать скорость, нужно посмотреть, как быстро поднимается линия графика. Чем круче линия, тем больше скорость. Остановки – это прямые горизонтальные линии на графике. Посмотри, в какое время Миша начал и закончил движение, сколько времени он стоял, и когда он пришел в школу. Подумай, почему он мог останавливаться и почему мог ускоряться. Может быть, он забыл что-то дома, или встретил друга, или просто решил побежать, чтобы не опоздать. Без графика я не могу дать точные ответы, но с графиком ты легко сможешь на все ответить! Удачи!