База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Сформулируйте и запишите понятие: Стратификация (от слова «страта» - слой) – это
- 1. Составьте перечень: Элементы социальной структуры общества: 1) 2) 3)
- Рассмотрите изображение чёрной смородины и опишите её по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- Complete the sentence with the correct word. I love reading detective ..... in my free time.
- 4) 0,3 ⋅ (−5x + 2)
- 3) -1,1 ⋅ (−t + 8)
- 2) -2 ⋅ (-4 + b)
- 1) 4 ⋅ (x + 8)
- В школу привезли 45 компьютеров. Все компьютеры распределили поровну между классами так, что каждый класс получил больше 6, но меньше 10 компьютеров. Сколько классов получили компьютеры?
- Известно, что Юра попал мячом в корзину всего на один раз больше, чем Олеся. Сколько раз попала мячом в корзину Олеся?
- Олеся, Надя и Юра бросали баскетбольный мяч в корзину. Каждый сделал 6 бросков. Все попали мячом в корзину разное число раз, а всего оказалось 13 попаданий. Надя попала мячом в корзину больше всех.
- Вовин папа укладывает кафельной плиткой стенку в ванной. Один ряд плиток длиной 4 м полностью выложен плитками по 30 см и 40 см. При этом 30-сантиметровых плиток в одном ряду оказалось восемь штук. Сколько 40-сантиметровых плиток оказалось в этом же ряду?
- 5. В равностороннем треугольнике сторона равна 12 см. Найдите радиусы вписанной и описанной около треугольника окружности.
- 4. К окружности проведены касательная СВ и секущая СА, пересекающая окружность в точках В и А. Найдите DC, если СВ=3см, АВ=3 см.
- 2. Тротуарная плитка продаётся в упаковках по 15 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось купить, чтобы выложить все дорожки и площадку перед домом и гаражом?
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, двудольные, хвойные.
- 3. Выразите в квадратных метрах 23 га. Выбери подходящие варианты
- Установите соответствие между примерами природных ресурсов и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ А) древесина лиственницы Б) нефть В) калийная соль ТИПЫ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ 1) исчерпаемые невозобновляемые 2) исчерпаемые возобновляемые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Артём и Софья живут в Свердловской области. Они решили на новогодние каникулы отправиться в Санкт-Петербург. Они купили билеты на самолёт из своего областного центра до Санкт-Петербурга. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта вылета и время прилёта в пункт назначения (местное время).
- Установите соответствие между элементами береговой линии России и их обозначениями на фрагменте карты Евразии: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ЭЛЕМЕНТЫ БЕРЕГОВОЙ ЛИНИИ А) полуостров Ямал Б) полуостров Камчатка В) Крымский полуостров ОБОЗНАЧЕНИЯ НА КАРТЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Замени выделенные слова на притяжательные местоимения. Запиши ответ словом. Используй букву ё, где это необходимо.
- 13.Что относится к полномочиям Совета Федерации? 1) решение территориальных споров между субъектами Российской Федерации 2) управление федеральной собственностью 3) разработка и исполнение бюджета страны 4) определение основных направлении внутренней политики
- Put the verbs in brackets in the Past Simple. 1 A: ..... (you/play) basketball yesterday afternoon? B: No, I ..... (surf) the Net. 2 A: ..... (your cousin/visit) Berlin or Prague last month? B: He ..... (visit) Prague. 3 A: How old was Mozart when he ..... (die)? B: 35 years old. 4 A: When ..... (you/finish) work yesterday? B: At 5:00. Then I ..... (walk) home with Jane. 5 A: When ..... (your parents/call) you? B: They ..... (call) an hour ago.
- Select the options in which the correct explanation of the spelling of the word is given. Write only the digits in the answer in ascending order without spaces and punctuation marks. (For example, 12.) 1. Развеш_вать — in the suffix of the word, we write E. 2. Одалж_вать — in the suffix of the word, we write И. 3. Переноч_вать — in the suffix of the word, we write И. 4. Переоборуд_вать — in the suffix of the word, we write O. Answer:
- 10. Найдите tga, если cosa = -1/√37 и α ∈ (π, 3π/2).
- 9. Симметричный игральный кубик бросают дважды. Известно, что сумма выпавших очков больше 7. Найдите вероятность события «при втором броске выпало 4 очка».
- 8. На рисунке изображён график линейной функции f(x) = kx + b. Найдите f(-16).
- 7. Каждый из 35 сотрудников фирмы говорит хотя бы на одном из двух иностранных языков. Известно, что 23 сотрудника говорят на английском языке, а 17 - на французском. Сколько сотрудников этой фирмы могут говорить и на английском, и на французском языках?
- 6. В шестом классе учатся 18 мальчиков и 6 девочек. По жребию они выбирают одного дежурного по классу. Найдите вероятность того, что это будет мальчик.
- 6.166 Найдите скорость моторной лодки против течения реки, если собственная скорость лодки 12,6 км/ч, а скорость по течению реки 15,1 км/ч.
- 6.165 Найдите произведение: a) 90 000 ⋅ 40 000; б) 1500 ⋅ 900 000; в) 250 000 ⋅ 700 ⋅ 80; г) 15 000 ⋅ 40 000 ⋅ 60.
- 6.164 Запишите число, которое: а) больше миллиарда: в 1000 раз; на 1000; б) меньше миллиарда: в 1000 раз; на 1000; в) меньше числа 561800000: в 100 раз; в 1000 раз; в 100 000 раз; г) больше числа 832: в 10 000 раз; в 100 000 раз.
- Задание 11. Объем прямоугольного параллелепипеда 8,9 м³, высота 4,45 м, длина 10 м. Найдите его ширину.
- Задание 10. Решите задачу. От пристани А к пристани В, расстояние до которой равно 28,8 км, отправился плот. Через 0,4 ч навстречу ему от пристани В вышел катер, собственная скорость которого равна 17,5 км/ч, и встретился с плотом через 1,6 ч. Найдите скорость течения реки
- Задание 9. Среднее арифметическое четырех чисел равно 3,16. Первое число равно 3,6. Первое число в 1,5 раза больше второго числа. Третье число составляет 40% первого числа. Найдите четвертое число.
- Раскрой скобки и поставь глаголы в прошедшем времени.
- Поставь слова в предложениях, передающих содержание известной сказки, в нужном порядке. Выбери правильное название сказки.
- 8 A: for a charity? (you/ever/volunteer)
- 7 A: Have they rescued any trapped people yet? (they/rescue) B: Yes, they six people so far. (save)
- 6 A: Lisa has lived since 1999. (live) in Haiti B: I know. I haven't seen (not/see) her since she moved.
- 5 A: We ....have neve (never/experience) an earthquake. B: I have. It's very frightening.
- 6. Подчеркни имена прилагательные, укажи их число и род Лес, лесной, сад, посадить, садовые, море, морское, праздничный, праздновать, железо, железный, берёза, берёзовая
- 5. Вставь пропущенные буквы в словарные слова вчера завтра сегодня хорошо ягода тетрадь соловей лица язык кла ........фон ........визор ужин корзина корова Составь три предложения, используя словарные слова.
- 4. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши пары слов. На стене в большой комнате висят старинные часы.
- 3. Исправь ошибки. Наступила зима. Замёрзли лужы. Полетели пушистые сняжинки. Запорошило снегом дарошки. У Миши и коли новые лыжы. Целый день молыны были на горке.
- 2. Найди проверочные слова, вставь пропущенные буквы. Сказка Книжка Кружечка Лодочка Чашечка Зубы
- 1. Вставь пропущенные буквы. На лугу Весется высокая трава. Она в росе. Медом и цветами пахнет луг. Цветут сады. И рокие поля похожи на пестрые Сдары. 100 лют скв) рцы и др. Озyy
- В: Установите соответствие между силами и примерами проявления этих сил. Для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Б: Деревянный брусок равномерно тянут по горизонтальной поверхности, прикладывая силу 2 Н. Чему равна сила трения, действующая на брусок?
- 0,35 : 10 000
- 0,0731 : 100
- 27,602 : 1000
- 8,304 : 10
- 4. Рассмотри изображение и подпиши лицевую и оборотную стороны монет, а также найди её номинал и легенду.
- 3. Подпиши, как называются бумажные и металлические деньги.
- 2. «Денежные единицы». Приведи примеры денежных единиц других стран.
- 2. «Денежные единицы». Запиши, как называется денежная единица России.
- 1. Найди в учебнике и запиши, что такое деньги.
- Сколько отрезков на рисунке, на которых лежит точка T и является концом каждого из них?
- Напиши название рассказа, из которого взят этот план.
- Вставьте пропущенные буквы в предложениях 1-5, объясняя свой выбор.
- Какое значение имеет выделенное слово, образованное от слова ступень?
- Чтобы определить, какая из команд ("Бизоны" или "Перцы") начнёт матч, их капитаны проводят жеребьёвку, играя в игру "Камень, ножницы, бумага". В раунде этой игры капитаны одновременно изображают рукой один из трёх символов: камня, ножниц или бумаги. Запишите все возможные элементарные события данного эксперимента (обозначьте буквой К символ камня, буквой Н – символ ножниц, буквой Б – символ бумаги). Сколько элементарных событий у такого эксперимента?
- 662. 8 - 5(x + 2) < 4(1 - x).
- 661. 7(1 - x) < 20 - 6(x + 3).
- 660. 2 - 3(x - 5) > 5(1 - x).
- 659. 5(x + 2) < x - 2(5 – x).
- 658. 12x - 16 > 11x + 2(3x + 2).
- 657. 2x - 4(x - 8) ≤ 3x + 2.
- 656. 25 - x > 2 - 3(x - 6).
- 655. x - 4(x - 3) < 3 - 6x.
- 654. 2x + 4(2x – 3) ≥ 12x – 11.
- 653. 2(3x - 7) - 5x ≤ 3x - 11.
- 652. 5(x + 4) < 2(4x - 5).
- 651. 3(3x - 1) > 2(5x - 7).
- 4. Биологическое значение фотосинтеза.
- 3. Дайте краткую характеристику фаз фотосинтеза.
- 2. Перечислите этапы клеточного дыхания
- Контрольные вопросы: 1. Приведите примеры пластического и энергетического обмена, происходящих в живых организмах.
- 5. В процессе фотосинтеза образовалось 58 г глюкозы. Какой объём углекислого газа и воды необходимо взять для протекания того процесса?
- 4. Рассчитайте объём углекислого газа, который необходимо поглотить растениям для образования 250 мл кислорода.
- 3. Рассчитайте массу этилового спирта который выделится при брожении 25 г глюкозы.
- 2. Какое количество молекул АТФ выделится при молочнокислом брожении 10 молекул глюкозы?
- 1. Рассчитайте количество энергии, образованной в результате полного окисления 5 молекул глюкозы.
- Рассмотри рисунок и выпиши номера: 1) разносторонних треугольников; 2) равнобедренных треугольников. Подчеркни номера равносторонних треугольников.
- 6. 1) Сумма двух чисел больше одного из них на 12 и больше другого на 18. Найди эту сумму. 2) Вычитаемое меньше уменьшаемого на 32. Найди разность.
- 5. Найди ошибки в вычислениях и запиши правильное решение. 57:3=19 75:25=5 80:20 = 40 72:12=6 88:8=10 98:7=17 44:22 = 2 99:9=11 96:12=3
- 4. На 6 одинаковых пар детских ботинок расходуют 24 дм² кожи. Сколько квадратных дециметров кожи нужно на 18 пар таких ботинок?
- 3. В двух театральных кассах было 705 билетов. Когда из первой кассы продали 267 билетов, в ней осталось 123 билета. Сколько билетов было в каждой кассе сначала?
- 2. 1) Сумма двух чисел 648. Одно из чисел 265. Найди разность этих чисел. 2) Разность двух чисел 156. Одно из чисел 127. Найди сумму этих чисел.
- 56:8-1 56:(8-1)
- 328+295 640+180 425-282 510-390
- 1.348+168 723-229
- Выберите один из нескольких вариантов Замените фразеологизм надуть губы глаголом неопределённой формы.
- Урок 8, упр.4, р. 103. Прочтите информацию еще раз. Ответьте на вопросы. 1) Когда были первые древние Олимпийские игры? 2) Где были первые современные Олимпийские игры?
- Урок 8, упр.3, р. 103. Найдите эти слова в тексте. Являются ли они глаголами или существительными? Происходить - глагол (параграфы 1, 3 и 4) События - существительное (параграф 1) Войны - существительное (параграф 2) Спортсмены - существительное (параграфы 1 и 4)
- Ключ: Упражнение 2 1) didn't participate 2) weren't 3) didn't take place 4) didn't begin 5) existed 6) watched
- 4) Зимние Олимпийские игры начались / начались не в 1925 году. 5) Паралимпийские игры существовали / не существовали в 1961. 6) Люди смотрели / не смотрели Олимпийские игры в Пекине по телевизору.
- 11. Какие основные принципы формирования бюджетов и сметных расчетов?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.