База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по параллели 9° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 9° ю. ш. 70° з. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 9° ю. ш. 35° з. д. Длину дуги 1° параллели 9° ю. ш. считать равной 110 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие на материке Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных в таблицу под соответствующими буквами.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл словосочетания «Ливонский орден».
- С каким из данных событий (процессов) непосредственно связано словосочетание «Ливонский орден»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 8. Хорды АВ и CD пересекаются в точке К, АК = 7 см, ВК = 4 см, CD = 16 см. Найдите меньший из отрезков, на которые хорда CD делится точкой К.
- 7. В прямоугольном треугольнике ABC ∠C = 90°, AB = 13, ВС = 12. Найдите косинус угла А.
- 6. Найдите величину ∠ АОВ, если дуга АВ, на которую он опирается, равна 110°.
- 5. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- 3. Какое из утверждений верно? Если утверждений несколько, запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- 2. Какое из утверждений верно? Если утверждений несколько, запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- 1. Какое из утверждений верно? Если утверждений несколько, запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Напишите для Робота программу, использующую не менее 3 циклических алгоритмов, закрашивающую все клетки, расположенные непосредственно над горизонтальной стеной и под горизонтальной стеной. Вы можете использовать цикл нц-раз-кц или нц-пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке показаны клетки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок).
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Таблица с данными
- Выяснение условие равновесия рычага
- 1) Найти: ∠CAD (рис. 4.142).
- 8) Найти: ДА, ДАВС (рис. 4.141).
- 7) Найти: ∠МСА (рис. 4.140).
- 6) Найти: СА, (рис. 4.139).
- 5) Найти: СЕ, ∠С (рис. 4.138).
- 4) Найти: ДВ, ∠D (рис. 4.137).
- 3) Найти: АЕ (рис. 4.136).
- 2) Найти: АВ (рис. 4.135).
- 1) Найти: ВС (рис. 4.134).
- Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «Как влияла на жизнь Брюсова его "одержимость литературой"?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.
- Выпишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
- 9)
- 8)
- 7)
- 6)
- 5)
- 4)
- 3)
- 2)
- 1)
- 9)
- 8)
- 7)
- 6)
- 5)
- 4)
- 3)
- 2)
- 1)
- 9)
- 8)
- 7)
- 6)
- 5)
- 4)
- 3)
- 2)
- 1)
- Задание 54. Зная, что а|| 6, найти х.
- №8. Построить сечение пирамиды плоскостью, проходящей через точку К и параллельно пло основания пирамиды.
- №7. Построить сечение правильной призмы плоскостью, проходящей через ребро АВ и то середину ребра В1С1.
- №6. Определите вид сечения (и постройте его) куба АВСДА,В,С,Д, плоскостью, проходящей через точку МЕВ,С, и диагональ нижнего основания.
- №5. Определите вид сечения куба АВСДАВС₁Д₁ плоскостью, проходящей через ребро серидину ребра ВВ₁.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 17. Жители портовых городов знают, что в летнее время суда часто отправляются в плавание на рассвете. Эта традиция сложилась ещё во времена парусников, когда корабли «ловили» парусами ветер, дующий в сторону моря. Объясните, почему ветры на морских побережьях по утрам дуют в сторону моря. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- укажите основные (обозначены соответствующими цифрами) компоненты, а также их назначение
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Как ты думаешь, зачем во всех странах мира создают заповедники (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- Запиши, на какой день недели приходилась эта дата в 2025 году
- Выпиши найденные уравнения и реши
- Подчеркни только уравнения:
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа (иголки), чтобы сфотографировать его с помощью цифрового микроскопа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Паслен чёрный к выбранной группе.
- К какой группе растений относится Паслен чёрный?
- Задача 3. Разработайте блок-схему алгоритма выбора инструмента для работы: «Если нужно закрепить деталь из дерева, используют шурупы и отвёртку, если металл — болты и гаечный ключ».
- Задача 2. Создайте блок-схему для алгоритма проверки детали на производстве: «Если деталь соответствует стандартам качества, её отправляют на упаковку, если нет — на доработку».
- Задача 1. Составьте блок-схему алгоритма для ситуации: «Ученик собирается в школу. Если на улице идёт дождь, то он берёт зонт, иначе идёт без зонта».
- Какие картины весны создает поэт с помощью слов?
- Какие чувства вызывает у вас стихотворение «Весна»?
- Напишите мини-сочинение. Объём высказывания - не менее 50 слов.
- 10. Прочитайте текст и выполните задание. (1) В атмосфере достаточно чётко выражены слои воздуха. (2) Они отличаются между собой температурой, газовым составом, давлением. (3) Нижний приземный слой атмосферы - тропосфера. (4) В этом слое находится более 80% всей массы атмосферного воздуха и около 90% водяного пара. (5) В высших слоях атмосферы живой организм может получить смертельную дозу ультрафиолетового солнечного спектра. (6) На поверхности Земли такое не происходит, потому что слои стратосферы и тропосферы защищают Землю от солнечной радиации. По каким предложениям можно дать характеристику тропосферы Земли? Запишите номера предложений.
- 9. На метеорологической станции одного из городов были проведены наблюдения за направлением ветра. По итогам этих наблюдений построили розу ветров. Рассмотрите розу ветров и ответьте на вопросы. Какой ветер чаще всего дул за период наблюдения? Был ли за период наблюдения штиль?
- 8. Определите среднюю суточную температуру по таким данным: в 7ч - +3°, в 13 ч 0°, в 19ч - -12°
- 7. Установите соответствие между элементами погоды и приборами, которыми они измеряются: 1. Температура воздуха 2 Влажность воздуха. 3. Атмосферное давление 4. Осадки А. Осадкомер Б. Термометр В. Барометр Г. Гигрометр
- 6. Какое из утверждений об атмосфере является верным? 1) температура воздуха в тропосфере увеличивается с высотой. 2) атмосферное давление с высотой понижается. 3) образование облаков происходит при нагревании воздуха. 4) муссоны меняют своё направление дважды в сутки.
- 5. Чему равна средняя соленость вод Мирового океана: А) 42%‰; Б) 20‰; В) 10%; Г) 350
- 4. Узкое водное пространство, ограниченное с двух сторон сушей А) пролив Б) море В) залив Г) заводь.
- 3. Место, куда впадает река, называется: А) водораздел, Б) исток, В) устье, Г) бассейн
- 2. Как называются участки суши, окруженные с трех сторон водой, а с четвертой – соединенные с сушей? А) материк; Б) архипелаги; В) полуострова; Г) острова
- 1. Гидросфера — это: А) водная оболочка земли; Б) каменная, твердая оболочка земли; В) воздушная оболочка земли Г) живая оболочка
- Какая одежда на человеке?
- Какие предметы видны на изображении?
- Опиши текстуру подушки.
- Выберите правильную форму глагола в Present Perfect или Present Perfect Continuous.
- E. When Nora arrived at the railway station, she first saw ...
- D. Talking about the means of transport Nora DOESN'T mention ...
- C. The distance from Moscow to the city Nora visited is ...
- B. Nora's trip was ...
- A. Now Nora is in ...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.