База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- По вертикали: 1. Наименьшее четырёхзначное число. 3. Число, полученное путём деления целого на равные части. 4. Отрезок в окружности или круге, длина которого равна половине диаметра. 5. Замкнутая кривая линия, все точки которой равноудалены от центра. 7. Однозначное число. 8. Произведение длины и ширины. 9. Часть круга, ограниченная радиусами и дугой.
- По горизонтали: 1. Геометрическая фигура. 2. Прибор для измерения времени. 6. Результат арифметического действия. 10. Арифметическое действие.
- Груз сначала поднимают с помощью неподвижного блока, а затем с помощью системы, состоящей из неподвижного и подвижного блоков. Как изменятся масса груза, его вес и сила, приложенная к свободному концу веревки? Установите соответствие между физическими величинами и их изменениями. Ответы могут повторяться.
- Тип 6 № 2005. Найдите значение выражения 2x - |9 - 7x| при x = 6.
- Тип 6 № 1992. Найдите значение выражения 3x - |12 - 8x| при x = 7.
- Тип 6 № 1979. Найдите значение выражения |7 - 4x| - 5x при x = 7.
- В знак чего согласно данному тексту Олег повесил свой щит на вратах? Почему согласно данному тексту люди прозвали Олега Вещим?
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- Укажите время с точностью до половины века, когда соправителем российского царя был патриарх Филарет. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала становлению экономического единства Российского государства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Почему во время встречи с отцом Андрий не произнёс ни слова?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Пользуясь рисунком, запиши число граней, рёбер, и вершин многогранников.
- 4 — синтаксический анализ предложения.
- Подпишите на карте города Владимир-на-Клязьме и Смоленск.
- Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- Собственная скорость полета голубя 55 км/ч, а скорость ветра 5,5 км/ч. Голубь летит 0,2 ч против ветра и 0,4 ч по ветру. Какой путь пролетел голубь за все это время?
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 14° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 14° с. ш. 83° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 14° с. ш. 17° з. д. Длину дуги 1° параллели 14° с. ш. считать равной 108 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенной на карте буквой А.
- Восстанови последовательность событий. Расставь цифры в верном порядке.
- B. When Jane started the course she thought
- A. Jane started learning Spanish because
- Задание 4. Найдите площадь фигуры.
- Задание 4. Постройте фигуры, симметричные данным, относительно прямой.
- Задание 3. Постройте все оси симметрии у данных фигур.
- Задание 2. Приведите примеры печатных букв, имеющих вертикальную ось симметрии.
- Самолёт летит со скоростью 774 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- Сколько граммов майонеза в двух полных чайных стаканах?
- Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Найдите значение выражения 1/7 + 2/21 + 5/3
- 17. Жители портовых городов знают, что в летнее время суда часто отправляются в плавание на рассвете. Эта традиция сложилась ещё во времена парусников, когда корабли «ловили» парусами ветер, дующий в сторону моря. Объясните, почему ветры на морских побережьях по утрам дуют в сторону моря. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- 17. Прочитай. Укажи время глаголов.
- 16. Сыграй в игру «Конструктор». Собери из предложенных частей слова. Запиши их.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A-276=586
- В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей — помидоры, а две седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг?
- Представьте число 6 в виде дроби с числителем 42.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от колодца расположен родник.
- На каком берегу реки Михалёвки находится колодец? Подчеркните верный ответ
- Прочитайте текст с описанием маршрута второго кругосветного плавания Джеймса Кука. В тексте пропущен ряд слов (словосочетание). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетания).
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Дрейка и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Подковообразный магнит поднесли к длинному прямому медному проводу (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка). При пропускании по этому проводу электрического тока І в направлении «к нам» провод начинает смещаться влево. В каком направлении будет смещаться провод, если поменять полюса магнита местами, оставив направление тока в проводе прежним? Ответ кратко обоснуйте.
- 7. Выберите три органа, участвующие в удалении конечных продуктов распада.
- 6. Установите правильную последовательность прохождения крови по сосудам при образовании мочи.
- 5. При водном отравлении НЕ наблюдается
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в пищевой цепи занимает то, чем питается дождевой червь?
- 7. Найдите смысловые ошибки и исправьте их.
- 6. Заполните схемы.
- 4. Тепло в организме зверей хорошо сохраняется благодаря (эпидермису, волосяному покрову, подкожной жировой клетчатке).
- 3. Голосовой аппарат находится (в гортани, трахее).
- 2. Испарение пота (способствует охлаждению кожи, выведению некоторых продуктов обмена веществ, поглощению значительного количества тепла, предохраняет кожу от выветривания).
- Задание 6. Дайте характеристику личности протопопа Аввакума и его роли в идеологии старообрядчества.
- Задание 5. Сравнительный анализ положение церкви в начале и конце XVII века по параметрам:
- Задание 4. Почему церковная реформа привела к расколу? Приведите 3-4 аргумента.
- Задание 3. Хронологическая последовательность событий
- Задание 2. Анализ церковных реформ
- Задание 1. Соотнесение понятий и определений
- 2 решить с помощью уравнения
- 1 Решить сравнения
- Что из перечисленного ниже относится к видам искусства? Выберите все подходящие варианты ответа.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «мысль, размышленье».
- Определите жанр произведения М.Е. Салтыкова-Щедрина «Дикий помещик».
- Каким термином обозначается острое осмеяние пороков в литературном произведении?
- ЗАДАНИЕ 12. Вариант 9. Впишите в таблицу номера позиций конструктивных элементов резьбового соединения.
- Все стороны треугольника АВС касаются сферы радиуса 5 см. Найдите расстояние от центра сферы до плоскости треугольника, если АВ=13см, ВС=14см, СА=15см.
- Какое «прозвище», согласно данному фрагменту, имел человек, назвавшийся царевичем Дмитрием? Что, согласно данному фрагменту, забыли казаки, изменив российскому царю?
- Укажите город, название которого пропущено в отрывке.
- Укажите название периода российской истории, о событиях которого идёт речь в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2. А и Б, расстояние между которыми 450 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 170 км/ч, а грузовой — с постоянной скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Рассмотрите все возможные варианты.
- 22. Опишите основные преимущества и недостатки электростанций по сравнению с тепловыми и гид станциями.
- 21. Чему равна удельная энергия связи: а) ядра алюминия 13 27Al (масса ядра 26,97431 а.е. м) б) ядра радия 88 226Ra (масса ядра 226,02435 а.е. м.)?
- 20. Чему равна энергия связи ядра кремния 14 30Si, ядра равна 29,96606 а.е. м.?
- 19. В результате а-распада ядра радона полония 216Po, и при этом выделилась некоторая Удельная энергия связи какого из этих ядер (р. полония) больше? Обоснуйте свой ответ.
- Постройте график у = |x|. С помощью графика найдите у, если х = 4. Найти х, если y = 3. Существует ли х, при котором у = 100?
- Постройте график у = х² - 4) для -3≤ x ≤ 3.
- Найдите значения у = 2x + 1, для целых х из [-2; 1).
- Укажите область определения: S = 9x (где х- площадь) и y=1/(x-7).
- Велосипедист едет со скоростью 10 км/ч. Напишите формулу s(10t). Является ли она прямой пропорциональностью? Принадлежит ли ему точка С(3;30)?
- Найдите у, если х = 3.
- Определите жанр произведения А.П. Платонова «Юшка».
- За 3 часа пароход прошёл по течению реки 45 км. Скорость течения реки равна 2 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период дворцовых переворотов гвардия играла значительную роль в политической жизни страны»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Какой из приведённых памятников культуры создан при личном участии Петра І? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Write one word in each gap.
- Look at the picture and write the time in words. Use past, to, half and o'clock where possible.
- Для какого из приведенных имен ЛОЖНО высказывание: НЕ(Первая буква гласная) ИЛИ (Последняя буква гласная)?
- Выполните деление чисел, представленных в двоичной системе счисления: 1100 ÷ 10. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- Вычислите значение выражения AD16 - 2518. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- Choose the correct word for each blank.
- Fill in the blanks in the text.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.