База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой город был основан раньше? Москва Санкт-Петербург
- Кто основал Санкт-Петербург?
- В каждой строке вычеркни все повторяющиеся буквы и прочитаешь название произведения.
- 3) 4.(x-2)+6 = 2x + 14 4) 7.(x-1)=3x + 15 5) 6.(x+4)-2x=20 6) 9+2.(x+3)=x+1
- На рисунке буквами обозначены органы Земляники лесной.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, пыльник, завязь. 4.2. Какая структура развивается из стенки завязи при образовании плода?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какое вещество выходило из вакуоли в раствор соли?
- Какое явление наблюдали школьники?
- Какое тяжелое для населения страны повеление издал правитель, о котором говорится в данном отрывке? Для чего много лет велись работы, о которых рассказано в данном отрывке?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 2 Тип 2.1 № 9646 i 14 7 Вычислите: : -3. 25 45 Ответ:
- Выполните задание по образцу. bring → Who brought the chairs? - She did. 1. find → the address? - She 2. buy → the camera? - She 3. teach → you how to swim? - She 4. leave → the book there? - She 5. wear → shorts? - She 6. catch → butterflies? - She 7. run → there? - She 8. fight → ? - She 9. think → about it? - She 10. eat → the porridge? - She 11. speak → to them? - She
- Напишите вторую форму глаголов. (§14) 1. buy → bought. 2. bring → 3. fight → 4. think → 5. teach → 6. catch → 7. wear → 8. run → 9. leave → 10. find →
- Найдите корень уравнения 30(2x-3)=5(8x-15).
- Для обогрева помещения, температура в котором поддерживается на уровне Т₁ = 25°С, через радиатор отопления пропускают горячую воду. Расход проходящей через трубу радиатора воды m = 0,6 кг/с. Проходя по трубе расстояние х метров, вода охлаждается от начальной температуры Т = 49 °C до температуры Т, причём x = α(cm/γ)log₂(Tв-Tп/T-Tп), где с = 4200 Вт·с/кг·°С теплоёмкость воды, γ = 28 Вт/м·°С коэффициент теплообмена, а a = 0,9 — постоянная. Найдите, до какой температуры (в градусах Цельсия) охладится вода, если длина трубы радиатора равна 81 метр.
- На рисунке изображён график функции y = f'(x) — производной функции f(x). На оси абсцисс отмечено шесть точек: Х1, Х2, Х3, X4, X5, X6. Сколько из этих точек принадлежит промежуткам возрастания функции f(x)?
- Біржасушалы ағзалар және олардың экожүйедегі маңызы Мәтіндегі қателерді тауып, бір түспен белгіле. Біржасушалы ағзалар, продуценттер ірі жануарлар немесе басқа біржасушалы ағзалар үшін көбінесе қоректік қызметін атқарады. Мысалы, біржасушалы өсімдік – амеба біржасушалы балдырлар және бактериялармен қоректенеді. Барлық көпжасушалы ағзалар – табиғаттағы тыныс алу тізбектерінің бір бөлігі.
- 12. Некоторое число умножили на 5. Результат получился на 20 больше исходного числа. Найди исходное число. Запиши решение и ответ.
- 11. На столе лежит штамп (см. рисунок). Напиши, какое слово отпечатается на бумаге, если к ней приложить этот штамп.
- Прочти сочинение и рассмотри схему вагона. Пользуясь описанием, которое дала Кира, обозначь цифрами на схеме шесть мест, на которые были куплены билеты. 1. Место Кириной младшей сестрёнки Лены. 2. Место бабушки. 3. Место Киры. 4. Место Кириного папы. 5. Место Кириной мамы. 6. Место Кириного старшего брата Артёма.
- Найдите значение выражения 4⁰⋅⁹².8⁰⋅⁷².
- Найдите корень уравнения log₅(6+7x) = log₅(4+x)+1.
- Две фабрики выпускают одинаковые стёкла для автомобильных фар. Первая фабрика выпускает 40% этих стёкол, вторая — 60%. Первая фабрика выпускает 2% бракованных стёкол, а вторая — 4%. Найдите вероятность того, что случайно купленное в магазине стекло окажется бракованным.
- В случайном эксперименте бросают три игральные кости. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна 12. Результат округлите до сотых.
- Логические задачи 1. Внимание Андрея, Дениса и Марата привлек промчавшийся мимо них автомобиль. – Это английская машина марки «Феррари», — сказал Андрей. – Нет, машина итальянская марки «Понтиак», — возразил Денис. – Это «Сааб», и сделан он не в Англии, — сказал Марат. Оказавшийся рядом знаток автомобилей сказал, что каждый из них прав только в одном из двух высказанных предположений. Какой же марки этот автомобиль и в какой стране изготовлен? 2. В клуб служебного собаководства на очередную тренировку пришли со своими собаками Антон, Борис, Петр, Виктор и Олег. Желая подшутить над новым инструктором, на его вопрос: «Кто же хозяин каждой из собак?», каждый юноша дал один правильный и один неправильный ответ. Антон сказал: «Моя собака - Рекс, а собака Петра — Лайма». Борис казал: «Рекс - моя собака, а собака Виктора — Джек». Петр сказал: «Собака Виктора — Зевс, а моя - Рекс». Виктор сказал: «Моя собака — Джек, а собака Олега — Бичо». Олег сказал: «Да, моя собака - Бичо, а собака Бориса - Зевс». Кто же на самом деле хозяин каждой из собак? 3. Трое друзей, болельщиков автогонок «Формула-1», спорили о результатах предстоящего этапа гонок. – Вот увидишь, Шумахер не придет первым, — сказал Джон. — Первым будет Хилл. – Да нет же, победителем будет, как всегда, Шумахер! - воскликнул Ник. — А об Алези и говорить нечего, ему не быть первым. Питер, к которому обратился Ник, возмутился:
- Первую половину пути автомобиль проехал со скоростью 54 км/ч, а вторую — со скоростью 90 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Запишите решение и ответ.
- 1. (1) Пр..бл..жаемся к Байкалу но его ещ.. (не) видно. (2) Пр..б..раемся сквозь (не) пролазную чащу черёмух.. р..стущей (з/с)десь (по)всюду. (3) Л..дя(н, нн)ое дыхание оз..ра зад..ржало ра(н, нн)ее цв..тение. (4) Конец июня а черёмуха едва оделась к в..се(н, нн)..му празднику. (5) Зап..здалым сиреневым цветом г..рит багульник. (6)Тайга увид..в бе(з/с)к..нечный пр..стор Байкала кат..т..ся к нему по сопкам ярусами зел..ни. (7) Но у байкальского бер..га она останавл..ва..т..ся зам..ра..т. 4 (8)П..щуп..в к..рнями воду листве(н, нн)иц.. берёзы и сосны ра(з/с)дум..ли купат..ся остановились. (9)А тайга нап..рает (с)зади (не) мож..т остановить..ся. (10) (От)того возле бер..га давка и толчея. (11) (Во)круг л..жат повал.. (н, нн)ые д..ревья пр..градившие дорогу к Байкалу. (12) Конечно, (не)обычно вид..ть тут и апрель и июнь одн.. време (н, нн)о. (13) За спиною зап..хи лета а на Байкал.. нос..т..ся по воде ледя(н, нн)ые стада. (14) Они пр..стают к бер..гу медл.. (н, нн)о та..т. (15)Вода Байкала име..щая (не)повт..римый вкус, это главная драг..це(н, нн)ость оз..ра. (16) Она отл..ча..т..ся не только (не)обыкнове (н, нн)ой ч..стотой, но и абсолютной пр..зрачностью. (По В. Распутину) Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) сквозь чащу 2) едва оделась 3) сиреневым цветом 4) вода Байкала 3.Из предложения 2 выпишите грамматическую основу. 4. Определите вид односоставного предложения 12. Запишите ответ. 5. Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- =] Выпишите номер этого предложения. 6. Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 8. Среди предложений 12-14 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. 9. Выполните синтаксический анализ предложения 12. 10.Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий). 1) На берегах Онежского озера расположено двадцать четыре маяка. 2) Проплывая по Онежскому озеру, показался остров Кижи. 3) Петрозаводск, основанный Петром Великим в 1703 году, расположен на побережье Онежского озера. 4) Яхтсмены на Онежском озере любят не только отдыхать, но и проводить парусные регаты.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений В.П. Астафьева и Б.С. Житкова.
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- посмотри рисунок и ответь на вопрос: на сколько километров один путь короче другого?
- Около правильного треугольника АВС описана окружность с центром в точке О. Найдите периметр этого треугольника, если расстояние от точки О до стороны АС равно 11\sqrt{3}.
- 4 Найдите, сколько: а) метров в 3,2 км б) минут в 0,5 ч;
- 3 Запишите числа, a) 10; 345; 0,21; б) 2,432; 0,3; 12,7
- 2 Вычислите: a) 53,31 10; б) 54,289 100; в) 2,01011. 10; г) 0,0065. 10. 10
- 1 Выполните умно: a) 0,32 4; б) 12,01 15; в) 3,152 41;
- Первый полёт героев-лётчиков из Москвы в Америку через Северный полюс начался 18 июня 1937 года в 4 ч 5 мин и закончился 20 июня 1937 года в 19 ч 30 мин. Полёт второй группы героев-лётчиков из Москвы в Америку начался 12 июля 1937 года в 3 ч 21 мин и закончился 14 июля в 17 ч 38 мин. Вычисли продолжительность обоих полётов. На сколько второй полёт был короче первого?
- Масса канистры с бензином равна 16 кг 325 г, а масса пустой канистры 2 кг 550 г. Сколько литров бензина в канистре, если масса 1 литра бензина равна 725 г?
- Площадь комнаты равна 10 м² 60 см². Стол и кровать, стоящие в ней, занимают 3 м² 85 см². Чему равна площадь остальной части комнаты?
- Из 17 кг 400 г муки испекли 24 одинаковых пирога. Сколько муки пошло на каждый пирог?
- В первом куске 14 м 60 см материи, а во втором в 3 раза больше. Сколько материи в обоих кусках? На сколько второй кусок длиннее первого?
- Первый арбуз весит 6 кг 700 г, а второй – 8 кг 500 г. Сколько весят оба арбуза вместе? На сколько первый арбуз легче второго?
- Выполни действия: а) 43 м 60 см + 60см + 28 м 50 см + 17 м 80 см; б) 35 м 20 см - 12 м 80 см – 13 м 35 см; в) 9 кг 300 г + 7 кг 50 г + 15 кг 4 г; г) 3 дм 7 см + 1 см 3 мм + 1 м 15 мм; д) 2 мин 40 с + 5 мин 48 с + 3 мин 12C; 11,90 е) 5 м² 12 см² – 3 м² 48 дм² + 9 дм² 57 см²; ж) 7 сут 6 ч - 4 сут 12 ч; ym 184 7 су 6 ча 4 ц з) 21 ч 15 мин – 12 ч 35 мин; и) 4 ц 87 кг. 14; л) 12 км 880 м : 16; к) 5 ч 32 мин. 6; м) 27 т 468 кг: 9.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Профессия:
- Масса первой коробки в 3,4 раза меньше массы второй. Найдите массу более тяжёлой коробки, если она на 20,4 кг больше.
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Соедини словарные слова с той буквой, которая в них пропущена.
- Біржасушалы ағзалар және олардың экожүйедегі маңызы. Экожүйеде консументтер болатын біржасушалы ағзаларды таңда. Дұрыс жауап саны: 2
- Тип 4 № 52 Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Ф. Магеллан Б) Дж. Кук ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие и исследование восточного побережья Австралии 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие Антарктиды
- Тип 3 № 51 Пятиклассница Света, начав изучать географию, сказала младшему брату, что хочет стать сейсмологом. Что она могла ответить на вопрос брата: «А что изучают сейсмологи?» 1) народы и страны 2) почвы 3) изменения климата 4) землетрясения Запишите номер выбранного ответа.
- Реши задачу.
- -4+7x = 8x + 1
- -5 + 9x = 10x + 4
- 9 + 8x = 6x - 2
- 8 + 7x = 9x + 4
- 10(x + 2) = -7
- 5(x + 9) = -8
- 5(x + 4) = -9
- 4(x - 8) = -5
- x + 3 = -9x
- -4x-9 = 6x
- 6x+1=-4x
- 3x + 3 = 5x
- (17 + 25) : 6 + 23.
- 45 - 37.
- ite the greeting card to your friend. Use the given cards as a model.
- На рисунке буквами обозначены органы Горошка мышиного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) мерный цилиндр 2) ручная лупа 3) термометр 4) рулетка Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) луг 2) осоковое болото 3) еловый лес 4) озеро Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- Найди периметр и площадь фигуры. Сторона клетки 1см.
- У Дениса на 2 книжки больше, чем у Богдана. Сколько книжек у Дениса, если всего у них 14 книжек?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 7/15 Б) 17/12 B) 25/9 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше, чем 2. 2) Число меньше единицы. 3) Число больше, чем 1, но меньше, чем 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *388, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Площадь дна коробки равна 3200 кв. см, высота — 63 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 4. Как ты считаешь, о чём этот рассказ? Какова его основная мысль? Напиши об этом. В твоей записи должно быть 2-3 предложения, и это обязательно должен быть связный текст. Основная мысль - если ты ўделал плохую вешь любому человеку про за это ты поплатиmel.
- 3. Автор рассказа назвала его «Отомстила». Как ещё можно назвать этот рассказ? Предложи свой вариант. Объясни, почему ты считаешь, что такое название может подойти.
- Задание №5. Рассмотрите карту, и напишите где (рядом с какими географическими объектами) находятся города: Москва, Тушино, Тула.
- Постройте график функции а) У = 3Х- 1 ; 6) У = 2; в) У = -2Х Опишите свойства функции: а) У = 3X - 9
- Найдите значение выражения. a) b^(-16) * (3b^6)^3 при b=-0,4 б) (6(a^2b^2)^3)/(a^7b^6) при a = 2, b=8,03 Найдите значение выражения: a) 40/(5+√5)+2√5 б) √(6√6+15) - √6
- E. What does Tom plan to do with Sam? He wants to ...
- D. What does Tom want to do in his Art class? He wants to ...
- C. What country will they talk about in his History class? They will talk about ...
- B. Which class is after Science? ... is after Science.
- A. What is Tom going to have at the first lesson? He is going to have ...
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Люблю слушать ноч.. И в глух.. полноч.. лес (не)безмолвствует, а разговаривает.4 To завозит..ся ветер в вершин.., то скрипн..т дерево, то стукн..т..ся о суч..к и уп..дёт ш.шка. Есть в каждой ноч.. пора полной тиш..ны. Перед этим моментом зашевелят..ся и поплывут в вя(с/з)кой мгле сгустки тьмы. Лес словно в(с/з)д..хнёт. Тихий ветерок прол..тит над вершинами и каждому дереву ш..пнёт на ухо. Осины в ответ торопливо залопоч..т берёзы ласково прош..лестят. Ели да сосны прош..пят ветру в ответ, и поплывёт над лесом т..гучий гул хвойных вершин, как отзвук д..лёких колоколов. И в этот миг, когда лес ещё (не)проснулся, наступа..т время полной ноч..ной тиш..ны.
- 6 В таблице приведены данные о численности населения трёх областей России в разные годы (в тыс. человек). Используя эти данные, ответь на вопросы. 2) В какой области численность населения за период с 1970 по 2010 год выросла больше, чем в других?
- 6 В таблице приведены данные о численности населения трёх областей России в разные годы (в тыс. человек). Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) В каком году численность населения в Омской области была наибольшей?
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его стороны проходили через все отмеченные точки. 2) Найди периметр этого прямоугольника.
- 4 Катя родилась в сентябре 2005 года. Сколько полных лет было Кате в марте 2015 года?
- 3 По правилам авиаперевозок, если багаж весит больше 20 кг, то за перевес нужно доплатить. Рассмотри рисунок с багажом туриста и ответь на вопрос: за сколько килограммов туристу придётся доплатить?
- 2 Вычисли: (17 + 6) * 3 - 6.
- 1 Вычисли: 27 + 26.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Ответьте на данные утверждения «да» или «нет». Мы знаем ВСЕ о планете Земля Материки Земли постоянно дрейфуют, двигаются Пермский край — самый сухой регион России На месте Пермского края было большое море На Земле исследованы все уголки суши Человек исследовал все моря, океаны мира и знает обо всех его обитателях В пермском периоде начались экологические проблемы
- Найдите значение выражения х(х+6)-(х+3)(x-3) при х=- \frac{19}{3}.
- Analyze the image provided.
- Флаг какой страны изображён на картинке?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.