База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5) Почему Уран и Нептун синие?
- 4) Какая планета вращается «лёжа на боку»?
- 3) Какая планета была открыта математически?
- 2) У какой планеты самая низкая плотность?
- 1) Какие планеты содержат металлический водород?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите предложения по группам.
- На диаграмме представлены результаты теоретического диктанта по математике. Сколько человек писали эту работу?
- Задумали нечетное трёхзначное число, которое больше 700 и делится на 49. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 495. Какое число было задумано?
- Translate the sentence. Птицы умеют летать.
- Укажите строку, в которой на месте пропусков пишется И в безударных личных окончаниях глаголов.
- Задание 4. Ответьте на тестовые вопросы: 1. Какую роль играют бактерии в круговороте веществ в природе? а) Увеличивают количество углекислого газа b) Участвуют в разложении органических веществ c) Уничтожают все другие организмы d) Не имеют никакого значения 2. Какой из следующих продуктов производится с помощью бактерий? а) Хлеб b) Молоко c) Вода d) Соль 3. Какой тип бактерий может вызывать заболевания? а) Симбиотические b) Патогенные
- Задание 3. Прочитайте утверждения и определите, верны ли они: 1. Все бактерии являются патогенными. (Верно/Неверно) 2. Бактерии могут участвовать в процессе разложения органических веществ. (Верно/Неверно) 3. Симбиотические бактерии могут быть полезны для человека. (Верно/Неверно) 4. Бактерии не играют никакой роли в экосистеме. (Верно/Неверно) 5. Азотфиксирующие бактерии помогают растениям получать питательные вещества. (Верно/Неверно)
- Задание 2. Соотнесите понятия и определения: 1. Симбиотические бактерии a. Бактерии, которые вызывают болезни у человека и животных 2. Патогенные бактерии b. Бактерии, которые помогают растениям усваивать азот из атмосферы 3. Молочнокислые бактерии c. Бактерии, которые участвуют в разложении органических веществ 4. Азотфиксирующие бактерии d. Бактерии, которые живут в симбиозе с другими организмами и приносят пользу 5. Редуценты е. Бактерии, которые используются в производстве продуктов питания и напитков
- Задание 1. Напишите определение понятия «Бактерии».
- Analyze the image.
- тавь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- 6. Какие технические новшества появились в Москве и Петербурге в ХІХ веке? 1) электропоезд 2) лифт 3) телефон 4) конная железная дорога
- 5. Текстильная мануфактура производила: 1) бумагу 2) лифты 3) ткань 4) телефоны
- 4. Выступление декабристов произошло: 1) в 1861 году 2) в 1837 году 3) в 1825 году 4) в 1851 году
- 3. Какое событие произошло 1 ноября 1851 года? 1) отменено крепостное право 2) открыто железнодорожное сообщение между Петербургом и Москвой 3) открыт Политехнический музей 4) продемонстрирован первый телефон
- 2. Почему население Москвы и Петербурга в ХІХ веке стало стремительно расти? 1) Россия освободилась от французского нашествия 2) Россия больше не платила дань Золотой Орде 3) вольные крестьяне шли в город на заработки 4) солдаты после войны были отпущены домой
- 1. За что царя Александра Второго прозвали освободителем? 1) он освободил Россию от Наполеона 2) он освободил граждан от налогов 3) он освободил крестьян от крепостной зависимости 4) он освободил из тюрем незаслуженно арестованных
- Имя, фамилия. 1. Заполни пропуски. Семейный бюджет - это Доходы Периодические 2. Реши задачу. Света выделяет на обеды в столовой 180 динов. Сколько раз она сможет поесть в столовой, если один обед стоит 15 динов? C На связь На еду сли тебе подарят на день рождения 10 тысяч рублей, что ты будешь ними делать?
- 11.Почему бесполое размножение так широко представлено в царстве растений?
- 10. Что произойдет с березой, если у нее взять очень много сока? 1) Ничего не произойдет, 2) будет лучше расти, 3) погибнет
- 9. Как называется ткань растения, по которой движется весенний березовый сок? 1) паренхима, 2) меристема, 3) флоэма, 4) ксилема
- 8. Весной добывают сладкий березовый сок. Для этого в коре дерева делают разрез. От какого тока веществ берут этот сок? 1) Восходящего, 2) нисходящего
- 7. Рассмотрите рисунок и назовите способы размножения растений. В скобках приведите примеры. 1 2 3 4 5 6
- Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Сделайте морфологический разбор союзов из первого и второго предложения. 1. Я вертела шкатулочку (и)так (и)этак, но (не)смогла её открыть. 2. (И)так, сегодня мы нач..наем изучать тему "Правописание союзов". 3. Выуч..те правило о правописани.. союзов так(же) сделайте два упражнения на эту тему. 4. Мы отдохнём (за)тем холмом, а (за)тем продолжим наш поход. 5. Мы то(же) были вчера в парке. 6. Так(же), как и вчера хлестал дождь. 7. Вы пришли сюда, что(бы) выбрать что-то из произведений В. Астафьева? 8. Что(бы) мне вам предложить? 9. (По)тому переулку проехать мы (не)смогли, (по)тому поехали в об..езд. 10. Мы сильно устали (по)этому легли спать, даже (не)поужинав. 11. Зазвенел будильник, (по)этому звуку я поняла, что пора вставать. Спишите, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки. Составьте схемы каждого предложения. Найдите сочинительные и подчинительные союзы, определите, что соединяет каждый союз. Было такое светлое, чистое праз(?)ничное утро как (будто) кто(то) за ночь взял и вымыл заботливыми руками и бережно ра(с, сс)тавил по местам и это голубое небо и пушистые белые облака на нем и высокие старые тополи трепетавшие молодой, клейкой, бл..гоухающ..й листвой. Днепр ра(с, сс)тилался перед нами на (не)обозримом пространстве.
- Распределите объекты по порядку Расположите исторические события в хронологической последовательности. 1. Издание манифеста «О незыблемости самодержавия» 2. Создание организации «Союз борьбы за освобождение рабочего класса» 3. Издание циркуляра «о сокращении гимназического образования» 4. Начало строительства Транссибирской магистрали 5. Проведение Земской контрреформы
- Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства стали верными. 7-2=2 3.5=5.3 9. =7.9 .6=6.10 13・5・13 • 18 = 18.2
- трапеции, описанной около окружности Боковая сторона равнобедренной трапеции равна ee меньшему основанию, угол при основании равен 60°, большее основание равно 18 см. Найдите радиус описанной окружности. Ответ:__________ см.
- Назовите острова и архипелаги Евразии, обозначенные цифрами.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: животные, бактерии, грибы.
- У пострадавшего покраснела кожа, появилась сильная головная боль, тошнота и слабость после долгого пребывания на солнце. Его пульс учащён, а температура повышена. Что из перечисленного нельзя делать в качестве первой помощи? Расстегнуть тесную одежду, обеспечить приток воздуха. Обернуть тело мокрой холодной простынёй или приложить лёд к голове, шее, паху. Уложить пострадавшего в горячую ванну, чтобы пропотел и вывел токсины. Дать выпить холодной воды мелкими глотками. Перенести человека в тень или прохладное помещение
- Write the correct form of the verb in Present Perfect or Past Simple Tense. Did you _______ (buy) souvenirs during your last trip?
- Свойства диаметра 10. Диаметр, проведённый через середину хорды, перпендикулярен этой хорде. Доказательство:
- В квадрате ABCD закрасьте все такие точки M, что AM < CM < BC.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «Ѵ» на карте море, омывающее западное побережье острова Гренландия.
- На карте цифрами обозначены проливы. Определите, какой цифрой обозначен Берингов пролив.
- В пятом классе 12 девочек, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- .6. Две пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 18 мальчиков?
- Три пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 10 мальчиков?
- В школе 98 пятиклассников. Пять седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- В школе 80 пятиклассников. Три пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- В книге 87 страниц. Стас уже прочитал две трети всех страниц. Сколько страниц алось прочитать Стасу?
- матче баскетбольная команда набрала 112 очков. Лучший игрок этой команды ботал четверть всех очков. Сколько очков заработали все остальные игроки команды те?
- Установите соответствие между терминами и их значениями. Ярмарки Меркантилизм – Приказы — Патриарх —
- Распределите предложения по группам.
- Лучи апрельского солнца светят и греют. Веет лёгкий ветерок. Гибкие ветки берёз трепещут на солнце. Через стекло чувствуешь весеннее тепло. На ветке осинки видишь ворону. Она вытягивает шею и хрипло каркает. Молодая галка ищет место для гнезда. На изгороди сороки вертят головами, хвостами качают и трещат. В кустах сирени слышишь чудесный голос овсянки. Её весенняя песенка позванивает, как маленький колокольчик. Посмотришь вокруг — и станет тебе легко и радостно. Выполнение заданий (на выбор учителя): 1) в любом предложении над глаголами указать спряжение.; 2) разобрать по составу глагол посмотришь; 3) подчеркнуть глаголы ІІ спряжения, входящие в число исключений; 4) в первом предложении подчеркнуть главные члены; 5) выписать любой глагол, определить его время, лицо, число, спряжение.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Ясные летние дни л..тели один быстрей другого. Вместе со всеми р..бятами Гуля купалась в море играла в в..лейбол и те(н, нн)ис. Были (з/с)десь уд..вительные бабоч..ки с тёмно(синими) пятнами на крыл..ях. Пр..вл..кал(3) её и (не)обычный д..мишко в парке. В нём ст..яла стекля(н, нн)ая в..трина с к..мнями и вод..р..слями.(4) Но тут (ни)кто из р..бят (не)ост..вался. Все уб..гали на пляж.. Одна Гуля ч..сами могла с уд..влением гл..деть на аквариум с рыбками. Потом она тожет..ропилась к морю. На б..р..гу (светло)волосые оз..рники ра(з/с)водили к..стёр. Он вес..ло ра(з/с)г..рался огонь выб..рался наружу и в(з/с)л..тал к небу. Звенели песни о лаг..рной дружбе. Гуля очень д..рож..ла этими м..нутами. Она см..трела на серебря(н, нн)ые м..рские(2) пр..сторы и м..чтала о будущем. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) - морфологический разбор слова;
- 2x + 7 = 15(4 − x)
- Решите систему неравенств \begin{cases} x+2,6\leq0, \\ x+5\geq1. \end{cases} На каком рисунке изображено множество её решений?
- В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С = 6000 + 4100n, где n — число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 10 колец. Ответ дайте в рублях.
- На рисунке изображены графики вида у = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- 4. Протон и электрон, двигаясь с одинаковой скоростью, по- падают в однородное магнитное поле. Направление скорости частиц перпендикулярно линиям индукции поля. Во сколько раз радиус кривизны траектории протона больше радиуса кривизны траектории электрона? Ответ: в 1840 раз.
- Определите величину миграционного прироста населения Пермского края в 2022 г.
- В каком из регионов в 2023 г. Показатель рождаемости населения превышал показатель смертности? 1) Ставропольский край 2) Пермский край 3) Республика Алтай 4) Ростовская область
- Укажите год, когда произошло событие, годовщине которого посвящена данная медаль. Почему граждане нашей страны чувствуют личную сопричастность событию, годовщине которого посвящена данная медаль?
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является А.М. Курбский? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Круг диаметром 9 см вырезали из квадратного листа картона со стороной 9 см. Найди площадь обрезков. Ответ укажи в квадратных сантиметрах. Число п ≈ 3,14. (Заполни пропуски, укажи ответ.) 1. Площадь квадратного листа равна см2. 2. Площадь круга равна см2 3. Площадь обрезков равна см2 Ответ: см2.
- Что хотел сказать автор читателю? о текста.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность номеров этих стран.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс образования подводных гор.
- Теплоход, скорость которого в неподвижной воде равна 16 км/ч, проходит по течению реки и после стоянки возвращается в исходный пункт. Скорость течения равна 3 км/ч, стоянка длится 3 часа, а в исходный пункт теплоход возвращается через 35 часов после отправления из него. Сколько километров прошёл теплоход за весь рейс?
- 5.Поставьте знак ударения в следующих словах. Красивее, приняли, досуг, повторит.
- 4.Из предпоследнего предложении последнего абзаца текста выпишите слово со значением «Стойкость и неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3.Почему, по мнению автора, собаки не только друзья, но и помощники человека? Запишите ответ.
- 2.Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) - синтаксический анализ предложения.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 3. Прочитай. Впиши пропущенные предлоги. Лесные малыши Лето время лесных мых малышей. сетают птицы. а послушно следуют каменоры. Бельчонок совершает рыжок. (Н. Надеждина) гнёзд вы- зверей растёт смена. Медвежа- матерью. Лисята играют сосны первый сумерках выходят охоту ежата.
- 2. Прочитай. Подчеркни в предлогах буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки на конце слов. О. из, под, за. над, без, на, до. по, про, через, около, для, перед. • Запиши несколько предлогов вместе с именами существительными. О товарище, над цветком, под бе-рёзой, под ёлкой.
- 1. Прочитай. Впиши пропущенные слова, выбрав их из слов для справок. Предлог это Предлоги служат для связи слов в предложении. Предлоги со словами пишутся Слова для справок: часть слова, часть речи, вместе, раздельно. • Подчеркни в предложениях предлоги.
- Посмотри таблицу с неправильными глаголами. Найди там или в словаре форму причастия прошедшего времени (третью форму) глагола see (видеть). Вспомни события сегодняшнего дня и задай по-английски вопрос: «Что я сегодня видел»? Ответь на него двумя утвердительными и одним отрицательным предложением.
- 15. Определите страну по ее краткому описанию. Территория этой страны пересекается Северным полярным кругом, она омывается водами трех океанов. Сухопутную границу она имеет только с одним государством. Страна является первой по размерам территории и третьей по численности населения на планете, на котором она расположена.
- 14. Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- 13. Структуру занятости населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Образуют ли зелёные ребра графа на рисунке цикл?
- Заполните пустые ячейки таблицы, используя список пропущенных элементов.
- 7) Что из перечисленного стало одним из последствий правления царя Хаммурапи в Вавилоне? 1) строительство самых высоких зиккуратов в Месопотамии 2) создание первого письменного свода законов 3) изобретение гончарного круга 4) основание первой в мире библиотеки Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с правлением Хаммурапи.
- Выберите из перечня тем одну, которая Вам наиболее понятна и интересна и подчеркните её. А) Персидская держава Б) Древняя Индия Темы В) Древний Египет Г) Древняя Греция 6 Запишите букву, которой обозначена выбранная Вами тема Из списка исторических понятий выпишите то, что связано с выбранной темой. Саркофаг, патриции, герусия, Энлиль, зороастризм, нирвана. Ответ: Постарайтесь объяснить смысл данного понятия.
- Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания, выделите обособленные члены предложения. Берёза милое русское дерево. Наблюдая в лесу я понял что берёза это (по) истине крестьянское дерево; в ней есть всё и бабий ситцевый платок и побеле...ая хата и русская печь и холщ..вая рубаха и даже молоко которое пьют на всей земле. Всматр..ваясь в берёзовый лес в излома..ые его стволы вспоминаешь мозол..стые крестьянские руки сноровисто делающие любую т..жёлую работу. А молодые берёзки тоненькие пряменькие как бы на ц..почках пр.. поднявшиеся к весеннему куполу неба напом..ная девичью красоту стройную статную с русыми косами (светло)окую радуют глаз и душу. (По Н. Жукову)
- Задание 1. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. 1. Мой друг как лучший математик класса будет участником олимпиады. Мой друг известен как лучший математик класса. 2. Этот подарок мне дорог как память о туристическом походе. Этот подарок как память о туристическом походе мне очень дорог. 3. Как человек военный он понимал что означает эта канонада. 4. Этот сорт пшеницы как самый морозоустойчивый сеют в северных районах страны.
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в три раза меньше, чем Элина, а Юля – на 10% меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 27 ромашек?
- Write the correct form of the verb in Present Perfect or Past Simple Tense. She _______ (read) three travel books this month.
- Укажите годы царствования императора Александра III.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Ст..ит поз..няя ос..нь в со..нце и туманах. Скво(з/с)ь обл..тевшие л..са виднеют..ся далёк..е обл..ка и син..й густой воздух. По н..чам в зар..слях вокру(г/к)» нас шевелились др..жали ни(з/с)кие звёзды. У нас на стоянк., горел костёр. Мы жгли его весь день и ноч.. напролёт, чтобы отг..нять в..лков. Волки тихо выли по дальн..м. б..р..гам оз..ра. Их бе(з/с)покоили дым костра и в..сёлые ч..ловеческ..е крики. Мы были уверены, что огонь отпугива..ти зв..рей. Но однажды веч..ром в тр..ве у костра начал с..рдито сопеть неизвес..ный зверь. Его (не)было видно. Он озабоченно бегал вокру(г/к) нас фыркал и с..рдился.» 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (1) фонетический разбор; (2) морфемный разбор; (3) морфологический разбор; (4) синтаксический разбор предложения. 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Жаворонки, красивее, повторим, шарфы. 4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении. От лесного пожара овраги и опушка берёзовой рощи почернели. Ответ: 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. Незнайка говорил что сочинил несколько стихотворений 2. Прочти нам свои стихи попросили малыши 3. Однажды Незнайка попросил Цветика научить его писать стихи 4. Незнайка тебе не нужно писать стихи Ответ: 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Настя часто читает младшей сестрёнке сказки перед сном. 2. Пусть Настя почитает сестрёнке волшебную сказку на ночь. 3. Почитай мне сегодня Настя книгу о приключениях Незнайки. 4. Сначала сестрёнка разложит книги большого формата с картинками. Ответ:
- Проект «Экономика родного края» Цель проекта: узнать, чем занимаются люди в моём крае. Собери информацию об отраслях экономики, развитых в твоём крае. 1. Какими природными богатствами славится твой край? 2. Какие культурные растения выращивают в твоём крае? 3. Каких сельскохозяйственных животных разводят в твоём регионе? 4. Напиши названия тех предприятий, чья продукция вывозится в другие районы страны. Сделай вывод. В моём крае производится много разной продукции и разных товаров. Но на всю страну мой край славится:
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) посадка менее жёсткая 2) с шестидесятью листами 3) положите на стол 4) пятнистая пони
- 4. Из пятого предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «имеющие форму, сужающуюся к концу». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ AC является биссектрисой угла A, равного 45°. Найдите BD, если меньшее основание трапеции равно 4√2.
- 2. Найдите значение выражения: a) 0,26x +0,37x - 0,23x, если х = 5; x = 300 б) 63y - 48y + 25у, если у = 12,4
- ... - это нарушение речи, при котором происходит повторение отдельных слов или слогов.
- Определите, о какой фигуре идёт речь. По горизонтали: 3. Равенство всех сторон. По вертикали: 1. Четырехугольник.
- 4. Заполните пропуски в схеме. Политические организации народников и их деятельность «Земля и воля» (1876) Цели: передача запили крестьянам, введение мирского самоутр свой сл, собрал Методы достижения цели: пропаганда в разных кругах общества с целью объединить всех недовольных ↓ лето. 1879 - раскол Черный передел члены: Г. В. Плеханов, П. Б. Аксельрод, В. И. Засулич и др. цель: пропаганда в наведе" для подготовки аграрного переворота". Последующая деятельность члены: «Народная воля» Н.А. Михайлов, А.И Нелатов; B.HC С.П. Перовская, Н.А. Морозов цель: Последующая деятельность
- Укажите год, в котором состоялось воссоединение Украины с Россией.
- Укажите слова, в неопределенной форме которых пишется суффикс -ОВА-/-ЕВА-.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.