База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант № 4368849 6. Тип 5 № 374 Георгий в декабре весил 72 кг. В январе он стал весить на 10% больше, а в феврале он приба- вил в весе еще на 18 кг. Определите, сколько процентов от декабрьского веса составляет вес Геор- гия в феврале.
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Старый друг лучше новых двух. Ответ. Выражение Старый друг лучше новых двух будет уместно в ситуации, когда
- 4 A: I think there is too much pollution. B: a You're right. b I like it.
- 3 A: This is a great website, isn't it? B: a Yes, I agree. b I like the idea.
- 2 A: Do you like surfing the Net? B: a I agree. b I love it.
- Choose the correct response. 1 A: I think there will only be online schools in the future. B: a That's not true. b I agree with you.
- 20. Какое изменение было характерно для политической жизни России в 1907 – 1914 годах?
- 19. Какие из утверждений верны? К причинам первой русской революции относится А. отсутствие у населения России политических прав и свобод Б. «Кровавое воскресение»
- 18. Что было одной из причин поражения России в войне с Японией?
- 17. Запишите термин, о котором идет речь. Общественная прослойка, состоящая из людей, профессионально занимающихся умственным трудом (врачи, юристы, писатели, художники), численность которой во второй половине XIX в. значительно выросла за счёт разночинцев.
- 16. В конце ХІХ – начале ХХ в. Россия представляла собой государство, имевшее:
- 15. Какое изменение в социальной структуре произошло в пореформенной России?
- 14. Какой термин используется для обозначения соперничества России и Англии в Средней Азии?
- 13. Как завершилось присоединение Средней Азии к России?
- 12. Установите соответствие между элементами левого и правого столбцов. Одному элементу левого столбца соответствует один элемент правого.
- 11. Какая страна стала основным военно-политическим союзником России в 1891-1894 гг.?
- 10. Какое название получил военно-политический блок Германии, Австро-Венгрии и Италии, созданный в 1882 г.?
- 9. Какое событие произошло в 1882 г. в сфере рабочего законодательства?
- 8. Кто был последним российским императором, чьё правление завершилось в 1894 г.?
- 7. Какой документ, изданный в 1887 г., рекомендовал ограничить приём в гимназии детей из низших слоёв населения?
- 6. В каком году началось строительство Транссибирской железнодорожной магистрали?
- 5. Что из перечисленного было характерно для экономической политики 1880-1890-х гг.?
- 4. Кто из министров финансов был инициатором отмены подушной подати и снижения выкупных платежей?
- 3. Как назывался орган, созданный в 1885 для финансовой поддержки помещичьего землевладения?
- 2. Какое понятие относится к внутренней политике Александра 111?
- 1. Кто был автором Манифеста «О незыблемости самодержавия», обнародованного в апреле 1881 г?
- 1(\frac{11}{15} - \frac{1}{12}) \frac{20}{3}=
- x + a = b Что нужно сделать с обеими частями уравнения, чтобы из х+а получилось х?
- _________ траектории - это наивысшая точка траектории.
- А10. Зоб как видоизменение части пищевода развит у птиц, питающихся: 1) Насекомыми 2) Зернами растений 3) Мелкими грызунами 4) Сочными плодами растений
- А9. Экономное расходование воды организмом обусловлено особенностью строения: 1) Кишечника 2) Кожи 3) Почек 4) Лёгких
- А8. Личинки земноводных сходны с рыбами тем, что у них имеются: 1) Грудные плавники 2) Брюшные плавники 3) Голая кожа 4) Органы боковой линии
- А7. Плавательный пузырь имеется у представителей: 1) Хрящевых рыб 2) Костных рыб 3) Ланцетников 4) Китообразных
- А6. У пауков, в отличии от представителей ракообразных, 1) Отсутствуют усики 2) Имеются сложные фасеточные глаза 3) Тело подразделено на головогрудь и брюшко 4) Имеется незамкнутая кровеносная система
- А5. Функцию опоры при движении дождевого червя в почве выполняют: 1) Щетинки 2) Реснички 3) Жгутики 4) Выросты цитоплазмы
- А4. В каком органе тела человека обитают взрослые особи человеческой аскариды? 1) Желудке 2) Легком 3) Кишечнике 4) Спинно-мозговом канале
- АЗ. К фильтрам морских и океанических вод относятся: 1) Кишечнополостных 2) Двухстворчатых моллюсков 3) Хрящевых рыб 4) Морских млекопитающих
- А2. Какая вакуоль имеется в теле амебы, инфузории-туфельки и эвглене зеленой? 1) Пищеварительная 2) Выделительная 3) Двигательная 4) Светочувствительная
- Итоговая контрольная работа по теме «Многообразие животного мира» Вариант ІІ А1. В сельском хозяйстве мелкий рогатый скот представлен: 1) Коровами 2) Лошадьми 3) Овцами 4) Свиньями
- Задание 3. «Вероятность события» (12 баллов) Часть А. Бросают один игральный кубик. Найдите вероятность следующих событий: 1. Событие А = «выпадет число 5». 2. Событие Б = «выпадет чётное число». 3. Событие В = «выпадет число меньше 4». 4. Событие Г= «выпадет число 8». 5. Событие Д = «выпадет число от 1 до 6». Часть Б. В коробке лежат 12 карандашей: 5 красных, 4 синих, 2 зелёных и 1 жёлтый. Наугад вынимают один карандаш. Найдите вероятность того, что вынутый карандаш: 6. Красный. 7. Синий. 8. Зелёный. 9. Жёлтый. 10. Не красный. 11. Красный или синий. 12. Чёрный.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Человека в..лнует момент, когда солнце у вечерн.. гор..зонта красне..т, ст..новит..ся странно большим, дымит..ся и вот-вот м.гнёт на прощание глазом. Днём дв..жение солнца (не)выз..ва..т у нас особых эмоц..й. А вот пурпурная гр..ница дня и ночи заст..вля..т притихнуть задумчиво ст..ять у окна любоват..ся закатом. Что-то похожее на закат.. солнца переж..вают и птиц... Шум, гам в лесу – птич..и семейства устра..вают..ся на ночлег. Но вот зарумянились ш..шки на ёлках, заг.релись красные отблески на в..рхушках б..рёз. Лесные птиц.. сразу зат..хают сидят неподвижно в вышине. Они прощают..ся с солнцем. Я это много раз наблюдал. Чуть позже, когда сумрак из-под полога леса подним..т..ся кверху, звуки возобновят..ся.
- Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам древесных растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы могут оказывать отрицательное воздействие на жизнедеятельность мать-и-мачехи? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- Туристы решили прокатиться на катере по Амазонке. Катер с туристами прошёл от одной пристани до другой, сделал стоянку на 20 мин и вернулся обратно. Весь путь занял 9\(\frac{1}{3}\) часа. Расстояние между пристанями равно 192 км. Найди скорость течения, если известно, что скорость катера в стоячей воде 48 км/ч.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). My pets I'm only ten but I know what I am going to be in the future. I love animals and I want to be a vet, I want to treat animals. I have two pets: a dog and a parrot. I take care of A_. My little sister Alice is two years B_ than I am. She often C_ me. She feeds the parrot and walks with our dog. I read a lot of books about animals to learn how to feed and to treat different animals. Last summer I D_ to my grandpa to the country. I helped him with the cow and chickens. I enjoyed it very E_.
- D. Choose the TRUE sentence. 1) Alla likes studying Geography. 2) She has to prepare for some tests. 3) She got a good mark for the test two months ago. 4) Alla doesn't like studying only one subject. E. Alla's friend can find some photos of spring flowers ... 1) in the email from Alla. 2) in Alla's science project. 3) on Alla's website. 4) in the album. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 4 Установите соответствие. Термин 1) Нестяжатели 2) Иосифляне 3) Поместье 4) Кормление Определение А) Земельное владение, полученное за службу Б) Система содержания должностных лиц В) Выступали против монастырского землевладения Г) Отстаивали право монастырей на землевладение
- Задание 3 Заполните пропуски. Судебник – – это день, за неделю до которого и в течение недели после которого крестьянин мог перейти от одного помещика к другому. Нестяжатели возглавлялись монахом
- Задание 2 Выберите верный ответ. Принятие общерусского Судебника – А) 1491 г. В) 1498 г. Б) 1497 г. Г) 1499 г.
- 322 3 Химия. Подготовка к ОГЭ-2026. 30 тренировочных вариантов Расположите химические элементы 1) Na 2) B 3) Li в порядке уменьшения радиуса их атома. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке. Ответ:
- 2) Один майстер за 1 годину розмальовує 25 ялинкових іграшок. Скільки іграшок розмалюють 5 майстрів за 2 години, якщо працюватимуть із такою самою продуктивністю?
- 8,9 5)(x + 9) - (9x + 24). 92 3 2. Решите уравнение: 1) 0,8(25x - 4) - 60(1 + 0,5x) = 0; 2) 10(x - 1,2) - 2(4x + 6,3) = 15.
- Привести по 5 примеров из реальной жизни к-циклов и цепей. Сделать по одному графу к приведенным циклам и цепям
- Лыжник прошёл \frac{2}{5} дистанции, длина которой 30 км. Сколько осталось пройти?
- Запишите \frac{16}{26} в виде несократимой дроби.
- Повторение темы «Предложения с обособленными членами» 1.Вспомните изученные пунктуационные правила по теме «Обособленные члены предложения», заполните таблицу. К приведенным слева примерам запишите условия обособлений. Примеры 1. Мы медленно шли по тропинке, чуть розовевшей на вечернем солнце. 2. В эту ночь выпал снег. Глубокий и мягкий, OH выглядел молочно- 1 голубым и прозрачным. 3. Возобновилась тишина, морозная и светлая. 4. А нам, охотникам, с прилетом кукушки весна кончается. 5. Он, как настоящий хозяин лесов, заложил обе руки в карманы. 6. Спотыкаясь, я бреду как во сне. Условия обособлений 7.Она первая нарушила это очарование, указав мне медленным движением век на Мануйриху. 2. Выберите предложения, осложненные обособленным определением. Ответ дайте в цифровой форме. 1) Дорога местами перемытая оказывалась высоким ледяным слоем до двух аршин. 2) Не доезжая слободки я повернул направо по ущелью. 3) За курганами блеснула круглая ложбина налитая весенней водой. 4) При детдоме на Ботике живет одна бабушка Евдокия Ивановна. 5) В снеговом половодье живет облако большое теплое. Ответ:
- Лабораторная работа №7 «Иение искусственных сообществ и их обитателей (на примере аквариума и др.» Цель: выделять отличительные Бризнаки природных и искусственных сообществ Ход работы 1. Сформулируй, что такое искусственное сообщество (экосистема). В приведи несколько примеров. Искусственное сообщество - Dma Примеры: 2.С какими природными сообществами схожа искусственная экосистема 3. Сравни экологические факторы, действующие в природных сообществах река искусственном сообществе аквариум. Заполни таблицу. Сообщества Абиотические факторы Биотические факторы Антропогенные факторы Река Аквариум Сходства: Различия:
- Helen is A _____ have her B _____ day at new school tomorrow. She is very excited. Her family moved from another city only a week ago and she didn't make any new friends yet. Though, that girl who lives opposite Helen's home looks very nice, maybe she could be Helen's friend. Helen is C _____ her school bag. Helen is putting her books and a pencil case. She chooses her D _____ school dress for tomorrow. She brushes her E _____ expecially well. She is ready. No she needs a good sleep and tomorrow everything will be fine. A 1) go to 2) going to 3) will B 1) first 2) one 3) onest C 1) pack 2) packs 3) packing D 1) most beautiful 2) more beautiful 3) beautifulest E 1) hair 2) hairs 3) hairses
- Текст 1 У рыбаков есть свой особе(н/нн)ый шик. Когда улов (по) настоящему богат, им надо с беше(н/нн)ой скоростью вл..теть на вёслах в залив. Трое гребцов напр..гая спину и мышц.. рук заст..вляют лодку мощ..ными толчками мчат..ся по глади залива. Атаман ры- бач..ей артели стоя на корме рук..водит направлением баркаса. 3 До самых бортов лодка наполне(н/нн)а пойма(н/нн)ой рыбой св..ркающей серебр..(н/нн)ыми боками. Ноги гребцов лежат на ней выт..нутыми прямо и поп..рают её. Гребц.. ещё н.. зам..дляют разгона лодки а атаман уже соскак..вает на деревя(н/нн)ую прист..нь. У пр..чала нач..нает..ся торг со скупщиками. В это время (из)за горла бухты показ..вается ещё один баркас а за ним по..вляются ещё два (с)разу . Они ст..раются перегнать друг друга (по) тому(что) цены на рыбу теперь будут стр..мительно падать.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Найдите значение выражения: a) (30 803 – 342 102 : 851) : 301 – (54 944 + 43 834 : 217) :
- Сейчас между автомобилями, движущимися навстречу друг другу, 63 км, и встретятся они через \(\frac{7}{15}\) ч. Найдите скорость каждого автомобиля, если скорость одного из них составляет \(\frac{4}{5}\) скорости другого.
- В Летнем саду Санкт-Петербурга дуб был посажен на 100 лет раньше клёна. Сколько лет каждому дереву, если возраст клёна составляет \(\frac{2}{3}\) возраста дуба?
- По вертикали: 2. Вид гармонического оборота. 3. Два звука, звучащие одновременно или последовательно. 4. Вид синкопы. 6. Название Ѵ ступени. 8. Первое обращение трезвучия. 9. Переносить мелодию в другую тональность. 10. Тональность с тремя ключевыми знаками. По горизонтали: 1. Перенесение нижнего звука на октаву вверх. 5. Движение неустойчивых ступеней к устойчивым. 7. Продолжительность звучания.
- Image contains math calculations on a checkered sheet of paper.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дорога освещённая бледной луной выглядела таинственной. 2) Издававшие сладкий аромат цветы были залиты жарким солнцем. 3) Возвращаясь домой я вспомнил о своём обещании позвонить маме. 4) Ветерок пробегая по листве деревьев чрезвычайно освежал меня.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) избежать брака, кузнец должен знать свойства металлов. 2) Офицер сделал замечание часовому за(то), что тот был невнимателен. 3) Я так(же), как и подруга, узнала этот странный голос. 4) Справа то(же) виднелись какие-то острова.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Николай Петрович (в)течени.. часа, пока длился разговор, заметно нервничал. 2) (В)продолжени.. сериала этот актёр уже не участвовал. 3) Тренер вышел из раздевалки и пошёл (на)встречу моим родителям. 4) Маша быстро взяла тетрадь, даже (не)смотря на неё.
- Задание 3. Дайте развернутый ответ на один из вопросов: 1. Опишите, какие главные темы и идеи отражались в литературе периода XIII-XV веков. 2. Дайте характеристику личности Андрея Рублева и его вклада в русскую иконопись. 3. Объясните, почему распространение иконописи было важнее для культуры Руси того периода, чем развитие светского портрета. Ответ:
- Задание 2. Охарактеризуйте особенности развития архитектуры в Московском государстве во второй половине XV века. Используйте слова: итальянские мастера, Успенский собор, кирпич, белокаменные традиции, светская архитектура. Ответ:
- D. We can learn that scientists ... 1) knew what the dolphins were talking about during the experiment. 2) want to know what dolphins talk about.
- C. The mother dolphin and its baby were able to communicate with each other because ... 1) they were in the same tank. 3) they used special equipment.
- B. Bottlenose dolphins DO NOT use echolocation to find out ... 1) how far the object is. 3) where the object is.
- A. Bottlenose dolphins can ... 1) be twenty feet long. 2) jump higher than twenty feet. 3) swim faster than twenty-two miles an hour. 4) be ten feet long.
- 18. Шиғырҙы тасуири уҡығыз. Антонимдарҙың астына һыҙығыҙ. Яттан яҙырға әҙерләнегез.
- ? 1. Апрель айының үҙенсәлектәре тураһында һөйләгез. 2. Язылғандарға өстәп, үз күҙәтеүҙәрегез буйынса нимәләр әйтә ала һығыҙ?
- 17. Тексты тасуири уҡығыз. Уны абзацтарға бүлегез, рус телендәге һүҙҙәрҙе тәржемә итеп, күсереп яҙығыҙ. Бер-берегеҙҙең эшен тикшерегез һәм баһалағыҙ.
- 16. Бишек иырын тасуири уҡығыз. Кусереп язығыз. Яттан язырға әзерләнегез.
- 1. Текстың йөкмәткеһен һөйләгез. ? 2. Язылғандарға өстәп тағы нимәләр әйтер инегез?
- Тип 2.1 № 11253 i Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таб
- Тип 1 № 8526 i Найдите значение выражения ( 13 4 - 11 10 ): 43 80 .
- Есть люди, для которых оказание первой помощи – служебная обязанность: (выберети правильный перечень)
- Выпиши из 14-го предложения все формы имён гательных с именами существительными, к которы относятся. Укажи число, род (если есть), падеж из форм имени прилагательного (на выбор).
- (3x + \frac{1}{3})^2 =
- 3 What colour are they?
- 2 What can they do?
- Read the texts and answer the questions. 1 How many legs have they got?
- ВОПРОС 6 Создайте «паспорт» для амурского лемминга ЗАПОЛНИТЕ ПУНКТЫ > регионы распространения любимое блюдо > враги > суперспособность (например, «умеет прятаться в траве»)
- Иван III- государь ................................................................................................................................................. СИМВОЛЫ ВЛАСТИ........................................................................................................................................ ЮРЬЕВ ДЕНЬ........................................................................................................................................ КРЕСТЬЯНЕ ........................................................................................................................................ СЛУЖИЛЫЕ ЛЮДИ ..................................................................................................................................... САМОДЕРЖАВИЕ........................................................................................................................................
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. Укажите год, в память о событиях которого установлен праздник, которому посвящена данная открытка. Почему этот праздник является одним из самых важных для всех граждан России?
- y = log4 x и у = 4*.
- We saw ______ interesting places on vacation.
- There isn't ______ milk in the fridge.
- How ______ time do we have?
- She has ______ friends at school.
- Задание 2. Вставьте much, many, a lot of How ______ students are in your class?
- ■ Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите любые три канала социальной мобильности, не упомянутые в тексте. Проиллюстрируйте применительно к современному обществу возможность перемещения индивида посредством каждого из них. (В каждом случае сначала укажите канал, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
- ■ Предположите, какой канал вертикальной мобильности в современном обществе можно назвать одним из самых эффективных и скоростных лифтов циркуляции. Объясните своё мнение.
- ■ Найдите и выделите в тексте ответы на следующие вопросы: Как автор характеризует вертикальную социальную мобильность? Какой фактор является, по мнению автора, определяющим для продвижения по социальной лестнице посредством профессиональных организаций? Почему автор рассматривает СМИ (прессу) как важный канал социальной мобильности? Что позволяет автору говорить о значительном увеличении роли прессы как важного канала вертикальной циркуляции?
- 136. 1) Прочитаите текст. Подберите свои примеры использования цитат из произведений А. С. Пушкина в заголовках. Строки из произведений А. С. Пушкина занимают первое место по частоте использования в заголовках. Например, известные строки из романа «Евгений Онегин» «Что день грядущий мне готовит?» используются так: Что год пришедший нам готовим? (о том, чего можно ожидать с наступлением нового года); Что старт грядущий нам готовим? (о начале чемпионата мира по футболу); Что веб грядущий нам готовит? (о новых веб-сайтах в Интернете). 2) Напишите несколько вариантов заголовков для школьной газеты, школьного сайта, обязательно используя аллюзии на литературные произведения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.