База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- бокий, широкий, зависть, высокий, кожаный, здоровый, вежливый, соломенный, лунный, смелый, заячий, дядин, здоров, умён, счастливый, здоровье. 665. Спишите, подчеркните частицу не, обозначьте приставку не-. (Не)ожиданное известие; далеко (не)удачный ответ; (не)об- рывистый, а пологий берег; (не)строгий человек; (не)мягкий, а твёрдый; совсем (не)удобная дорога; (не)глубокий овраг; (не) чаянная встреча; (не)брежный почерк. 666. Спишите, обозначая условия выбора слитного и раздельного написа- ния не с прилагательными (см. образец в правиле). - Какое из прилагательных имеет синоним трудный? 1. (Не)лёгкий диктант хорошо написали все ученики наше- го класса. 2. Сестра¹ купила (не)дорогую игрушку. 3. Шести- гали (не)лёгкий, а трудный диктант. 4. Река классники
- Fill in the correct question tags. Tim is really good at maths, isn't he? 1. Our friends aren't keen on yoga, __________ 2. Thomas can type very fast, __________ 3. Hans can't speak Japanese fluently, __________ 4. You like classical music, __________ 5. John doesn't go out very often during the week, __________ 6. It is snowing, __________ 7. They aren't having lunch now, __________ 8. Your friends have moved recently, __________ 9. Emily hasn't been to Argentina, __________ 10. You've been waiting for the bus for more than half an hour, __________ 11. He hasn't been doing anything since morning, __________ 12. He was at school the day before yesterday, __________ 13. Ann's colleagues weren't satisfied with their work then, __________ 14. Sandy could sew when she was 12, __________ 15. She couldn't knit when she was 10, __________
- 17) Какое место в трофической цепи сообщества занимает ши- повник? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена. 1 продуценты (производители) 2 редуценты 3 мёртвое 4 органическое консументы (разрушители) вещество (потребители) Ответ:
- 16.2. Какую функцию выполняет органоид, обозначенный на рисунке клетки буквой Б? Ответ:
- 16. 1. Ребята зарисовали препарат листа, рассмотрев его с помощью микроскопа. Напишите названия органоидов клетки, которые обо- значены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- Прочитайте отрывок из статьи исследователя И. Заволоко «О преподобном иконо-писце Андрее Рублёве и ответьте на вопросы. Скобенностью творчества Андрея Рублёва является возвышенное, проникнутое любование к далекому духовному началу, что было вообще отличительной рубевские иконы поражают необычайной чуткостью передачи вну- человеческой души. Эта особенность бросается в ствии при первом Рублёва «Святая Троица».... Какая-то невышкая просведо- вобли израсти чувства прекрасного привлекают внимание к этой крани В этой одухотворении взем выделяет за
- Чем различался образ жизни знати и простых людей?
- Что объединяет живописцев, о которых говорится в параграфе? Чем различалась их творческая манера?
- Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение «Московский Кремль - одна из лучших крепостей Европы».
- Как объединение русских земель вокруг Москвы и расширение международных связей России отразились на сооружениях Московского Кремля?
- Расскажите о церкви Спаса Преображения на Ильине улице в Новгороде. Почему она стала одной из самых знаменитых новгородских церквей?
- Составьте план сообщения о литературных произведениях, посвящённых Куликовской битве. Какие изменения в сознании людей отразили эти произведения?
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие памятники русского зодчества стали образцом для Успенского собора в Московском Кремле? Как вы думаете, почему он должен был быть выше Успенского собора во Владимире?
- 11. На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- 2 Write. aren't 's te aren't 'm not be in isn't
- 1 Read and tick (✔). Gramser Timel page 126
- 2 Write.
- 4 Lesson One Words 1 Number the picture.
- • Куоласкынан ис санаабын толору тиэртим дии санаатын дуо? • Тиэкиһи куоласкын уларытан аађарга дьарыктан. • Энциклопедияттан тигээйи туһунан булан сурун, паап- кабар ук. 3. Хоһоону аах. Муммут буукубалары оннуларын буллар. а) Түннүгэ күндээрэн, Буруота унааран, Турбата хоройон, Дьэндэйэн биэ да биэ. б) Ньимийэн-иһийэн Нуођайан-куођайан, Лонкуран-лүнкүрэн, Турар, дођоттоор, быа да быа. • Табатык интонациялаан аађарга дьарыктан. 4. Буочаргын тупсар. Сүлүүдэ курдук күлүмнээбит сүүһүн сотунна. 5. Хоһоон ыһыллыбыт устуруокаларын сааһылаа. 2 Оргууйун, олорун, Иэхэйбиэн! Ол иһэр! / Оболоор, чуумпурун, Ийэбит ол иһэр. Сырсаммыт тиийиэхпит, Киирэрин кытары VT.
- 2 Вычислите: 36 a) - - + - ; 47 52 б) 3 - - - - ; 55 B) 12
- 1 Выберите неверное утверждение. а) Сумма любых рациональных чисел ра б) Произведение любых рациональных ч в) Любое целое число является рациона
- 4.364 Выполните действия: 6,935 6,547 + 8,53 11,96
- 15.3. Катя рассмотрела препарат листа шиповника под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра × 15; – увеличение объектива × 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Подведем итоги. Да - нет 6. Чингизхан управлял уже объединённой империей 7. К власти пришел Чингизхан в 1206 года 8. Пленные войны из покоренных стран не служили в войске Чингизхана 9. Основным видом хозяйства у монголов было земледелие 10. Кузнечное дело у монголов было неразвито
- Сделай Вывод: - можно ли утверждать, что законы в империи были крайне жестоки? - Приведи примеры из текста.
- Рассказ: что бы управлять огромной империей Чингисхану нужны были законы. Свод законов назывался Великая Яса. Законы Ясы были крайне жестоки. Основным наказанием за проступки и преступления являлась смертная казнь. Казнь применялась за кражу и скупку краденого, чародейство и нарушение законов гостеприимства, нарушение супружеской верности, помощь беглому рабу и многое другое. Яса вводила принцип коллективной ответственности. Если воин в бою обращался в бегство, казнили весь десяток, за бегство десятка казни подлежала вся сотня.
- Задание 3. Работа с учебником: стр 114. Прочти и заполни таблицу Годы 1206-1211 1215 1219-1221 Завоевания Чингизхана Завоевания Бурят, якутов, киргизов Империя ЦЗИНЬ (Северный Китай) Государство Хорезмшахов: Бухара, Самарканд
- Задание 2. Вспомним. По данным словам, составь короткий рассказ о том как Темучин стал правителем у монголов. Темучин, Чингизхан, курултай, 1206 год, объединил, правитель Монгольской империи.
- Карточка 6 класс Тема: Чингизхан и его империя Задание 1. Вопрос: что такое кочевое скотоводство? Если вы забыли вам поможет картинка. Рассмотри картинку и дай ответ на вопрос: кочевое скотоводство это-
- № 5709 ьте знак ударения в следующих словах. Повторишь, положить, красивее, шофер.
- 4 № 6937 ервого предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «высо и кого-либо, ценность». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3 М№ 6936 ему, по мнению автора, Лев Толстой любил Ясную поляну? Запишите ответ.
- Тип 2 № 6935 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. 1) - фонетический анализ; *) — морфологический анализ, синтаксический анализ предложения.
- 1. Tun 1 № 6934 Почему эта п..ляна называет..ся Ясной? С..диш.. под берёзами на х..лме, и зал..тая сонцем п..ляна как на ладон... Обр..мляет п..ляну лес, внизу по р..внин.. змеит..ся реч..ка Воронка с двумя мосте и)ками. Угад..ва..тся дорога, по которой лошадь лениво тян..т телегу. Опушки леса т..мны золотит..ся под со..нцем. Островок кустов и дерев..ев дразн..т глаз переливами красок. И сколько раз (с/з)десь прох..дил человек, чьё имя являет..ся гордост.ю ро(с/ссиян! Лев Толсто любил это место в усадьбе, часто сюда прих..дил постоять, пос..деть, увид..ть, как за п..ляною в л пряч..т..ся со..нце. В его дневнике читаем Счастье это быть с пр..родой говорить с ней. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки инания.
- Вы услышите диалог. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя. A. Kate is going to buy a present for her __________ on Saturday. 1) grandmother 2) sister 3) friend B. The film "A Bright Idea" is about __________ 1) a scientist 2) an engineer 3) a student C. Kate and Liam will meet __________. 1) next to the bookshop 2) near the pizzeria 3) opposite the pizzeria D. Kate and Liam want to meet at __________. 1) 4:30 pm 2) 4:00 pm 3) 5:30 pm E. Liam's phone number is __________. 1) 726-328 2) 766-238 3) 766-328 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- Поезд проезжает 37 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно было продано цветов поштучно.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 3000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 6+\frac{2}{5}+\frac{3}{4}+\frac{4}{5}
- Как можно охарактеризовать впечатление, произведённое на Захарыча скульптурой Стеньки (потрясение, удивление, заинтересованность, сочувствие и т. п.)?
- Почему Васёка, не дожидаясь рассвета, разбудил Захарыча и показал ему Стеньку?
- Кто поддержал Васёку, помог ему поверить в то, что он очень талантлив?
- Изменилось ли ваше отношение к герою после того, как вы узнали, что он талантливый человек?
- Какие чувства Васёка вызывал у вас в начале рассказа? Что вы думали о его отношении к работе, к жизни?
- 3) Кто такой Спартак? А) Римский император Б) Гладиатор родом из Фракии В) Основатель христианства
- 2) Почему христианство стало государственной религией? А) Потому что оно было запрещено Б) Потому что император Константин дал ему свободу, и оно укрепило единств В) Потому что все рабы были христианами
- 10. Найди значение выражения (а – 5)² - а(а - 3) при а = - 1/7.
- 13. Прочитайте. Укажите, на чём основана игра слов в этом тексте. Перепишите, расставляя знаки препинания. (Пол)часа для занятого человека то(же) время и я решил вос- пользоваться мягким креслом что(бы) просмотреть прихваченную с собой брошюру. Предварительно я осведомился Кто последний Замыкавший очередь надменный толстяк признал это с большой (не) охотой очевидно он считал себя крайним (А. Крон.) 13
- 12. Прочитайте. Укажите, какие недочёты имеются в использовании многозначных слов и омонимов. Внесите необходимые исправления и перепишите, 1) Несомненно, что Молчалин сохранится в доме Фамусова. 2) Торговая премьера состоялась в новом микрорайоне. 3) Как только артист выходил на сцену, лица зрителей взрывались улыб ками. 4) Павка и его сверстники закалялись в кратере битв. 5) Чацкий замечает, что Молчалин «дойдёт до степеней известных», 6) При цитировании стихов в сочинениях допускаются некоторые неточности. 7) Результаты контрольных работ, проведённых в разных городах, были отличные. 8) Из-за рассеянности шахматист не раз во время чемпионата терял очки. 9) Специалисты просмотре- ли некоторые ошибки, допущенные при эксперименте. 10) Как известно, чтение Гоголя никого из его современников не оставляло равнодушным.
- 11. Прочитайте. Укажите, на чём построена игра слов в следующих примерах. 1) С этим браком произошёл брак. (Газ.) 2) А хорошо бы за порог и мчаться по дороге!.. Какой бы выдумать предлог, чтоб не учить предлоги. (Матвеева.) 3) При словах «предложение» и «Союз» ученицы скромно потупляют глаза, а при словах «прилагательное и «придаточное» ученики с надеждой смотрят на будущее. (4.) 4) Наш Абросим есть не просит, а есть не бросит. (Посл.)
- Какой из приведённых памятников культуры относится к памятникам светской культуры? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Для своей работы ребята решили приготовить препара котором были бы видны клетки листа. Каким лабора ным оборудованием они могут воспользоваться для цели?
- В своём проекте Петя и Семён хо- тели обратить особое внимание на то, что шиповник — это авто- трофное растение. Они изобрази- ли автотрофный способ питания на схеме. Напишите его название. Ответ:
- Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) электронный микроскоп 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) ручная лупа Ответ:
- 2) Определи по графику, во сколько часов автомобиль приехал в деревню Старки. Запиши в поле ответа только число.
- 1) Найди, на каком расстоянии от деревни Уланово автомобиль догнал велосипедиста. Запиши в поле ответа только число.
- 6. Урожайность одного куста помидоров равна 3 кг. Норма высадки – 3 куста на один квадратный метр. Какого размера должна быть грядка, чтобы собрать урожай не менее 33 кг, если её ширина 0,7 м?
- 5. При перевозке сена использовали грузовик, у которого длина кузова 4,4 м, ширина 2,3 м и высота борта 0,7 м. Грузоподъёмность машины позволяет перевозить сена в два с четвертью раза больше, потому увеличили высоту бор- тов так, что объём кузова стал в два с четвертью раза больше. Вычислите высоту надстроенного кузова.
- 4. При уборке урожая обнаружили, что один комбайнёр убирает с каждого гек- тара на 23 кг зерна меньше, чем остальные. Комбайн отрегулировали, и ком- байнёр убрал ещё 407 га. Сколько тонн зерна было сохранено?
- 3. Нужно купить 2.1 кг конфет. В магазине эти конфеты продают в пакетиках по 300 г стоимостью 180 р. и в пакетиках по 70 г стоимостью 35 р. Как выгоднее купить нужное количество конфет?
- 2. a) В начале месяца счётчик электроэнергии показывал 1789,4 кВт·ч, а в конце месяца 1938,7 кВт.ч. Сколько придётся заплатить за месяц, если тариф составляет 5.56 р. за кВт·ч?
- P 440. Прочитайте отрывок из романа И. Гончарова «Обломов». Как относился к чтению Илья Иванович, отец главного героя романа? Согласны ли вы с его мнением, что чтение – роскошь? Обоснуйте вашу точку зрения. Какие тексты вам интересны?
- 6. Как отличить предлоги в течение, в продолжение вследствие от существительных с предлогом?
- 5. Приведите примеры предлогов, которые пишутся через дефис.
- 4. Расскажите о слитном и раздельном написании предлогов.
- 3. Чем отличаются составные предлоги от простых?
- 2. Какие предлоги называются производными, а какие – непроизводными?
- 1. Как вы думаете, почему предлог относится к служебным частям речи?
- 2) Определи по графику, во сколько часов автомобиль приехал в деревню Старки. Запиши в поле ответа только число.
- 1) Найди, на каком расстоянии от деревни Уланово автомобиль догнал велосипедиста. Запиши в поле ответа только число.
- 4.364 Выполните действия: 6,935 + 6,54.7 8,53 11,96
- 4.363 Между двумя мотоциклистами 44 км и скорость одного из них составт скорости другого. Найдите скорость каждого мотоциклиста, если известе они едут навстречу друг другу и через 16 мин встретятся.
- 4.362 Представьте дроби 5/13, 19/43, 6/17 в виде десятичных дробей, округлённых сячных.
- 7.361 Справедливо ли равенство: a) 0,777... = 7/9; б) 0,208(3) = 5/24?
- 4.360 Представьте в виде рационального числа \(\frac{p}{q}\) значение выражения: a) -1/8 + 3/16; в) -4/9 ⋅ 1 7/11; д) -1,25 : (-0,25); б) 4,8 – 5,9; г) -4,8 ⋅ (-1,4); e) -1,6 : (-1,2).
- 4.359 Вычислите: 1) -3,78: 4,2 + 49,49 : 4,9; 4) (1 - 1,4 1,8). (-1,5); 2) 1,35: (-1,5) + 98,98 : 9,8; 5) (2/3 - 7/9) : 12/9; 3) (1 - 1,2 1,7) (-3,5); 6) (-3/4 + 15/16) : (-1 1/8).
- 7. Из одного села в одном направлении одновременно выехали два всадника. Один из них ехал со скоростью 9,5 км/ч, а второй 8,3 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 1,5 ч после начала движения?
- 6. С одной станции в противоположных направлениях одно- временно отправились два поезда. Один из них двигался со скоростью 62,1 км/ч, а второй 60,4 км/ч. Какое расстоя- ние будет между ними через 1,6 ч после начала движения?
- 5. Упростите выражение и найдите его значение: 1) 0,9 0,6d, если d = 0,02; 2) 0,05x 0,2у, если х = 10; y = 2,3; 3) 4,2k + 15,8k, если к = 1,4; 4) 0,6a + 8,7α - 2,3α – 3,5, если а = 0,9.
- 4. Вычислите значение выражения наиболее удобным способом: 1) 25 18,40,04; 2) 0,059,1.2;
- 3. Лодка плыла 2,3 ч по течению реки и 3,2 ч против течения. Какой путь проплыла лодка, если скорость течения равна 2,6 км/ч, а собственная скорость лодки 19,7 км/ч?
- 2. Найдите значение выражения: 1) 9,4 0,8 + 4,6 2,8; 2) (38-15,64). 0,07; 3) (6,385 + 2,8). (8,9 – 0,46); 4) (7,92 - 0,453,4). 2,7 - 11,453; 5) 6 (0,003 + 0,997). (50,4 + 1,7) – 16,8.
- Выполните умножение: 1) 4,73,2; 2) 6,4 5,23; 3) 0,38 1,7; 4) 0,4 29,15; 5) 29,456; 6) 0,55 0,014; 7) 3,57 0,01; 8) 3,57 0,0001.
- 1) Найди, на каком расстоянии от деревни Уланово автомобиль догнал велосипедиста. Запиши в поле ответа только число.
- 7. В литейном цеху изготовили деталь, изображённую на рисунке 6.26. Сколько получится деталей из 1 т железа? Измерения детали даны в дециметрах, 1 дм³ железа весит 7,8 кг.
- Вариант 2 1) Выполните действия: a) 31-45= b) -22-14= c) -17+25= d) 21-(-9)= e) -5,6-2,4= 2. Решить уравнение a) X-4,5 =-1,3 b) -6+y=10 3. Найди расстояние между точками А(-20) и В(6) 4. Упрости выражение и вычисли 6-(-7)+(-5)-9=
- 8. В треугольнике MNK угол NMK равен 30°, MK = KN. Найди внешний угол при вершине К.
- --- OCR Start --- 1 2 3 4 мл мл мл мл 70 70 70 70 50 50 50 50 30 30 30 30 10 10 10 10 --- OCR End ---
- Задание 3. Верно ли утверждение? ("В" если верно, "Н" если неверно Все жители Римской империи были гражданами Рима. Римские дороги помогали быстро перемещать войска и товары. Гладиаторские бои проводились для развлечения только богатых римля Задание 4. Выбери правильный ответ и обведи букву. 1) Какое событие произошло в 476 году н. э.? А) Основание Рима Б) Убийство Цезаря В) Падение Западной Римской империи
- 1031 Решите уравнение: a) 3x(x-1)-17=x(1+3x)+1; 6) 2x-(x+2)(x-2)=5-(x-1)²; 1032 Решите квадратное уравнение: a) 2,5x²+4x=0; в) 0,2t²-t-4,8=0; 6) 6y²-0,24=0; г) 3\frac{1}{3}u²+3u-3=0. 1033 Существует ли значение переменной х, при котором значение квадратного трехчлена х²-10x+31 равно: а) -5; 6) 6; в) 55? 1034 При каких значениях т уравнение имеет хотя бы один корень: a) 10x²-10x+m=0; в) 3x²+mx-5=0; 6) mx²+4x-2=0; г) 2x²-mx+2=0? 1035 При каких значениях к уравнение не имеет корней: a) kx²+8x-15=0; в) 5x²+kx+1=0; 6) 6x²-3x+k=0; г) 7x²-kx-1=0? 1036 Решите уравнение: a) 0,3x (x+13)-2x (0,9-0,2x)=0; 6) 1,5x(x+4)-x(7-0,5x)=0,5 (10-2x); B) (2x+1)²/25 - (x-1)/3 = x; г) (3x+2)²/11 - (x+5)/4 = x²; д) ((2-x)²)/3 -2x= (7+2x)/5; e) ((6-x)²)/8 +x=7-((2x-1)²)/3.
- 9. Тип 9 № 8941 Для обогрева частного дома требуется 5 электрических обогревателей мощностью 1500 Вт каждый, работа- ющих круглосуточно. Какая масса бытового газа понадобится для отопления того же дома в течение одного ме- сяца, если перейти на газовое отопление? Удельная теплота сгорания бытового газа 30 000 кДж/кг. Считайте, что в одном месяце 30 дней. Ответ дайте в кг.
- 8. Тип 8 № 503 На рисунке приведены графики зависимости силы тока от напряжения для трёх различных резисторов. Определите сопротивление того резистора, у которого оно наименьшее. Ответ дайте в омах. 1, A 5 4 -2- 3 4 3 2 -3- 1 0 1 2 3 4 Рошуков
- 7. Тип 7 № 1798 1 При сильных морозах на стёклах окон в домах или автобусах лёд образуется с внутренней стороны, а не с внешней. Благодаря каким явлениям так происходит? Объясните данный эффект.
- 6. Тип 6 № 878 Митя пошёл в канцелярский магазин, чтобы купить новый стержень для своей шариковой ручки. Старый стержень, который был в ручке, имел длину 13,5 см. Продавец предложил Мите стержень, который был у него в наличии. Митя приложил к стержню линейку. На сколько предложенный стержень короче старого? Ответ дайте в сантиметрах. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 решувпр.рф
- 5. Тип 5 № 1409 В жаркий день для охлаждения яблочного сока массой т. = 300 г, находящего при температуре 11 = 20 °C, Вася использовал кубики льда из морозилки. Длина ребра кубика а 2 см, начальная температура 12 = -15°C. Теплообменом сока и кубиков с окружающей средой и стаканом можно пренебречь. Удельная теплоемкость сока сс = 4200 Дж/(кг °С), удельная теплоёмкость льда са 2100 Дж/(кг °С), удельная теплота плавления льда λ = 330 кДж/кг. 1) Определите массу одного кубика льда, если плотность льда р = 900 кг/м³. 2) Вася опускал кубики в сок до тех пор, пока они не перестали таять. Какой стала температура содержимо- го стакана? 3) Какое минимальное количество кубиков Васе для этого понадобилось? Напишите полное решение этой задачи.
- 4. Тип 4 № 775 На рисунке показана картина линий магнитного поля постоянного магнита. Какой цифрой обозначена область, вблизи которой находится южный полюс этого магнита? Ответ обоснуйте.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.