База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. В каком году показатели рождаемости и смертности были одинаковыми?
- 2. В каком году наблюдался естественный прирост населения?
- Задание 4. Используя график, дайте ответы на вопросы 1. Определите по графику величину естественного прироста (убыли) населения в России (с расчета на 1 тыс. жителей) в 2005 году. Ответ запишите цифрами.
- Circle and write. Then find the secret word.
- Put the letters in the correct order. Write the words in the correct box.
- Find and circle. Then say.
- Укажите название морей Краснодарского края, используя фрагмент карты.
- Назовите моря, омывающие берега Краснодарского края, определите их особенности.
- Для чего в курсе требуется использование библиотеки MatPlotLib
- Интеграл $$\int cos x \cdot cos 2x dx$$ равен
- Собственная скорость каяка равна 4$\frac{3}{5}$ км/ч, а скорость течения реки - 2$\frac{6}{24}$ км/ч. Найдите скорость каяка по течению реки и его скорость против течения.
- Реши уравнения: a) 3$\frac{7}{12}$ + y = 6$\frac{20}{3}$; б) 8$\frac{2}{7}$ - x = 4$\frac{13}{18}$
- Найди значение выражения: +5-, если a = 9$\frac{4}{5}$, b = 4$\frac{3}{5}$
- Вычисли удобным способом: а) $$6\frac{8}{15} - (2\frac{2}{3} + 2\frac{20}{3})$$; б) $$1\frac{8}{3} + 3\frac{10}{9} + 3,1$$
- Вычисли: б) $$7\frac{5}{17}-4\frac{17}{5}$$
- Вычисли: а) $$8\frac{9}{16}+2\frac{16}{24}$$
- Отметь на координатном луче точки с координатами А($$\frac{1}{2}$$), В(1$$\frac{1}{3}$$), С(2$$\frac{3}{8}$$). Подумай, каким должен быть единичный отрезок.
- 2. Проведите устно синтаксический разбор предложений с обособленными чле-
- 1. Перепишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. В каждом предложении подчеркните грамматические основы. Как вы будете рассуждать, чтобы определить вид предложения? Сформулируйте, в чём отличия простого предложения от сложного. В случае затруднений ещё раз вернитесь к теоретическому материалу параграфа.
- Установите соответствие понятий и их определения: A. Ликвидация последствий чрезвычайной ситуации B. Оценка поражающих факторов чрезвычайных ситуаций C. Прогнозирование чрезвычайных ситуаций 1. комплекс аварийно-спасательных и срочных мероприятий, проводимых в случае чрезвычайной ситуации 2. процесс анализа влияния поражающих факторов чрезвычайных ситуаций на человека, объекты инфраструктуры, окружающую среду и экономику 3. процесс предсказания вероятности возникновения и развития чрезвычайной ситуации, основанный на анализе причин, которые привели к
- Какие источники информации относятся к изображению?
- Решите задачу по физике на расчет количества теплоты, необходимого для нагревания и плавления железа.
- Два сцепленных вагона массой 2 т каждый соединены с локомотивом массой 3 т. Состав движется с ускорением 3 м/с². Чему равны сила тяги, развиваемая локомотивом, сила упругости, возникающая в сцепке между вагонами и в сцепке между вагоном и локомотивом? Силой трения пренебречь.
- 16 Brian is a very ............... boy and the best student in his class.
- 15 Jules Verne had a great ............... .
- 14 Let's ............... the city before it gets dark.
- 13 Agatha Christie was a(n) ............... mystery writer. Everybody knows her work.
- 12 Where did you ............... the money? I can't find it.
- 11 At first ............... it looked like a cat, but it wasn't.
- 10 Do you think he'll ............... the mystery?
- 9 Let's use a ............... to find our way back.
- 8 I love your living room! It's very ............... .
- 7 This is my father's T-shirt. It's got his ............... on it.
- 415*. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
- Составьте предложение с глаголом в неопределённой форме. Поставьте перед глаголом одно из слов: надо, нужно, нельзя, можно, трудно, хорошо.
- 414. Подберите к каждому глаголу однокоренной глагол, который отвечает на вопрос что сделать? Напишите. что делать? что сделать? Думать — придумать, строить ...., учить ..., хранить ...., ехать ...
- 413. Напишите глаголы в два столбика: 1 - на вопрос что делать?, 2 - на вопрос что сделать? Будьте внимательны! Читать, прочитать, красить, перекрасить, купить, покупать, бросать, бросить, крикнуть, кричать, отда- вать, отдать, отвечать, ответить, объяснить, объяс- нять, победить, побеждать, везти, привезти. Подчеркните проверяемые безударные гласные.
- Сколько потребуется кубиков с ребром 1 см, чтобы заполнить коробку, длина которой 4 см, ширина 3 см, а высота 2 см?
- Площадь асфальтированной дорожки шириной 1 м вокруг прямоугольной клумбы размерами в 36 м и 30 м равна (в м²)
- Найти периметр фигуры, изображенной на клетчатой бумаге с размером клетки 16 см². Укажите ответ в см.
- Длина стороны прямоугольника равна 4 см. Какой должна быть длина другой стороны, чтобы периметр прямоугольника был меньше периметра квадрата со стороной 4 см?
- Подбери к именам прилагательным проверочные имена существительные.
- Заполните таблицу соответствия размеров листов бумаги и номеров листов.
- Множество $C = \{-2, 2, 9, 15\}$, множество $D = \{-9, -2, 7, 9, 15\}$. Заполни пропуски, располагая числа в порядке возрастания.
- Найдите значение выражения $$\frac{2,1}{6,6 - 2,4}$$.
- Вычислите 5² + 4³.
- На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного ІР-адреса. Криминалисты обозначили эти фрагменты буквами А, Б, В и Г: 4.243 A 116.2 Б 13 В .23 Г Восстановите IP-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающих фрагменты, в порядке, соответствующем ІР-адресу.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз.
- E. Use the sentences (a-e) to complete the dialogue. Lisa: This antique table is really beautiful. 31) ... Margaret: Yes, I bought it two days ago. 32) ... Lisa: It really suits your living room. Where did you buy it? Margaret: 33) ... Lisa: I've never been there. Whereabouts is it? Margaret: 34) ... Lisa: Was it expensive? Margaret: 35) Not at all. ... I got it for half the original price.
- D. Underline the correct item. 21 Mum bought Dad a pair of leather Italian/Italian leather shoes for his birthday. 22 Chloe can't make it to dinner tonight, but the good news is/are that she'll be able to spend the whole weekend with us. 23 There were very little/few people at the restaurant, so it was easy for us to find a table. 24 What is Monica doing? She has been to/been in the dressing room for an hour! 25 Doctors say that it's not a good idea to eat red meat more than once or twice a/the week.
- C. Put the verbs in brackets into the present perfect or the present perfect continuous. 16 Can we go soon? We ... (walk) around this department store for the last two hours! 17 I ... (look) through these cookbooks for a good seafood recipe for over an hour, but I can't decide on one. Can you help me choose? 18 ... (you/try) the new Chinese restaurant that opened last week yet? 19 Do you want to go shopping? I ... (not/spend) my birthday money yet and I want to buy a new outfit for the party. 20 Phillip ... (never/buy) anything from a flea market before.
- Проаналізуйте рівняння оборотної реакції, яка відбувається в закритій системі: CO (r) + 2H2 (1) = CH3OH (г), △Η < 0. До зміщення хімічної рівноваги в бік утворення карбон (II) оксиду приведуть: 1 зменшення концентрації СH3OH 2 зменшення концентрації На 3 підвищення температури 4 підвищення тиску
- У результаті застосування водного розчину пероксиду Н2О2 для дезінфекції ран утворюється піна із бульбашок кисню. Наслідком якого процесу є виділення кисню?
- На рисунке изображено несколько ломаных со звеньями AB, AE, AF, BC, BG, DC, DE, DH, каждое из которых имеет длину а. Найдите периметр многоугольника, образованного одной из этих ломаных.
- Соедините точки на рисунке так, чтобы получился многоугольник ABCЕН. Измерьте длины сторон многоугольника ABCЕН и вычислите его периметр.
- Воспользовавшись рисунком к задаче 28, объясните, почему AC = BD.
- В парке длина беговой дорожки составляет 500 метров. Из противоположных концов дорожки одновременно вышли танцор и бегун. Танцор движется со скоростью 1 м/с, а бегун — со скоростью 2 м/с. Какое расстояние будет между ними через 5 минут? Найдите все возможные варианты.
- Придумайте разные причастия к данным изображениям.
- Решить уравнение: $$7^x \cdot (\sqrt{2})^{2x^2-6} - (\frac{7}{4})^x = 0$$
- Объем тела, образованного вращением вокруг оси Ох фигуры, ограниченной линиями y=√1-х² и х+у=1, равен разности интегралов
- Как расшифровывается аббревиатура CNN в курсе?
- Найдите значение выражения 3,21 : 0,3 + 2,42.
- Даны два множества $$X = \{-1, 14, 33, 39, 50\}$$, $$Y = \{8, 14, 20, 39, 50\}$$. Укажи элементы множества $$X \cup Y$$.
- Определи, сколько килограммов железа было выделено на подковы.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками (см. рис. 64). А) y = 4x - 3 Б) y = -4x + 3 В) y = 4x + 3 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10. На экзамене по геометрии школьнику достаётся одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача по теме «Параллельные прямые», равна 0,3. Вероятность того, что это окажется задача по теме «Прямоугольный треугольник», равна 0,4. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- 9. Решите уравнение $$11 + \frac{x}{6} = x + 1$$.
- 8. Найдите значение выражения 5√13 ⋅ 3√2 ⋅ √26.
- Упростите выражение $\frac{5}{3}a-\frac{2}{3}a + \frac{1}{2}a + 2\frac{1}{12}a$ и найдите его значение при $a = 1\frac{7}{19}$
- Вычислите значение выражения:
- ... вещества – это химические соединения, элементы или их смеси, которые при попадании в организм человека или в окружающую среду оказывают токсическое, мутагенное, канцерогенное или иное неблагоприятное воздействие
- 3*. Вставьте пропущенные буквы. Найдите в школьном толковом словаре значения данных слов. Запишите одно из них, подчёркивая главные члены предложения. Обозначьте, чем они выражены. ПР...ВИЛЕГИЯ – ПР... ИМУЩЕСТВО – ПР...ДАНИЕ – ПР...ДАНИЕ – ПР...ЗИДИУМ –
- 4) существительное, строение которого соответствует схеме
- 3) разные формы слов: язык, слово,
- 2) 3 – 4 существительных, которые имеют одну форму числа (укажите, какая это форма):
- 1) по 2 – 3 существительных: одушевлённых: неодушевлённых: (в скобках укажите их склонение, род);
- К какому стилю речи относится данный текст?
- Match the phrases (1-6) with their meanings (a-f)
- 41. На каком из рисунков а – г углы 1 и 2 смежные? Объясните ответ.
- Установите соответствие между этапами решения задачи на компьютере и их результатами.
- Write a short conversation for each picture. Use some of the expressions in Exercise 2.
- Найдите значение выражения (6,8 – 1,3) × 7,2.
- вопрос
- Решить систему уравнений графическим способом: 1) $$\begin{cases} x - y = 5, \\ x + 2y = -1; \end{cases}$$ 2) $$\begin{cases} x + y = 3, \\ 2x - y = 3; \end{cases}$$ 3) $$\begin{cases} y = x + 6, \\ \frac{1}{3}x + y = 2; \end{cases}$$ 4) $$\begin{cases} y + x = 0, \\ 4x + y = 0; \end{cases}$$ 5) $$\begin{cases} x = -3, \\ 2x + y = 3; \end{cases}$$ 6) $$\begin{cases} 2y - x = 2, \\ 4y - 2x = 3; \end{cases}$$ 7) $$\begin{cases} y = x + 5, \\ 0.5x + y = 2; \end{cases}$$ 8) $$\begin{cases} y = 2, \\ 3x - y = 4; \end{cases}$$ 9) $$\begin{cases} y + x = 0, \\ 2x + y = -3; \end{cases}$$ 10) $$\begin{cases} x + y = -1, \\ 3x + 3y = -2; \end{cases}$$ 11) $$\begin{cases} y = x - 3, \\ 0.5x + y = 3; \end{cases}$$ 12) $$\begin{cases} y - x = 0, \\ 3x - y = 4; \end{cases}$$ 13) $$\begin{cases} x = -2, \\ 2x - y = 1; \end{cases}$$ 14) $$\begin{cases} x - y = 1, \\ 2x - 2y = 3; \end{cases}$$ 15) $$\begin{cases} x + y = 5, \\ y = 2x + 2; \end{cases}$$ 16) $$\begin{cases} 3y - 2x = 0, \\ y = -3x + 11. \end{cases}$$
- Выберите примеры мероприятий, позволяющих значительно сократить время выдачи результатов испытания (выберите все правильные ответы)
- $\int x \sin x dx$ равен
- Используя диаграмму, определите величину миграционного прироста (убыли) населения республики Марий Эл в 2008 году. Ответ запишите цифрами.
- Определи, сколько пирогов с яблоками было подано к столу. Для них испекли 480 пирогов, из которых 5/8 были с мясом, а остальные — с яблоками.
- Выберите один вариант ответа: ... – это двусторонний процесс взаимодействия людей, который может происходить на вербальном и невербальном уровнях
- Complete the dialogues.
- Кроссворд по стихотворению Пушкина «Зимнее утро»
- Задание №4. Вычисли относительные молекулярные массы: а) оксида железа (III); б) оксида фосфора (V).
- Задание №3. Составь формулы соединений с хлором следующих элементов: K, Ca, Al, Ba.
- Задание №2. Выпиши элементы, имеющие постоянную валентность, равную І: Na, Cu, S, K, H, CI.
- Задание №1. Выполни тест, выбрав один верный ответ. 1. В каком ряду находятся названия только веществ? 2. Фильтрованием можно разделить смесь 3. К физическим явлениям не относится
- Благодаря чему орден иезуитов стал эффективным орудием Контрреформации?
- Почему буржуазия стала отдельным социальным слоем внутри третьего сословия?
- Установите соответствие между сословиями и их характеристиками: Сословия А) Духовенство Б) Дворянство В) Третье сословие Характеристики
- Что ограничивало власть монархов в Европе в раннее Новое время?
- Какая дата соответствует принятию Соборного уложения Алексея Михайловича?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.