Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отметьте цель экономического давления на Россию в гибридной войне. Выберите один ответ: 1) Долгосрочное снижение качества жизни граждан для подрыва доверия к власти; 2) Полная международная изоляция и прекращение торгово-экономического сотрудничества; 3) Разрушение промышленного и технологического потенциала для ослабления конкурентоспособности; 4) Изменение внешнеполитического курса.
- 39. (Математический язык). Запишите в виде математического выражения: «Частное от деления разности чисел x и y на их сумму». Найдите значение выражения при x = 8 и y = 2.
- Найдите значение выражения: 1) \(9\frac{1}{4}\cdot8-3\frac{2}{3}\cdot4\frac{1}{2}-10\frac{4}{5}\cdot4\frac{7}{12}\); 2) \(1\frac{1}{22}\cdot3\frac{2}{3}-\left(2\frac{5}{6}+3\frac{5}{6}\cdot\frac{7}{23}\right)\cdot\frac{3}{5}\); 3) \(\left(3\frac{1}{4}+2\frac{1}{6}\right):2\frac{3}{5}-\frac{2}{3}:\frac{4}{9}\).
- Вы — руководитель учреждения. Все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации вашей образовательной организации прошли образовательную программу. Теперь нужно внедрить полученные знания в работу. Какой из вариантов показывает правильное соответствие между действиями и причинами этих действий? Действия: 1) организовать общее обсуждение, где работники предложат, как использовать знания; 2) назначить одного работника ответственным за внедрение; 3) ввести регулярный контроль за тем, как работники применяют знания; 4) провести анкетирование, чтобы понять, что мешает применять знания; 5) раздать методические материалы и примеры внедрения. Причины: А) это поможет выявить трудности и вовремя их устранить; B) это обеспечит единый контроль и снизит ошибки; C) это создаст ощущение вовлечённости и повысит шансы на успех; D) это даст работникам чёткий и понятный алгоритм действий; E) это поможет найти и распространить лучшие практики. Варианты: 1 — C, 2 — B, 3 — E, 4 — A, 5 — D; 1 — B, 2 — C, 3 — D, 4 — E, 5 — A; 1 — D, 2 — A, 3 — C, 4 — B, 5 — E; 1 — A, 2 — D, 3 — B, 4 — C, 5 — E.
- 3. К словам левого столбика подобрать слова из правого столбика. Записать образованные словосочетания: выйти (откуда?), начать (что?), слушать (что?), подготовить (к чему?), остановиться (где?), прочитать (что?), послать (куда?); подъём, объявление, съёмка, подъезд, объяснение, съезд, разведка.
- 2. От данных слов образовать однокоренные слова, употребив данные приставки: а) съехал — под-, об-, в-, от-, по-; б) поеду — от-, под-, об-; в) пояснил — об-, раз-, вы-.
- 1. Подчеркнуть слова с ошибками, исправить их: Вьюга, варенье, наехал, вьЮн, сёжился, объявление, подъём, братья, печенье.
- 10. Тест 15 № 13207. В библиотеке надо переплести 900 книг. Первая мастерская может выполнить эту работу за 10 дней, а вторая — за 15 дней. За сколько дней выполнят эту работу мастерские, если будут работать вместе?
- 9. Тест 13 № 1433. Вычислите: \(-\frac{7}{5}+\frac{18}{35}\cdot\frac{22}{27}+4:6\frac{2}{13}\). Запишите полностью решение и ответ.
- 8. Тест 10 № 742. Кондитер испёк 45 рогаликов. Известно, что 10 рогаликов он полил глазурью и 15 рогаликов посыпал сахарной пудрой, причём некоторые рогалики могут быть одновременно и с глазурью, и с сахарной пудрой. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответ их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов: 1) Рогаликов, на которых есть и глазурь, и сахарная пудра, не может оказаться меньше 14. 2) Найдётся 20 рогаликов, на которых нет ни глазури, ни сахарной пудры. 3) Рогаликов, на которых нет ни глазури, ни сахарной пудры, не может оказаться больше 30. 4) Найдётся 12 рогаликов, на которых и глазурь, и сахарная пудра.
- Отметьте 2 стратегически важных для России логистических коридора, которые обеспечивают связность макрорегионов. Варианты: Северный морской путь; Северный широтный ход; Волго-Донской канал; «Север—Юг».
- Найдите суммы: 1) 43,2 + 12,6 = 55,8; 2) 31,7 + 41,2; 3) 15,6 + 23,3; 4) 172,3 + 517,5; 5) 189,23 + 300,56; 6) 743,51 + 255,18; 7) 235,615 + 344,3 = 579,915; 8) 84,124 + 5,87; 9) 26,421 + 3,15; 10) 513,602 + 340,1; 11) 7904,22 + 14,6; 12) 897,106 + 100,3; 13) 12,54 + 6,7; 14) 53,162 + 26,65; 15) 307,277 + 44,34; 16) 189,911 + 3,88; 17) 904,342 + 9,9; 18) 126,3221 + 6,25.
- Заполни пропуски в таблице: обыкновенная дробь, десятичная дробь, проценты. Даны числа 1/4, 1,25 и 45%.
- Применим теперь этот способ обращения обыкновенной дроби в десятичную к числу 8/37. Делим числитель на знаменатель.
- Точно так же можно показать, что 1 3/20 = 1,15; −1/40 = −0,025.
- Представим в виде десятичной дроби число 1/8. Для этого разделим числитель дроби на её знаменатель.
- Вы прошли программу повышения квалификации и хотите применить полученные методы в своей работе. Как лучше всего адаптировать их под особенности вашей образовательной организации? Варианты: 1) Применять всё строго так, как изучали, без изменений; 2) Менять методы понемногу, по ходу работы; 3) Сразу полностью переделать всё под свои условия; 4) Сначала проанализировать потребности вашей образовательной организации, а потом адаптировать методы под них.
- 50. __________ all her emails, she switched off her computer. A) Sending; B) She sent; C) Having sent.
- 49. Paul didn't like decorating, so he got a professional decorator __________ his flat for him. A) designing; B) design; C) she designed; D) to design.
- Согласно статье какой Конституции РФ каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь? Варианты: статья 17; статья 41; статья 137.
- Разгадай код сейфа: «На две сотни меньше, чем пять десятков, девять единиц и две сотни».
- На изображении виден фрагмент рукописной записи с математическими символами, но полноценное условие задания отсутствует или неразборчиво.
- Задание 2. Измени имена существительные по падежам: И. п. (кто? что?); Р. п. (кого? чего?); Д. п. (кому? чему?); В. п. (кого? что?); Т. п. (кем? чем?); П. п. (о ком? о чём?).
- Найдите сумму двух чисел, одно из которых обратно числу 3, а второе — противоположно числу 3.
- 27. На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр и площадь этой фигуры.
- 26. Поле прямоугольной формы имеет площадь 9 а, а его ширина — 180 м. Вычислите периметр поля.
- 25. Найдите ширину актового зала, если длина зала равна 18 м, а его площадь — 1 334 м².
- 24. Заполните пропуски: 1) 1 м² = ___ см²; 2) 1 км² = ___ а; 3) 1 а = ___ м²; 4) 1 га = ___ м²; 5) 1 га = ___ а; 6) 1 дм² = ___ см²; 7) 1 м² = ___ дм²; 8) 1 км² = ___ га.
- Решите уравнение: x + 3/11 − 7/11 = 6/11.
- Найдите значение выражения 3/25 + 16/25, если a = 1/25, 3/25, 7/25.
- Выполните действия: а) 2/9 + 5/9; б) 17/26 − 12/26.
- Миша поймал за день 16 рыб, а Андрей — 5/4 этого количества. Сколько рыб поймали Миша и Андрей вместе?
- Дневной план токаря — 30 деталей. За день он выполнил 5/3 плана. Сколько деталей выточил токарь за этот день?
- Начертите координатный луч с единичным отрезком, равным 3 клеткам. Отметьте на нём точки A(2/3) и B(6/3). Чему равна длина отрезка AB?
- Расставьте дроби в порядке убывания: 2/12, 3/6, 5/12, 7/12, 1/12.
- Расставьте дроби в порядке возрастания: 1/9, 7/9, 2/9, 5/9, 4/9.
- Сравните дроби 6/11 и 4/11.
- Автобус проехал 4/17 дороги. Какова длина дороги, если автобус проехал 64 км?
- В аквариум налили 6 л воды, и оказалось, что аквариум заполнен на треть. Сколько литров воды помещается в аквариуме?
- Начертите координатный луч с единичным отрезком, равным 3 клеткам, и отметьте на нём точки A(1/3) и B(2/3). Чему равна длина отрезка AB?
- Найдите площадь поверхности куба, если его объем равен 125 см³.
- Выразите в кубических дециметрах: 3 м³ 21 дм³; 6 м³ 410 дм³.
- Найдите объем прямоугольного параллелепипеда с измерениями 3 см, 4 см и 5 см.
- Сколько метров проволоки необходимо для изготовления каркаса куба со стороной 50 см?
- Составьте формулу площади S поверхности прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна a, ширина b, высота 5. Найдите значение S при a = 4, b = 6.
- Найдите площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 2 см, 4 см и 14 см.
- Найдите площадь прямоугольника, если его длина равна 4 дм, а его ширина на 2 дм 6 см меньше его длины.
- Найдите площадь квадрата со стороной 4 дм и выразите её в см².
- Выразите в квадратных метрах: а) 3 га, 211 а, 2 га 11 а; б) в гектарах: 40000 м², 3 км² 16 га.
- Длина прямоугольника в 4 раза больше его ширины. Запишите формулу для нахождения площади такого прямоугольника, обозначив его ширину за a см. Найдите значение площади при a = 3 см.
- Чему равна сторона квадрата с площадью 121 см²?
- Найдите площадь прямоугольника, если его длина равна 7 см, а ширина — 4 см.
- Выразите из формулы 12x = 16 : y − 4 переменную y и найдите её значение, если x = 1.
- Найдите по формуле s = vt скорость, если: а) t = 4 ч, s = 200 км; б) t = 3 мин, s = 810 м.
- Найдите по формуле s = vt путь, если: а) v = 3 км/ч, t = 6 ч; б) v = 30 м/мин, t = 4 мин.
- Санитарная охрана территории Российской Федерации направлена на... Варианты: 1) защиту государственной границы; 2) предупреждение заноса в нашу страну инфекций и ввоза опасных грузов и товаров; 3) дезинфекцию территории России; 4) защиту лесов и водоемов.
- Вы завершили обучение по программе и теперь применяете знания на практике. Как лучше всего описать, насколько хорошо полученные методы подходят к вашей работе? Варианты: 1) Полученные знания нельзя применить — они не подходят к моей реальности; 2) Материал требует серьёзной переработки под мою деятельность; 3) Только часть из изученного можно реально использовать; 4) Большая часть знаний подходит и требует лишь небольших доработок.
- №3. В походе на ужин сварили макароны с тушёнкой. Ваня раскладывает их из большого котелка по тарелкам. Если Ваня положит по 5 ложек макарон в каждую тарелку, то в кастрюле останется 1 ложка макарон. Если Ваня положит в каждую тарелку по 6 ложек макарон, то 3 людям макарон вообще не достанется (их три тарелки будут пустые). Сколько ложек макарон было в большом котелке?
- Разложите на простые множители: а) 66; б) 1200; в) 5460; г) 1001.
- Задание 5. Вычисли значения выражений: (45 − 3) + (36 + 4) − 2 + 7 − (68 − 8) + 3; 40 − 30 + 5 − (16 − 8) + (12 − 9).
- Задание 4. Вырази в других единицах измерения: 57 дм = □ м □ дм; 92 дм = □ м □ дм; 63 дм = □ м □ см; 25 дм = □ м □ см; 4 м = □ дм; 60 дм = □ м.
- Задание 3. Реши примеры: 9 · 2; 8 · 9; 7 · 2; 4 · 8; 18 : 9; 6 · 2; 36 : 4; 7 · 5; 12 : 3; 7 · 9; 6 · 3; 16 : 2; 56 : 7; 8 · 3; 2 · 8; 6 · 9; 6 · 8; 10 : 5.
- Задание 2. Какой знак надо поставить вместо квадратика, чтобы неравенства стали верными? 68 − 24 □ 87 − 48; 98 − 57 □ 84 − 27; 24 + 52 □ 24 + 25; 97 − 76 □ 71 − 66; 78 − 41 □ 93 − 58; 54 − 23 □ 54 + 32.
- Задание 1. Реши примеры: 62 + 6; 86 − 9; 33 − 7; 42 − 5; 23 + 9; 37 − 8; 86 − 9; 62 + 9; 87 + 9; 84 + 8; 28 + 5; 58 + 5; 27 + 7; 45 − 8; 82 − 4; 35 − 2; 72 − 5; 45 + 6.
- Отметьте 3 страны, которые имеют полностью сформированную интернет-экосистему. Выберите один или несколько ответов: Россия, США, Китай, Германия.
- На изображении видна карта с объектами: супермаркет, бассейн, школа, перекрёсток с круговым движением и пешеходами. Текст самого задания и вопрос отсутствуют.
- 12) Радиус окружности, по которой движется тело, увеличили в 4 раза, линейную скорость тела увеличили в \(\sqrt{2}\) раза. Во сколько раз уменьшилось центростремительное ускорение тела?
- 11) Тело равномерно движется по окружности вокруг точки O. Какая из стрелок — 1, 2, 3 или 4 — указывает направление ускорения этого тела в точке A?
- 3. Реши задачу. В мастерской было 2 куска материи длиной 96 м и 84 м. Из них сшили палатки. Из второго куска вышло на 3 палатки меньше, чем из первого куска. Сколько палаток сшито из каждого куска?
- 2. Реши уравнения: а) 63 : 9 + (x − 47) · 6 = 49; б) (14 + x · 7) : 7 = 42 − 37.
- 1. Спиши слова. Определи число и род имён существительных и прилагательных: у полевой мыши, без зимнего пальто, в ближнюю страну, про большой город, по узкой тропе, из-за тонкой стены, с тяжёлой дубиной, по сосновому лесу, с настоящим узким топом, из чистого серебра, в берёзовую рощу, из сладкой моркови, в тесном кольце, в густом малиннике, тонкой осинкой, огородному чучелу, с красными помидорами.
- 38. (НОД). Для новогодних подарков купили 96 мандаринов и 64 яблока. Какое наибольшее количество одинаковых подарков можно составить, используя все эти фрукты?
- №52. Рассмотри суммы. Раскрась ячейки, в которых верно представлены суммы разрядных слагаемых: 800 + 40 + 9; 470 + 6; 500 + 80 + 1; 990 + 5; 400 + 43; 500 + 40 + 9; 690 + 9; 200 + 60 + 4; 370 + 10; 300 + 60; 800 + 50 + 5; 420 + 50 + 5; 290 + 110 + 20; 900 + 60 + 5; 400 + 70 + 1.
- №51. Представь число в виде суммы разрядных слагаемых: 789 = 700 + 80 + 9; 561; 493; 986; 762; 431; 321; 856; 752; 623.
- №50. Вычисли: 319 + 1; 880 − 1; 489 + 1; 550 − 1; 499 + 1; 700 − 1; 1000 − 1; 609 + 1; 789 + 1; 700 − 1; 631 + 1; 432 − 1.
- Уменьши в 1000 раз числа: 70000, 90000, 540000, 13000, 58000, 97000, 480000.
- Уменьши в 100 раз числа: 600, 400, 3600, 6900, 200, 1900, 800.
- Уменьши в 10 раз числа: 470, 80, 900, 2300, 250, 400, 900.
- Увеличь в 1000 раз числа: 1, 5, 8, 9, 14, 42, 65.
- Неверно, что к функциям управления относится … Варианты: планирование; контроль; воодушевление; мотивация.
- Состояние здоровья населения, среды обитания человека, при котором отсутствует вредное воздействие факторов среды обитания на человека и обеспечиваются благоприятные условия его жизнедеятельности — это: 1) санитарно-эпидемиологическая обстановка; 2) санитарно-эпидемиологические требования; 3) санитарно-эпидемиологическое благополучие населения; 4) санитарно-противоэпидемические (профилактические) мероприятия.
- Определите координаты точек A и B по координатной плоскости.
- 47. The suspect ............... being near the bank at the time of the crime. A) claimed; B) accused; C) denied; D) refused
- 46. If the computer doesn't work try ............... it off and on again. A) to switch; B) switching; C) switch; D) having switched
- Запиши виды речи, которыми ты пользуешься на уроках в школе.
- Как Лев Успенский называет язык? Выпиши ответ из текста.
- Вычислите: \(\dfrac{(5^2)^{-8}}{5^{-15}}\).
- Понимание государственной службы как института ведения публичных дел, реализации законов и функций государства характерно для ... подхода к государственной службе.
- Реши задачу. Дыня и арбуз вместе весят 10 кг. Арбуз весит на 2 кг больше дыни. Сколько весит дыня и сколько весит арбуз?
- Вычислить сумму всех целых чисел от 1 до 100, используя разбиение чисел на пары с суммой 100.
- Задание на изображении неразборчиво: видна последовательность символов, похожая на «5, 5 − π 5, 5 : 5, 5 =», но исходное условие восстановить однозначно невозможно.
- Формы и технологии общественного контроля за деятельностью государственных служащих в современном демократическом государстве включают: 1) ежегодную отчетность государственных служащих перед гражданами в ходе публичных обсуждений их работы; 2) право граждан избирать и быть избранными в органы государственной власти и местного самоуправления; 3) ежегодную публикацию сведений об имуществе и доходах государственных служащих и членов их семей; 4) право граждан выносить на референдум вопросы об отставке правительства и отдельных министров.
- 46. If the computer doesn’t work, try __________ it off and on again.
- 45. Max always __________ his important computer documents on an external drive. A) prints out; B) saves up; C) backs up; D) sets off
- 44. When I __________ money, I usually take out €40 from the cash machine. A) pick up; B) withdraw; C) set aside; D) deposit
- 3. Раздели слова на группы. Докажи свой выбор: Звонил, поиграем, нарисуют, украшает, играла, порисовали, играют, позвонит, украсили, рисует, будут украшать, звонят.
- 2. Реши цепочку выражений: 6 · 26, затем −46, затем :11, затем +245, затем :5, затем +48, затем −64, затем ·4.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Подбери и запиши 2 однокоренных слова к выделенному слову: Пл__ток, л__гушка, м__рковь, в__робей, м__лина, обл__ко, п__льто, д__рога. Выделенное слово: воробей.
- 3. Вырази: а) 7 дм 4 см = __ см; б) 1 м 2 см = __ см; в) 5 ч 3 мин = __ мин; г) 120 мин = __ ч.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Запиши проверочные слова: П__л__са; Пл__сать; Тр__скучий; Ч__рвяк; Д__лёкий; П__рнатый.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
