База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Начертите: а) Прямую ОА; б) Луч ДК, исходящий из точки Д; в) Отрезок ЕО длиной 8 см; г) Ломаную из трёх звеньев, обозначьте её вершины буквами А, И, М, К.
- 4. Известно, что AD =42 м, АВ =24 м, СВ 13 м. Найдите длины отрезков АС и BD.
- 30 Постройте ломаную KLMN так, чтобы KL =20 мм, LM-21 мм, MN =34 мм. Вычислите длину ломаной.
- 2в Известно, что АС=162 м, отрезок СВ в 3 раза меньше отрезка АС. Найдите длину отрезка АВ.
- 1. Начертите отрезок DE, длина которого равна 3 см 6 мм. Отметьте на нем точку F так, чтобы FE = 2 см 4 мм. Какова длина отрезка DF?
- 3 Найдите значение выражения: а) 2x + 1/3 y при x = 2 1/4, y = 9;
- 2 Сколько метров составляет: а) 1/10 км; б) 2/5 км; в) 4/15 км;
- 1 Увеличьте: а) 4/7 в 3 раза; б) 1 3/8 в 5 раз; в) 2 2/9 в 18 раз; г) 2 6/13 в 13 раз.
- 6. Шуба стоила 32000 руб. В конце зимы её уценили на 30%. Следующей осенью цену повысили на 35%. Сколько теперь стоит шуба?
- 5. Чтобы сшить 4 юбки, необходимо 7,2 м ткани. Сколько метров ткани потребуется для 6 юбок?
- 4. Оля прочитала $\frac{2}{7}$ книги, то есть 140 страниц. Сколько страниц осталось прочитать Оле?
- 3. Не выполняя вычислений, сравните: а) (-15)<sup>6</sup> и (-19)<sup>7</sup>; б) -5<sup>4</sup> и (-5)<sup>4</sup>; в) 0 и (-3,7)<sup>6</sup>; г) 0 и (-7,3)<sup>7</sup>.
- 2. Вычислите: a) 5<sup>4</sup> - 4<sup>3</sup>; б) (-6)<sup>3</sup> + (-1)<sup>10</sup>; в) 9 × ($\frac{2}{9}$ )<sup>3</sup>.
- 1. Найдите значение выражения: a) (2$\frac{1}{4}$ - 1$\frac{3}{19}$) × 19; б) (4,3 - 7,9) : 0,8.
- Задание 3. Определите спряжение глаголов. Поставьте их в форму 3 л., мн.ч., наст.вр. Образуйте от них действительные причастия настоящего времени. Выделите суффиксы. Колебаться- Дремать- Стелиться- Реять- Таять- Колоть- Дуть- Клеить-
- Запишите в рабочую тетрадь информацию о витамине С.
- На что в организме влияют витамины группы В? В какой пище их можно обнаружить? Запишите в рабочую тетрадь.
- Заполните строки о витамине D в рабочей тетради.
- Заполните таблицу по предложенным климатограммам.
- 5. Начертите: а) Прямую ОА; б) Луч ДК, исходящий из точки Д; в) Отрезок ЕО длиной 8 см; г) Ломаную из трёх звеньев, обозначьте её вершины буквами А, И, М, К.
- 4. Известно, что AD =42 м, АВ =24 м, СВ =13 м. Найдите длины отрезков АС и BD.
- 3. Постройте ломаную KLMN так, чтобы KL =20 мм, LM=21 мм, MN =34 мм. Вычислите длину ломаной.
- 2в Известно, что АС=162 м, отрезок СВ в 3 раза меньше отрезка АС. Найдите длину отрезка АВ.
- 1. Начертите отрезок DE, длина которого равна 3 см 6 мм. Отметьте на нем точку F так, чтобы FE = 2 см 4 мм. Какова длина отрезка DF?
- 6. Какой компонент клетки участвует в процессе фотосинтеза:
- 5. Пиноцитоз является функцией:
- 4. Какой органоид есть только в растительной клетке:
- 3. Что расположено на наружной поверхности мембран шероховатой ЭПС:
- 2. Как называются внутренние складки митохондрий:
- 1. Органоид, связывающий клетку в единое целое, осуществляющий транспорт веществ, участвующий в синтезе белков:
- Заполните таблицу.
- Read the text and fill in the gaps with the words to complete the text. One word is extra. safe, side, pavement, pedestrian, listen, wear, road, safety, care, hold, traffic, let it pass, run Where there is a Road When Walking If you are looking after somebody younger than you, a hand when using the. Where there is no pavement, walk on the right hand face the Take special coming towards you. Help other road users see you. if you can't see the road very far af or carry somethi or bright. To cross the road safely: 1. Find a place to cross. 2. Stop just before you get to the 3. Look all around for traffic and If traffic is coming, When it is safe, go straight across the road - do not looking and listening while you cross. Read the text again and say what road safety rule is ussia.
- Выполни задания в рабочей тетради: 1). Выберите в каждой строчке однокоренные слова. 1. Гореть, угорать, гора. 2. Наводнение, водичка, водитель. 3. Море, морщины, морской. 4. Вода, водить, водник. 5. Угол, уголь, уголок. 2). Выделите приставки в словах Учить – выучить, изучить, доучить, заучить, недоучить, проучить. 3). Образуйте слова с уменьшительно-ласкательным значением, используя суффиксы -ушк-, -к-, -ок, -ышк-, -ёк, -ик. Рыба, дед, дуб, ключ, солнце, зверь
- 7 Portfolio: Which of these teenagers do you find interesting? Why? Write a short email to your English penfriend about him/her (90 words). In your email write: name of person; country he/she is from; what he/ she does; character qualities; why you find him/her interesting.
- 6 Imagine you are one of these teenagers. Talk about yourself. Say when and why you chose that hobby and what happened. Answer your classmates' questions.
- 5 c) Name a job. Your partner gives a definition using a relative pronoun/adverb. A: doctor B: A doctor is someone who treats sick people.
- 5 b) Choose the correct answer. 1 This is the skate park which/where I skate regularly. 2 That's the girl who/whose mum works in a bank. 3 Arthur Conan Doyle was the author which/who created Sherlock Holmes. 4 2018 was the year when/which they visited the USA.
- 5 a) Study the theory box and name the relative pronouns and adverbs in the text. What do they refer to?
- 4. Read the text again and answer the questions. Then explain the words in bold. Which teenager(s) ... 1 became well-known from the Internet? 2 won a prize? 3 holds the record for something? 4 wanted to help people in need?
- Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: H2S+Fe2O3=FeS+S+H2O. Определите окислитель и восстановитель.
- Осуществить OBP:H2SO4 + Zn → ZnSO4 + S + H₂O. Указать сумму коэффициентов продуктов реакции.
- Из перечисленных веществ реагировать с раствором сульфата натрия будет: HCl H2SO4 Ba(NO3)2 HNO3 (выбрать 1 вариант)
- Осуществить реакции ионного обмена с записью краткой формы для (NH4)2S и HCl
- Выполнить цепочку превращений Al → Al2O3 → AlCl3 → Al(OH)3 → Al2(SO4)3
- Описать гидролиз для веществ: K2CO3 CUSO4 NaCl (каким основанием и какой кислотой образовано, по какому типу идет, какая среда реакции)
- Listen to Tom talking about his family. Write the names on the family tree.
- 15. Перечислите 5 географических объектов, которые названы именами путешественников.
- 14. Установите соответствие между датой и совершённой экспедицией 1) 13 век. 2) 15 век. 3) 16 век 4) 18 век А) путешествие Магеллана Б) экспедиция Х.Колумба В) путешествие Марко Поло Г) экспедиция Дж. Кука
- 13. Напишите имя ученого, который изобрел акваланг?
- 12. Расположите в хронологическом порядке географические открытия (от самого раннего открытия к самому позднему): А) Австралии; Б) Антарктиды; В) Америки.
- 11. Верны ли следующие утверждения? 1) первые географические знания накапливались в результате путешествий торговцев, мореплавателей и полководцев древности. 2) накопление географических знаний способствует совершению новых географических открытий.
- 10. Первым из европейцев побывал в Китае:
- 9. Кто первым достиг Южного полюса:
- 8. Кто открыл материк Антарктида:
- 7. Джеймс Кук внес большой вклад в исследование берегов:
- 6. Важным результатом экспедиции Васко да Гамы стало:
- 5. Какой мореплаватель считается открывателем Америки:
- 4. Какой период в истории человечества называют эпохой Великих географических открытий:
- 3. Книга Марко Поло содержит описания природы и населения стран:
- 2. Автор руководства по географии, в котором изложены способы построения карт:
- 1. Автором страноведческого географического описания (в 17 томах) является:
- 5. «Небылицы» рассказ капитана Врунгеля, в которых допущены географические ошибки. Задача - найти и исправить ошибки. екст содержит 5 ошибок. стория о черепашках". росфера - это воздушная оболочка Земли. Здесь находятся любимые места обитания ских черепашек, которых называют красивым именем - Куросио. Больше всего эти яные любят плескаться в пресных бесст
- 4. «Рекорды гидросферы» самое соленое море - самый большой океан -- - самое большое озеро
- 3. О каком виде движения вод Мирового океана говорится в отрывке Есть в океане река. В самые суровые засухи она никогда не иссякает, в самые высокие половодья никогда не переполняется. Её берега и дно образованы холодной водой, тогда как ее поток составляет теплая вода.
- 2. Какие вам известны виды движения вод мирового океана?
- 1. Определите соответствие. К названию части Мирового океана (дано в центре) подведите стрелку его определения (даны слева) и пример (даны справа)
- Решите уравнения:
- Определите страну по её краткому описанию. Эта страна расположена в двух частях света. Большая часть территории страны расположена на полуострове, название которого непосредственно связано с одной из этих частей света. Её берега омывают воды нескольких морей. Значительную часть территории занимает нагорье. Самый большой по численности населения город страны расположен на берегах пролива, а столица страны расположена в её центральной части.
- В тексте говорится, что «долгое время считалось, что ледников даже в северной части Уральских гор нет и быть не может из-за небольшой высоты гор и континентальности климата». Объясните, почему небольшую высоту гор Полярного и Приполярного Урала можно было рассматривать как одну из причин невозможности образования ледников даже при их расположении вблизи Северного полярного круга.
- Какое питание преимущественно имеют реки Полярного и Приполярного Урала?
- В каком субъекте РФ находится национальный парк Югыд ва, на территории которого находится гора Сабля, о которой говорится в тексте?
- Choose the correct word.
- Match the words.
- Задание по русскому языку на правописание.
- Заполни таблицу.
- Контрольные вопросы 1. Как определить силу трения скольжения экспериментально? 2. Почему при равномерном движении сила трения равна показанию динамометра? 3. Как изменится коэффициент трения, если увеличить массу бруска, 4. От каких факторов зависит коэффициент трения? 5. Как можно уменьшить силу трения в механизмах? 6. Почему не учитывается площадь соприкосновения поверхностей?
- Задание 6. Анализ результатов Ответьте на вопросы: 1. Зависит ли коэффициент трения от массы тела? 2. Как влияет материал и состояние поверхности на коэффициент трения? 3. Почему важно, чтобы движение было равномерным?
- Запишите в рабочую тетрадь информацию о витамине С.
- На что в организме влияют витамины группы В? В какой пище их можно обнаружить? Запишите в рабочую тетрадь.
- Заполните строки о витамине D в рабочей тетради.
- 1) What's your favourite type of film? 2) Who do you usually go to the cinema with? 3) What did you see at the cinema last time? 4) Do you buy popcorn and drinks? 5) Do you like the cinema? Why/Why not?
- Спишите предложения, обозначьте причастные обороты. Выпишите словосочетания «причастие + зависимое слово».
- Заполни таблицу
- Выполни задания в рабочей тетради: 1). Выберите в каждой строчке однокоренные слова. 1. Гореть, угорать, гора. 2. Наводнение, водичка, водитель. 3. Море, морщины, морской. 4. Вода, водить, водник. 5. Угол, уголь, уголок. 2). Выделите приставки в словах Учить – выучить, изучить, доучить, заучить, недоучить, проучить. 3). Образуйте слова с уменьшительно-ласкательным значением, используя суффиксы -ушк-, -к-, -ок, -ышк-, -ёк, -ик. Рыба, дед, дуб, ключ, солнце, зверь
- Что такое смежные углы? Каким свойством обладают смежные углы? Изобрази их.
- Какие прямые называются перпендикулярными?
- Какой луч называется биссектрисой угла? Изобрази ее.
- Какой угол называется прямым?
- Какой угол называется тупым?
- Определите благоприятные природные ресурсы вашего края по данным карт атласа и дополнительным источникам информации. Полученные результаты занесите в таблицу.
- Определите верные и ошибочные утверждения, основываясь на данных из текста.
- вопрос
- 5. Вы снимаете деньги в офисе банка, довольно близко от вас стоит молодой человек и, дружелюбно улыбаясь, наблюдает за тем, как вы вводите ПИН-код на клавиатуре банкомата. Ваши действия?
- 4. На мобильный телефон вам пришло сообщение: «Поздравляем, вы стали тысячным посетителем нашего сайта. Вы выиграли ноутбук! Это не розыгрыш, перешлите на указанный номер х-ххх-ххх-хх-хх фото своего паспорта, номер телефона, мы вам перезвоним для отправки ноутбука». Ваши действия?
- 3. На ваш мобильный телефон пришло сообщение: «Вам поступил платеж 200 рублей». При этом вы не пополняли счет своего телефона. Вы удивлены. Через 10-15 минут приходит новое сообщение: «Извините, ошибочно перевела 200 рублей на ваш счет. Пожалуйста, верните деньги на мой номер х-хXX-XXX-XX-XX. Лиза». Ваши действия?
- 2. Вам на мобильный телефон звонит человек и, представляясь сотрудником банка, сообщает, что по вашей банковской карте была проведена подозрительная операция, из-за чего банк заблокировал карту. Для разблокировки вам необходимо сейчас сообщить всю важную информацию: ФИО, номер карты, ПИН-код, трехзначный код на оборотной стороне карты. Ваши действия?
- Задание 1. Решите задачи: 1. Вы хотите продать свой старый телефон через сайт объявлений в интернете. С вами связался заинтересованный покупатель и готов перевести деньги вам на карту. Он просит вас сообщить номер карты, срок действия, имя держателя на английском языке, а также трехзначный код на оборотной стороне карты. Так деньги точно дойдут. Ваши действия?
- Задание №6 «Типы нервной системы» Соотнесите типы нервной системы с их примерами. 1. Центральная нервная система 2. Периферическая нервная система а) Головной мозг б) Спинной мозг в) Нервы г) Нейроны д) Соматическая нервная система е) Вегетативная нервная система
- Задание №5 «Пропуски в тексте» Заполните пропуски в тексте, используя текст параграфа. Жизнедеятельность многоклеточных животных координируется за счёт совместного действия гуморальной и ... (1)... регуляции, которую называют нейрогуморальной регуляцией. Гуморальная регуляция позволяет координировать длительные процессы жизнедеятельности: рост, ...(2).... Нервная регуляция позволяет животным быстро воспринимать ... (3)... и внутренние ... (4)... и оперативно реагировать на них. С помощью нейрогуморальной регуляции обеспечивается согласованная работа всех систем органов, поддерживается постоянство внутренней среды и устойчивость всех ... (5)... организма.
- Задание №4 «Строение нейрона» Подпишите части нейрона.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.