База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В саду посадили 48 саженцев яблонь, а саженцев вишни – на 25 больше. Сколько саженцев вишни посадили?
- По каждому из рисунков найди величину угла АВС.
- Что из этого списка НЕ относится к видам ДТО ? выбери несколько вариантов ответа
- 20. Установите соответствие салата входящим в него продуктам Мясной - № Рыбный - № С крабами - № *Количный* - №
- 19. Решите задачу. Какое количество свинины потребуется для приготовления 50 порций свинины жареной с гарниром, если по рецептуре предусмотрена закладка брутто:86 г, нетто- 74 г. Укажите причину жесткости и деформированности жареных порционных кусков мяса.
- 18. Почему запрещается кипятить заваренный чай или долго держать его на плите? а) резко ухудшается вкус б) приобретает неприятный запах; в) резко изменяется цвет.
- 17. Как определить готовность жареной рыбы: а) по наличию на ее поверхности мелких воздушных пузырьков; б) прокалыванием поварской иглой наиболее толстой части; в) по вкусу, по внешнему виду.
- 16. Почему картофельное пюре имеет вязкую консистенцию: а) картофель протерли горячим; б) картофель протерли холодным; в) добавили холодное молоко.
- 15. Не являются фаршированными изделиями из картофельной массы: а) зразы; б) котлеты; в) рулеты.
- 14. Температура отпуска горячих овощных блюд: а) не ниже 65 °C; б) не ниже 75 °C; в) не ниже 74 °C.
- 13. Для приготовления маринада морковь нарезают: а) соломкой; б) брусочками; в) кубиками.
- 12. Свеклу для винегрета после нарезки заправляют растительным маслом чтобы: a) Улучшить вкус; б) Сохранить витамины и минеральные вещества;
- e) В трёх коробках 24 кг пряников. Сколько пряников в пяти коробках?
- Задание: Вставь пропущенные буквы.
- Составь и запиши два сложных предложения, используя любые глаголы из задания 2. Выдели грамматическую основу (в сложном предложении 2 грамматические основы или более).
- Образуй от данных глаголов глаголы неопределённой формы. Образец: ищу – искать. ловлю – везу – цвету – ношу – иду – пою –
- Прочитай словарные слова. В каждом слове поставь ударение, подчеркни все орфограммы. Пейзаж, расстояние, сорока, теперь, ураган, фамилия, четверг, шоссе.
- Найдите х.
- AB + BC = 12 Найдите АВ и ВС B 60° C A 17
- д) В зале 150 стульев: 6 рядов по 15 стульев в каждом и несколько рядов по 12 стульев. Сколько таких рядов в зале?
- №51.
- №50. Вычисли.
- №49. Вычисли площадь прямоугольника, длины сторон которого 9 см и 4 см.
- №48. Вычисли.
- №47. Устно реши задачи. В правой ячейке запиши ответ.
- На территории Испании, занятой мятежниками, кто стал «главой государства» и генералиссимусом?
- На стройке в первый день уложили 215 кирпичей, а во второй день — на 68 кирпичей больше. Сколько кирпичей уложили во второй день?
- г) После того как у Тани разместила в альбоме на пяти страницах по 7 наклеек, у неё осталось 25 наклеек. Сколько наклеек было у Тани первоначально?
- Что делать, если обнаружен некондиционный товар?
- Что проверите перед выгрузкой корпоративного товара из машины?
- 6 A: Children ______ more and more dependent on mobile phones. B: Yes, they ______ their imagination anymore.
- 5 I think it's better to stay. It ______ and we ______ an umbrella.
- 4 A: I ______ on holiday two or three times a year. B: That's great! And where ______ this year?
- Бригадир поезда «Рига - Санкт-Петербург» Михалычев, являющийся гражданином Латвии, получил незаконное вознаграждение от гражданина России во время следования поезда по территории России. Подлежит ли Михалычев ответственности по Уголовному кодексу РФ за получение взятки? Ответ аргументируйте.
- Установите соответствие между функциями контроля исполнения принятых решений и их характеристиками:
- Jack wrote an email to his friend to give him directions to his house. Choose the correct word.
- Match the words to form collocations. Then, complete the sentences.
- Match the words to their definitions. Then use them to complete the sentences 1-8.
- Запиши соседей чисел.
- Когда во Франции на парламентских выборах одержал победу Народный фронт и кто возглавил его первое правительство?
- Округлите числа до десятков.
- Развивай математическое мышление. Папа Ян в подарок сыну сделал счетную машину. К сожалению, она недостаточно точна. Ученик решал задачи, там — сплошные неудачи. Результаты перед вами, быстро всё исправьте сами. Подсказка: Нужно в некоторых числах поменять местами цифры. 83 - 17 = 21; 276 - 182 = 114; 13 + 2 = 33; 243 + 21 = 255
- почему никто не может делать большие объемы заданий на ходу?
- 3 A: ___? B: Yes, but I ___ to quit.
- 2 A: What time ___ this afternoon? B: I don't know. We ___ tomorrow.
- 1 A: We ___ to the cinema tonight. B: ___ to the cinema?
- 6. Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть слова с безударными гласными, которые надо проверить:
- в) У Мити 15 машинок, а у Вани – 5. На сколько меньше машинок у Вани, чем у Мити?
- Главное назначение ... реализации управленческих решений – в своевременном обнаружении возможных отклонений от заданной программы реализации решения, а также в своевременном принятии мер по их ликвидации.
- В чем заключалась «Павловская» денежная реформа 1991 г.?
- 2. Разбери предложение по членам, выпиши из него словосочетания. Вечернее солнце низко повисло над крышами.
- 1. Прочитай разговор лисы и волка. - Здравствуй, сестрица! Что кушаешь? - Здравствуй, братец. Рыбку. - Дай мне хоть одну. - Налови сам да и кушай. - Я не умею. - Эка, ведь я же наловила! Ты, братец, ступай на речку, опусти хвост в прорубь, сиди да приговаривай: «Ловись, рыбка, и мала, и велика».
- б) На аллее растут 24 липы, а клёнов – на 3 дерева меньше. Сколько клёнов на аллее?
- 4. Змяні словы па ўзоры: гняздо — у гняздзе, білет — на білеце. Сад — у ____ кат — на ____ на ____, вада — у ____, палёт — у ____ ____, агарод — у ____
- 3. З кожнага радка выпішы лішняе слова. а) Салодкі, гаркавы, шкляны, салёны, кіслы. б) Вузкі, доўгі, кароткі, шаўковы, круглы. в) Шэры, белы, ружовы, ізумрудны, нізкі.
- 2. Назоўнікі, што ў дужках, пастаў у патрэбным склоне. На (вуліца) чуліся звонкія галасы і смех. Па (дарога) ніхто не едзе і не ідзе. Прыемна шамаціць вецер на (страха). Вада ў (рака) разлілася шырока.
- 1. Спішы словы, устаўляючы прапушчаныя літары. Вызнач скланенне назоўнікаў. Ябл...к, цішын..., руч...й, бал...рына, дэл...гацыя, ка-...ідор, л...генда, па...таль...н.
- 4. Отметьте ряд, в котором записаны существительные, относящиеся к 1, 2 и 3-му склонению.
- 3. Отметьте ряд, в котором записаны слова, относящиеся к одному склонению.
- Подчеркнуть гласные, которые в безударных слогах нужно проверять. а, у, о, ё, ы, и, е, я, э, ю
- 16 Преобразуйте в многочлен: a) 3x(3x + 7) - (3x + 1)^2; б) (y - 2)(y + 3) - (y - 1)^2; в) 4b(3b + 6) - (3b - 5)(3b + 5); г) (c - 5)(c - 1) - (c - 6)^2; д) (p + 1)^2 - (p + 2)^2; e) (y - 4)^2 - (4 - y)(4 + y); ж) 4(a + 5)^2 - (4a^2 + 40a); 3) (4ab - b^2) + 2(a - b)^2.
- 5. Write the sentences in the negative. * Ex. He has got a toy helicopter. (a plane) → He hasn't got a toy plane. 25. I have got a baby sister. (a brother) 26. We have got a piano. (a guitar) 27. She has got a pink bicycle. (a blue scooter) 28. They have got a tiny house. (a huge house) 29. The lion has got a thick mane. (thick fur) 30. The house has got three floors. (six floors)
- 4. Fill in the blanks with "have got" or "has got". * 19. Julia four big yellow lemons. 20. Charlie and Kate a box of chocolates. 21. My brother a new watch. 22. My grandparents a beautiful painting. 23. The women nice straw hats. 24. The man a black and white tie.
- 3. Open the brackets. * 13. My parents (be) at work now. 14. It (be) rainy and foggy today. 15. I (be) interested in history. 16. We (be) not doctors. 17. She (be) an excellent cook. 18. The shops (be) open today.
- 2. Change to the plural. * Ex. It is a mouse. → They are mice. 7. This man is an engineer. 8. That woman is my aunt. 9. The child is playing outside. 10. What colour is the sheep? 11. There is a fish in the fish tank. 12. The ox lives on the farm.
- 1. Change to the plural.* Ex. He is a teacher. → They are teachers. 1. I am an actress. 2. Her uncle is from Australia. 3. It is a giraffe. 4. It is a dragonfly. 5. I am from France. 6. Our son is a good student.
- Собственная скорость моторной лодки 8,2 км/ч, скорость течения 1,2 км/ч. Найти скорость лодки по течению реки и скорость лодки против течения реки.
- 30. Составь и запиши несколько побудительных предложений, используя глаголы с частицей не.
- 29. Прочитай. Выпиши фразеологизмы, которые можно заменить данными глаголами.
- 28. Восстановите и запишите пословицы с соседом по парте. Подчеркните частицу не.
- 78. Выполните вычитание: 1) 19,4 - (-7,8); 2) 4,6 - 9,2; 3) 0 - 8,9; 4) -24,8 - 16,2; 5) -5,3 - (-12,16); 6) 0 - (-13,1);
- Вычислите |-3,5| - |2,6|
- Fill in the missing letters and write the checking words. с...денье б...днота д...вчата гн...здовье Write the checking words. ные буквы и запиши проверочные oak.ceин. ляя пропущенные буквы. Придумай
- 2) Проведи отрезок так, чтобы эта фигура оказалась разбита на 4 части.
- 1) Найди периметр этой фигуры. Ответ:
- Подберите имя прилагательное, которое соответствует схеме и запишите его.
- В период правления Н.С. Хрущева была принята новая Программа КПСС, по которой построение коммунизма в СССР предполагалось завершить:
- а) В одном пакете 4 кг овощей. Сколько нужно пакетов, чтобы развесить 32 кг овощей?
- Какие числа спрятались за мордочками зверят?
- Tick (✓) the sentences which are correct. In some pairs, one sentence is correct. In other pairs, both sentences are correct.
- 15. Прочитай. Вставь пропущенные буквы.
- 14. Вставь пропущенные буквы. Поставь глаголы в форму множественного числа. Запиши получившийся текст, раскрывая скобки.
- 3. Реши задачу. Выбери средство передвижения, которое быстрее доставит тебя до пункта назначения, если известно, что на метле можно пролететь 18 км за 2 часа, на печи проехать 60 км за 3 часа, на ковре-самолёте 150 км за 5 часов.
- 2. Какая цифра пропущена? 302 203 + [ ] < 302 205; 78 900 - [ ]00 < 78 801
- Кого в годы второй мировой войны называли бандеровцами?
- Задание 6. Запиши текст, вставляя пропущенные слова.
- Задание 5. Впиши пропущенные буквы. Слова: слова, л. ч. ение, ...гольчатый, в...зать, м...нять.
- Периметр поля прямоугольной формы равен 674 м, а длина одной из его сторон - 150 м. Чему равна длина другой стороны данного поля?
- Признак, относящийся к преступлению, — ...
- 3. В прямоугольном треугольнике АВС угол С = 90°, гипотенуза АВ равна 15 см. Найди катет АС.
- 15. Решите уравнение: x:53-1/3 = 22,5:280.
- Какое неофициальное название получил знаменитый приказ № 227, вышедший в июле 1942 г.?
- 2A Choose the correct alternative.
- 1 Look at the photo. Complete the family words for each person.
- №44.
- Дети в лесу собирали шишки для поделок. На следующий день учительница спросила, кто сколько шишек собрал. Катя: «Я собрала х шишек, а чему равен х, не скажу, это секрет!» Оля: «Я собрала на 15 шишек меньше, чем Катя». Денис: «Я — на 13 шишек больше, чем Оля». Гоша: «Я — на 6 шишек больше, чем Денис». Полина: «Я — на 11 шишек меньше, чем Гоша». Сколько шишек собрала Полина больше или меньше, чем Катя?
- Рита загадала число, умножила его на 3, прибавила 180, вычла 160, вычла 83, прибавила 29. Какое число она загадала, если в результате у неё получилось число 17?
- Какой город стал одним из центров эвакуации советских граждан в первые годы Великой Отечественной войны?
- 13. Измени глаголы по числам. л _ жит п _ чёт с _ дит н _ сут др _ жат б _ гут Укажи число глаголов, выдели окончания.
- 12. Прочитай. Укажи число глаголов. Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года; Синея блещут небеса. Ещё прозрачные, леса Как будто пухом зеленеют. Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой. (А. С. Пушкин) Выдели окончания глаголов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.