База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. а) Плечи рычага, находящегося в равновесии, соответственно равны 15 см и 90 см. Меньшая сила, действующая на рычаг
- 5. а) При помощи кусачек перекусывают гвоздь. Расстояние от оси вращения кусачек до гвоздя 2 см, а до точки приложения силы руки 16 см. Рука сжимает кусачки с силой 200 Н. Определите силу, действующую на гвоздь. б) Какой выигрыш в силе дает система, показанная на рисунке? На сколько надо вытянуть вверх свободный конец веревки, чтобы груз поднялся на 25 см?
- 4. а) На концах рычага действуют силы 25 Н и 150 Н. Расстояние от точки опоры до большей силы 3 см. Определить длину рычага, если под действием этих сил он находится в равновесии. б) Определите вес груза, поднимаемого при помощи системы блоков, если к свободному концу веревки приложена сила F = 300 Н.
- Put the verbs in brackets in past simple
- 1 twist your..... 2 cut your..... 3 have the..... 4 .... etiquette 5 .... finger 6 hands 7 make contact 8 .... your head 9 .... citizen 10 .... times
- 50. Тип 13 № 9991 Вычислите: 13 - (3 - 1 20/21) : 4/49 + 3/10. Запишите полностью решение и ответ.
- 49. Тип 13 № 9978 Вычислите: 3/4 + 3 3/5 * (5/18 - 7/24) - 1/5. Запишите полностью решение и ответ.
- 48. Тип 13 № 9965 Вычислите: - 2 + (11/24 + 5/6) : 1 - 15/16 - 2/5. Запишите полностью решение и ответ.
- 12 Какие признаки характерны для лишайников? Выберите три верных ответа из шести и запишите в бланк цифры, под которыми они указаны.
- 11 Какие признаки фитофторы можно выяснить, используя этот рисунок? Выберите три верных ответа из шести и запишите в бланк цифры, под которыми они указаны.
- 10 Какую роль лишайники выполняют в природе?
- You see ...
- You don't see anything on the table.
- Do you see ...
- You see something on the table.
- There is nothing under the bed.
- Is there something in the wardrobe?
- There is something in the wardrobe.
- В первый день туристы ехали на велосипедах 4 ч со скоростью 15 км/ч. Во второй день они проехали на велосипедах такое же расстояние, но за 5 ч. С какой скоростью ехали туристы на велосипедах во второй день?
- Вставьте пропущенные слова в текст "Строение клетки".
- 17. Тип 17 № 322861 i Из квадрата вырезали прямоугольник (см. рис.). Найдите площадь получившейся фигуры.
- Найдите наименьшее общее кратное (НОК) для чисел $5^5 \cdot 13^6$ и $5^4 \cdot 13^8$, заполнив показатели степеней:
- Найдите наименьшее общее кратное чисел $2^5 \cdot 3^8 \cdot 13^{11}$ и $3^6 \cdot 11^{10} \cdot 13^3$.
- Найдите наибольший общий делитель для чисел $11^9 \cdot 13^3 \cdot 19^5$ и $11^5 \cdot 13^{12} \cdot 19^8$, заполнив показатели степеней:
- 8. Подпишите высочайшие вершины материков, частей света и СНГ.
- 4. Прямая y=kx+b проходит через точки А (3; 8) и B(-4; 1). Напишите уравнение этой прямой.
- Определите значение то в данных предложениях. Установите соответствие между словом и частью речи.
- 7. Известно, что b > a > 0. Какое из указанных ниже утверждений является верным? 1) a - b > 0 2) b + 3 < a + 3 3) -a < -b 4) 3b > 3a
- 11 The and the Tortoise 1 Read and complete. 1 skip skipped 2 laugh 3 pass 4 stop 5 try 6 want 7 climb 8 cry 2 Read and write.
- АЗ. Распространённое приложение есть в предложении:
- А2. Обособленное определение выражено причастным оборотом в предложении:
- А1. Обособленный член есть в предложении:
- 515. При выполнении тестовых заданий начертите таблицу ответов так, как показано на с. 247. Под номером каждого выполняемого вами задания карандашом поставьте знак Х в клеточке, соответствующей номеру выбранного вами ответа. Проверьте тестовые задания у соседа по парте. Обсудите результаты.
- Выберите реакцию, в результате которой образуется простейший пептид.
- ④ С именем Я. Мессера связано
- 6. Начертите угол МК, равный 140°, Луч КР разделите этот угол так, чтобы угол РКИ был равен 55°. Вычислите градусную меру угла МКР.
- 5. Решите задачу уравнением: Доску длиной 215,16 см распилили на две части. Одна часть больше другой в 2,3 раза. Какова длина каждой части?
- 4. Решите уравнение: 8,7x - 4,5x = 10,5.
- 3. Для учащихся было куплено 90 билетов в театр. Билеты на места в партере составляли 2/5 всего количества билетов. Сколько было билетов в партере?
- 2. Собранный крыжовник разложили в три корзины. В первую положили 12,8 кг ягод; во вторую в 1,3 раза больше, чем в первую, а третью на 4,54 кг меньше чем во вторую. Сколько всего килограммов крыжовника собрали?
- Составь самостоятельно учебный текст. Вспомни, что обязательно должно быть в учебном тексте.
- Выпиши примеры средств художественной выразительности из текста.
- № 4. Расставь порядок выполнения действий и реши выражения:
- №1. Вычисли площадь прямоугольника, длины сторон которого равны 1 см 6 мм и 8 мм. Решение: 10 мм +6 мм = 16 MM 16 мм. 8мм=128 мм². Ответ: площадь прямоугольника равна 128 мм²
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Choose the correct items.
- Задание 2 (цикл в таблице) напишите один из путей.
- Задание 1 (вершины и рёбра) На рисунке (представьте граф) изображены 5 вершин: А, В, C, D, E. Ребра: А-В, А-C, B-C, C-D, D-E, C-E. a) Сколько всего рёбер в графе? б) Какая вершина имеет наибольшую степень (количество связей)? в) Существует ли путь из А в Е? Если да запишите один из путей.
- При профессиональной подготовке время ученичества в течение недели не должно превышать нормы времени, установленной для работников соответствующего возраста, профессии, специальности при выполнении соответствующих работ
- Прочитайте текст и ответьте на вопросы. 1. Какие образы природы создаёт автор в описании Телецкого озера? 2. Какие растения упоминаются в тексте?
- 4. Найди названия изученных стран в кроссворде.
- 3. Составь предложения с выражением to be going to. 1. We _____ swim in the river. 2. I _____ go on holiday. 3. She _____ have a rest. 4. They _____ play tennis. 5. You _____ watch a film. 6. He _____ visit his grandparents.
- 2. Запиши перевод словосочетаний. 1. go to Australia 2. go to the lake 3. go camping 4. go on holiday 5. go to the seaside 6. go to the mountains
- 1. Расшифруй название страны. 1. IPASN 2. UTGORAPL 3. ALNODP 4. ATLYI 5. SAIUSR 6. ICEOXM 7. ERECEG 8. KREYTU
- 3. Расстояние на местности между пунктами А и В равно 12,8 км, а между пунктами В и С — 9,6 км. При этом на карте расстояние между А и В равно 3,2 см.
- 3. Расстояние на карте между пунктами А и В равно 4,2 см, а между пунктами В и С — 3,6 см. При этом на местности расстояние между А и В равно 10,5 км.
- 2. С помощью 12 комбайнов агрофирма наметила убрать урожай зерновых за 8 дней. а) Сколько таких же комбайнов необходимо добавить, чтобы сократить сроки уборочной на 2 дня? б) На сколько дней позже намеченного закончат уборочную 8 комбайнов?
- 2. Воду из котлована планировалось откачать за 30 дней с помощью 24 насосов. а) Сколько таких же насосов необходимо добавить, чтобы откачать воду за 20 дней? б) На сколько дней замедлится работа, если 6 насосов вышли из строя?
- 1. Сплав содержит 16% олова. а) Сколько граммов олова содержится в 125 г сплава? б) Сколько граммов сплава необходимо взять, чтобы он содержал 40 г олова?
- В магазине случайно перепутали два сорта пряников — с начинкой было 25 кг и 8 кг без начинки. Пряники с начинкой нужно было продавать по стоимости 87 руб., а пряники без начинки — по 134 руб. По какой цене нужно продавать получившуюся смесь пряников? Ответ округли до сотых.
- 5. Продолжите мысль: «Деятельность, связанная с воспитанием, развитием, обучением, является…»
- 4. Продолжите мысль: «Действия, связанные с возможностью приобретения, обучения, воспитания, развитием, являются…»
- 3. Укажите, что из перечисленного ниже является признаком того, что можно рассматривать как главное в деятельности народа. Варианты ответа: А) Сохранение достигнутого; Б) Преемственность поколений; В) Ориентация на прошлые достижения; Г) Подражание предшественникам.
- 2. Какие последо-вательности в смысле со-здания или изменения чего-либо из перечисленного ниже подходят под определение «Символы страны»? Варианты ответа: А) Основные понятия и ценности СССР; Б) Государственные символы СССР; В) Символы и эмблемы отдельных республик СССР; Г) Культурные символы России; Д) Символы, связанные с воспитанием в данном поколении.
- 3) \( \sqrt{13 \cdot 18} \), \( \sqrt{26} \)
- 2) \( \sqrt{\frac{9a^2}{b^4}} \) при \( a=6; b=3 \)
- 1) \( \sqrt{\frac{36x^4}{y^2}} \) при \( x=6; y=9 \)
- Заполни пропущенные строчки в таблице.
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 8. Children, it is too noisy in the classroom. Please behave !
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 7. Susie likes to hide behind the tree.
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 6. They live without their parents. They live by .
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 5. You should wash every day.
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 4. Mr Rain shaves every morning.
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 3. Welcome to my house. Please enjoy !
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 2. Little children can't dress in the morning.
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 1. Jane feels ill. She has a temperature.
- На моторной лодке геологи плыли против течения реки 3 ч и преодолели расстояние 27 км. Определите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- Прочитайте фрагменты из цикла рассказов М. Зощенко «Лёля и Минька» и выберите те, где есть художественные детали. Выберите два верных утверждения.
- Спиши текст и выполни задания.
- Проанализируйте таблицу "Типы опыления у цветковых растений" и заполните пустые ячейки. Слова и словосочетания для вставки: самоопыление, перекрёстное опыление.
- как назывались наряды женщин? И расскажи всё о нарядах!
- В линию - 18 шт. В клетку - 35 шт. 35 + 18 = 54 (шт.) - всего Ответ: 54 штук тетрадей всего 30 * 3 = 90 15 * 8 = 120 5 * 20 = 100 -456 -184 272 71 +166 334 500 y + 70 = 230 y = 230 - 70
- Карточка 14, № 2
- Карточка 14, № 1
- 1. Доказать: AB=AD, BC=CD. Дано: \(\angle\) ODC = 65^{\(\circ\)}. BD \(\perp\) AC. BO=OD.
- 13.6. г) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} 9x + 4y = -2 \\ x + y = -8 \end{cases}\)
- 13.6. в) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} x - y = -3 \\ 2x + 7y = 3 \end{cases}\)
- 13.5. г) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} 5x + y = 24 \\ 7x + 4y = 18 \end{cases}\)
- 13.5. в) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} 2x - 3y = 9 \\ x + 2y = 1 \end{cases}\)
- 13.4. в) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} 3x - 6y = 12 \\ 3x + 5y = 100 \end{cases}\)
- 13.3. г) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} 5x + y = 6 \\ x + y = -10 \end{cases}\)
- 13.3. в) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} y - x = 9 \\ 7y - x = -3 \end{cases}\)
- 13.2. в) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} x - 6y = 17 \\ 5x + 6y = 13 \end{cases}\)
- 6. Начертите треугольник и измерьте его углы. Найдите сумму углов треугольника.
- Биквадратное уравнение Решите уравнение x⁴ – 5x² + 4 = 0. Каждый корень вводите в отдельное поле.
- 108. В треугольнике ABC угол C равен 90° BC=4, AC=28. Найдите tgB.
- 106. В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC=15, AC = 3. Найдите tgB.
- 104. В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC=14, AB=50. Найдите cosB.
- 102. В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC=72, AB=75. Найдите cosB.
- 100. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC=24, AB=25. Найдите sinB.
- 98. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC=7, AB=25. Найдите sinB.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.