База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Прочитай перепутанные строки из стихов С. Маршака «Круглый год. Апрель».
- Правописание союзов и омонимичных частей речи. Вопрос 10 из 12: Раскройте скобки, выберите верный вариант: Я решил пойти один на болото караулить на то (же) место и все так (же)сделал, как тогда.
- Найдите значение выражения 54 : 3^2 + 7 · 2^5.
- e) 84,5 ⋅ 13,6 – 659,45.
- д) 407,4 + 9342,528 : 24,7;
- 5. Всасывание каких веществ показано на рисунке стрелками?
- Для более лёгкого перемещения груза Денис использует наклонную плоскость, высота которой h = 0,4 м, а длина l = 2,8 м. Какую экономию силы получает Денис, используя такую наклонную плоскость? (Ответ округли до целого числа.)
- Соедини события из второй половины правления Александра I с их датами
- Ответ. Секущими являются прямые __________ и __________
- Чтобы найти расстояние от точки А до __________ BD, проведем из точки __________ перпендикуляр АН к прямой BD и вычислим его __________ Находя двумя способами площадь треугольника ABD, получим: \( \frac{1}{2} AB \cdot AD = \frac{1}{2} BD \cdot \) __________ . По теореме Пифагора \( BD = \sqrt{__________ + __________} = __________ \) см. Поэтому АН = __________ см. Итак, расстояние от точки А до прямой BD __________ радиуса окружности, следовательно, прямая BD __________ секущей по отношению к данной __________
- Следовательно, радиус R окружности от точки С до __________ AB, т. е. равен катету __________ Итак, R = AC = √ __________ - __________ = __________ (см). Ответ. Радиус окружности равен __________ см.
- Заполни пропуски (например, укажи адрес ячейки или число): 1. Если формулу =B2+D4 скопировать на один столбец вправо и одну строку вниз, то формула изменится на = 2. Если формулу =А1*3+C5 скопировать на три столбца вправо и две строки вниз, то формула изменится на = 3. Если формулу =F10/E8 скопировать на два столбца влево и четыре строки вверх, то формула изменится на =
- Найти площадь трапеции.
- 11. * Продолжи ряд: 4; 2,5; 4 1/3; 7,5; 5; 22,5; 6; 67,5; ...
- 10. * Запиши выражение: «Разность суммы чисел а и в и квадрата числа с»
- 6. Вычисли: 11/35 : (3 1/6 - 2 19/24 + 1 3/5) : 3/7
- 1) В записи числа 7*03582* поставь вместо чисел звездочек цифры так, чтобы получилось число:
- Среди чисел 7; 2 1/5; 0; 1,514; 93; 8,01; 89/100; 2 9/11 найди:
- Преобразования Петра Первого помогли дальнейшему развитию страны. В России появился мощный флот, возникли новые города, новая столица — Санкт-Петербург.
- 1. Расскажи о детстве Петра Первого. 2. Какие главные перемены произошли в России при Петре? 3. Когда был основан Санкт-Петербург?
- 1. Заслуженно ли Пётр Первый получил прозвание Великий? Выскажите своё мнение. 2. Почему для России был так важен флот?
- Опиши по фотографиям на с. 66 достопримечательности Санкт-Петербурга.
- С какими государствами наша страна имеет только морские границы?
- Чем интересен Китай?
- карте эти страны и их столицы.
- На основе содержания текста подбери к слову создатель («её создатель не располагал никакими другими орудиями») близкие по значению слова (синонимы). Укажи все верные ответы.
- Какие выражения использует автор, чтобы описать свои впечатления от строительства жилищ животными? Укажи все верные ответы.
- Какое давление (в Па) оказывает сила F = 400 Н, действующая на участок поверхности площадью S = 0,2 м²? Сила направлена перпендикулярно поверхности.
- It was the morning after Sophie's party. Mr and Mrs Brown came home and found the house in a mess. What did they think and say? Write six sentences in reported speech in your notebook. Example: Mr Brown thought he was having a bad dream.
- Complete each sentence b so that it means the same as sentence a in reported speech. Use no more than three words.
- Report what the people are saying or thinking. Begin each sentence with He / She / They said / thought.
- Change these sentences from reported speech into direct speech.
- Вычисли произведение дроби на натуральное число и соедини с ответом
- 3) Какое воздействие оказывает никотин на кровеносные сосуды?
- 2) Какие две системы органов курильщика подвержены заболеваниям в наибольшей степени?
- 1) Для какого заболевания характерен наименьший средний срок продолжительности жизни больного?
- 5. Катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла 30°, равен половине гипотенузы. Докажите.
- 4. Какой треугольник называется равнобедренным? Как связаны его углы?
- 3. Сформулируйте свойства параллельных прямых (о соответственных и односторонних углах).
- 2.В треугольнике АВС стороны АВ=5 см, ВС=6 см, а угол В=60°. В треугольнике DEF стороны DE=5 см, EF=6 см, угол Е=60°. Равны ли треугольники? Почему?
- 1. Что такое смежные углы? Чему равна их сумма? Приведите пример.
- Цель работы: описывать горы по физической карте по типовому плану. Hod работы: Охарактеризуйте географическое положение горной системы Анды. Используйте при выполнении задания физическую карту полушарий. Заполните таблицу №1. Таблица 1. План описания горной системы
- Допиши пропущенную в схеме реакции формулу реагирующего вещества: H3PO4 + ___ → Li3PO4 + H2O.
- Установите соответствие между энергетическими природными ресурсами и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Алиса и Руслан живут в Республике Татарстан. Они решили отправиться в гости к родственникам в Приморский край. Они купили билеты на самолёт из своей республиканской столицы — Казани — до краевого центра Приморского края. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время).
- Найдите наименьшее значение выражения 17x² + 8xy + y² + 6x + 9 и значения переменных, при которых оно достигается.
- 10. Диаметр окружности равен 32 см. Найдите радиус.
- 9. В окружности с центром О хорда ВС равна радиусу. Найдите угол ВОС.
- 8. Радиус окружности равен 15 см. Найдите длину наибольшей хорды.
- 7. Хорды АВ и CD пересекаются в точке М. Найдите отрезок MD, если АМ=2 см, МВ=14 см, СМ=4 см.
- 6. Хорды АВ и CD равны. Расстояние от центра окружности до хорды CD равно 5 см. Найдите расстояние от центра до хорды АВ.
- 5. Хорды АВ и CD равны. Расстояние от центра до хорды АВ равно 9 см. Найдите расстояние от центра до хорды CD.
- 4. В окружности хорда АВ равна радиусу. Если длина хорды 20 см, найдите радиус.
- 3. Хорды АВ и CD пересекаются в точке М. Найдите отрезок АМ, если СМ=8 см, MD=2 см, МВ=4 см.
- 2. Диаметр, перпендикулярный хорде, делит её пополам. Если половина хорды равна 6 см, найдите длину всей хорды.
- 1. Радиус окружности равен 8 см. Найдите диаметр.
- Спиши слова того, кто обращается к уточке с речью. Проверь себя. Подчеркни в словах словосочетание чк.
- Закончи решение примеров и сравни их:
- Укажите номера предложений, в которых употреблены местоимения, омонимичные союзам: 1. Причем здесь старший брат, когда проступок совершил младший? 2. При том доме находится большой сад. 3. От чего вы отказываетесь: от прогулки в лесу или от купания в реке? 4. О человеке нужно судить по тому, что он делает для других. 5. Непонятно, почему до сих пор его нет. 6. По чему вы судите о предстоящей перемене погоды: по направлению ветра, по полету птиц или по другим признакам?
- 8. Символом чего, по мысли автора, является аленький цветочек?
- 7. Какова главная мысль сказки «Аленький цветочек»? Чему она учит?
- 6. Расставь цифры так, чтобы получился план сказки «Аленький цветочек». Подготовь её пересказ.
- 17. По легенде индийский царевич Гаутама покинул дворец, долго скитался и решил стать монахом. Он понял, что главное в человеке не происхождение, а личные достоинства. Нужно отказаться от насилия и совершенствовать свою душу. Его прозвали Просветленным. Его учение распространилось по всей Индии, а потом и по всему миру. Как называется его учение (религия)? Ответ
- Поставь скобки так, чтобы равенства стали верными.
- Закрась тот многоугольник, периметр которого равен длине отрезка AB.
- Туристы прошли 12 км, что составило шестую часть всего маршрута. Найди длину всего маршрута.
- Какие значения аргумента x принадлежат области определения функции y = \(\sqrt{x}\)?
- 18. Какой вывод можно сделать из прочитанного текста 1) медведи не нападают на людей 2)) в тайге надо всегда кричать и свистеть 3) в тайге надо всегда помнить о том, что вокруг много ди 4) нельзя строить хранилища в тайге
- 17. О чём главным образом хотел рассказать автор? 1) о том как голодают медведи в тайге 2) о неожиданностях, которые часто встречаются в че 3) о жизни геологов 4) о Проньке, его судьбе бе
- 16. Почему Пронька забрал с собой сплющенную банку сгущёнки? 1) в ней осталась сгущёнка 2) хотел рассказать ребятам о происшествии и показать доказательство 3) для того, чтобы защититься от медведей 4) чтобы положить назад в хранилище
- 15. Как ты понимаешь предложение «В груди у Проньки похолодело, а в голове стало очень горячо»
- 13. Определи жанр этого произведения: 1) сказка 2) басня 3) художественный рассказ 4) исторический рассказ 5) научно-познавательный расска
- Проект Конституции Николая Новосильцева так и не был реализован. Какие преобразования он предлагал?
- 11. Что подразумевается под выражением «рукав лохматой вареж 1) медвежья лапа в муке 2) большая лапа 3) мохнатая лапа 4) мягкая рука
- 10. Какие слова подходят для замены выражения «мучное облако» 1) белое облако 2) рассыпавшаяся 3) туман 44 мутное облако мука, летающая в воздухе
- 9. Восстанови порядок описанных событий Пункте цифрой 1 – начало рассказа: 1) Путешествие за припасами 2) Приезд экспедиции через год 3) Конец первой экспедиции 4) Встреча с медведями 5) Постройка хранилища
- 8. Выпишите предложение, подтверждающее то, что медведи съели не все припасы
- 7. Для чего Пронька начал кричать, смеяться, звать несуществующих друзей, когда увидел медведей!?? 1)) чтобы привлечь внимание медведей 2)) чтобы его услышали люди, которые находились поблизостити 3) чтобы испугать медведей 4 чтобы повеселиться
- 6. Пронька — весёлый человек. Приведи два примера, подтверждающие это 1). 2)
- 5. Почему Пронька не стал стрелять в медведей? 1) они занесены в «Красную книгу» 2) медведи не представляли опасности, т.к. просто были голодны 3) он промахнулся
- 4. Какими словами называет автор помещение, которое построили геологи для сохранения продуктовых припасов?
- 3. В чём особенность построенного в тайге хранилища? 1) оно построено из дерева 2) оно строится за три дня 3) оно построено на высоких и тонких столбах 4) его издалека заметно
- 2. Какие продукты остались у геологов после первой экспедиции?
- 1. О чём рассказывается в этом тексте? Отметь свой ответ знаком 1) Для медведей геологи делают припасы 2) В поисках еды медведи натолкнулись на продуктовый склад геологов 3) Экспедиция геологов осталась голодной из-за медведей 4) Пронька проявил храбрость и мужество при встрече с медведями
- Найди длину отрезка, если его пятая часть равна 11 см.
- 264. Прочитайте. Утро... выдалось прохладное, золотое, весёлое, звонкое такое. Трава лоснилась, точно яркий зелёный шёлк, и на ней там и сям дрожали, играя разноцветными огнями, крупные алмазы росы. А. Куприн • Что вы представили, читая текст? Какие слова и выражения придают пейзажной зарисовке особую выразительность? Подберите синонимы к выделенному слову и сочетанию слов. • Спишите пейзажную зарисовку. Проверьте себя.
- 8,4n^12b^9 : (0,7n^8b^-9) = ?
- 6. Напишите: а) наименьшее и наибольшее трёхзначное число; б) наименьшее и наибольшее двухзначное число; в) наименьшее и наибольшее семизначное число; г) наименьшее и наибольшее пятизначное число; д) наименьшее и наибольшее шестизначное число; е) наименьшее и наибольшее четырехзначное число
- 5. Какое действие помогает предотвратить эрозию почвы?
- 4. Что такое эрозия почвы?
- 3. Какой тип почвы считается самым плодородным в мире?
- 2. Какое вещество делает почву плодородной?
- 1. Как называется верхний плодородный слой суши?
- Из одного кубического метра древесины можно изготовить 165 км искусственного волокна, а из него можно изготовить 1500 м ткани или 4000 пар чулок. Сколько искусственного волокна, ткани или чулок можно изготовить из 12 м³ древесины?
- Перемножая числа 31 200 и 250, Ира получила в ответе 780 000, а Даша — 7 800 000. Кто из них ошибся? В чем ошибка?
- 6.116 Вычислите: (8 - 2,9) : 17
- 6.116 Вычислите: 1) 3 4/5 * 5.7 + 2 2/3 : (-4)
- 158. Функция задана формулой у = 1 - х², где -1 ≤ x ≤3. 1) Составьте таблицу значений функции с шагом 1. 2) Постройте график функции, пользуясь составлен-ной таблицей. 3) Пользуясь графиком функции, найдите, при ка-сента значения функции положи-
- 157. Принадлежит ли графику функции y = х² - х + 1 точки: 1) А (0; -1); 2) B (0; 1); 3) C (2; 0); 4) D (1; 1); 5) E (-2; 6)?
- 156. На рисунке 8 изображён график некоторой функции. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение у, если х = -5; -4,5; -2; -1; 0; 1; 3; 2) значения х, которым соответствует значение у = -2; -1,5; 3; 3) значения аргумента, при которых значение функции равно нулю; 4) область определения и область значений функции.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.