База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения $\frac{8b^2}{a^2-9} : \frac{8b}{a+3}$ при $a=3,5$ и $b=3$.
- Отметьте на координатной прямой число √159.
- Коэффициент рождаемости для одного из субъектов Российской Федерации за прошлый год составил 9,7%, а коэффициент смертности — 11,1%. Чему равен коэффициент естественного прироста?
- Задача 5. 1 булочка – 2 рубля. Сколько стоят 7 булочек?
- Задача 4. Было – 16 яблок. Надо разложить sebanyak 8 яблок на 1 тарелку. Сколько тарелок понадобится?
- Главная мысль: Витя подарил свободу снегирю. Освобождение птицы Папа подарил Вите замечательный ножик. Нож был компактным и универсальным. Его можно было использовать как аксессуар в качестве брелока для ключей. Чего только не предлагали ребята в обмен на ножик! Но Витя и слушать не хотел. В школе Витя увидел в руках Петьки снегиря, к лапке которого была привязана нитка. Петька то отпустит снегиря, то опять притянет к себе. – Петька, давай меняться! Я тебе отдам свой ножик, а ты мне – снегиря, – предложил Витя. – Конечно, давай! – согласился Петька. Витя отдал Петьке ножик, и обмен состоялся. Витя снял нитку с лапки птицы, влез на подоконник и открыл форточку.
- 1 Identify the party responsible for your injury or loss
- Составьте и запишите диалог на тему «В гостях». Употребите в нём слова есть и кушать.
- Identify the minerals indicated on the map of Israel and their corresponding symbols.
- List the minerals used in construction as shown in the document.
- What are the different types of mineral deposits and methods of extraction mentioned in the document?
- 6. Составь и запиши предложения с данными словами. 1) Был - быль, хор - хорь. 2) Брат - брать, дал - даль. 7. Запиши данные слова, разделяя их для переноса. По[л']за, ско[л']ко, па[л']то, ма[л']чик.
- Выполните задания по контурной карте «Восточная Сибирь». 1. На контурной карте нанесите и обозначьте следующие реки: Лена, Ангара, Енисей, Обь. 2. Найдите и отметьте на карте следующие города (поселения): Тобольск, Иркутск, Якутск, Охотск. 3. Проведите линии, показывающие основные маршруты продвижения русских в Сибирь: 1) Из Тобольска к Иркутску (по рекам Обь и Ангара). 2) Из Иркутска к Якутску (по рекам Лена и её притокам). Подсказка: маршруты следует провести с использованием условных обозначений (например, сплошные или пунктирные линии). Ключевые термины для заполнения условных обозначений: Города: круги или точки с подписью. Реки: полосы или линии с направленностью. Озёра: заштрихованные области. Маршруты: пунктирные или сплошные линии.
- 3. Who is going to help Alex learn how to ride a bike?
- 2. What is Alex going to do at the sea?
- 1. Where is Alex going to visit first?
- 5. In the evenings, Alex and Jack are going to play basketball.
- 4. He is going to learn how to ride a bike.
- 3. Alex and his family are going to go to the mountains.
- 2. He is going to stay there for three weeks.
- 1. Alex is going to visit his grandparents in the countryside.
- Ознакомьтесь с таблицей и ответьте на вопросы.
- 8. На стоянке 3 легковые машины, а грузовых машин на 4 больше. Сколько всего машин на стоянке? Сделай схематический чертёж и реши задачу.
- EFGH - ромб.
- ABCD - ромб.
- 16. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Кроссворд на тему: Охрана природы
- 5. Выполни действие.
- На месте каких цифр в предложениях пишется НИ? Местное слово может обогатить язык, если оно образно, благозвучно и понятно. Для того чтобы оно стало понятным, совсем н(1) нужно н(2) скучных объяснений, н(3) сносок. В поисках слов н(4)льзя пренебрегать н(5)чем. Н(6) когда н(7) знаешь, где найдёшь настоящее слово.
- Кати есть попрыгунчик (каучуковый шарик). Она со всей силы бросила его об асфальт. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит попрыгунчик, станет меньше 15 см, если после первого отскока попрыгунчик подлетел на высоту 480 см, а после каждого следующего отскока от асфальта попрыгунчик подлетал на высоту в два раза меньше предыдущей?
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Тюльпан лесной. Какие из них дикорастущие, а какие окультурены человеком и используются как декоративные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Тюльпана лесного?
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Тюльпана лесного.
- Какой путь проделали ножницы по бумаге, если для новогодних украшений вырезано 8 одинаковых кругов, радиус каждого из которых равен 4 см?
- Найдите значение выражения: 2,08 : 10,4 - 2,5 · 0,4 - 1,5 · 2/3.
- На координатной плоскости отметьте точки K(2; -3), L(2; 5), M(-4; 5), N(-4; -3) – вершины прямоугольника. Запишите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника.
- Найдите неизвестный член пропорции: 0,75 : (-1,5) = 5 : x.
- Выберите верное равенство: a) 0,125 = 3/8; б) 0,125 = 1/4; в) 0,125 = 1/8; г) 0,125 = 3/4.
- Задание по русскому языку.
- Выберите страну в соответствии с географическим доменом. Домен: .uk
- VI. 39-2. Один мальчик поднял ведро воды массой 8 кг из колодца глубиной 10 м за 30 с, а другой — за 20 с. Одинаковую ли работу они совершили? Одинаковые ли мощности развили? Подтвердите свои рассуждения вычислениями.
- VI. 39-1. Спортсмен поднял штангу массой 200 кг на высоту 2 м за 4 с. Какую мощность развил он при этом?
- опытный солдат
- совершит предательство
- гордый, при аресте ведёт себя мужественно, свято чтит данное слово
- имеет страсть к коммерции
- не имеет права голоса в семье
- мужчина средних лет, скотовод
- ребёнок десяти лет, храбрый, проявляет стремление первенствовать
- отменный стрелок
- честный, порядочный, принципиальный, высшая ценность жизни — честь семьи, рода
- 4. Найти вулканы в Северной Америке и Евразии — в каких частях находятся — записать.
- 3. Найти зоны землетрясений в Северной Америке и Евразии — в каких частях находятся — записать.
- 2. Найдите на карте Тихоокеанский сейсмический пояс и Альпийско-Гималайский пояс.
- 1. Запишите на каких литосферных плитах, расположены Северная Америка и Евразия.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Примеры творчества в природе (НЕ)ИСЧИСЛИМЫ. 2) Кричать и что-то доказывать дед не мог, ему было как-то (НЕ)УДОБНО. 3) Люди, (НЕ)БЫВАВШИЕ на Камчатке, не могут представить всей красоты утра. 4) Надо было (НЕ) МЕШКАЯ ехать дальше. 5) Глядеть прямо в лицо по понятиям японцев (НЕ) ВЕЖЛИВО.
- 4) Немецкая интеллигенция далеко (НЕ)СРАЗУ сумела понять бесчеловечную суть фашизма. 5) (HE)СМОТРЯ на дворянское происхождение, Магеллан в потугальских войсках был рядовым.
- 10. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу 16. Сделайте вывод.
- 9. Определите КПД наклонной плоскости: \( \eta = \frac{A_{полезная}}{A_{затраченная}} \cdot 100\% \).
- 8. Вычислите полезную работу по формуле А = Ph, а затраченную — по формуле A = Fs.
- 7. Измерьте силу тяги F.
- 6. Измерьте с помощью линейки путь, который проделал брусок, и высоту наклонной плоскости h.
- 5. Перемещайте брусок с постоянной скоростью вверх по наклонной доске.
- 4. Положите брусок на доску, прикрепив к нему динамометр.
- 3. Закрепите доску в лапке штатива в наклонном положении.
- 2. Определите с помощью динамометра вес бруска.
- 1. Повторите по учебнику § 65 «Коэффициент полезного действия механизма».
- Дан специальный знак языка Паскаль: + Определи его назначение.
- 5 The Terracotta Army A is a popular tourist sight. B belongs to UNESCO. C is protected from visitors. D is only open to archaeologists.
- 4 Emperor Qin A invented a written language. B built the Great Wall of China. C established a single currency. D was remembered by his people.
- 2 Why were the clay soldiers buried? A to guard the emperor's body B to protect the emperor's army C to protect the emperor's belongings D to follow the emperor into the next life
- 2. Упростите выражение (2m – 3n)(5m + n) – 10(m + n)².
- 2 ВАРИАНТ 1. Постройте график функции y = 2х + 3. Найдите точки пересечения графика с осями коорди- нат. Принадлежит ли этому графику точка А(-20; -37)?
- 6. Решите задачу. Пешеход сначала шёл в горку со скоростью 3 км/ч, а затем спускался с неё со скоростью 5 км/ч. Найдите об- щий путь, проделанный пешеходом, если дорога в горку на 1 км длиннее спуска, а затраченное на весь путь время равно 3 ч.
- 5. Решите уравнение: (x – 2)² - 2(x + 1)² = (3 - x)(3 + x).
- 4. Вычислите: \( \frac{(4 \cdot 3^{17} - 3^{16}) \cdot 242}{(11 \cdot 3^{5})^3 \cdot (-2)^3} \).
- 3. Решите систему уравнений: [3x - 2y = 14, 2x + y = 7.]
- 2. Упростите выражение: (За + b)(2a - b) - 6(a – b)².
- Итоговая контрольная работа 1 ВАРИАНТ 1. Постройте график функции y = 2x - 1. Найдите точки пересечения графика с осями коорди- нат. Принадлежит ли этому графику точка А(40; 79)?
- 6*. Пусть (a; b) — решение системы: [5x + 41y = 27, 41x + 5y = 19.] Найдите a + b.
- Соотнеси название каждого праздника с датой, когда мы отмечаем этот день. Запиши в таблицу под буквами соответствующие цифры.
- Напиши, почему этот день так важен для всех россиян. (Объём ответа — не менее пяти предложений).
- В календаре на с. 84 обведи другим цветом дату, когда в нашей стране отмечается День Победы. Запиши, на какой день недели приходится этот праздник в 2025 году.
- Узнайте, какие злаковые сельскохозяйственные культуры росли в Забайкалье. Назовите правильный ответ.
- Можно ли первых забайкальских землепашцев назвать скоморохами? Своё мнение аргументируйте.
- На рисунке буквами обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветров, преобладающих в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Б, выпадает наибольшее количество осадков. Дайте развёрнутый ответ.
- Природный ландшафт – относительно однородный участок, который не подвергается изменениям под влиянием деятельности и характеризуется определенным рельефом, типом почв, растительности. Природные ландшафты необходимо ..., ведь каждый из них имеет свой индивидуальный облик и по-своему уникален.
- 1. a) (-3,4+7) • (-1 + 1/18) 6) (6 2/9 - 5 5/6) : (-7/36) 2. M(0,4); K(-3;-2); A(3;6) Провести прямую мк. Через точку А провести прямую а || мк и в 1 мк
- 2. Вычисли плотность населения Определи плотность населения в одном из субъектов Российской Федерации, если площадь территории — 14 тыс. км², а численность населения — 463 тыс. человек. Ответ округли до десятых. Ответ: чел/км².
- 3. Составь пять разных выражений.
- 22. 19 см, 10 см, 16 см, 13 см
- 21. На шахматной доске осталось 5 белых фигур, а чёрных — на 4 больше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями.
- 20. На уроке технологии дети делали поздравительные открытки. Сколько всего открыток получилось, если мальчики сделали 10 открыток, а девочки — на 3 открытки меньше?
- Ученик 7 «__» класса МБУ СОШ № 16 Ф.И._________________________ № п/п Физическая величина Формула Входящие в нее обозначения физической величины Единицы измерения 1 Скорость 2 Плотность 3 Сила 4 Вес тела 5 Давление твердого тела 6 Давление жидкости 7 Сила Архимеда 8 Работа 9 Мощность 10 КПД 11 Полная механическая энергия 12 Потенциальная энергия 13 Кинетическая энергия итого Оценка за экзамен
- Внимательно прочитайте теорию и выполните задание. Карточку вклейте в справочник. Для того чтобы определить, какую гласную необходимо писать в безударном окончании глаголов, мы должны узнать спряжение. Если перед нами глагол I спряжения, пишем – Е, если II, пишем – И (роет, красит). HO!!! Мы не можем воспользоваться этим правилом при написании суффикса в глаголах прошедшего времени: видил или видел? гладил или гладел? обидил или обидел? Здесь нужно пользоваться другим правилом!!! ЧТОБЫ ПРАВИЛЬНО НАПИСАТЬ СУФФИКС ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ, НУЖНО ВЗЯТЬ ЕГО В НЕОПРЕДЕЛЕННОЙ ФОРМЕ ГЛАГОЛА. Например, Увид_л – Н.Ф. увидеЕть, значит – Е (увидел) Глад_л - Н.Ф. гладить, значит – И (гладил) Обид_ла – Н.Ф. обидеть, значит – Е (обидела) Выполните по данному образцу задание в тетради. Запишите правильно слова, объясняя написание суффикса прошедшего времени глагола. Слова для работы: Провер_л, ответ__ла, та_л, выздоровл, представ_ли, брос_ла, выуч_л, пове замет_ла, брос_ли, увековеч_ли, ла_ла (собака), покрас_ла, вело, заброс__ли.
- 1. Узнайте здания. Соотнесите цифру и букву. 1) Здание Академии наук. 2) Михайловский дворец (здание Русского музея). 3) Александринский театр. 4) Манеж Конногвардейского полка (в наши дни выставочный зал). 5) Таврический дворец.
- Полосовой магнит разделили на три части. Будут ли обладать магнитными свойствами концы А и В? Рис. 1. Физическая ситуация задачи Ответ: будут будут слабо не будут один конец излома будет притягивать, другой — нет
- Упражнения (5)
- Выбери верный ответ. _____ - это формальные языки, предназначенные для записи алгоритмов, исполнителем которых будет компьютер.
- h backache
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.