Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Определите с помощью динамометра вес бруска.
- 1. Повторите по учебнику § 65 «Коэффициент полезного действия механизма».
- Дан специальный знак языка Паскаль: + Определи его назначение.
- 5 The Terracotta Army A is a popular tourist sight. B belongs to UNESCO. C is protected from visitors. D is only open to archaeologists.
- 4 Emperor Qin A invented a written language. B built the Great Wall of China. C established a single currency. D was remembered by his people.
- 2 Why were the clay soldiers buried? A to guard the emperor's body B to protect the emperor's army C to protect the emperor's belongings D to follow the emperor into the next life
- 2. Упростите выражение (2m – 3n)(5m + n) – 10(m + n)².
- 2 ВАРИАНТ 1. Постройте график функции y = 2х + 3. Найдите точки пересечения графика с осями коорди- нат. Принадлежит ли этому графику точка А(-20; -37)?
- 6. Решите задачу. Пешеход сначала шёл в горку со скоростью 3 км/ч, а затем спускался с неё со скоростью 5 км/ч. Найдите об- щий путь, проделанный пешеходом, если дорога в горку на 1 км длиннее спуска, а затраченное на весь путь время равно 3 ч.
- 5. Решите уравнение: (x – 2)² - 2(x + 1)² = (3 - x)(3 + x).
- 4. Вычислите: \( \frac{(4 \cdot 3^{17} - 3^{16}) \cdot 242}{(11 \cdot 3^{5})^3 \cdot (-2)^3} \).
- 3. Решите систему уравнений: [3x - 2y = 14, 2x + y = 7.]
- 2. Упростите выражение: (За + b)(2a - b) - 6(a – b)².
- Итоговая контрольная работа 1 ВАРИАНТ 1. Постройте график функции y = 2x - 1. Найдите точки пересечения графика с осями коорди- нат. Принадлежит ли этому графику точка А(40; 79)?
- 6*. Пусть (a; b) — решение системы: [5x + 41y = 27, 41x + 5y = 19.] Найдите a + b.
- Соотнеси название каждого праздника с датой, когда мы отмечаем этот день. Запиши в таблицу под буквами соответствующие цифры.
- Напиши, почему этот день так важен для всех россиян. (Объём ответа — не менее пяти предложений).
- В календаре на с. 84 обведи другим цветом дату, когда в нашей стране отмечается День Победы. Запиши, на какой день недели приходится этот праздник в 2025 году.
- Узнайте, какие злаковые сельскохозяйственные культуры росли в Забайкалье. Назовите правильный ответ.
- Можно ли первых забайкальских землепашцев назвать скоморохами? Своё мнение аргументируйте.
- На рисунке буквами обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветров, преобладающих в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Б, выпадает наибольшее количество осадков. Дайте развёрнутый ответ.
- Природный ландшафт – относительно однородный участок, который не подвергается изменениям под влиянием деятельности и характеризуется определенным рельефом, типом почв, растительности. Природные ландшафты необходимо ..., ведь каждый из них имеет свой индивидуальный облик и по-своему уникален.
- 1. a) (-3,4+7) • (-1 + 1/18) 6) (6 2/9 - 5 5/6) : (-7/36) 2. M(0,4); K(-3;-2); A(3;6) Провести прямую мк. Через точку А провести прямую а || мк и в 1 мк
- 2. Вычисли плотность населения Определи плотность населения в одном из субъектов Российской Федерации, если площадь территории — 14 тыс. км², а численность населения — 463 тыс. человек. Ответ округли до десятых. Ответ: чел/км².
- 3. Составь пять разных выражений.
- 22. 19 см, 10 см, 16 см, 13 см
- 21. На шахматной доске осталось 5 белых фигур, а чёрных — на 4 больше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями.
- 20. На уроке технологии дети делали поздравительные открытки. Сколько всего открыток получилось, если мальчики сделали 10 открыток, а девочки — на 3 открытки меньше?
- Ученик 7 «__» класса МБУ СОШ № 16 Ф.И._________________________ № п/п Физическая величина Формула Входящие в нее обозначения физической величины Единицы измерения 1 Скорость 2 Плотность 3 Сила 4 Вес тела 5 Давление твердого тела 6 Давление жидкости 7 Сила Архимеда 8 Работа 9 Мощность 10 КПД 11 Полная механическая энергия 12 Потенциальная энергия 13 Кинетическая энергия итого Оценка за экзамен
- Внимательно прочитайте теорию и выполните задание. Карточку вклейте в справочник. Для того чтобы определить, какую гласную необходимо писать в безударном окончании глаголов, мы должны узнать спряжение. Если перед нами глагол I спряжения, пишем – Е, если II, пишем – И (роет, красит). HO!!! Мы не можем воспользоваться этим правилом при написании суффикса в глаголах прошедшего времени: видил или видел? гладил или гладел? обидил или обидел? Здесь нужно пользоваться другим правилом!!! ЧТОБЫ ПРАВИЛЬНО НАПИСАТЬ СУФФИКС ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ, НУЖНО ВЗЯТЬ ЕГО В НЕОПРЕДЕЛЕННОЙ ФОРМЕ ГЛАГОЛА. Например, Увид_л – Н.Ф. увидеЕть, значит – Е (увидел) Глад_л - Н.Ф. гладить, значит – И (гладил) Обид_ла – Н.Ф. обидеть, значит – Е (обидела) Выполните по данному образцу задание в тетради. Запишите правильно слова, объясняя написание суффикса прошедшего времени глагола. Слова для работы: Провер_л, ответ__ла, та_л, выздоровл, представ_ли, брос_ла, выуч_л, пове замет_ла, брос_ли, увековеч_ли, ла_ла (собака), покрас_ла, вело, заброс__ли.
- 1. Узнайте здания. Соотнесите цифру и букву. 1) Здание Академии наук. 2) Михайловский дворец (здание Русского музея). 3) Александринский театр. 4) Манеж Конногвардейского полка (в наши дни выставочный зал). 5) Таврический дворец.
- Полосовой магнит разделили на три части. Будут ли обладать магнитными свойствами концы А и В? Рис. 1. Физическая ситуация задачи Ответ: будут будут слабо не будут один конец излома будет притягивать, другой — нет
- Упражнения (5)
- Выбери верный ответ. _____ - это формальные языки, предназначенные для записи алгоритмов, исполнителем которых будет компьютер.
- h backache
- g stomachache
- f earache
- e fever
- d sore eyes
- c toothache
- sore throat
- a headache
- In some schools, middle and high school classes start later to help teens get more sleep. If your school doesn't do that, try to get more sleep. Relax your mind, avoid drinks with caffeine and stay away from bright lights before you go to bed. This will help both your body and mind work better!
- Most teens need about 8 to 9 hours of sleep each night. This is necessary for anyone who wants to do well in exams or play sport and not feel exhausted afterwards. However, many teens usually go to bed late. This may be because the hormone that regulates sleep appears later at night during a young person's teenage years.
- Does your mood change often or do you sometimes feel sad without a reason? Then, maybe you are not getting enough sleep.
- Do you have difficulty waking up in the morning? Do you find it hard to concentrate in class?
- 3.39. Изменения в сельском расселении России в период с 1926 по 2010 г. Исследуйте изменения в сельском расселении России (см. рис. 3.39). «Помощник» Как изменялась численность сельского населения страны в целом и в среднем за год в периоды 1926–1970 гг. и 1970–2010 гг.? Как в выделенные периоды в целом и в среднем за год изменялось число сельских поселений и их средняя людность?
- 20. Заполните пропуск в таблице. Сотрудничество Отношения, направленные на достижение общих целей с взаимной выгодой Отношения, направленные на достижение превосходства при стремлении к общим целям
- 19. Тамара Ивановна преподаёт информатику в школе. Кроме того, она ведёт научное исследование в области использования в обучении компьютерных технологий. Сравните две сферы деятельности, упомянутые в условии задания: образование и науку. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия. 1) предполагает открытие новых фактов и закономерностей 2) относится к духовной культуре 3) охватывает систему организаций и учреждений 4) передаёт социальный опыт поколений
- Случайным образом выбирают число x, удовлетворяющее неравенству 0 ≤ x ≤ 10. Найдите вероятность того, что 2 ≤ x ≤ 6. P(2 ≤ x ≤ 6) = ?
- Свободы и имущества своего народа. Дополни утверждения на основе прочитанного текста. Выбери вариант из выпадающего списка. Гулливер желает поделиться секретом, что вызывает у короля. Когда в тексте короля называют ограниченным, это. читатели должны обратить внимание на этого героя. Он испытает то средство, которое ему кажется, хотя и может дать ему больше власти.
- 4. Маша прочитала 48 страниц, что составило \(\frac{3}{8}\) всей книги. Сколько страниц в книге?
- 3. В саду растёт 90 деревьев, из них \(\frac{5}{9}\) составляют груши. Сколько груш растёт в саду?
- 8. В столовую привезли 20 мешков лука и 13 мешков картофеля. Сколько килограммов овощей привезли в столовую, если масса мешка с луком 9 кг, а масса мешка с картофелем 50 кг? С помощью какого выражения можно ответить на вопрос задачи? 1) (20+13) • 9 • 50; 2) 20 + 13 + 9 • 50; 3) 9 • 20 + 50 • 13; 4) 9 • 50 + 20 • 13;
- Identify the items listed: 19. Tomato, 20. Garlic and onion, 21. Rice, 22. Ham. Use the provided categories.
- Categorize the following items. Fruit and berries, Vegetables, Dairy products, Meat and poultry, Grains and bakery, Seafood.
- 2. b) Read the text again and say if sentences 1-5 are T (true) or F (false). Correct the false sentences.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник АВС. Найдите градусную меру угла АВС.
- 2. a) What forms a beach? Read, listen and find out.
- 1. b) Which beach do you like most?
- 1. a) Which of the beaches in the pictures has got ...
- 7 глаголов на -еть: смотреть, видеть, зависеть, ненавидеть, терпеть, вертеть, обидеть и производные от них; 4 глагола на -ать: слышать, дышать, держать, гнать и производные от них. Остальные глаголы с безударными личными окончаниями относятся
- 1. Второстепенные члены предложения. Виды обстоятельств, их выражение различными членами предложения 2. СПП с придаточными цели. 3. Практическое задание.
- 7. На координатной прямой отмечены числа a, b u c. Какое из приведенных утверждений верное?
- IV. Say if the sentences are true or false.
- 6. Творческое задание на выбор: • Сделайте рисунок (план) забайкальского острога. • Напишите рассказ о каком-либо остроге в Забайкалье, построенном казаками, его устройстве, быте. • Составьте кроссворд на тему: «Присоединение Забайкалья к России».
- 5. В историографии по истории России учёные внесли несколько терминов, связанных с присоединением Сибири к России: «покорение», «присоединение», «колонизация». Объясните разницу между данными определениями, выберете то, которое вы считаете наиболее подходящим. Свою точку зрения обоснуйте.
- 4. Расскажите о характере отношений казаков с местным населением. Соотнесите свои знания по всемирной истории, географии материков и океанов, вспомните о характере покорения и заселения европейцами открытых земель в период Великих географических открытий, колонизации и сравните с характером освоения и присоединения Сибири русскими.
- 3. Что учитывали казаки при строительстве острогов? Какую местность выбирали?
- 2. Зачем строились зимовья и остроги?
- 1. Дайте определения: • Зимовья — Остроги — Казаки — Ясак — Плотбище —
- Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания 21-28. Ответы запишите словами или цифрами. (1) Познакомьтесь ближе с жизнью голубей, и вы увидите, какая это чудесная птица. (2) Вы когда-нибудь видели, что голуби ссорятся друг с другом? (3) Они живут очень дружно, нежно заботятся о детях. (4) В двадцатом веке голубь стал символом мира. (5) Теперь повсюду можно слышать, что голубей надо беречь.
- *Project idea You have just read a newspaper article called 'Why TV is bad for us'. Write a formal letter to the editor. Give your opinions on these points. • TV encourages us to be lazy. • It often gives us a trivial version of the news. We don't use our brains when we watch TV. • TV teaches young people that violence is always the best answer.
- 25. Крайние точки Южной Ам А) Фроуард, Париньяс, Кабу-Бр Б) Йорк, Юго-Восточный, Юго В) Рока, Челюскин, Пинай, Дежн 1 Задание -1 балл Баллы Оценка 0-9- «2» 10-18- «3» 19-22- «4» 23-25- «5»
- На месте каких цифр в предложениях пишется НИ? И вдруг понял я, что в лесу н(1)кто-то, а дятел стучал. Кругом н(2) было н(3) души. В лесу, как н(4) в чём н(5) бывало, продолжалась весенняя жизнь.
- Кати есть попрыгунчик (каучуковый шарик). Она со всей силы бросила его 5 асфальт. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит опрыгунчик, станет меньше 10 см, если после первого отскока попрыгунчик одлетел на высоту 440 см, а после каждого следующего отскока от асфальта опрыгунчик подлетал на высоту в два раза меньше предыдущей?
- Look at the map of Africa. Write these labels in the correct place: The River Nile Lake Victoria The Sahara desert east coast west coast
- 11. Установите соответствие между точками и их координатами: [asy] size(150); // Draw axes draw((-5,0)--(5,0), Arrow); draw((0,-5)--(0,5), Arrow); // Add ticks for (real i=-4; i<=4; ++i) { draw((i,-0.1)--(i,0.1)); label(string(i), (i,0), S); draw((-0.1,i)--(0.1,i)); label(string(i), (0,i), W); } // Points dot((-4,-1)); label("A", (-4,-1), SE); dot((-1,4)); label("B", (-1,4), NW); dot((0,-3)); label("D", (0,-3), S); dot((4,-1)); label("", (4,-1), E); dot((-3,0)); label("", (-3,0), W); // Draw point C with label dot((-2,2)); label("C", (-2,2), N); [/asy] Запишите в таблицу буквы, соответствующие записанным координатам. Ответ: | | (-1;4) | (4;-1) | (0;-3) | (-3;0) | |---|---|---|---|---| | | | | | |
- 10. На диаграмме представлена информация о количестве сотовых телефонов, проданных четырьмя ведущими компаниями в 2004 г. На сколько сотовых телефонов компанией Связной было продано больше, чем компанией Техмаркет в этом году? Ответ укажите в миллионах штук. Количество телефонов, проданных в розницу компаниями в 2004 году [asy] size(300,150); // Data real[] values = {4.4, 1.9, 0.7, 0.4}; string[] labels = {"Евросеть", "Связной", "Диксис", "Техмаркет"}; real[] ticks = {0, 0.4, 1, 2, 3, 4, 4.4}; string[] tick_labels = {"0", "0.4", "1", "2", "3", "4", "4.4"}; // Bar chart real bar_width = 0.5; real spacing = 0.5; // Y-axis draw((0,0)--(0,4.5), Arrow); for (int i=0; i<ticks.length; ++i) { draw((-0.05, ticks[i])--(0.05, ticks[i])); label(tick_labels[i], (-0.1, ticks[i]), W); } label("млн. штук", (-0.5, 2.25), W, rotate=90); // X-axis and Bars real x_pos = 0; for (int i=0; i<values.length; ++i) { real x_start = x_pos; real x_end = x_pos + bar_width; filldraw(x_start--x_end--x_end--x_start--cycle, gray(0.8)); filldraw(x_start+(bar_width/2)-0.05 -- x_start+(bar_width/2)+0.05 -- (x_start+(bar_width/2)+0.05, values[i]) -- (x_start+(bar_width/2)-0.05, values[i]) -- cycle, gray(0.2)); filldraw(x_start+(bar_width/2)-0.05 -- x_start+(bar_width/2)+0.05 -- (x_start+(bar_width/2)+0.05, values[i]) -- (x_start+(bar_width/2)-0.05, values[i]) -- cycle, pattern("grid")); label(labels[i], (x_pos + bar_width/2, 0), S); x_pos += bar_width + spacing; } // Specific bars // Евросеть filldraw((0,0)--(0.5,0)--(0.5,4.4)--(0,4.4)--cycle, pattern("grid")); // Связной filldraw((0.5+0.5,0)--(1.5,0)--(1.5,1.9)--(0.5,1.9)--cycle, pattern("grid")); // Диксис filldraw((1.5+0.5,0)--(2.5,0)--(2.5,0.7)--(1.5,0.7)--cycle, pattern("grid")); // Техмаркет filldraw((2.5+0.5,0)--(3.5,0)--(3.5,0.4)--(2.5,0.4)--cycle, pattern("grid")); [/asy]
- 9. Решите уравнение: 6x-8(-7+9x)=-2x-8.
- 8. Упростите выражение 13а +4b-10a-3b+2с и найдите его значение при а = -1,1; b = 0,1; c = 1,1. В ответ запишите полученное число.
- 7. На координатной прямой отмечено число а [asy] size(100); real a; a = 0.2; dot((a,0)); label("a", (a,0.1), N); // Draw the number line draw((-1,0)--(2,0), Arrow); // Add ticks and labels for (int i = -1; i <= 2; ++i) { draw((i, -0.05)--(i, 0.05)); label(string(i), (i, -0.1), S); } [/asy] Какое утверждение является верным? 1) a+2>0; 2) 8-a<0; 3) a+5>0; 4) a+7<0
- 6. Найти значение выражения: (-1,25)·4-10
- r) 2 - (1 1/3 p + 1/7) * 21 = 4 1/4 p - 6 3/8
- 2. Приведите подобные слагаемые: – 3x + 15 – 3x + 10x − 25, 8m – 15 – 23m – 3 + 16m + 28
- Выполняя задания учебника, заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» закрашивай кружок в тот цвет, который, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» закрась кружки так, как показано на «страничке для самопроверки». Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный — знак «—». Посчитай и запиши число верных ответов. Соотнеси с таблицей в учебнике и раскрась соответствующий знак: ☹️
- Вычислите КПД рычага, с помощью которого груз массой 145 кг равномерно подняли на высоту 6 см. При этом к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, а точка приложения этой силы опустилась на 0,3 м.
- Переведите двоичное число 1001010 в десятичную систему счисления.
- 2 ★ Fill in: art, guided, power, stone, famous, panoramic, multimedia, engine.
- 7. Установите соответствие между природной зоной и типом почв.
- 6. Дайте ответ на вопрос. Как образуется гумус?
- 7. Выполните морфологический разбор: (не) спится.
- 6. Спишите, раскрывая скобки, вставляя буквы и знаки препинания: Мне (не) спит..ся и я решаю выйт.. на крыльцо. На улице уже начело смеркат..ся. Густо пахн..т сиренью. Кажет..ся что всё вокруг замерло. (Не) хочет..ся думат.. о делах. Как хорошо дыш..т..ся весенней ночью!
- 5. Найдите глагол, у которого неправильно определены морфологические признаки: А) Выпишите (из текста) глагол во II спряжении, в повелительном наклонении. Б) Услышал бы — глагол прошедшего времени, в условном наклонении. В) Стеречь — переходный глагол несовершенного вида, инфинитив. Г) Разгорится — возвратный, совершенного вида, I спряжения.
- 4. В каком слове на месте пропуска пишется буква И? А) Рано подним..шься Б) Долго продерж..шься В) Ветер колыш..т травы Г) Колоть дрова — они кол..тся
- 3. Укажите предложение, в котором личный глагол употреблен в значении безличного: А) За окном сильно шумел осенний дождь. Б) От реки повеяло легкой прохладой. В) Пахло сухими листьями и грибами. Г) Грузовик тяжело везет бревна.
- 2. Определите синтаксическую роль инфинитива в предложении: «Мы предложили ему отдохнуть после долгой дороги». А) Подлежащее Б) Сказуемое В) Дополнение Г) Обстоятельство
- 1. В каком ряду все глаголы являются безличными? А) Смеркается, подморозило, нездоровится Б) Темнеет, спится, наступает В) Светает, дышится, белеет
- 4. Вычисли. 30*5+560:70*3 980-(570-170):5
- ДЕЛЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ Выполни деление: 1) 49 : 5,6; 2) 0,0061 : 0,1; 3) 102 : 1,2; 4) 0,045 : 100; 5) 19 : 475; 6) 330 : 10000; 7) 102 : 85; 8) 8,4336 : 0,042; 9) 0,01518 : 23; 0) 60,336 : 9.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
