База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. Today, I .......... (wear) a blue t-shirt and red shorts.
- 18. I .......... (not / wear) a uniform to school.
- 17. We usually .......... (have) lunch at home but today we .......... (have) lunch in a restaurant.
- 16. Lessons .......... (start) in my school at 09:30 in the morning.
- 15. Anna .......... (run) very fast but she can't jump.
- 14. Diana sometimes .......... (make) model aeroplanes with her friends.
- 13. Look! The boys .......... (run) very fast.
- 12. Sabela .......... (not / like) watching TV. She .......... (prefer) riding her hors
- 11. My mum .......... (love) apples. She .......... (eat) one every day.
- 10. Tom .......... (go) shopping with his mum at the weekend.
- 9. Where is Lucy? She .......... (play) football with her friends.
- 8. Sam always .......... (do) his homework in the evenings.
- 7. Listen! The baby .......... (cry).
- 6. Paula .......... (not / live) in Madrid. She .......... (live) in Paris.
- 5. It's 9 o 'clock and we .......... (have) dinner.
- 4. My dad .......... (work) at the hospital. He's a doctor.
- 3. What .......... (you/do) at the moment?
- 2. Mary and I .......... (listen) to music now.
- 1. I .......... (go) to school every day.
- 5. Сократить (вычислить) 1. Найдите значение выражения 2. Найдите значение выражения 3. Найдите значение выражения 4. Найдите значение выражения 5. Найдите значение выражения 6. Найдите значение выражения 7. Упростите выражение
- 3. Составь и запиши текст из пяти предложений по опорным словам. Озаглавь получившийся текст. Опорные слова: сбросили листву, ковёр из листьев, тишина, природа, ждёт зиму
- 24. John ....................................................(not / draw) a picture at the moment. He ....................................................(read) a comic.
- 17. We usually ....................................................(have) lunch at home but today we ....................................................(have)
- 10 Read three texts. Choose the correct answer, A, B or C for each text.
- 5 She is obsessed with their music! She is ______ about their music!
- 4 I never went to the countryside when I was little. I ______ to go to the countryside when I was little.
- 3 Try not to spend too much money in town. Try to avoid ______ money in town.
- 2 She is so insensitive! She is ______ insensitive girl!
- 1 I really like it when we write stories in class. I really enjoy ______ stories in class.
- 9 Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first.
- На ленте по разные стороны от середины отмечены две тонкие поперечные полоски: синяя и красная. Если разрезать ленту по красной полоске, то одна часть будет на 30 см длиннее другой. Если разрезать ленту по синей полоске, то одна часть будет на 50 см длиннее другой. Найдите расстояние (в сантиметрах) между красной и синей полосками.
- 2. Грецкий орех может расти 2000 лет, а кедр 3/5 этого времени. Запиши, сколько лет может расти кедр.
- 1. Татьяна Викторовна выписала отметки за контрольную работу по математике в 4 «А» классе. Используя данные таблицы, построй столбчатую диаграмму.
- 21. Отдыхай, но не скучай! Проверь и оцени работу ученика по теме «Таблица умножения». 2 · 4 · 5 = 40; 63 : 7 · 5 = 45; 45 : 5 : 3 = 3; 15 : 5 : 3 = 1; 56 : 8 · 3 = 21; 3 · 3 · 3 = 27; 16 : 2 · 8 = 64; 8 · 3 : 3 = 4; 6 · 4 : 24 = 1; 81 : 9 · 6 = 54. Повтори и сам таблицу умножения. Выясни, какое из чисел 27, 36, 42, 56, 64 чаще других встречается в таблице умножения? Выбери верный ответ. А. 36. Б. 42. В. 56. Г. 64. Д. 27.
- Put the verbs in brackets into the correct tense.
- Ф.И. учащегося: Акобян Анаит Класс: 2 к Предмет: математика Учитель: Ильина Е.Ю. Индивидуальная программа ликвидации академической задолженности за 2025-2026 учебный год
- Fill in the gaps with to-infinitive, infinitive without to or -ing form.
- Представьте выражение в виде рациональной дроби и сократите её. (2a^2 + 12a + 18) : (a/(3a - 9) - (a^2 + 9)/(3a^2 - 27) - 3/(a^2 + 3a)) Найдите значение этого выражения при a = 2/3.
- 2. Complete the text with words in Exercise 1.
- 1. Put the letters in the correct order to make holiday words. The first letter is given.
- 4. Соедини фигуры с названиями.
- 3. Реши задачу и запиши ответ. Длина участка — 20 м, а его ширина — на 120 дм меньше его длины. Чему равна площадь участка?
- 2. Подчеркни слова, в которых пишется буква ь. густой камыш.., сладкая лож.., много туч.., полноч.., дрож.., скрипач.., гараж.., вещ.., около луж.., молодёж..
- 1. Запиши текст, заменяя выделенные слова синонимами. Прошли пасмурные дни. Птицы запели весёлые песни. Вся округа ожила. Только печальные ивы склонились над прудом. Зацвели изумительные ландыши. Здравствуй, красивая пора!
- 6. Выпишите глагольные словосочетания.
- 5. Найдите неправильную форму употребления имени существительного в родительном падеже множественного числа, запишите правильный вариант.
- 4. Найдите в тексте слова с буквой ь, запишите их в таблицу, добавьте свои примеры.
- 6. Пользуясь свойствами степени с целым показателем, вычислите:
- 5. Реши задачу и запиши ответ.
- 4. Запиши, сколько десятков в числе 330.
- 3. Найди длину третьей стороны треугольника, если периметр равен 14 см, а длины других сторон — 3 см и 6 см. Запиши решение в виде выражения.
- 2. Подчеркни слова, подходящие к схеме.
- 1. Впиши пропущенные буквы. Озаглавь текст.
- Выполните действия: б) 3 5/12 - 11 4/9 + 7 7/18
- Выполните действия: a) (-7,2) + 5,6 + (-3,8)
- На координатной плоскости постройте треугольник ABC, если А(4; 5), B(-3;2), C(5; -4). Запишите координаты точек пересечения сторон треугольника с прямой MN.
- Найдите: б) 3/8 от 1 кг
- Найдите: а) 12% от числа 8025
- В четырёхзначном числе 864* пропущена последняя цифра. Выпишите все такие числа, если это число делится на 5.
- Железнодорожный рельс длиной 12,5 м имеет массу 625 кг. Рельсовая колея — это два рельса железнодорожного пути. Какова будет масса рельсового пути от Москвы до Владимира, если длина пути равна 190 км?
- Раскройте 30
- Вычислите: (-5/16 + 1/8) * (-1 1/5) + 1 5/6
- Заполните поле для подписи и расшифровки законного представителя учащегося.
- Укажите, кто является учителем и какой предмет преподается.
- Впишите названия тем по русскому языку, по которым проводилась самоподготовка.
- 1. Подчеркни слова с приставками. (у)лететь, (у)крыльца, (с)мородина, (с)пря. (от)скорости, (по)плывём, (на)рисунке, (на)рисо 2. Впиши пропущенные буквы. Найди и подчеркни в именах прилагательных. У меня на столе большой глобус с коричневыми горами, зелёными долинами, голубыми морями. Глобус стоит на чёрной ножке. Он похож на большую голову. 3. Просклоняй слово пень. В скобках запиши вопросы. И. п. (что?) Д. п. ( ) Т. п. ( ) Р. п. ( ) В. п. ( ) П. п. ( ) 4. Реши уравнения. 5. Для изготовления одного скворечника необходимо 8 досок. Сколько досок потребуется для изготовления четырёх таких скворечников? Ответ: 6. Реши задачу и запиши ответ. В магазин привезли 10 ящиков груш по 9 кг в каждом ящике и 16 ящиков яблок по 10 кг в каждом. Сколько всего килограммов фруктов привезли в магазин?
- 3. Начертите прямую АВ, луч CD и отрезки МК и ОР так, чтобы луч CD пересекал отрезок МК, а прямая АВ пересекала бы отрезок ОР
- 2. Начертите луч CD. Постройте луч, дополнительный лучу CD, и обозначьте его. На каждом луче отложите от его начала отрезок длиной 3 см 4 мм.
- 1. Найдите и запишите два отрезка, две прямые, три луча.
- Спачатку Оля выразала 16 караблікаў, а потым яшчэ 2. Колькі ўсяго караблікаў выразала Оля?
- 8+2= 10-7= 9-4= 10-9= 10-8= 9-8= 4+5= 6-5= 10-9=
- У Колі было 17 канвертаў, стала на 3 менш. Колькі канвертаў стала ў Колі?
- 15+2= 17-4= 15 + 2 =
- У школе было 6 мячоў. Купілі яшчэ 14. Колькі мячоў стала ў школе?
- Запішы лікі ў парадку павелічэння: 1 дзясятак 4 адзінкі, 5 адзінак, 1 дзясятак 2 адзінкі, 8 адзінак, 2 дзясяткі, 1 дзясятак.
- На горцы каталася 6 дзяцей. Прыйшло яшчэ 10. Колькі дзяцей стала на горцы?
- 16 см = ___ дм ___ см 19 см = ___ дм ___ см 20 см = ___ дм ___ см 1 дм 2 см = ___ см 1 дм 7 см = ___ см 1 дм 1 см = ___ см
- Найдите корни квадратного трехчлена -5x² + 6x - 1
- 0/96 048:8), (5 211:, 5791: 54=
- Найдите значение этого выражения при \( a = -\frac{5}{6} \).
- Представьте выражение в виде рациональной дроби и сократите её. $$ \frac{a+3}{5a^2 - 30a + 45} \cdot \left( \frac{a}{3a-9} - \frac{a^2+9}{3a^2-27} - \frac{3}{a^2+3a} \right) $$
- -5x^2 + 6x - 1
- 5. При каких значениях а верно равенство |а| = -а?
- 4. Запишите в виде периодической дроби: а); б) \(\frac{5}{27}\)
- 3. Найдите значение выражения (\(-5\frac{2}{3} + 2\frac{5}{6}\)) - 262,6 : (\(-1\frac{7}{9}\)).
- 2. Решите уравнение: a) -3,72x = 13,02; б) –4,641 : x = −4,42; в) \(\frac{-3,9}{-2,8}\) = x
- 1. Выполните действия: a) 13 · (-2); б) –66 : (-11); в) -4,8 · 2,6; г) 0,84 : (-0,21); д) \(-2\frac{3}{7}\)\(\cdot\)\(-2\frac{1}{3}\); е) 0,84 - (-0,21); ж) 0,28 – 0,84.
- 1. Соедини две равные величины.
- 5 дм 2 см
- 7 дм 1 см
- 7 дм 5 см
- 9 дм 3 см
- черкни сумму величин 7 дм 3 см и 2 см.
- Select the correct preposition for each picture.
- Сравни дроби: \( \frac{3}{5} \) и \( \frac{7}{10} \)
- Сравни дроби: \( \frac{3}{8} \) и \( \frac{5}{16} \)
- 8. Закрась указанные части фигур и сравни площади закрашенных частей.
- 1) 15 : 3 = 5 2)
- 770. Решите уравнение: a) 5(y + 2/3) - 3 = 4(3y - 1/2); б) 7(2y - 2) - 2(3y - 3,5) = 9; в) 21,5(4х - 1) + 8(12,5 - 9x) = 82; г) 12,5(3х - 1) + 132,4 = (2,8 - 4x) * 0,5; 3x+6 7x-14 x+1 д) ______ - ______ - ______ = 0; 2 3 9 1-6x 2x+19 23-2x e) ______ - ______ = ______.
- Подчеркни сумму величин 7 дм 3 см и 2 см. 9 дм 3 см 7 дм 5 см 7 дм 1 см 5 дм 2 см
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.