База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Судья в Российской Федерации может ...
- В романсе, опере, драме и во многих других произведениях вступительная часть, которая знакомит с событиями?
- 5. Ш. Уәлихановтың саяхаттары туралы не білесіңдер?
- 4. «Шымбұлақ» курорты туралы не білесің?
- 3. Туған өлкеңнің табиғаты қандай?
- 2. «Қолөнер» деген сөзді қалай түсінесіңдер?
- 1. Абай туралы не білесіздер? Айтып беріңіз.
- Берілген тақырыптардың бірін таңдап, жұбыңызбен диалог құрастырыңыз (6-8 сөйлем). Диалог құрауда тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, сұраулы, хабарлы, лепті және бұйрықты сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріңіз. Ұсынылатын тақырыптар:
- Знайдіть площу трикутника ABC, якщо AB = 15 см, BC = 12 см, кут B = 30 градусів.
- 1. Интернациональные слова. 2. Виды СПП. СПП с придаточными обстоятельственными. 3. Практическое задание. Билет №7
- 15. Выберите из списка черты, характеризующие хозяйственное развитие России в XVII веке. Ответ запишите цифрами без пробелов.
- 14. Установите соответствие между правителем России и временем его правления.
- 13. Расположите в хронологической последовательности:
- 12. Укажите период революции в Англии:
- 11. Культурное развитие России в XVII в. характеризовалось
- 10. Что из названного было причиной Сибирского похода Ермака Тимофеевича в XVI в.?
- 9. Абсолютизм это
- 8. Как назывались возникшие в России в XVII в. предприятия, использовавшие ручную технику и разделение труда?
- 7. Какое из перечисленных событий произошло раньше остальных?
- 6. Прочтите отрывок из труда историка и укажите правителя, о котором идёт речь. «Царь Фёдор умер. С его кончиной пресеклась династия Ивана Калиты, правившая Московским государством на протяжении трёхсот лет. Влияние правителя пошатнулось. Знать мирилась с его властью, пока он вершил дел именем законного царя. Однако в глазах великих бояр он оставался не более чем худородным временщиком. Претензии правителя на обладание короной вызвали негодование потомков великих и удельных князей. "Временщик" не состоял в кровном родстве с царём и потому не имел никаких формальных прав на трон».
- 5. Одним из лидеров Второго народного ополчения был:
- 4. Что из названного было результатом народных волнений в Москве в 1648 г.?
- 3. Как называлось сословно-представительное учреждение в России, появившееся в период реформ Избранной рады?
- 2. Укажите временной период Великих географических открытий:
- 1. Выберите портрет участника Смутного времени, который, по мнению В.О. Ключевского «был только испечен в польской печке, а заквашен в России»:
- Отношение к природе Отношение к прогрессу Быт Обобщающие вопросы и задания к разделу Западная цивилизация Восточные цивилизации
- Определи, как меняется значение прилагательного великий в зависимости от содержания фрагмента произведения, в котором это слово встречается. Для каждого фрагмента, обозначенного буквой в первом столбце, подбери соответствующее значение для прилагательного великий во втором столбце.
- Лабораторная работа № 6 Вычисление площади полной поверхности и объёма усечённого конуса. Оборудование: модель усечённого конуса, линейка, нитка, учебник справочник, задачник, калькулятор. Измерения: ниткой измерить длину окружностей нижнего и верхнего оснований линейкой измерить образующую. С - 10 см. Длина окружности нижнего основания С₁ - 6 см. Длина окружности верхнего основания L - 8 см. Образующая усечённого конуса Формулы для вычисления: 1. Ѕп.п.ус.к. = Ѕбок.п. + Ѕниж.о. + Ѕвер.ос.- площадь полной поверхности 2. S 60K=IL(r+R) - площадь боковой поверхности усеченного конуса 3. S осн.вер. = Пг² - площадь круга. 4. S осн.ниж. ПR2 - площадь круга. 5. L =Π(H²+(R-r)²) - - длина образующей (теорема Пифагора) 6. V=1/3 IH ++ - объем усеченного конуса 7. С²= a² + в² - Теорема Пифагора. Вычисления: 1. Провести диагонали в нижнем и верхнем основаниях 2. Опустить перпендикуляры из диагонали верхнего основания на диагональ нижнего основания. 3. Вычислить используя радиус нижнего основания по формуле R= 2Π 4. Вычислить используя радиус верхнего основная по формуле г = 2Π 5. Найти разность между этими радиусами (R-r) 6. Найти высоту усечённого конуса по теореме Пифагора HL2 - (R-r)² 7. Вычислить площадь нижнего основания по формулу S=IR2 8. Вычислить площадь верхнего основания по формуле Ѕ₁=Пр² 9. Полученные данные подставить в формулы площади боковой поверхности, площади полной поверхности, объёма усечённого конуса. 10.Записать вывод; V = 130 см³; S = 150 см² Ответить на вопросы: 1. Дать определение данной фигуры. 2. Записать все свойства. 3. Привести примеры использования данной модели в своей профессии, Быту, технике, производстве, предметах окружающей обстановки Составить и решить задачу по своей профессии.
- Решите уравнение: 2x² - 10x = 0. Сколько корней у этого уравнения? Запишите их в ответ без пробелов.
- Напишите, кто изображён на картинках и в чём разница между ними:
- Выполните вычисления. Расставьте буквы в таблице в соответствии с ответами и расшифруйте слово.
- № 2. Выпишите только суммы разрядных слагаемых.
- № 1. Запиши числа в порядке возрастания и расшифруйте слово.
- 3. Каково значение архимедовой силы, действующей на полностью погружённую в море батисферу объёмом 4 м³? Плотность морской воды 1030 кг/м³.
- Выберите верные утверждения. Выберите несколько из 4 вариантов ответа.
- We ___ at the party.
- В каком из приведённых ниже предложений слово «сильный» употреблено не в таком значении, как у Н. Г. Гарина-Михайловского? Выбери верный вариант ответа.
- Мы весной переехали в новый дом и ещё никого не знали. (2) Первой нашей знакомой стала девочка-подросток, которая помогла нам с котёнком. (3) Угрюмая и неразговорчивая, она оказалась очень доброй и отзывчивой девочкой. В каком предложении есть приложение?
- 6.1. Рассчитайте минимальную силу, которую необходимо приложить ко второму концу балки, чтобы поднять камень. Размерами камня по сравнению с размерами балки пренебрегите. Запишите решение и ответ.
- Длина поля 120 м, а ширина 100 м. 2/5 части поля занято арбузами. Сколько квадратных метров площади занято арбузами?
- Найди значение выражения. 18848 : 304 + (260 - 4) · 20 =
- Электрическая цепь, состоящая из четырех прямолинейных горизонтальных проводников (1-2, 2-..., 3-4, 4-1) и источника постоянного тока, находится в однородном магнитном поле, линии которого направлены вертикально вверх (см. рисунок, вид сверху). Сила, действующая на проводник 4-1, направлена
- 2. Соотнесите событие и правителя, относящегося к этому событию.
- Найди равные треугольники и запиши признаки, по которым они равны:
- Сформулируй признак равенства прямоугольных треугольников, изображенных на рисунке:
- 6) Mg(OH)₂ + HNO₃ →
- 5) SO₂ + H₂O →
- Двенадцать литров томатного сока разлили поровну в 4 банки. Сколько литров сока в 1 банке?
- Закончи записи: 24 больше, чем 4, на ___; 24 больше, чем 4, в ___; 6 меньше, чем 30, на ___; 6 меньше, чем 30, в ___
- Два друга Коля и Саша собирают значки с изображениями городов. У Коли было 17 значков. Он подарил Саше 8 значков. После этого у Саши стало в 2 раза больше значков, чем осталось у Коли. Сколько значков было у Саши сначала?
- Compare the values: 28 + 43 ___ 28 + 44
- Compare the values: 91 - 15 ___ 90 - 15
- Compare the values: 100 - 38 ___ 60
- Compare the values: 19 + 47 ___ 70
- Compare the values: 1 m 6 dm ___ 16 dm
- Compare the values: 34 cm ___ 3 dm 5 cm
- Найдите значение выражения: 5|2b - 3|, при b = 3.
- Представьте 7,2 · 10^-6 т в килограммах:
- 4. Раздели текст на четыре части. Озаглавь их. 1) 2) 3) 4)
- Определите, каким типом взаимоотношений между организмами является каждый из приведённых ниже случаев. Перетащите элементы на пустые поля сверху.
- Под каким вариантом правильно определен ∠ABC?
- 6) { 3x + 5y = 2 { 4x + 7y = 6
- 5) { 7x + y = 20 { x - 5y = 8
- 4) x^2y^2 + xy + axy + a
- 3) 3a + 3a^2 - b - ab
- 2) 5x^2 - 10x^3 - 15x^4
- 1) 3a^3b - 6a^2b^2
- 11. В книге 120 страниц. Мальчик прочитал в первые день две пятых страниц книги, во второй день две третьих оставшихся страниц. Сколько страниц книги ему осталось прочитать?
- Направляясь на день рождения к Тюбе, Яша купил в магазине связку из 14 воздушных шаров. Но, выйдя на улицу, он обнаружил, что из-за низкой температуры на улице объём шариков уменьшился. Яша предположил, что плотность газа в шариках при охлаждении увеличилась в 1,2 раза. Определите, на сколько литров уменьшился при этом суммарный объём шаров, если предположение Яши верно, а исходный объём одного шарика был равен 3,5 л? Ответ дайте в литрах, округлив до целого числа.
- 1. На данных рисунках изображена: механическая ткань проводящая ткань покровная ткань образовательная ткань основная ткань 2. Отметь описание, соответствующее этому виду тканей. Ткань находится во всех растущих частях растения и состоит из крошечных клеток, которые постоянно делятся и образуют все другие ткани растения Ткань находится на поверхности корне стеблей, листьев и выполняют
- Задание 6. Краткий письменный ответ (4 балла) Напишите 5–6 предложений на тему: «Почему важно соблюдать правила поведения на транспорте?» Приведите минимум два примера из разных видов транспорта.
- Задание 5. Дополните схему (4 балла) Заполните пропуски в схеме «Средства индивидуальной защиты на транспорте». Укажите наиболее распространённые средства защиты для каждого вида транспорта
- Задание 4. Расположите этапы (3 балла) Установите правильный порядок действий пассажира при эвакуации из метро в случае задымления.
- 7.22.3. Реши задачу и запиши ответ Мальчик, двигаясь по прямой, тянет санки за верёвку, прикладывая постоянную силу F = 10 Н, направленную вдоль поверхности дороги. Какую работу совершает мальчик, проходя путь S = 50 м?
- 2. Выполните проект по одной из тем, предложенных в учебнике на с. 246. При необходимости используйте дополнительную информацию.
- №5. Теплоход плыл 1,6ч против течения реки и 2,4ч по течению. Какой путь преодолел теплоход за всё время движения, если скорость течения равна 2,2 км/ч, а собственная скорость теплохода 32,8 км/ч?
- №4. Выполните действия: 36: (14 - 5 ) + (9 - 5 ) : 4
- №3. Решите уравнение: 9,4х – 6,2х + 0,48 = 1,2
- №2. Катер плыл 0,6ч по течению реки и 0,9ч против течения реки, преодолев всего 28,5км. С какой скоростью катер плыл по течению, если против течения он плыл со скоростью 15 км/ч?
- №1. Найдите значения выражения: (0,81 : 1,8 - 0,245) * 1,5
- Билет №18. 6-7.1 1. Разряды частей речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение).
- Билет №17. 4-5.9 1. Пунктуация при обращении.
- Билет №16. 4-5.8 1. Вводные слова и члены предложения.
- Билет №15. 4-5.7 1. Особенности обособление вводных слов.
- Билет №14. Стр. 122 1. Обособление дополнений.
- Какое кандакарское пение было в расцвет XI-XII века на Руси?
- убежал от погони, люблю читать, бечут ружье, образуется в горах. разобрать глаголы
- Контрольная работа Кислородсодержащие органические соединения (1 урок) Качественная реакция на многоатомные спирты:
- 5. Решить уравнение: (х + 3,5) · 5,1 = 36,72
- 4. Найдите неизвестный член пропорции: 1\(\frac{5}{6}\):7 = 1,6:x
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №18. 6-7.1 1. Разряды частей речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, имя местоимение).
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №17. 4-5.9 1. Пунктуация при обращении.
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №16. 4-5.8 1. Вводные слова и члены предложения.
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №15. 4-5.7 1. Особенности обособление вводных слов.
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №14. Стр. 122 1. Обособление дополнений.
- Лабораторная работа № 6. Вычисление площади полной поверхности и объёма усечённого конуса.
- Choose the correct word. You must / needn't / can't eat in the classroom. It's not allowed! Students can't / have to / don't have to take rubbish out. The cleaners will do it. needn't / must / can't enter the building o'clock. The entrance is closed.
- 4. Write the correct comparative in your notebook. 1 A: This top is too big for me. I need a ..... (small) one. B: I'm sorry, this is the ..... (small) size we have. 2 Tom is always smiling. He is the .... (friendly) person I know. 3 This book is ..... (difficult) than the one we did last year. 4 When the traffic is heavy, it is ..... (easy) to walk to work than drive my car.
- 3. Write the opposites in your notebook. 1 clean ≠ ..... 2 new ≠ ..... 3 neat ≠ ..... 4 quiet ≠ ..... 5 safe ≠ .....
- 13 Fill in David Skipper's application form.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.