База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12 Read and match.
- 11 Read and write yes or no.
- 9. Подчеркни имена прилагательные. Отметь слова, к которым они относятся, значком (x). Этот хитрый зверь живёт в лесу. Он хищник. Охотится за мышами, зайцами. Зимой и летом тело этого зверя покрыто рыжей шерстью. Уши у него короткие, а хвост длинный, пушистый, часто с белым кончиком. • Укажи вид текста.
- x ⋅ 6,1 = 91,5 x =
- Задача №10. Периметр равнобедренного треугольника равен 65 см, его боковая сторона на 5 см меньше основания. Найдите стороны треугольника.
- 4. Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, ВО = 8, АВ = 9. Найдите АС.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите представленные особенности района на преимущества и недостатки.
- 28. Изобразите точку, симметричную данной точке A относительно прямой c.
- (1,5 + 1 1/3) : (7,6 - 5 1/3);
- Карточка № 4 1.Спиши, заполни пропуски. Определи спряжение глаголов.
- 2) (34 ⋅ 141 + 12678) : (1191 – 879).
- 142 Вычислите значение выражения: 1) (10312 + 121 ⋅ 48) : (1224 – 976);
- 2) Два катера, двигаясь навстречу друг другу, должны встретиться через 6 мин. Сейчас расстояние между ними 4 км 380 м. Найдите скорости этих катеров, если известно, что скорость первого на 70 м/мин меньше скорости второго.
- 1) С двух станций метро навстречу друг другу движутся два поезда, и скорость одного из них на 50 м/мин меньше скорости другого. Сейчас расстояние между ними 6 км 200 м. Найдите скорость каждого поезда, если известно, что они будут на одну станцию через 4 мин.
- My dog
- 1119 Длина окружности цирковой арены равна 41 м. Найдите диаметр и площадь арены.
- 1118 Диаметр основания царь-колокола равен 6,6 м. Найдите площадь основания колокола.
- 1117 Найдите площадь круга, вписанного: а) в равносторонний треугольник со стороной а; б) в прямоугольный треугольник с катетом а и прилежащим к нему острым углом с; в) в равнобедренный треугольник с боковой стороной а и углом а, противолежащим основанию; г) в равнобедренную трапецию с большим основанием а и острым углом а.
- 1116 Найдите площадь круга, описанного около: а) прямоугольника со сторонами а и b; б) прямоугольного треугольника с катетом а и противолежащим углом а; в) равнобедренного треугольника с основанием а и высотой h, проведённой к основанию.
- 1115 Как изменится площадь круга, если его радиус: а) увеличить в k раз; б) уменьшить в k раз?
- 1114 Перечертите таблицу и, используя формулу для площади S круга радиуса R, заполните пустые клетки. Воспользуйтесь значением п = 3,14.
- 1113 Радиус закругления пути железнодорожного полотна равен 5 км, а длина дуги закругления 400 м. Какова градусная мера дуги закругления?
- 1112 Найдите длину маятника стенных часов, если угол его колебания составляет 38°, а длина дуги, которую описывает конец маятника, равна 24 см.
- Представьте 5,9 · 10⁻⁵ м в миллиметрах:
- Analyze the provided image and identify all visible elements, extracting text and categorizing images.
- Рассмотрите изображение и напишите сочинение. Что вы видите на фото? Какие мысли и чувства оно у вас вызывает? Как вы думаете, какой момент изображен?
- Вопросы для размышления: Чем прославились А. Матросов и Т. Курочкин? Почему впоследствии подобные подвиги стали повторяться?
- Как вы думаете, почему ребятам не хотелось уходить из палаты Гали?
- Какой поступок совершили ребята? Почему было важно прийти к Гале не с пустыми руками?
- В каких еще произведениях встречались подснежники? Что символизировали цветы в этих произведениях?
- Как вы думаете, что символизирует подснежник? Почему автор выбрал такое название для рассказа?
- В какое время года происходят события?
- С кем происходят события в тексте?
- Уходить из палаты ребятам не хотелось. Каждый на прощание сказал девочке что-нибудь доброе, пожелал скорее выздоравливать. (197 слов, По С. Романовскому)
- Давно поселковая больница не знала такого нашествия. Галя сидела на кровати, перебирала цветы и, слабо улыбаясь, говорила: - А наши подснежники не такие... И прибавила: - Эти больше.
- В лесу было хорошо – краснели сосны, перешептывались талые воды. На большой сухой поляне ребята нашли первые подснежники – дивные синие цветы среди неживой травы...
- Владислав Колесников, про которого говорили, что у него исключительная память, вспомнил: - Правильно. Помните, Галя спрашивала, есть ли у нас подснежники. И она обрадовалась, когда узнала, что есть. - Помним, помним! — зашумел народ. - Пойдемте в лес.
- И прибавил насупленно, во всеобщей тишине: - Ей подснежников надо, только хороших, таких, как у них дома. - А ты откуда знаешь?
- - Никто не знает, пускают к Гале или нет? - Никто не знает, – вздохнули сестры Болонкины. – Нет, наверное, еще не пускают. - Ждать будем? - Чего ждать-то? – не выдержал Николай Братухин. – Вот она, больница-то, взяли да и зашли.
- На другой день потеплело, на третий потекло, заиграло солнышко... Староста класса Нина Рожина и первый отличник класса Владислав Колесников на четвертый день напомнили народу:
- Церковная реформа была проведена при царе ____.
- Патриарха, который провёл церковную реформу, звали ____.
- Церковная реформа была проведена в ____ годы.
- Аня младше Светы на год, но старше Юли на два года. Укажите номера истинных утверждений.
- Задание 1. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. Б) Если первая и вторая части сложного бессоюзного предложения противопоставлены по смыслу, то между частями предложения ставится тире. В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) И берёзовая рощица, протягивающая к небу ветки, и могучий дуб, закрывающий своим шатром поляну, – словом, всё было по-своему прекрасно. 2) Каштанка, вскочив, присела на все четыре лапы и, протягивая к коту морду, залилась громким лаем. 3) Далеко впереди, в ясном небе, проступала светлая полоса, отблеск близких полярных льдов. 4) С Балтики на город наползали тёмные тучи – предвестники шторма, нередкого в этих краях. 5) Старик взволнованно подёргал за ручку – дверь оказалась запертой, видимо, с внутренней стороны.
- Медиана равностороннего треугольника равна 11√3. Найдите его сторону.
- один вид угнетается, на другой не оказывается воздействие
- один вид получает пользу, на другой не оказывается воздействие
- отношения, вредные для обоих организмов
- между организмами существуют взаимовыгодные связи
- организмы не оказывают влияния друг на друга
- 2. Лабиринт ценностей
- Цветками, золотистый, пестреют 3. Запиши предложение, подчеркни грамматическую основу подпиши все части речи. Мы возвращались через лес к автобусной остановке. 4. Выпиши из предложения слово, в котором букв больше чем звуков.
- №3. Решите уравнение: 9,4x - 6,2x +0,48 = 1,2
- Я знаю: ✓ факты, подтверждающие расцвет Римской империи; ✓ общественные сооружения римлян. Я умею: сравнивать власть царя и императора в Риме; доказывать, что власть императоров была не- ограниченной. § 25. Рим — столица империи АБ 1. Решите путаницу букв с помощью картинок-подсказок. РУМОФ ТАГО 2. Объясните пословицу «Все дороги ведут в Рим».
- Билет №3: №1. Первая помощь при ожогах 3 и 4 степени; №2. Первая помощь при артериальном кровотечении (наложение жгута-скрутки); №3. Первая помощь при шоке.
- Билет №1: №1. Первая помощь при ожогах 1 степени; №2. Первая помощь при капиллярном или венозном кровотечении (наложение давящей повязки); №3. Первая помощь при обморожениях.
- Билет №2: №1. Первая помощь при ожогах 2 степени, №2. Первая помощь при артериальном кровотечении (наложение жгута); №3. Первая помощь при черепно-мозговой травме.
- Билет №4: №1. Первая помощь пострадавшему с закрытой (тупой) травмой живота; №2. Первая помощь при обмороке; №3. Первая помощь при переломе костей кисти и пальцев.
- Перенесите схему в тетрадь, вставляя пропущенные. Находки археологов на Иднакаре Определите причину, по которой чепецкие зем
- Write one letter in each gap.
- Выберите три признака, характеризующих класс Млекопитающие
- 2. Найдите и выпишите из текста, в чём проявлялся помещичий произвол. Выписки оформите в виде схемы.
- Какие правила применяются для решения a) 4z + 23,5 = 3z; б) -5z = 13 1/8?
- Определи в мегабайтах размер стереоаудиофайла, время звучания которого составляет 45 секунд при частоте дискретизации 44, 1 кГц и разрешении 16 бит. Сжатие данных не проводилось. Ответ округли до двух знаков после запятой.
- Соотнеси названия слоёв Земли с их расположением на схеме.
- 18. Допишите вопросы. Употребите Present Perfect.
- 17. Допишите предложения. Употребите Present Perfect.
- Под каким вариантом правильно определен ZABC?
- 1) Помогайте друг другу. 2) Максим Максимыч, войдя в комнату, разбудил меня.
- 1) Пора делать стоянку. 2) Солнце не могло бы пробиться через чашу ветвей. 3) Начните работать над чертежом. 4) Он хотел всех развеселить.
- 1) Неправды я не потерплю ни в ком. 2) А как голуби красиво летают! 3) Все книги спрячьте в шкаф. 4) У всех было желание победить.
- 1) Зверь схват...вает корягу и поднимается. 2) Она нарочно поддразн...вала Чука и Гека. 3) Колеса постук... вали под полом вагона. 4) Друзья посов...товали больше заниматься.
- 1) Участники соревнования бегут очень быстро. 2) Бродят ветры-скоморохи. 3) Мне голос слышится знакомый. 4) Вновь смоленские дали встают предо мною.
- 1) С радостью убеждаеш...ся в своей правоте. 2) Учит...ся никогда не поздно. 3) Мы продолжали забират...ся в глубь леса. 4) Зима недаром зл...тся.
- 1) Летом проводят...ся соревнования по бегу. 2) Заяц боит...ся волка. 3) Любишь катат...ся - люби и саночки возить. 4) Сырые дрова плохо загорают...ся.
- 1) (не)годовать по поводу предательства 2) (не)доставало времени 3) (не) достал книгу 4) (не)здоровилось с вечеру
- 1) поле (не) вспахивали 2) письмо (не)отправили 3) бабушка (не)домогает 4) стенгазету (не)выпустили
- 1) Своя ноша не тян...т. 2) Насильно мил не буд...шь. 3) Время все леч...т. 4) Вы мне помож...те?
- 1) Образование цен...тся высоко. 2) Кашу маслом не испорт...шь. 3) Человек всю жизнь бор...тся со своими недостатками. 4) День на день не приход...тся.
- 1) Выраст...м хорошую смену. 2) Он снова за мной гон...тся. 3) Каждый помн...т своего первого учителя. 4) Это он встреча...т нас на пороге.
- 4. Разложите на множители. 8). 2a + a² - b³ - 2b = (2a - 2b)
- 2. Выполни задания на контурной карте, используя карту учебника (стр. 44–45) и карту на стр. 82–83. Сравни карту учебника на стр. 58–59. Какие новые территории вошли в состав Российской империи в 1900 году? Подчеркни границы Российской империи красным карандашом. Подчеркни столицу России в XIX веке. Отметь их цветом. Зелёным цветом отметь первую российскую железную дорогу. Чёрным карандашом отметь Транссибирскую магистраль. Через какие города она проходит?
- 5. Вставь пропущенные буквы, определи склонение и падеж имён существительных. Взяла у подруг алк шли по тропинк ( ), прилетели к фи- ( ), цветы яблон ( ), набрали черёмух ( ).
- 4. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков. Напиши транскрипцию этих слов. Парта, коньки, Юра, букет, листья, пень, ручьи.
- 3. Разбери слова по составу. Звёздочка, дворник, игрушка, перелесок, маленький, посмотрели.
- 1. Укажи вариант, в котором в обоих словах на месте пропуска пишется ь. а) обжеч..ся, катаеш..ся б) начинает..ся, немощ..ный в) программа передач.., чёрный плащ.. г) под..ём, вороб..и
- В каком из приведённых ниже предложений слово «пустой» употреблено не в таком значении, как у Н. Г. Гарина-Михайловского?
- Lescal от погони, молю чипать, rym petere, ocjоzуется в горах. азобрать глаголы
- Салатовым кружком отметь предложение с обособленным определением (не приложением), оранжевым — с обособленным дополнением, розовым — с обособленным приложением, синим — с обособленным обстоятельством.
- 10. Для какого из приведенных чисел истинно высказывание: (Первая цифра четная) И (Последняя цифра четная)
- 9. Укажите название фрукта, для которого ЛОЖНО высказывание. (Первая буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква согласная)
- 8. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ(Первая буква согласная)
- 7. Укажите имя, для которого ЛОЖНО высказывание: (Первая буква согласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква согласная)
- 6. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ (Вторая буква согласная) И НЕ (Последняя буква согласная)?
- леса
- широколист
- смешанные
- степи
- пустыни
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.