База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Подпиши фотографии.
- 302. В первом бидоне было в 2 1/2 раза меньше молока, чем во втором. Когда в первый бидон добавили 18 1/4 л молока, а из второго взяли 6 л, в обоих бидонах молока стало поровну. Сколько литров молока было в каждом бидоне первоначально?
- 301. Решите уравнение: a) 8,9 x + 17,54 = 5,4x + 2,84; б) 4/15 y + 2,8 = 6,3 - 3/20 y.
- 298. Решите уравнения: a) 5y + 27 = 4y + 21; б) 7m - 11 = 10m + 16; в) 5,6 + 0,6х = 0,3x - 1,3; г) 0,37х - 8,92 = 0,38x - 3,59; д) 2 1/3 x + 2 5/12 = 3 2/9 x + 1 1/4; e) 3/7 x - 1/4 x = 5 3/7 - 4x.
- Рабочий лист «Образ Чичикова (поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души»)», 1 вариант Задание 1. Запишите, опираясь на текст произведения, внешнюю характеристику Чичикова. Лицо: Телосложение: Одежда: Задание 2. Приведите примеры ситуаций, отражающих указанные качества Чичикова, опираясь на текст произведения. Чистоплотный Умеет поддерживать разговор на разные темы Хитрый Льстивый Лицемерный Задание 3. Автор называет Чичикова приобретателем. Как вы считаете, что он имеет в виду? Отрицательным или положительным является это качество? Почему?
- На отрезке АВ лежит точка К. Отрезок АК = 7 см, отрезок KB = 10 см. Чему равна длина отрезка АВ?
- Часть А. 1.Основной объём воды на Земле заключён в: 1) водах Мирового океана 2) реках 3) морях и озёрах 4) морях и ледниках. 2.К водам суши относят: 1) заливы и проливы 2) реки и озёра 3) грунтовые воды 4) моря и ледники. 3. Установите соответствие между терминами и их определениями: Термины: 1) исток 2) устье 3) русло; Определения: А) место впадения реки в море, озеро или другую реку Б) углубление, выработанное постоянным водным потоком В) место, где река берёт начало. 4. Подземные воды, не перекрытые сверху водоупорным слоем, называют: 1) межпластовыми 2) артезианскими 3) грунтовыми 4) гейзерами. 5. Что является причиной возникновения цунами? 1) постоянные ветры 2) подводные землетрясения 3) вертикальные движения вод океана 4) притяжение Луны и Солнца. 6. Разницу между самой высокой и самой низкой температурами воздуха называют: 1) суточным ходом температуры 2) амплитудой температуры 3) колебаниями температуры 4) изотермой. 7. Распределите осадки по группам: Осадки: 1) Дождь, морось 2) роса, иней 3) снег, град; Группы: А) жидкие осадки из облаков Б) твёрдые осадки из облаков В) осадки непосредственно из воздуха. 8. Самый нижний, непосредственно прилегающий к земной поверхности слой атмосферы называют: 1) тропосфера 2) мезосфера 3) экзосфера 4) стратосфера. 9. Ветер, дующий на юго-запад, называют: 1) юго-западным 2) северо-восточным 3) юго-восточным 4) северо-западным. 10. Какое из утверждений об атмосфере является верным? 1) температура воздуха в тропосфере увеличивается с высотой. 2) атмосферное давление с высотой понижается. 3) образование облаков происходит при нагревании воздуха. 4) муссоны меняют своё направление дважды в сутки. 11. Установите соответствие между живыми организмами и условиями их обитания: Живые организмы: 1) Нектон 2) планктон 3) бентос; Условия обитания: А) обитают на дне океана Б) движутся самостоятельно В) движутся с током воды. 12. Наибольшая масса живого вещества характерна для: 1) арктических пустынь 2) влажных экваториальных лесов 3) степей 4) хвойных лесов. 13. Верхний плодородный слой земной коры называют: 1) литосферой 2) гумусом 3) почвой 4) горной породе. 14. Установите соответствие между животными и природной зоной: Животные: 1) Суслик, лисица, гадюка 2) белая куропатка, песец 3) белка, рысь, волк 4) кобра, верблюд, варан; Природные зоны: А) тундра Б) тайга В) пустыня Г) степь. 15. Самые плодородные почвы - это: 1) чернозёмы 2) подзолистые 3) бурые и серые лесные 4) пустынные. 16. Для зоны тундры не характерно: 1) распространение многолетней мерзлоты 2) безлесье 3) высокое плодородие почв 4) преобладание мхов и лишайников в растительном покрове. 17. Природный комплекс - это устойчивое сочетание: 1) животных и растений 2) рельефа и растений 3) всех компонентов природы 4) почв и растений. 18. Многоярусность характерна для: 1) степей 2) влажных экваториальных лесов 3) тундры 4) пустыни.
- 50) 5 1/3 : (-2 2/3) - (-1 1/2) * 2 =
- 6.(36) Выполните действия: 5-(2,8-3^3/7-1.5)
- 5.(26) Решить уравнение. 4х - 2,55 = -2x + 1,05
- 4.(26) Найти неизвестный член пропорции. \(\frac{7.2}{1.44} = \frac{x}{2.88}\)
- 3.(26) Раскрыть скобки, привести подобные. 3(4x + 5) - (21 + 12x)
- 2.(26) Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- Таблица 5.3. Расчёт калорийности блюда
- 3. Как ты там барыне, ( ) , ни выбирать, — не удержишься ты, голубчик! (по И. С. Тургеневу. Контора).
- 2. И при всём том душа в нём была добрая, даже великая по-своему ( наречие / предлог и местоимение / вводное слово ) ( ): несправедливости, притеснения он вчуже не выносил; за мужиков своих сл Чертопханов и Недопюскин).
- 1. Завод должен отлично идти, потому что он заведён по-моему ( вводное слово ) совету, а советовать я мастер, как ты видишь из начала этого листка (по И. И. Пущину. Записки о Пушкине).
- Укажите углы между касательной и секущей по готовому чертежу.
- 17. Гейзер-это горячий источник, периодически выбрасывающий из недр:
- В прямоугольном треугольнике АВС проведена высота ВН к гипотенузе АС. Найдите длину ВН, если АН = 2, CH = 18.
- (1) В атмосфере достаточно чётко выражены слои воздуха. (2) Они отличаются между собой температурой, газовым составом, давлением. (3) Нижний приземный слой атмосферы — тропосфера. (4) В этом слое находится более 80% всей массы атмосферного воздуха и около 90% водяного пара. (5) В высших слоях атмосферы живой организм может получить смертельную дозу ультрафиолетового солнечного спектра. (6) На поверхности Земли такое не происходит, потому что слои стратосферы и тропосферы защищают Землю от солнечной радиации. По каким предложениям можно дать характеристику тропосферы Земли? Запишите номера предложений.
- Часть С. Прочитайте текст и выполните задание.
- 1. Решите задачу. Ответ запишите в виде числа.
- Впишите пропущенные буквы в кроссворд, исходя из определений: 1. Явление: многие животные переживают зимние холода, не снижая своей активности. Их зимний сон называется… 2. Различные формы взаимодействия особей и видов между собой. 3. Экологические факторы, связанные с деятельностью человека, которые воздействуют на естественную природную среду, изменяя условия обитания живых организмов, или же непосредственно влияют на отдельные виды растений и животных. 4. Экологические факторы, связанные с влиянием одних организмов на другие. 5. Окружающая среда, совокупность всех живых организмов и естественных условий их обитания. По горизонтали: 1. Явление: многие животные переживают зимние холода, не снижая своей активности. Их зимний сон называется… 2. Различные формы взаимодействия особей и видов между собой. 3. Экологические факторы, связанные с деятельностью человека, которые воздействуют на естественную природную среду, изменяя условия обитания живых организмов, или же непосредственно влияют на отдельные виды растений и животных. 4. Экологические факторы, связанные с влиянием одних организмов на другие. 5. Окружающая среда, совокупность всех живых организмов и естественных условий их обитания. По вертикали: 1. Явление: многие животные переживают зимние холода, не снижая своей активности. Их зимний сон называется… 2. Различные формы взаимодействия особей и видов между собой. 3. Экологические факторы, связанные с деятельностью человека, которые воздействуют на естественную природную среду, изменяя условия обитания живых организмов, или же непосредственно влияют на отдельные виды растений и животных. 4. Экологические факторы, связанные с влиянием одних организмов на другие. 5. Окружающая среда, совокупность всех живых организмов и естественных условий их обитания.
- 3. Найдите значение выражения 1 - 4/5 * 2/9.
- 2. Найдите значение выражения 26/9 + 8/5 * 5/4.
- 5. Составьте уравнение и решите задачу с помощью уравнения: За 4 часа езды на автомашине и 7 часов езды на поезде туристы проехали 640 км. Какова скорость поезда, если на 5 км/ч больше скорости автомашины?
- 4. Решить систему уравнений способом сложения: \(\begin{cases} 7x + 4y = 74 \\ 3x + 2y = 32 \end{cases}\)
- 3. Решить систему уравнений способом подстановки: \(\begin{cases} 5x - 3y = 14 \\ 2x + y = 10 \end{cases}\)
- 2. Решить систему уравнений способом сложения: \(\begin{cases} 7x - 2y = 6 \\ 3x + 2y = -6 \end{cases}\)
- 1. Решить систему уравнений способом подстановки: \(\begin{cases} 4x + 3y = -1 \\ 6x - y = 15 \end{cases}\)
- 8x ⋅ (−1, 4t)
- −y ⋅ 3x
- 4x 2
- Запишите букву, которой обозначена наиболее понятная и интересная Вам тема. Объясните, почему выбранное Вами событие либо процесс оставили след в истории. Аргументируйте с помощью исторических фактов. Ответ:
- Выберите из перечня тем одну, которая Вам наиболее понятна и интересна и подчеркните её. А) Крестовые походы Б) Куликовская битва В) Княжение Ольги Г) Правление Ивана III С какой из четырёх вышеуказанных тем связано понятие «погосты»? Запишите букву, которой обозначена эта тема, Постарайтесь объяснить смысл данного понятия. Ответ:
- Прочитай предложения и исправь ошибки, которые выделены. в предложениях. 1 The giraffe is tallest than the elephant. 2 Our room is nicer of their room. 3 Our holidays in Italy were the better. 4 Janet is the kinder person I know. 5 It is easiest to make a salad than a cake. 6 He was the strongest person than all. 7 The Arctic is the colder place in the world. 8 Hippos are fattest than monkeys.
- 4. Ученик нарисовал, как в плоскости вокруг постоянного полосового магнита расположены магнитные стрелки (1 - 4) (см. рис.). Расположение какой из стрелок указано неверно?
- 3. На рисунке показаны два графика зависимости напряжения U на концах двух проводников - 1 и 2 - от силы тока I в них. Чему равно электрическое сопротивление первого проводника?
- 2. По результатам нагревания тела массой 5 кг построен график зависимости температуры этого тела от полученного им количества теплоты. Перед началом нагревания тело находилось в твердом состоянии. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите количество теплоты (в кДж), которое потребовалось на плавление тела при температуре плавления.
- 1. При прохождении через земную атмосферу метеорное тело нагревается. Какой способ изменения внутренней энергии проявляется в этом случае?
- Выберите, что из перечисленного относится к функциям искусства:
- Вам дали это, это и сейчас принадлежит вам. Вы его никогда никому не передавали, но им пользуются все ваши знакомые. Что это?
- Упражнение 6. Запишите в тетрадь ответы на вопросы кроссворда. По горизонтали: 1 Как пишется частица НЕ с глаголами? 5. Формообразующие частицы служат для образования новых форм слова этой части речи. 7. Частицы НЕ и НИ придают словам этот оттенок значения. 8. Часть речи, которая, в том числе, выражает отношение говорящего/пишущего к предмету разговора. По вертикали: 2 Какой частью речи является частица? 3. Назовите одну из частиц, которая выражает значение ограничения. 4. К какой группе относится частица ВОТ по значению? (сущ., ед.ч). 6. Сколько разрядов по значению имеют частицы? 9. Как по-другому называется неопределенная форма глагола?
- Упражнение 4. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. (Не)годовать; (не)кто; (не)(у)кого; (не)более (полу) часа; отл...чался (не)терпеливостью; (не)был; (не)когда; (не)обязан; (не) решённая (во) время; (не)кстати; ещё (не) рассказа...ая; (не)ожиданно; (не)подготовле...ый д..клад; (не)менее часа; (не) смотря на погоду; (не) маленькая вещ...; (не)мал, а велик; (не) чему; (не)за чем это делать; (не)пов...рачивая.
- Упражнение 3. Подберите к словам синонимы без не. Неприятель – враг, невеселый, независимость, неглубокий, неволя, недорогой, недруг, нездоровый, несчастье, негромкий, неправда, небольшой.
- Упражнение 2 (устно). Вставьте частицу не сначала перед первым глаголом, потом перед вторым, а после – в обоих случаях.
- Перепишите текст, раскройте скобки, поставьте дефис между словом и частицей там, где это необходимо, вставьте пропущенные буквы в словах. 1. «Скажи (ка), дядя, ведь недаром Москва, спале...ая пожаром, французу отдана? Ведь были (ж) схватки боевые, да, говорят, ещё какие!». 2. Ворчали старики: «Что (ж) мы? На зимние квартиры? (Не) смеют что (ли) командиры чужие изорвать мундиры о русские штыки?» 3. Забил снаряд я в пушку туго и думал: «Уг...щу я друга! Постой (ка), брат мусью!..» 4. И молвил он, сверкнув очами: «Ребята, не Москва (ль) за нами?» 5. Не многие вернулись с поля. Когда (б) на то не Божья воля, не отдали (б) Москвы!
- Решите: 0,0005 · 100000. Ответ необходимо записать целым числом или десятичной дробью через запятую, без пробелов.
- The user has provided an image containing several multiplication problems.
- Identify the triangles and their side lengths.
- 3. Как ты там барыне, ______ и нужен, а коли из нас двух ей придётся выбирать — не удержишься ты голубчик! (по И. С. Турге
- 2. И при всём том душа в нём была добрая, даже великая ______( ______ ): несправедливости, притеснения он вчуже не выносил; за Чертопханов и Недопюскин).
- 1. Завод должен отлично идти, потому что он заведён ______ (вводное слово) ______, а советовать я мастер, как ты видишь из начала этого листка (по И. И. Пущину. Записки о Пушкине).
- 7. Вставить пропущенные орфограммы. Определить и указать деж имен существительных.
- 12. Мозаика это, монументальная картина, составленная...
- 11. Объемно-пространственное изображение проектируемого сооружения называется
- 9. Кроме эмоционального воздействия цвет в архитектуре...
- 8. Шрифт что это такое?
- 7. Что такое ритм?
- 6. Приведите пример теплой цветовой гаммы.
- 5. Какое понятие не является архитектурным:
- 4. Какая композиция называется симметричной?
- 3. Композиция...
- 2. Архитектура - это...
- 1. Дизайн - это...
- 6. Сравните экономико-географическое положение Урала и Поволжья. Определите черты сходства и различия. Заполните таблицу.
- 5. По физической карте России (см. Приложение, с. 226-227) установите, по каким рекам вы можете попасть из Уральского района: 1) в Каспийское море-озеро; 2) в Северный Ледовитый океан.
- 4. Используя данные справочника «Регионы России. Социально-экономические показатели», на сайте Росстата определите, в какие федеральные округа входят субъекты Уральского района.
- 3. Почему геолог А. Е. Ферсман назвал Урал «жемчужиной минерального царства»?
- 2. Какие полезные ископаемые составляют основу ресурсной базы: 1) Предуралья; 2) Зауралья? а) Нефть; б) природный газ; в) калийные соли; г) железные руды; д) медные руды; е) бокситы; ж) платина; з) известняк.
- 1. Какие черты географического положения характерны для Уральского района: а) приморское положение; б) транзитное положение; в) соседнее положение с Центральным районом; г) положение в глубине России?
- 625. 1) y = 4x² + 4x - 3; 3) y = -2x² + 3x + 2; 2) y = -3x² - 2x + 1; 4) y = 3x² - 8x + 4; 252 Глава V. Квадратичная функция
- Какой род войск ВМФ осуществляет деятельность на суше?
- Выпиши только глаголы, раскрывая скобки.
- 2. В каком случае систематические единицы расположены в правильной последовательности?
- 1. Самой крупной систематической единицей является: а) класс; б) царство; в) семейство; г) род; д) вид.
- 7 Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: x - 73 = 615 248 + y = 700 827 - n = 497
- 6) Выполни действия: 1 км - 258 м 4 м 9 см + 35 дм 1 см 5 дм 83 мм + 9 см 7 мм - 2 дм 8 мм 7 м 3 дм 5 см - 3 м 6 дм + 1 м 55 см
- 5) Вырази длины в указанных единицах измерения: 2 см 3 мм = ... мм 1 дм 7 см 3 мм = 1.7.3мм 5 дм 2 мм = 50.2мм 6 м 3 дм 7 см = ... см 9 м 8 дм = ... см 4 м 1 см = ... см
- 11 : 4 = 2 (ост. 3) Проверка: 4 * 2 + 3 = 11 14 : 5 18 : 4 17 : 3 12 : 5 15 : 6 13 : 6 16 : 3 21 : 8
- В треугольнике ABC ∠A = ∠C = 45°. а) Установите вид треугольника и постройте его на стороне AB. б) Докажите, что медиана BD делит треугольник ABC на два равных треугольника. в) Докажите, что прямая BK, перпендикулярная медиане BD треугольника ABC, не имеет общих точек с прямой AC. г) Докажите, что прямая BK, перпендикулярная медиане BD треугольника ABC, содержит биссектрису одного из внешних углов этого треугольника. д)* Возможно ли равенство AE = EC, если точка E не лежит на прямой, содержащей медиану BD треугольника ABC?
- Ctrl + Home Ctrl + End
- ІІ. Прокоментуй висловлення німецького філософа Людвіга Феєрбаха: «Людина лише там чогось досягає, де вона вірить у власні сили» (на прикладі прочитаного твору).
- 4. Сформулюй ідею твору, уривок з якого наведено.
- 3. Випиши з наведеного тексту 2 художні засоби, визнач їх вид.
- 1. Укажи назву твору, жанр, автора.
- 231. Прочитайте отрывок. Придумайте к нему название. тема?
- Идеальный (идеализированный) объект – это...
- Выберите один из нескольких вариантов Решите: 0,36 : 0,06
- В4) Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, непосредственно связаны с периодом ордынского владычества на Руси. Найдите и укажите термин, выпадающий из этого ряда. Ярлык, иго, ордынский выход, баскаки, Судебник.
- В3) Запишите пропущенный термин, о котором идёт речь: — народное собрание в русских землях 9 – 15 вв.
- 2. В парке растет 40 берез. Количество каштанов в этом парке составляет 45% количества берез или 6/11 количества берез. Сколько каштанов и сколько дубов растет в парке?
- 1. On Monday Rita is going to play volleyball. 2. On Tuesday Rita 3. On 4. 5. 6. 7. 4. Составь свой план на неделю и напиши предложения. Monday: Tuesday: Wednesday: Thursday: Friday: Saturday: Sunday: 1. On Monday I am going to 2. On Tuesday 3. On 4. 5. 6. 7. 5. Напиши вопросы и ответы о планах ребят по образцу.
- 1. Is Sergey going to go camping? No, he isn't. 2. 3. 4. 5. 6. Напиши предложения, пользуясь подсказками. 1. Anton/play soccer (✔) - Anton is going to play soccer. 2. Bella/watch a film (?) - Is Bella going to watch a film? 3. Dina and Varya/go to the park (X) - Dina and Varya aren't going to go to the park. 4. Alex/ride a bike (✔) 5. Liza/cook dinner (X) 6. Nastya and Valya/go to a concert (✔) 7. Gena/go to the museum (X) 8. Galya/go to the zoo (?) 9. Danya and Sveta/visit their uncle (?) 7. Задай вопрос, как показано в образце, и ответь на него, используя подсказки. Добавь указатель времени по своему усмотрению. 1. Lera/watch TV - What is Lera going to do on Sunday? - She is going to watch TV.
- • Communication 4. Read and choose. (20 marks) e.g. A: Who is Linda? B: a) She's nice. B) My best friend. 1 A: Where's Paul? B: a) He's at the supermarket. b) He's nice. 2 A: How do you like your new camera? 3 A: Why are you angry? B: a) We didn't win yesterday. b) I love chocolate. 4 A: Who was the prettiest girl in the class? B: a) She was very shy. b) Mary was.
- 6 Cindy ____ a new jacket yesterday. a bought b buy 7 Did John ____ the game? a won b win 8 Who is the .... student in the class? a loud b loudest 9 We ____ chips and burgers for dinner. a eat b ate 10 They didn't .... any dinosaurs in the museum. a see b saw
- 3. Read and choose. (20 marks) e.g. He ______ at the party last night. a sings B sang 1 Kim ______ Brad Pitt last month. a met b meet 2 I ______ a horse for the first time last Saturday. a ride b rode 3 Kevin is the ______ pupil in the class. a better b best 4 Mary and Julie ______ to a concert last night. a went b go 5 Jack is the .... boy in the room. a stronger b strongest
- Определите, что это за объект, его функцию и назначение, ответив на вопросы: 1. Что это? 2. Каково его основное назначение? 3. Где он применяется?
- Биология Вегетативное размножение растений. Практическая работа «Овладение приёмами вегетативного размножения растений (черенкование побегов, черенкование листьев и другие) на примере комнатных растений (традесканция, сенполия, бегония, сансевьера и другие растения)» Отметки Пока нет отметок Домашнее задание к уроку проект на листе АЗ(изученное на уроках биологии в 6 классе в виде картинок)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.