База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Кто был правителем государства Русь?
- 4 Чтобы подняться в гору, туристу необходимо преодолеть крутую изгибающуюся тропу. Маршрут этой тропы показан на рисунке. В ДАТК отрезок ТС равен 17 м. В ДАСН стороны АС и НС равны. Определите расстояние от точки Н до точки К в метрах, если периметр ДТНК равен 26 м.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin B = 3/7, АВ = 21. Найдите АС.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, ВС = 5, АС = 3. Найдите tg B.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, ВС = 16, AB = 25. Найдите cos B.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, АС = 16, AB = 40. Найдите sin B.
- 8. There the floor.
- 7. There flowers on the table.
- 6. There is vase on it.
- 5. There is coffee table.
- 3. There are paintings on the wall.
- 2. There are on it.
- 1. There is in the room.
- В отношениях "паразит-хозяин" вступает гриб
- 6. Запиши слова в столбики в зависимости от -орфограмм. Подчеркни в словах буквы мягких согласных звуков. Радостный, поез ка, поса ка, обласной, отга ка, звёздный, капустный, кра ка, оши ка.
- 5. Вставь, где необходимо, букву т. Запиши звуковое обозначение выделенного слова, Окресный, мес ный, чудес ный, вкусный, гиганский, извес ный, прелес ный, счас ли- вый.
- 252. От двух вокзалов одновременно отправились в противоположных направлениях два автобуса. Скорость каждого автобуса равна 65 км/ч. Через 2 ч после начала движения они оказались на расстоянии 300 км один от другого. Вычислите расстояние между вокзалами.
- 251. На диаграмме показано распределение посевных площадей под выращиваемые в фермерском хозяйстве сельскохозяйственные культуры. 1 – свёкла, 2 – морковь, 3 – горох, 4 – капуста. Запишите. Чего выращивают больше: гороха или моркови? Какая площадь меньше: занятая капустой или свёклой? Расположите названия этих культур в порядке увеличения занимаемых ими площадей.
- Я умею: объяснять значение слова: завтрак пятница тракторист
- Я умею: определять слова, в которых все согласные звуки мягкие: житель, чаща, коньки, метель, ключ, щавель
- Я умею: переносить слова с одной строки на другую строку: подъезд вьюжный обезьяна
- Я умею: составлять звуковую модель слова и определять качество звуков в слове (гласный, ударный, безударный, согласный, твёрдый, мягкий, звонкий, глухой): ёжик — [ ] зв., [ ] б.
- Я умею: ✓ определять количество звуков и букв в слове: солнце зв., 6. съёмка зв., 6. мальчик зв., 6.
- Используя данные из таблицы, определите, какие каналы связи наиболее применимы для передачи данных на большие расстояния, а какие — для быстрой передачи данных на короткие расстояния.
- 4 Complete the sentences with the correct form of the collocations from Exercise 3.
- 3 Complete the flashcards with say or tell.
- 2 Listen again. Are the sentences T (true) or F (false)?
- 1 Listen to a radio interview about dolphins. Tick (✔) the topics that the people talk about.
- Вариант 3 1. Определите степени окисления атомов в соединениях CO2, Mg3P2, AlCl3, H₂O и Н3РО4. 2. Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите, какие реакции являются окислительно-восстановительными, и поясните свой выбор. a) Ba(OH)2 + HCl = б) FeO + H₂ = в) P + Ca = г) Al + O2 = 3. Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите степени окисления атомов, окислитель, восстановитель и стрелкой покажите переход электронов. a) Li + O2 =
- Вариант 2 1. Определите степени окисления атомов в соединениях P2O5, CaCO3, H2S, SiH4 и НС1O3. 2. Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите, какие реакции являются окислительно-восстановительными, и поясните свой выбор. a) Zn + H2SO4 = б) СаО + HNO3 = в) P + O2 = г) Mg + Cl2 = 3. Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите степени окисления атомов, окислитель, восстановитель и стрелкой покажите переход электронов. a) H2 + O2 =
- 1. Kater Murr 2. wir 3. sie (ед. ч.) 4. die Freunde 5. ich 6. das Kind 7. du 8. ihr 9. er 10. meine Mutter 11. sie (мн. ч.) 1. Kater Murr ist faul.
- 12. Выпишите из текста глагол в повелительном наклонении. Выделите морфемы.
- 11. Выполните фонетический разбор одного из существительных предложения №9
- 10. Выполните синтаксический разбор предложения № 1.
- 9. Выпишите из предложения №5 местоимения. Укажите их разряд по значению.
- 8. Выпишите из предложения №4 наречие.
- 7. Выпишите из предложения №2 прилагательное.
- 6. Укажите номер сложного предложения. Подчеркните в нём грамматические основы.
- 1. Запишите текст «О пользе знаков препинания» А.Каневского, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически:
- Where ______, Ann?
- 2. Вычислите: 3) 12⁻³ : 12⁻⁴ 3) 14⁻⁷ : 14⁻⁸ 4) (a⁻⁵)⁴ · a²² 3) 12⁻² : 12⁻⁴
- 2. Вычислите: 2) (3⁻¹)⁻³ 2) (4⁻¹)² 4) (a⁻⁵)⁴ · a²² 2) (3⁻¹)-⁸
- 2. Вычислите: 1) 2³ : 2⁶ 1) 2⁴ : 2⁸ 4) (a⁻⁵)⁴ · a²² 1) 2³ : 2¹⁰
- Dates 1st May = the first of May 23rd June = the twenty-third of June Write the dates in your notebook. October 14th May 9th June 25th April March 30th August the third of October 3.43 Look at the dates of the events on Megan's onboard. Listen and name the event. the sleepover 0 You are very busy next month. Write your diary. Then tell the class. JULY Thu 1 Fri 2 Rihanna Concert Sat 3 Sun 4 Fancy Dress Party at Lena's house Mon 5 I remember that! On the second of July, I've got a Rihanna concert. On the fourth of July, ...
- 160. Функция задана формулой y = 4x - 2. Найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно: 0; -2; 2,5; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно: 0; 2; -7. 161. Постройте график функции: 1) y = x + 2; 2) y = 3x - 1; 3) y = 1/2 x - 3; 4) y = 0,4x - 1; 5) y = 6 - 1/3 x; 6) y = -3x.
- Вставь пропущенные гласные буквы о или а. Подбери такие проверочные слова, чтобы они отвечали на вопросы кто? что?
- Соотнесите название с его значением. Где применяются объемные модели:
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите предложение, в котором выделенное слово употребляется в переносном значении.
- Finde Multiplikationsaufgaben zu diesen Produkten.
- Сколько килограммов слив собрали школьники?
- Найдите длину другой стороны прямоугольника.
- Сколько килограммов картофеля собрали со школьного огорода?
- Сколько всего килограммов лука надо было собрать школьникам?
- Сколько потребовалось ящиков для свёклы?
- Сколько часов были в пути дети?
- Какой путь проделали туристы?
- Сколько килограммов моркови собрали школьники с третьего участка?
- Сколько килограммов свёклы собрали дети с третьего участка?
- 30 240 : 420
- Выберите верную формулу сложения вероятностей произвольных событий.
- 6. Упростите выражение: a) \(\frac{7^{n+1} + 7^n}{8^{n+1}}\) : \(\frac{2^n}{28-n}\); б) \(\left(\frac{1+a^{-2}}{1-a^{-2}}\right)^{-1}\)
- 5. Плотность воздуха при T = 0°С равна 1,29 · 10<sup>-3</sup> г/см³. Найдите массу воздуха в пустой классной комнате, если ее размеры 14, 20 и 3 м.
- 4. Представьте в стандартном виде число a = 0,00087 ⋅ 10<sup>-12</sup> и найдите порядок числа:
- 3. Вынесите за скобку степень с наименьшим показателем: a) a<sup>-1</sup> + a<sup>4</sup>; б) a<sup>-1</sup> + a<sup>-4</sup>; в) a + a<sup>-4</sup>.
- 2. Упростите выражение: a) \(\frac{(a^{-2})^{-4} ⋅ (a^3)^{-2}}{(a^{-3})^{-1} : (a^{-1})^3}\); б) \(\left(\frac{3a^{-1}}{5b^2}\right)^{-2} ⋅ \left(\frac{a}{25b^5}\right)^{-1}\)
- 1. Вычислите: a) (\(-\frac{1}{4}\))<sup>-3</sup> ⋅ (\(-4\))<sup>0</sup>; б) \(\frac{3^{-3} ⋅ 9^{-3}}{(-27)^{-2}}\); в) (\(\frac{2}{3}\))<sup>-1</sup> + (\(1\frac{2}{7}\))<sup>-2</sup> ⋅ ((\-3,4)<sup>0</sup> + (\(-1\))<sup>-2</sup>).
- 7. Замените знак * таким одночленом, чтобы полученное выражение можно было представить в виде квадрата двучлена: \( \frac{1}{9}a^2 + * + 4 \)
- 6. Решите уравнение: 20 + 4(2x - 5) = 14x + 12.
- 5. Упростите выражение 5<sup>7</sup> · (5<sup>3</sup>)<sup>4</sup> ———————————————————— 5<sup>7</sup> · 5<sup>5</sup> 1) 5; 2) 25; 3) 10; 4) 125.
- 4. Разложите многочлен на множители: a) 24y - 8y²; б) 36cd² - 4c
- 3. Плата за услуги кабельного телевидения составляет 420 рублей в месяц. По акции в следующем месяце она уменьшится на 15%. Сколько рублей придется платить за услуги кабельного телевидения в следующем месяце? 1) 63 руб; 2) 435 руб; 3) 357 руб; 4) 405 руб.
- Верно ли высказывание? Поясните свой ответ на примерах. 1) Среди равнобедренных треугольников есть равносторонние. 2) Существуют углы, которые больше прямого угла. 3) Из двух чисел одно всегда больше или меньше другого. 4) Не существует равнобедренных прямоугольных треугольников.
- 10. Крайняя восточная точка России: 1) мыс Дежнёва 3) мыс Челюскин 2) мыс Флигели 4) мыс Игольный
- 6. Соедини линиями слова из левого столбца с правильным объяснением выбора гласной из правого столбца.
- 10 Составь 4 равенства из чисел 80, 6, 480. Пользуясь ими, повтори правила умножения и деления круглых чисел.
- 9 Выполни действия: 6 м 3 дм 2 см + 2 м 74 см 3 м 4 дм – 12 дм 5 см 8 м 3 см – 3 дм 5 см + 12 см 1 м 94 см + 49 дм – 9 дм 8 см
- 8 Русский купец путешествовал по Индии. В одном из городов он купил 34 кг пряностей, во втором городе – в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем – на 12 кг меньше, чем в первых двух городах вместе. Сколько всего пряностей купил русский купец в этих городах?
- 7) Вычисли. Расположи ответы примеров в порядке возрастания и расшифруй фамилию известного мореплавателя.
- 6 а) Вычисли, используя алгоритм умножения двузначного числа на однозначное: 28 · 7 56 · 8 14 · 5 93 · 6 71 · 3 б) Придумай и реши свой подобный пример. Сделай рисунок.
- 3. Вставить пропущенные буквы. Скользкая дорога, близкие заморозки, редкие пры Ики, низкая беседка, лё 2 кая изморозь, житкость в круке, закладка в книке.
- Please analyze this image.
- Тип 5 № 540 Для какого из приведенных имен Истинно высказывание: НЕ(Первая буква согласная) И НЕ (Последняя буква гласная)? 1) Елена 2) Вадим 3) Галина 4) Иван
- Тип 4 № 78 Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 1101 + 1010. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- Тип 3 № 538 Выполните вычитание: 604₈ – 213₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 1. a) (1/3)^2 * 8,1; б) (2/7)^2 * 6 1/8; в) 0,4 * 4/9 - (1/4)^2; г) (1/4)^2 * (2 1/5 + 1,4) 2. a) 2/35 : 0,6; б) 44/45 : 0,8; в) 1 6/15 : 1,2; г) 1 1/15 : 2,4 3. a) 15/16 : 0,3; б) 0,9 : 1/5; в) 1 3/20 : 4,6; г) 1,2 : 1 1/9 4. a) 4,5 : x + 3/4 = 2 1/9; б) 3,1 : x - 1/6 = 1 5/9 в) 3/11 * x - 1/4 = 0,75; г) 7/8 * x + 0,2 = 2 1/5 5. a) 7/8 - 0,4; б) 0,9 - 5/16; в) 3,1 - 9/74; г) 4 5/18 - 0,7 6. Представить в виде десятичной дроби: а) 800%; б) 0,006%; в) 2370%; г) 534% 7. Представить в виде %: а) 0,0067; б) 25; в) 7300; г) 6,8
- III. Choose the right answers.
- II. Fill in the right preposition
- I. Write the correct form.
- Найди значение выражения. Запиши в поле ответа верное число. (2204 - 1316): 37+7・106 : 14 =
- ) Как вы понимаете фразу «жить по средствам» Дать объяснение на примере своей семьи!
- 8. На координатной прямой отмечены точки М(-3) и №(8). Найдите расстояние между ними.
- 2. Найдите значение выражения: 3,2 \(\cdot\) 1,5 - 2,8 : 0,7 + 0,6
- Составь алгоритм вычисления 63 + 21 на калькуляторе. Выбери верные варианты из списков.
- What do you do? Write a number from Activity 3.
- When something is difficult, what can you do? Read and tick (✓) or cross (x).
- 11. Тип 6 № 1878 Что из перечисленного относят к элементам основной ткани растений? 1) трахеиды 2) сердцевина 3) камбий 4) кожица В ответе укажите номер правильного ответа.
- Как придет в сознание — предложите воды. Через 15-30 минут дайте теплый сладкий чай. Далее через каждый час-два кормить небольшими порциями пищи. Через 5 часов накормите пострадавшего большим приемом пищи, в котором будет салат, суп и гарнир. Для лучшего питания мозга, дайте пострадавшему шоколад. Ограничьте физическую и умственную активность.
- Как придет в сознание — откройте приложение доставки еды, закажите любимых блюд. Чтобы сэкономить, воспользуйтесь акциями или накопленными бонусами в вашем профиле.
- Как придет в сознание — предложите теплый сладкий чай. Через 15-30 минут дайте поесть. Дайте пострадавшему различные умственные задачки. Чтобы организм пришел в тонус — заставьте сделать лечебную зарядку. Уделите внимание разминке шеи, чтобы не кружилась голова.
- Решите уравнение: 15,34 - 2x = 13
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.