База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Разгадайте кроссворд. По горизонтали: 2. Прибор для определения сторон горизонта. 7. Фамилия выдающегося русского учёного XVIII века. 8. Наука, которая изучает небесные тела. 9. Одно из морей, где вместе с отцом рыбачил юный Ломоносов. 10. Учебное заведение, которое было откры- то в 1755 году в Москве по предложению М. В. Ломо- носова. По вертикали: 1. Город, неподалёку от которого ро- дился М. В. Ломоносов. 3. Название научного учреж- дения, где работал М. В. Ломоносов. 4. Планета, кото- рую изучал Ломоносов. 5. Международный язык науки XVIII века. 6. Город, где Ломоносов учился в Славяно- греко-латинской академии. 9. Одно из морей, куда Ло- моносовы выходили на рыбный промысел.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. 2) Предложение 2 осложнено уточняющим обстоятельством. 3) Предложение 3 осложнено обособленным
- Выбери операции редактирования текста.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Основа предложения 1 не существует. 2) Предложение 2 осложнено обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. 3) Предложение 3 односоставное безличное. 4) В предложении 4 одна из грамматических Основ ценность не отрицается. 5) Предложение 5 осложнено однородными членами.
- 9) 1/4 : 1/8 =
- 8) 1 2/3 : 2 2/3 =
- 7) 1 : 3/5 =
- 6) 2 1/3 : 7 =
- 5) 2 * 1 1/2 =
- 4) 1 2/7 * 2/9 =
- 3) 5/12 * 4 =
- 2) 2/5 * 5/7 =
- 1) 3/7 * 2/5 =
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Основа предложения 1 – не существует. 2) Предложение 2 осложнено обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. 3) Предложение 3 односоставное безличное. 4) В предложении 4 одна из грамматических Основ – ценность не отрицается. 5) Предложение 5 осложнено однородными членами.
- Укажите верный вариант продолжения фразы, 1. Василий І присоединил к Москве 2. Перенос Владимирской иконы Божией Матери в Москву относится к 3. B 1445 r. Василий 1 4. Термин «автокефалия» имеет отношение к 5. Яжелбицкий договор был заключён в
- Выведите формулу кислоты, если известно, что в её состав входят 2,13% водо- рода, 29,79% азота и 68,08% кислорода.
- На полную нейтрализацию 110 г раствора серной кислоты потребовалось 80 г 10%-ного раствора гидроксида натрия. Рассчитайте массовую долю кислоты в ис- ходном растворе.
- Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следую- щие превращения: Cl2→ HCI → NaCl → AgCl
- Исходя из признаков классификации кислот, дайте полную характеристику азот- кой и фосфорной кислот.
- 10 ○ 9 > 1 10 ○ 9 = 1 28 ○ 12 < 30 28 ○ 12 > 30
- 100-(3+67) (62+18)-45 59 +16+4 35+5+28 21-9 43+9
- 29+17 61-28 90-16 56 +34
- Составь задачу, которая решается так: 20 + (20+3)
- На двух аллеях парка, длинной и короткой, 20 лип. На длинной аллее 12 лип. На сколько лип больше на длинной аллее, чем на короткой?
- Рассмотри рисунок и объясни записи.
- Сколько всего кружков на рисунке?
- 14. Выберите верные утверждения: 1) Сумма смежных углов всегда равна 90°. 2) Если при пересечении двух данных прямых третьей внутренние накрест лежащие углы равны, то данные прямые параллельны. 3) Центром окружности, вписанной в любой треугольник, является точка пересечения
- 13. Найдите длину высоты равностороннего треугольника, если его сторона равна 4√3.
- 12. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 11. Бак автомобиля вмещает 80 л бензина. Перед поездкой бак был заполнен бензином наполовину. За время поездки было израсходовано 35% бензина. Сколько литров бензина нужно долить, чтобы бак стал полным?
- 10. В театральной студии 35 учеников, среди них 9 человек изучают ораторское искусство, а 12 — актёрское мастерство. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик театральной студии занимается ораторским искусством или актёрским мастерством.
- 9. Найдите значение выражения \[\left(9a^2 - \frac{1}{16b^2}\right) : \left(3a - \frac{1}{4b}\right)\] при \[a = \frac{2}{3}\] и \[b = -\frac{1}{12}\]
- 8. Отметьте на координатной прямой число √102.
- Вычислите коэффициент Бергера шахматиста Константина Яковлева.
- 618. Разложите на множители квадратный трёхчлен: a) 2x²-2x+ \frac{1}{2}; б) -9x² + 12x - 4; в) 16а² + 24a + 9; г) 0,25m²- 2m + 4.
- Составьте развёрнутый план ответа по теме «Война за московский пре-стол».
- Прочитайте фрагмент из книги историка Л. Н. Гумилёва «От Руси до России» и определите, к какому году относятся описанные в нём собы тия. «В сражении на Клязьме немногочисленные войска Василия Василье- вича потерпели поражение от Юрия Дмитриевича, а сам великий князь был схвачен и отослан Юрием в Коломну. На Святой неделе Юрий Дмит- риевич вступил в Москву, но оказался в ней нежеланным гостем. Бояре, ратники, посадские были настроены против князя Юрия крайне реши- тельно. Москвичи бежали в Коломну к своему законному государю, и Юрий, видя всеобщее неприятие, вынужден был покинуть Москву». 1. К 1389 г. 2. К 1393 г. 3. К 1433 г. 4. K 1441 г.
- 13 21 - 12 21 + 10 21 =
- Сколько всего кружков на рисунке?
- ПРОДОЛЖИ РЯД ЧИСЕЛ: 7 11 14 18 21 ...
- Солнечный свет охват..(1) вал и с..(2) гревал океаны сентябрьского воздуха над ещ..(3) спящей и сумр..(4)чной стр..(5)ной. Но через полчаса земля начала ..(6)деваться в б..(7)грянец в ржавчину сжатых п..(8)лей в сырую и яркую зелень озимых в пурпур осин..(9)вых листьев и желтизну трепещущих от ветра берёз. В продолжени..(1) двух часов пут..(2)шественники проб..(3)рались к озеру обходя тр..(4)сины и пытаясь от..(5)скать удобные проходы. Они пр..(6)одолели лесную ч..(7) щобу и оказались на берегу. Подним..(8)шь голову a над тобой шумят сосны упирающ..(9)еся в небо.
- В четырёхугольнике MNKQ отрезки NS = SK = MR = RQ. Отрезки MS и KR пересекаются с отрезком NQ в точках Н и І так, что №H = HI = IQ. Чему равна длина отрезка KR, если RI = 12 см, МН = 14 см?
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: ДМ7 стр. 155 №16 16. В городе пять островов (рис. 45), некоторые из которых соединены мостами. Можно ли обойти все острова, пройдя по каждому мосту ровню один раз? Решите та- кую же задачу для другого города, схема которого изображена на рисунке 46. (Задача такого типа про город Кенигсберг впервые была решена Леонардом Эйлером.) Рис. 45 Рис. 46
- В каком случае имеется достаточно оснований, чтобы сделать вывод о равенстве двух изображённых треугольников? Выбери верный вариант ответа.
- 16. Тип 16 № 3113 Дана трапеция с диагоналями равными 8 и 15. Сумма оснований равна 17. Докажите, что диагонали перпендикулярны. Найдите площадь трапеции.
- Упражнение 2 из 20 Рассмотри рисунок и найди длину AS.
- 2. В саду растёт 15 слив и столько же груш, а яблонь-на 19 деревьев больше, чем груш. Сколько всего деревьев растёт в саду?
- 1. Для украшения класса девочки вырезали 15 розовых флажков и 17 красных, а мальчики вырезали 37 синих флажков. Кто вырезал меньше флажков и на сколько?
- Тест по теме «Мораль» 1. Выражение «Спешите делать добро» относится к области 1) морали 2) искусства 3) науки 4) образования 2. Какое из приведенных понятий не относится к категориям морали? 1) долг 2) совесть 3) честь 4) сознание 3.Верны ли следующие суждения о морали? А. Нормы морали опираются на представления людей о добре и зле. Б. Выполнение норм морали контролируются государством. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 4. Социальные нормы имеют несколько видов. Сравните моральные и религиозные нормы. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия. 1) выражают представления о добре и зле 2) поддерживаются силой общественного мнения 3) поддерживаются верой и страхом наказания 4) служат образцами поведения людей Черты сходства Черты различия
- 3. Вычислите: sin 150° + cos 540° .
- 2. Найдите значение выражения (p-5)-6 14 p p 12 при р = -0,2.
- Личностные компетенции лидера (по Г. Левинсону) подразделяются на три группы: ...
- Установите соответствие между «мягкими» качествами и индикаторами, описывающими данные качества, согласно концепции А Самоконтроль В Мудрость С Влияние 1 желание двигаться вперед, последовательность поведения, адаптивность к изменяющимся требованиям, находчивость, эмпатия 2 доверительные отношения, чувство прекрасного, способность распознавать и разрешать конфликты, критическое мышление 3 навыки презентации, способность к пониманию невербальных сигналов, навыки переговорщика, умение отстаивать свою точку зрения Укажите номера ответов: A- B- C-
- Тест по теме «Мораль» 1. Выражение «Спешите делать добро» относится к области 1) морали 2) искусства 3) науки 4) образования 2. Какое из приведенных понятий не относится к категориям морали? 1) долг 2) совесть 3) честь 4) сознание 3.Верны ли следующие суждения о морали? А. Нормы морали опираются на представления людей о добре и зле. Б. Выполнение норм морали контролируются государством. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 4. Социальные нормы имеют несколько видов. Сравните моральные и религиозные нормы. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия. 1) выражают представления о добре и зле 2) поддерживаются силой общественного мнения 3) поддерживаются верой и страхом наказания 4) служат образцами поведения людей Черты сходства Черты различия
- Установите соответствие между типом личности лидера, выделенными на основе особенностей темперамента, и его описанием: А Интуитивно-логический тип В Сенсорно-решающий тип С Интуитивно-эмоциональный тип D Сенсорно-воспринимающий тип самый демократичный из лидеров; внимателен к личным проблемам и интересам сотрудников, занимается 1 реализацией потенциала каждого члена команды; очень чувствителен к непониманию, болезненно реагирует на отсутствие обратной связи стремится разрабатывать концепции развития организации, всегда готов отстаивать верность принципов 2 своей системы против оппонентов любого ранга, недостаточно внимателен к чувствам окружающих и чрезмерно погружен в работу исключительно жесткий и надежный партнер; вникает во все тонкости, 3 умеет планировать все до мельчайших деталей; гарант стабильности предприятия; новшества воспринимает негативно
- Do you know what you'd like for dinner?
- How about some fresh salad for starters?
- Which flavour would you prefer?
- Would you like a cup of coffee?
- Match the halves of the dialogues. Would you like to go for a walk?
- Психологический дискомфорт, связанный с невозможностью достижения поставленной перед человеком цели, называется ...
- Задание 56. Заполните таблицу, используя данные рисунка. A. B M N A C AB BC AC BM BN MN P AMNB P AABC 1) 8 16 12 10 4 8 2) 3) 28 16 11 4) 14 6 5 9 7 5) 12
- Я-концепция является устойчивой системой ...
- 89. Прочитайте. Александр Сергеевич Пушкин Лев Николаевич Толстой Сергей Владимирович Михалков • Спишите. Проверьте себя. Подчеркните заглавную букву в именах, отчествах и фамилиях. • Вспомните, какие произведения этих писателей и поэтов вы читали.
- 88. Прочитайте. Определите тему текста Зимний лес. Поляна. Пролетела хох латая птичка в красивом пестром плать ице. Это сойка. Сойка может перенимать любой голос: свистеть, как рябчик, стре котать, как сорока, ворковать, как голубь. В. Сутеев • Выпишите из текста сначала одушевленные име на существительные, потом неодушевленные. Перед каждым именем существительным запишите вопрос, на который оно отвечает. О б р а з е ц. (Кто?) сойка, ... (Что?) лес, ...
- 87. Прочитайте. Подберите к каждой группе не одушевлённых имен существительных ещё по два слова Инструменты: (что?) топор, ... Обувь: (что?) сапоги, ... Явления природы: (что?) вьюга, ... Растения: (что?) крапива, ... Посуда: (что?) тарелка, ...
- Вопрос что? мы задаём к именам сущест вительным, которые не обозначают людей и животных: (что?) пенал, сахар, картина. Такие имена существительные называются неодушевлёнными. картина
- 86. Прочитайте Если видишь на картине Нарисована река, Или ель и белый иней, Или сад и облака, Или снежная равнина, Или поле и шалаш, Обязательно картина Называется пейзаж. А. Кушнер • Что обозначает каждое выделенное слово? На кой вопрос отвечает? К какой части речи ОТНОСИТСЯ) • Определите значения слов картина И пейза по толковому словарю в учебнике (с. 134—136). • Запишите выделенные имена существительные.
- Лидер – это ...
- Complete the sentences with nouns or adjectives. 1. This soup is too _________. How much __________ have you put? 2. Why is this frying pan so __________? What has happened to it? 3. Have you bought any __________? 4. Thanks for the dinner. I've had a lot of __________! And the meals were really __________. 5. Ewww! There is a __________ in my soup! Can you change it, please? 6. Can we eat later? I don't feel any __________ now.
- Обмен уступками для достижения приемлемого соглашения – это стратегия ...
- Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, выделите грамм. основы Птицы не улетающие в тёплые кр.. (1)я подвинулись ближе к чел..(2)веческому жилью. В садах и ог.. (3) родах появились кр..(4)сногрудые снегири. Их пение не лиш..(5)нное какой-то приятной мелодии разд.. (6)ётся с обнаж..(7)нных кустов и деревьев. Др..(8)зды собираются в б..9)льшие стаи и улетают в сады и парки. 3..(1)сыпая в п..(2)латке мы и не дум..(3) ли что в эту самую минуту в т..(4)йгу вх..(5)дила осень. А з..⑥снув мёртвым сном не знали, как осени не хв..(7)тило ночи как утро увидев что его место ещё занято спрятал..(8)сь в соседней д..(9) лине за речкой.
- 9. Кто из героев романа Константина Симонова «Живые и мертвые» был в 1937 году осужден и отбывал срок на Колыме? а. Золотарёв b. Синцов с. Серпилин
- 8. Что было поручено сделать младшему лейтенанту Суслину в фильме «Аты-баты, шли солдаты...»?
- Вопрос 21 из 30
- 7. Как называлась подводная лодка в фильме «Командир счастливой „Щуки “»?
- Приведенное ниже описание соответствует такой стратегии поведения лидера, как ... «Задачи: улучшение взаимодействия между членами команды, повышение качества командной работы, реализация личного и командного потенциала. В этом случае реализуются следующие коммуникативные цели: создание системы неформальных информационных взаимодействий между командами, улучшение качества командного взаимодействия, достижение чувства единения и атмосферы согласия между сотрудниками и лидером».
- Б.
- Задание 56. Заполните таблицу, используя данные рисунка. A.
- 6. Какой известный советский бард написал песню «Нам нужна одна победа»?
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 2) В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 3) Любой квадрат является прямоугольником. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- Диагонали АС и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке О, AC=243 BD=28, АВ = 6. Найдите DO.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите гол АВС, если угол ВАС равен 33°. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС известно, что АВ = 2, BC3, AC= 4. Найдите cos LABC
- Согласно тем изменениям структуры современной организации, которые фиксируют исследователи, эта структура становится ...
- 5) Составьте уравнение касательной к графику функции f(x) = x² проходящей через его точку с абсциссой хо = 1.
- 4) Найдите угловой коэффициент секущей к графику функции f(x)= 3x² + х, проходящей через точки с данными с абсциссами Х₁ = −1 и х₂ = 2. Какой угол (острый или тупой) образует секущая • осью Ох.
- 3) Пользуясь определением производной, найдите значение производной функции f(x) = x² + 2х в точке хо = -1.
- 2) Найти приращение функции f(x)= x² – 5, если х₀ = 1, Δx = 0,02
- 1) Решите уравнения: a) 2cos2x - 5 cosx + 2 = 0; 6) √3 cos x в) 4 sin2x - 4 cosx-1=0.
- 5. С каких слов начинается песня «Священная война»?
- Число (-1) можно записать как разность чисел (-9) и ....
- Число (-15) можно записать как разность чисел (-7) и ....
- Запишите числа, которые нужно вставить в высказывание, чтобы оно стало верным. Число 8 можно записать как разность чисел 4 и....
- ... навыки – это универсальные социально-психологические качества, которые не зависят от профессии, но непосредственно влияют на успешность человека
- 4. Кто является автором знаменитой поэмы «Василий Тёркин»?
- Выберите правильный ответ из вариантов, предложенных в списке: Использование бита чётности обнаруживаемую ошибку.
- 7. В равнобедренном треугольнике из вершины угла при основании проведены биссектриса и высота. Найдите угол между высотой и биссектрисой, если угол, лежащий напротив основания, равен = 48°.
- 3. Какой зарок дали летчики в фильме «Небесный тихоход»?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.