База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Имя Захотела криста Класс 77 Дата 2 3. Практическая работа «Объяснение климатических различий территорий, находящихся на одной географической широте, на примере умеренного климатического пляса». 1. Используя политическую карту мира и данные таблицы «Географические координаты», отметь галочкой, какой из представленных городов, расположен западнее всех, какой восточнее. 2. По климатической карте Евразии определи климатические области этих городов, подпиши их под каждым рисунком. Таблица: «Координаты городов Евразии». Населённые пункты Широта Долгота Лондон 51° с. ш 0° д Воронеж 51° с. ш 39° в. д Оренбург 51° с. ш 51° в. д Иркутск 52° с. ш 104° в. д Благовещенск 50° с. ш 127° в. д 3. По климатической карте, определи для каждого населённого пункта: среднюю температуру января и июля; годовую амплитуду температур; среднегодовое количество осадков. Запиши полученные данные в таблицу: Населённый пункт Климатическая Ср темпер. Ср темпер. Год амплитуда Количество область января, со июля, со температур осадков, мм Лондон Воронеж Оренбург Иркутск Благовещенск 4. Запиши вывод, как изменяются климатические показатели с увеличением географической долготы населённого пункта. 5. Объясни климатические различия территорий умеренного пояса, находящихся на одной географической широте.
- ДС-4 1. Стороны основания прямой треугольной призмы 10, 17 и 21 см. Наибольшая боковая грань и основания равновелики. Определите полную поверхность призмы. 2. Основание прямой призмы — трапеция, у которой парал- лельные стороны равны 9 и 19 см. Три боковые грани призмы — квадраты со стороной 9 см. Определите полную поверхность призмы.
- 2. Отвечаем на вопросы по тексту Write a short answer to each question in a complete sentence. 1. How old is Tom? 2. Where do the children sit for circle time? 3. What does Tom do after lunch? 4. Is preschool a fun place for Tom?
- 1. Дополни предложения используя данные слова teach books cars swings story crayons er 1. There are many toys, ________, ________, and pictures in the classroom. 2. Tom likes to play with the toy ________. 3. Their ________, Ms. Smith, reads them a story. 4. During circle time, Ms. Smith reads a ________. 5. Outside, they play on the ________. 6. To draw pictures, they use ________.
- 1. Вычисли: 9-63: 3.
- Какой объем водорода (н.у.) выделится при взаимодействии 100 г технического кремния, содержащего 16% примесей, с избытком раствора гидроксида натрия? Какое количество вещества гидроксида натрия потребуется для этой реакции?
- 1 Проверь Cos x > 2 1 себе Cosx < ½ 1 ८ 2 X 31 2 Cosx ≤ 1 Sm x > 0 Sin 2x=-1 Cos X LO Cos x <-2 7 Sim X = 2
- 18. Юридическая консультация: правильно ли составлен трудовой договор? Найти ошибки
- 15. Образование- 16. Профессиональное образование Вопросы Уровни проф. образования и учебные заведения Формы получения проф.образования Учебные заведения должны иметь 17. Составить резюме Компоненты резюме: -) Личные данные =) Образование =) Опыт работы 2) Дополнительная информация
- Какой объем водорода (н.у.) выделится при взаимодействии 100 г технического кремния, содержащего 16% примесей, с избытком раствора гидроксида натрия? Какое количество вещества гидроксида натрия потребуется для этой реакции?
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- код
- І-вариант ①(一枚)3; (一号が ! ②-68:4= -76:(-19)= 630:(-7)= 4 م =告:6- -殻・18= 361(-7)= 2 35,611-1)= -4,8:代号で =(一)・寿一 こ 3.(一)=
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)виду города машина остановилась. 2) Воронка образовалась (в)течени.. реки. 3) Ок..ло парка начали строить новый дом. 4) (В)место урока алгебры провели урок литературы.
- Принтер печатает 72 страницы за 3 минуты. За сколько минут этот принтер напечатает 120 страниц?
- 4.311 Вычислите: a) 5,6 : (-1\frac{3}{4}); б) -\frac{4}{5} : (-0,3); в) -4,8 : 1\frac{3}{5};
- 4.310 Выполните деление: a) 3\frac{5}{9} : (-\frac{4}{27}); б) -4\frac{1}{8} : (-33); в) -1\frac{3}{11} : (-3\frac{7}{22});
- 4.309 Найдите частное: a) -\frac{7}{9} : \frac{2}{3}; б) -\frac{3}{13} : (-\frac{9}{26}); в) \frac{16}{35} : (-\frac{4}{25}); г) -\frac{5}{8} : (-\frac{15}{64}); д) \frac{4}{5} : (-16); e) -9 : \frac{9}{11}.
- 4.308 Выполните деление: a) -1 : (-8); б) -1:5; в) 1 : (−4); г) -7: (-2); д) -9 : 10; e) 23: (-9).
- Большой квадрат поделён на девять ячеек. В каждой ячейке лежит хотя бы одна конфета. На рисунке в каждой ячейке написано, сколько конфет находится во всех соседних с ней ячейках. Две ячейки считаются соседними, если у них есть общая сторона. Сколько всего конфет находится в девяти ячейках? 243 773 465 (A) 16 (Б) 17 (B) 18 (Г) 20 (Д) 21
- 3) Высота остроугольного АВС образуетсо сторонами, выходящими из этой же верийни улы 18° 46' 24° u 35° Найти углы △ABC
- Aufgabe 5. Lies den Text. Was ist richtig? Was ist falsch? Kreuze die richtigen Aussagen an.
- Будет ли кусок льда плавать в бензине, керосине, глицерине?
- Пользуясь таблицами плотности 3, 4, определите, тела из каких металлов будут плавать в ртути, а какие тонуть.
- Изобразите графически силы, действующие на тело, плавающее на воде, всплывающее на поверхность во-ды, тонущее в воде.
- Яйцо тонет в пресной воде, но плавает в солёной. Объ ясните почему. Пронаблюдайте это сами на опыте.
- На рисунке 157 изображено одно и то же тело, плава- ющее в двух разных жидкостях. Плотность какой жидкости больше? Почему? Что можно сказать о си ле тяжести, действующей на тело, и архимедовой си ле в том и другом случае?
- На весах уравновесили отливной сосуд с водой (рис. 156, а). В воду опустили деревянный брусок. Равновесие весов сначала нарушилось (рис. 156, 6). Но когда вся вода, вытесненная плавающим бруском, вытекла из сосуда, равновесие весов восстановилось (рис. 156, 6). Объясните это явление
- mm_rp_pk_1_new_001 За какие сервисы ответчает продавец- кулинар?
- mm_rp_pk_1_new_002 Где хранят полуфабрикаты для выпечки?
- itog_prom_RPMM_RPMD_2021_040 Что необходимо делать для поддержания привлекательной выкладки товаров в течение дня?
- mm_rp_it_new_2024_007 Что такое «ротация товара»?
- mm_rp_it_new_2024_006 Что означает фраза на упаковке товара «годен до..»?
- mm_rp_it_new_2024_010 В каких случаях обновляют ценник?
- it_test_RPMM_007 Что необходимо сделать продавцу, если покупатель в ТЗ обратился к нему с вопросом?
- it_test_RPMM_005 Где должен быть расположен бейдж сотрудника?
- Aufgabe 5. Lies den Text. Was ist richtig? Was ist falsch? Kreuze die richtigen Aussagen an.
- •I would like _______ (some / any) coffee, please.
- •How _______ (much / many) friends are coming to the party?
- •We saw _______ (some / any) beautiful birds in the park.
- •Are there _______ (some / any) eggs in the fridge?
- •I don't have _______ (much / many) homework today.
- Заполни кроссворд. Начинай заполнять с клеточки с цифрой.
- Проанализируй иллюстрации природных объектов. Предположи, какой тип почв преобладает в этих местах. Подпиши иллюстрации.
- Контрольная работа № 7. Числовые неравенства. Вариант 2*. 1. Расположите на координатной прямой а + 2, b - 8, a + 11, b - 6, и в ответ запишите в порядке возрастания, если а > в. 2. Известно, что х > у. Сравните: А)х-7 и у-8; Б) - 5у и - 5x; В) - и- y X 3. Докажите тождества: (5x+1)2 A) > 2x; 5 Б) (а + 5) (а - 2) > (a-5)(a + 8). 4. Зная, что 3 <a<4 и -5<- 4, оцените: A) 2a + b; 1 Б) - ab; B) a-b; Γ) 2 a b 5. Смежные стороны прямоугольника 4,4 < a < 4,5 (см), 2,4 < b < 2,5 (см). Оцените периметр и площадь прямоугольника двойными неравенствами. 6*. К каждому из числе 6, 5, 4, 3 прибавили одно и то же число т. Сравните произведение средних членов получившейся последовательности чисел с произведением крайних. 7*. Найти абсолютную и относительную погрешности приближения числа 9,85 до десятых.
- 23 Большой прямоугольник разделён на шесть прямоугольных частей. Площади пяти частей указаны на рисунке. Какова площадь закрашенной части? (A) 14 (Б) 15 (B) 16 (Γ) 18 (Д) 20
- 22 У Валеры есть двое старых часов: часы дедушки и часы отца. Часы дедушки отстают на 5 минут каждый час, а часы отца спешат на 5 минут каждый час. Валера установил их на правильное время в 21:00. Когда он проснулся на следующее утро, часы дедушки показывали 8:00. Какое время в этот момент показывали часы отца? (A) 9:00 (Б) 9:30 (Β) 10:00 (Г) 10:30 (Д) 11:00
- 21 Фигура была составлена из пяти соприкасающихся квадратов, расположенных в некотором порядке. Основания квадратов лежат на одной прямой, а площади равны 1 м², 4 м², 9 м², 16 м² и 25 м². Точка А является вершиной левого квадрата. Нижняя часть фигуры отсечена прямой АВ, параллельной CD. Какова площадь оставшейся части, показанной на рисунке? (А) 44,5 м² (Б) 45,5 м² (В) 46,5 м² (Г) 47,5 м² (Д) 48,5 м²
- 20 Каждая буква в примере обозначает одну цифру. Разные буквы обозначают разные цифры. Чему равно А + В + C? (A) 16 (Б) 17 (B) 18 (Γ) 19 (Д) 20 ABC + ACB C4A
- 19 На рисунке справа изображена развёртка некоторого куба. Как будет выглядеть куб, который сложат из этой развёртки? (A) (Б) (B) (Γ) (д)
- 18 Дано некоторое число, у которого в разряде единиц стоит 1. Саша стирает эту цифру и получает новое число, которое на 2026 меньше исходного. Какова сумма цифр исходного числа? (A) 10 (Б) 12 (B) 14 (Γ) 16 (Д) 18
- 17 Количество учеников в классе больше 23, но меньше 29. Каждому нравится хотя бы один предмет: математика или физика. Математику любит вдвое больше учеников, чем физику. И математику, и физику любит столько же учеников, сколько любит только физику. Сколько учеников в классе? (A) 24 (Б) 25 (B) 26 (Γ) 27 (Д) 28
- 16 Чему равна сумма всех отмеченных углов? (A) 180° (Б) 240° (B) 270° (Γ) 360° (Д) 450°
- имеры. 2 5-485*3+2655:9= 5-3)+356*4= 6 3648176) + B) 16204 348+5*839 = г) 6* (202 2. Решите задачу. 55237 = Для школьной столовой засолили огурцы. В первый день засолили огурцы в 5 бочонках, по 18 кг в каждом. Во второй день огурцов засолили на 105 кг больше, чем в первый день. Сколько кг огурцов засолили за два дня? 3. Реши задачу Старуха Шапокляк забыла в автобусе авоську и заметила это, когда автобус отъехал от неё на расстояние 200 м. Она срочно помчалась за автобусом со скоростью 120 м/мин. Скорость автобуса 840 м/мин. Сможет ли Шапокляк догнать автобус? На каком расстоянии от автобуса она будет через 2 мин бега? 4. Реши задачу Семья из трёх слонов выпивает за сутки 200 литров воды. Слонёнок 2 выпивает 25 литра от всего количества воды. Слониха выпивает 35% от всего количества воды. Остальное выпивает слон. Сколько литров воды выпивает слон за сутки? 5. Вычисли:
- же рисунке постройте трафик движения автомобиля до момента возвращения
- на каком расстояния от пункта А автомобиль и велосипедист встретились.
- 9. 10. 11. 12. 13. 14. Согласно п.1, 16 ст. 3 Закона о занятости, безработными признаются трудоспособные граждане, которые: - 24 часа - 12 часов Трудовая дисциплина - Занятость - Социальное обеспечение - Виды социального обеспечения Безработные - Распредели по колонкам Безработными не могут быть признаны граждане:
- Найдите значение выражения (2/5 + 13/15) * 6.
- Задача 14 Дано: R₁=R₂=R₃=3 Au. R₄=R₅=6 Ou. Найти: Ко? Задага л 5. Найти общее сопр-е цепи при парая. -ше 3х резисторов, если ₁=1500, R2230 Oil, R3 = 20 Au. Sagara 16. Найти общее сопротивление пяти резис торов по 4 ви при последовательном соединении.
- Обведите границы государств, подпишите их названия, столицы и государственные языки в каждой стране. 2. Подпишите крупнейшие по численности населения города в каждой стране. 3. Условным знаком обозначьте территории, природа которых сильно изменена человеком. 4. Кружками покажите местоположение заповедников и национальных парков. 5. Условными знаками отобразите на карте виды хозяйственной деятельности, характерные для Бразилии, Аргентины, Перу, Венесуэлы. 6. Проложите на карте маршрут воображаемого путешествия по странам материка так, чтобы он проходил через самые интересные природные и культурные объекты. Отметьте эти объекты флажками.
- A. Fill in the gaps. behind, in, on, under, over, inside, outside, up, down There was an old building ______ the forest. Trees grew ______ it. Sam and Kate climbed ______ to the door. They went ______ the temple. The climbed ______ some rocks. There was a picture ______ the wall. The ______ the picture had an orchi had. Zack and Tex were ______ the temple. They clos the door and put some rocks Kate and Sam were ______ the ter
- 5. Составьте числовое выражение и вычислите его значение: к числу 2\frac{1}{6} прибавить сумму чисел -2\frac{1}{4} и -3\frac{3}{5}.
- 4. Найти значение выражения: a)-54 +82 + (-17) + (-38) + 21 = ; б)5/8+(-3 5/12,-|-1 7/16)
- 3. Решите уравнение: a) x - 2,8 = -1,6; 5 3 6) 4-+y=-5-. 12 20
- 2. Найдите расстояние между точками координатной прямой: а) М(-13) и К(-7); 6) В(2,6) и Т(-1,2).
- a) 42 + (-45) = ; в) -7,6-(-8)=; 6) 4,2 + (-7,8)=; г) -8,6+11,3 =; д) 4,6-9,4 = e) - 3\frac{7}{10} / - 1\frac{4}{15}
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (По)среди детской площадки висели качели. 2) Маша посмотрела (во)круг удивлёнными глазами. 3) Он разговаривал, (не)смотря на своего собеседника. 4) Перед туристами возвышалось здание (на)подоби.. пирамиды.
- 30. Когда расстояние от центра шара до плоскости больше радиуса, то Плоскость и шар не имеют общих точек Плоскость является касательной Плоскость пересекает шар Нет правильного варианта ответа
- 29. Когда расстояние от центра шара до плоскости меньше радиуса, то Плоскость пересекает шар Плоскость является касательной Плоскость и шар не имеют общих точек Нет правильного варианта ответа
- 28. L- образующая конуса, һ - высота конуса. Выберите один правильный вариант ответа. L<h L< = h OL>h L=h
- Объясните знаки препинания во втором предложении.
- 585. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Обозначьте условия выбора буквы ь для обозначения мягкости согласных.
- Какие ещё значения слова разведчик вам известны?
- 584. По данному толкованию узнайте слова и запишите их. Обозначьте в них условия выбора букв ч и щ в суффиксе -чик- — -щик-. Как образованы записанные существительные?
- Какие предложения связаны с помощью однокоренных слов?
- Укажите падеж каждого выделенного имени существительного.
- 71. Прочитайте. Расшифруйте и запишите скороговорку. Перед союзом а поставьте запятую. ДАЛИГЛАШЕПРОСТОКВАШИАУГЛАШИКАША
- Подчеркните слова, называющие признаки имён существительных в дательном падеже. Впишите в сигнальную карточку вопросы, на которые отвечает имя существительное в дательном падеже.
- Верны ли следующие суждения о прибыли? Прибыль - это обобщающий показатель финансовых результатов хозяйственной деятельности, одна из основны ских категорий
- Какой из названных вопросов не относится к основным вопросам экономики? что производить? как приводить? для кого производить? где производить?
- Верны ли следующие суждения о факторах производства? - К факторам производства относятся природные ресурсы. К факторам производства относятся труд и капитал. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны
- 1. К экономическим благам относят воздух услуги ) солнечный свет морскую воду
- 6. Верны ли следующие суждения о конкурентном рынке? А. Признаком конкурентного рынка является неограниченное число участников. Б. Признаком конкурентного рынка являются регулируемые государством цены. 1) верно только А 2) верно только Б 5) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 5. Ситуация, при которой доходы государственного бюджета меньше предполагаемых расходов, называется: 1) положительным сальдо 2) профицитом бюджета 3) дефицитом бюджета 4) сбалансированным бюджетом
- 4. Основу рыночной экономики составляет 1) частная 2) личная 3) коллективная 4) государственная собственность на средства производства.
- 3.В условиях рыночной экономики по мере увеличения цены объем спроса 1) увеличивается 2) уменьшается 3) остается прежним 4) регулируется государством
- 2. Верны ли следующие суждения о роли государства в экономике? А. Государство воздействует на экономические отношения через правовое регулирование. Б. Государство воздействует на экономические отношения через кредитно- денежную систему. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 1.Переживаемая и осознав вития его личности, называется 1) потребностью 2) регулятором 3) ценностью 4) деятельностью
- 1. Что ты знаешь о последнем российском императоре? 2. Кто такие большевики? 3. Объясни название «Первая мировая война». 4. Какие события произошли в России в феврале — октябре 1917 года? 5. Что такое Временное правительство, Советы, Совет народных комиссаров? 6. Что такое Гражданская война?
- 1. Что означали лозунги, с которыми на улицы Петрограда в феврале 1917 года вышли рабочие? 2. Выскажите своё отношение к Гражданской войне в России.
- 5. Установите соответствие между именами правите- Руси и событиями, связанными с этими правите- лями. Ответ запишите в таблицу. Правители Руси А) Иван Третий Б) Иван Калита В) Дмитрий Донской Г) Иван Четвёртый (Грозный) События 1) объединение русских земель вокруг Москвы 2) освобождение Руси от ордынской зависимости 3) Россия стала царством 4) победа в Куликовской битве Ответ: АБВГ
- 4. Рассмотри фотографию. Подпиши имя первопе- чатника, которому воздвигнут этот памятник.
- 3. Подчеркни название первой печатной русской книги. «Букварь», «Азбука», «Апостол», «Грамматика».
- 2. Отметь правильный ответ. Прозвище Грозный получил: 1) Иван Третий 2) Иван Четвёртый 3) Фёдор Иванович 4) Михаил Фёдорович
- 1. Отметь правильный ответ. Двуглавый орёл как государственный символ России впервые появился на печати: 1) Ивана Калиты 2) Ивана Третьего 3) Ивана Четвёртого 4) Фёдора Ивановича
- 740 Начертите векторы AB, CD и EF так, чтобы: а) AB, CD и EF были коллинеарны и | AB |= 1 см, | CD | = 2,5 см, | EF | = 4,5 см; б) AB И ЕР были коллинеарны, АB и CD были не коллинеар- ны и | AB |= 3 см, | CD | = 1,5 см, | EF | = 1 см. TV
- 739 Выбрав подходящий масштаб, начертите векторы, изобража- ющие полёт самолёта сначала на 300 км на юг от города А до В, а потом на 500 км на восток от города В до С. Затем начер- тите вектор АС, который изображает перемещение из началь- ной точки в конечную.
- 738 Отметьте точки А, В и С, не лежащие на одной прямой. На- чертите все ненулевые векторы, начало и конец которых со- впадают с какими-то двумя из этих точек. Выпишите все по- лученные векторы и укажите начало и конец каждого вектора.
- 10. Назовите коллективное средство защиты, которое оборудуется вместимостью 10-40 человек из местных и подручных материалов а) убежище 6) перекрытая щель в) противорадиационное укрытие.
- 9. Назовите основное средство индивидуальной защиты органов дыхания а) ватно-марлеая повязка б) фильтрующий противогаз в) респиратор
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.