База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Договоры (например, заключенные с профсоюзами или другими объединениями), которые могут оказать существенное влияние на проект, – это ... договоры
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 255. Какое число задумали?
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в три раза меньше, чем Элина, а Юля — на 15 % больше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 23 ромашки?
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 162 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 20, но меньше 30 мест?
- Радиус окружности равен 10 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Вычислите: -1+(5/14 + 4/7):6 1/2 - 1/2
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 45 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 36 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через столько минут автобус и автомобиль встретятся?
- 1. Какая из кислот богаче фосфором: ортофосфорная Н3РО4 или метафосфорная НРО3?
- 9. Составьте конспект ответа о соляной, серной и ортофосфорной кислотах (держиваясь плана, ранее приведенного на с. 54).
- 8. Напишите уравнения реакций, которые осуществимы. Na+HCI→ Mg+HCl→ AI+HCI→ Mg+H3PO4→ Ca+H3PO4→ Zn+H2SO4→ Al+H2SO4→ MgO+H2SO4→ Zn+HCl→ Mg+H2SO4→ NaCl+HCI→ Na2SO4+HCI→ Fe(OH)3+HNO3→ Zn+HNO3→ CaO+HCl→ Fe2O3+HCI→ Fe2O3+H2SO4→ Li2O+H3PO4→ MgO+H3PO4→ Al2O3+H2SO4→ Cu+HCl→ Au+H2SO4→ H3PO4+H2SO4→ Na2CO3+HCI→ NaCI+HNO3
- 7. Какие из веществ, формулы которых приведены, реагируют с соляной кислотой: a) CuO; 6) Cи; в) Cu(OH)2; г) Ag; д) Al(OH)3?
- 6. Приведите по три уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства кислот. Отметьте, к какому типу реакций они относятся.
- В соответствующих графах запишите по три уравнения реакций, в которых участвуют и образуются кислоты.
- 3. Какими способами получают кислоты? 4. Какими двумя способами можно получить: а) ортофосфорную кислоту; б) сероводородную кислоту? Напишите уравнения соответствующих реакций. 5. Начертите в тетради нижеприведенную таблицу.
- 2. Составьте структурные формулы следующих кислот: а) угольной; б) бромоводородной; в) сернистой; г) хлорной HClO 4.
- Процесс выявления потребностей заинтересованных сторон проекта в информации и определения подхода к коммуникациям – это ...
- Почему у повести фантастический финал?
- Наиболее известная и распространенная (в т.ч. в России) методика составления бизнес-планирования – это методика ...
- Түшүндүрүп коёсузбу? - Уруксатпы? коёсузбу? ак ам Сексен төртүнчү сабак КАЙТАЛОО ✔ 1. Сүйлөмдөрдү толуктагыла. Менин досум бирге .... Анын улуту .... .... окуйт. Келечек кесиби Апам Чоң ата, келиңиз Анын эжеси Мен ашканадан апама !» - дейт. Автобуста бош орун аз экен. Алмаз эжекеге ....... Ырыс алды Улууга !» - деди. ....... . кичүүгө ......
- 671. Замените данные словосочетания словосочетаниями «прилагатель- ное + существительное». Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в правиле). Медвежонок из плюша, воротник из песца, косынка из ку- мача, платье из ситца, пуля из свинца, заросли камыша, клык моржа, бумага с глянцем, запах ландыша.
- Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Выпиши все местоимения и определи их разряд. Проведи морфемный разбор выделенных слов. Проведи морфологический разбор слова «некоторые» из предложения 7.
- В одном резервуаре в 5 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуарс, если в двух резервуарах вместе 1080 кубических метров воды?
- Укажите нерное утверждение для каждого числа. 13 15 14 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0.5. но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В четырехзначном числе 723" последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что πο число дезиттея на 9. Найдите число.
- Коробка имеет форму прямоугольного параласлепипеда длиной 50 см, шириной 14 см. высотой 16 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- сдает авс упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким 4 месяца
- На числовом пуче точками 4 в В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Сколько кг краски потребуется для покраски (с учетом пола и потолка) помещения размерами 12 х 5 х 3 метра, если расход краски на 1 м2 составляет 250 г?
- Основание прямой призмы — прямоугольный треугольник с гипотенузой 10 см и катетом 6 см. Больший катет треугольника в основании призмы равен диагонали меньшей из боковых граней. Найти объём призмы.
- Основанием прямой призмы является ромб со стороной 12 см и острым углом в 60°. Меньшее из диагональных сечений является квадратом. Найти объём призмы.
- Диагональ правильной четырёхугольной призмы равна 4 см и составляет с плоскостью боковой грани угол 30 °. Найдите объём призмы.
- Найдите объём прямого параллелепипеда, если его основание имеет стороны 4 см и 5 см, угол между ними 45°, а боковые рёбра равны 8 см.
- Найдите сторону основания и высоту правильной четырёхугольной призмы, если площадь полной поверхности равна 40 см2, а площадь боковой поверхности равна 8 см2
- Длина, ширина, высота прямоугольного параллелепипеда соответственно равны 3 см, 6 см, 7 см. Найдите диагональ параллелепипеда.
- Установите соответствие между уровнями сложности коммуникаций и компетенциями: А Простые коммуникации В Интерактивный уровень С Перцептивный уровень 1 трудовые навыки 2 целевая компетентность 3 кругозор
- В треугольнике ABC угол BAC равен 45°, AC=CB. Найдите внешний угол при вершине C.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точик: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ:
- Отметьте на числовой прямой точку A(-2\frac{6}{7}). Ответ:
- Найдите корень уравнения 2(4+3x)=-x-13. Ответ:
- ВПР. Математика. 7 класс. Базовый уровень. Образец Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите номера истинных утверждений. 1) Таня и Даша одного возраста. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Даши. 3) Таня старше Даши. 4) Таня и Катя одного возраста. Ответ:
- Осознание недостатка чего-либо, вызывающее побуждение к действию, – это ...
- 33. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события АПВ.
- 31. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события А.
- 26. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события AUB.
- 24. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А.
- Установите соответствие видов бизнес-планов и критериев их классификации: ... А Тактические бизнес-планы В Сжатые бизнес-планы С Рабочие бизнес-планы D Инвестиционные бизнес- планы по продолжительности 1 решаемых задач 2 по объему по условиям 3 конфиденциальности 4 по целям разработки Укажите номера ответов: A- B D- C-
- 4. Тип 2.2 № 1470 i Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции. вимивотни! Йавогожна анголая 2,5 ٢,٤١ Le
- 3. Тип 2.1 № 1469 i Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. Из представленных ниже репро- дукций выдающихся произведений мировой живописи выберите ту, на которой изображено протекание хими- ческой реакции. Ю.К. Даль «Извержение Везувия» Рис. 1 Кацусики Хокусай «Большая вода на Канагаве» Рис. 2 И.И. Левитан «Март» Рис. 3 РЕШУВПР.РФ
- 2. Тип 1.2 № 673 1 Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу в формате: Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3: (название) (название) (название) (формула). (формула). (формула).
- 1. Тип 1.1 № 672 i Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество. СРЕДСТВО СТИРАЛЬНОЕ ВОЛО СОДА • КАЛЬЦИНИРОВАННАЯ 200 СТАЛЬ ВОЗДУХ Рис. 1 Рис. 2 РЕШУВПРРО Рис. 3
- a) 4ax - 2a - (5 – 2a - 3ax) = b) 6a² + 10a + (1 - 3a² + 5) =
- документация представляет собой наборы графических и текстовых документов, применяемых при разработке, изготовлении и эксплуатации продукта проекта
- В треугольнике MNF известно, что ZN = 90°, ZM = 30°, отрезок FD – биссектриса треугольника. Найдите катет MN, если FD = 20 см.
- Докажите, что ∠A = ∠C (рис. 55), если известно, что АВ || CD и ВС || AD.
- Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 54?
- Найдите градусную меру угла CFN (рис. 53).
- Угол при основании равнобедренного треугольника равен 38°. Най- дите угол при вершине этого треугольника.
- a) A(27) 6 (-2-7)
- 9. Проверьте себя. Выполните действия. a) 4ax - 2a - (5 - 2α - 3ax) = 2 2 б) ба² + 10а + (1 - 3a² + 5) =
- Максимально конкретизированные цели нижних уровней дерева целей – это ... проекта
- Установите соответствие между уровнем показателей гибкости и их характеристикой: ...
- 6. Далеко сияют розовые степи? широко синеет тихая река.
- 5. Хочешь проверить челов... 1. Двоеточие 2. Тире 3. Запятую
- Задание: установите соответствие между предложением и пунктуационным правилом. ПУНКТУАЦИОННОЕ ПРАВИЛО А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает, поясняет, дополняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие (=а именно). Б) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения обозначает причину, то между частями предложения ставится двоеточие. В) Если в первой части БСП содержатся глаголы видеть, смотреть, слышать, знать, понимать, чувствовать. Г) Если между частями предложения складываются изъяснительные отношения (возможна вставка союза «что» и слов «и увидел», «и услышал», «и почувствовал») ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Сестре давно ясно: надо ей систематически заниматься музыкой. 2) Сорока подняла голову: сквозь тонкий пар мороза блестела золотая Медведица. 3) Я поднял глаза и увидел: высоко в небе неслись над станцией птицы. 4) Тёмный лес прекрасен в солнечный день: и прозрачность, и сочные цвета. 5) Он покраснел: ему было стыдно убить человека безоружного... 6) Павел чувствует (что он чувствует?)//: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше локтя. 7) Напрасно вы смотрите кругом во все стороны: нет выхода из бесконечных тундр. 8) Запомните: ни один злой человек не бывает счастлив. 9) Всё было необычно и страшно: в комнате слышны какие-то шорохи. 10) И Жилин приуныл: видит — дело плохо.
- Задание: установите соответствие между предложением и пунктуационным правилом. ПУНКТУАЦИОННОЕ ПРАВИЛО А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает, поясняет, дополняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие (а именно). Б) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения обозначает причину, то между частями предложения ставится двоеточие. В) Если в первой части БСП содержатся глаголы видеть, смотреть, слышать, знать, понимать, чувствовать. Г) Если между частями предложения складываются изъяснительные отношения (возможна вставка союза «что» и слов «и увидел», «и услышал», «и почувствовал») ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Я глядел в огонь и боялся поднять голову: казалось, кто-то смотрит на меня из темноты. 2) С беспокойством я выпрыгнул из кибитки и вижу: матушка встречает меня на крыльце с видом глубокого огорчения. 3) Варвара прислушалась: донёсся шум вечернего поезда. 4) Приближалась роковая минута: полет направлялся к раскрытым воротам дворца. 5) Я чувствовал: вся кровь моя в лицо мне кинулась. 6) Я поднял глаза: на крыше моей хаты стояла девушка. 7) А тут ещё забота: течёт сквозь крышу, каплет с потолка. 8) Уже целый день идет дождь: выйти на улицу невозможно. 9) Туристы были вынуждены задержаться в горном селении: из-за сильного снегопада дорога через перевал была закрыта. 10) Я предал всё: на шумный круг друзей я променял священный шум дубравы.
- Расположи в порядке убывания (с точки зрения финансовой грамотности и полезности) необязательные, желательные расходы семьи. В верхней части — наиболее грамотные и полезные, а в нижней части — наименее грамотные и полезные расходы:
- Документ, утверждающий цели проекта, – это ... проекта
- 1041 Вычислите скалярное произведение векторов а и 1042 1043 1044 |a|=2, b = 3, а угол между ними равен: а) 45°; 6) 90°: В равностороннем треугольнике АВС со стороной а на высота BD. Вычислите скалярное произведение ве a) AB. AC; 6) ACCB; в) АС. BD; г) AC. AC. . ис К одной и той же точке приложены две силы Р ющие под углом 120° друг к другу, причём | Р |= Найдите величину равнодействующей силы Ŕ. Вычислите скалярное произведение векторов а a) {1; -1}, {2,3}; 6) a {-5; 6}, 6 {6; 5}; в) а {1,5; 2}, {4; −0,5}. 1045 Докажите, что ненулевые векторы а{x; y} и б{ дикулярны. ← ← → 1046 Докажите, что векторы + и - перпендикул 1047 - координатные векторы. → При каком значении х векторы аи в пер
- Кандидата математических наук, конструктора Игоря Петровича Зотова пригласили вести кружок и факультатив в 10-11 классах общеобразовательной школы. Чтобы получить знания по педагогике и психологии, он поступил на специальные двухмесячные курсы,
- Что является примером влияния общества на природу? 1) строительство каналов и дамб в Древнем Египте 2) кругосветное путешествие Магеллана 3) исследование Арктики 4) создание искусственного интеллекта
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании рыночной экономики? Сельское хозяйство; конкуренция; предпринимательство: производство: государственное ценообразование. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на отдельном листе, указав номер задания.
- Методика бизнес-планирования, которая используется, если необходимо осуществить финансирование инвестиционного проекта из средств бюджета Российской Федерации, – это методика ...
- 15. Самый жаркий материк: 1. Евразия 2. Австралия 3. Африка
- 14. Самый большой по площади материк: 1. Евразия 2. Австралия 3. Африка
- 13. Самый маленький и холодный океан: 1. Тихий океан 2. Атлантический океан 3. Северный Ледовитый океан
- 12. Самый большой по площади океан: 1. Атлантический океан 2. Индийский океан 3. Тихий океан
- Прослушайте вместе с родителями рассказ В. М. Шукшина «Срезал» в исполнении актёра Анатолия Вологдина. Попробуйте совместно ответить на вопросы, помещённые в рубрике «Слушаем актёрское чтение».
- 9 Spell these words. 1) [ledbed] 2) [bld] 3) ['spada] 4) [moe] 5) ['bataflar]
- DO IT ON YOUR OWN 8 Complete the sentences. Use present perfect progressive. Then write them down 1) I (wait) for an hour and a half. Why have you come so late? 2) Jenny (live) in this place since 2008. She knows everybody here. 3) Peter (learn) Spanish for half a year only. He has a long way to go. 4) Rose and her husband (build) this garage all the summer and the haven't finished it yet. 5) My parents (travel) about the country for two weeks. They are coming back soon. 6) The children (watch) television for an hour and a half already. I think I'll take them for a walk. 7) Ruth (wash up) since after dinner. Nearly all the plates are clean.
- 10. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 82°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 9. В треугольнике АВС известно, что АB = BC, ∠ABC = 126°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 8. В треугольнике АВС известно, что АB = BC, ∠ABC = 144°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 7. В треугольнике АВС известно, что AB = BC, LAВС = 108°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 6. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 81°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 5. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 43°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 4. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 26°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике два угла равны 33° и 92°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 2. В треугольнике два угла равны 102° и 54°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике два угла равны 57° и 86°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Потенциальная, численно измеримая возможность неблагоприятных ситуаций и связанных ними последствий в виде потерь, ущерба, убытков – это ...
- Выпиши название группы, «выпадающей» из общего ряда. Ответ:
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Укажи этот признак. Ответ: могут активно передвигаться одноклеточные способны к фотосинтезу питаются готовыми органическими веществами
- 1047 При каком значении х векторы а и б перпендику
- 1046 Докажите, что векторы і+ и - перпендикулярны, есл i— координатные векторы.
- 1045 Докажите, что ненулевые векторы а{x; y} и б{-y; x} пер дикулярны.
- 1044 Вычислите скалярное произведение векторов а и б, если: a) a {1; −1}, b {2; 3}; 6) a {−5; 6}, b {6; 5}; 1 в) а {1,5; 2}, b {4; −0,5}.
- 1043 К одной и той же точке приложены две силы Ри Q, дейст ющие под углом 120° друг к другу, причем P = 8, Q= Найдите величину равнодействующей силы Ŕ.
- 1042 В равностороннем треугольнике АВС со стороной а проведена высота BD. Вычислите скалярное произведение векторон . a) AB. AC; 6) ACCB; в) ACBD; г) AC AC.
- 1041 Вычислите скалярное произведение векторов аиб. |a|=2, |b|=3, а угол между ними равен: а) 45°; 6) 90°; в) 135°
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.