Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В ящике 58,4 кг картофеля. Какое наибольшее количество четырехкилограммовых мешков можно наполнить этим картофелем?
- 8. Проверьте, верны ли пропорции, используя основное свойство пропорции: a) 2/3 : 4/5 = 12/18 : 24/30; б) 0,8/3 = 1,6/6.
- 10) AB = 2√6, MC = √15, S_{полн} = ?
- 8) DO = 3, BC = 6√3, ∠((DBC); (ABC)) = ?
- 9) AB = 1,2, PC = 1, S_{бок} = ?
- 7) OM = 5, DB = 26, DO = ?
- Какое событие произошло в 1252 году?
- 10. Используя текст учебника и фрагменты видеофильма «История Кубани», подготовьте рассказ о занятиях скифов, сарматов или меотов.
- 9. Изучите описание орудий труда, вооружения, жилища, одежды, украшений, обряда захоронения скифов, сарматов, меотов. Изготовьте макеты, выполните иллюстрации, подготовьте выставку «Кочевые и оседлые племена Прикубанья в раннем железном веке».
- 8. Какой смысл имело изображение животных на различных предметах? Соберите виртуальную коллекцию «Шедевры скифского и сарматского звериного стиля».
- 7. Какие находки археологов помогли восстановить обряды скифов, сарматов, меотов?
- 6. Как легенды объясняют происхождение скифов?
- 5. Сравните костюм и вооружение скифов, сарматов и меотов. Найдите черты сходства и отличия.
- 4. Отметьте на контурной карте в рабочей тетради территории расселения меотских племён и знаменитые скифские курганы.
- 3. Сравните занятия скифов, сарматов с занятиями меотов.
- 2. Какие народы населяли территорию Кубани в раннем железном веке?
- 1. Отметьте на «ленте времени» период раннего железного века на Северо-Западном Кавказе.
- Укажите предложение, в котором выделенное слово употребляется в переносном значении.
- 6.2. Сделай вывод, какое деревце будет расти быстрее и развиваться лучше. Ответ обоснуй.
- 1. У рыжих муравьев высота муравейника может достигать 1 м 50 см. Вырази эту величину в дециметрах.
- The user provided a list of coordinates and labels, likely for drawing or plotting.
- Образуется лавой, вулканическими бомбами и пеплом Состоит из воды и пара В какой из этих стран Европы можно увидеть то же творение природы, что на снимке? Выбери верный вариант ответа.
- 2. На диаграмме показан рост четырёх мальчиков: Вани, Миши, Коли и Егора. Известно, что Ваня самый высокий, а Егор самый низкий. Коля выше, чем Миша. Используя диаграмму, запиши, какой рост у каждого мальчика.
- 1. Рассмотри диаграмму и запиши ответы на вопросы.
- Какому выражению соответствует этот порядок действий? 1. Прибавить 148 к 227. 2. Разделить 750 на результат. 3. Вычесть из результата 526. Выбери верный вариант ответа.
- Напиши, что будешь делать ты на следующей неделе.
- Напиши, что будет делать Дженни на следующей неделе.
- 1. Вставь пропущенные слова в текст о географическом положении субтропиков.
- 5. Ответь на вопросы. • Какое значение для развития промышленности городов имеет близость Каспийского моря? • Какие промышленные предприятия находятся в Астрахани? • Перечисли ведущие отрасли промышленности и сельского хозяйства Калмыкии. 6. Расскажи, что ты знаешь о городах Астрахани и Элисте. Чем города полупустынь и пустынь отличаются от городов лесной зоны?
- В прямоугольнике 5х4 см² вписан круг радиуса 1,5 см. Какова вероятность того, что точка, случайным образом поставленная в прямоугольник, окажется внутри круга? (Число π примите равным 3,1) Ответ запишите в виде десятичной дроби, округлив до тысячных.
- 15. Определи, как можно, не изменяя чисел, сделать равенства верными. Выполни это.
- 14. Дима прочитал книгу за 4 дня. Количество страниц, которые он прочитывал за день, Дима записал в такой таблице:
- 13. В двух ящиках 84 огурца. В одном ящике 39 огурцов. На сколько больше огурцов в другом ящике?
- 12. Восстанови пропущенные числа.
- 11. Выполни деление с остатком.
- It usually snows December.
- We meet our relatives every year Christmas.
- Практические и творческие задания 1. Нарисуй хоровод людей в национальных костюмах. 2. Продумай сценарий праздника дружбы народов.
- Задание №12. «Духовой оркестр» Найди здесь названия десяти инструментов духового оркестра:
- Осуществите превращения: Cu→ X → Cu(OH)2 → CuO → X → Cu. В уравнении первой реакции расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- 3) По неравенству запишите промежуток. x ≤ 2,5
- 2) По числовой прямой запишите неравенство. 0,5
- 1) По промежутку изобразите решение на числовой прямой. [0; +∞)
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Сформулируйте следующие утверждения, вставив в прямоугольники слова по смыслу.
- 4 Look at the picture and write a dialogue. Use the words in the box and the model dialogue in Exercise 3.
- 3 Look at the picture and complete the dialogue.
- 16. Отрезок DM — биссектриса треугольника CDE. Через точку М проведена прямая, пересекающая сторону DE в точке N так, что DN = MN. Вычислите градусные меры углов треугольника DMN, если \(\angle CDE = 76^\circ\).
- 15. На рисунке через вершину C треугольника BCD проведена прямая KL, параллельная стороне BD. При этом \(\angle BCK = 56^\circ, \angle DCL = 64^\circ\). Тогда средним по величине углом треугольника будет угол
- 14. На рисунке прямые <code>a</code> и <code>b</code> — параллельны, \(\angle 1 = 80^\circ, \angle 3 = 50^\circ\). Тогда \(\(\angle\) 2 =
- 13. На рисунке <code>a</code> || <code>b</code>, \(\angle 1\) на 50° меньше \(\angle 3\). Тогда \(\(\angle\) 2 =
- 12. На рисунке <code>a</code> || <code>b</code>, \(\angle 3 = 108^\circ\). Тогда \(\(\angle\) 1 =
- 11. На рисунке \(\angle 1 = 135^\circ, \angle 2 = 45^\circ\). Тогда прямые <code>m</code> и <code>n</code> будут
- 10. Из всех углов, изображенных на рисунке, внутренними односторонними углами являются углы
- Вычислите величину угла РМЕ, изображённого на рисунке 79, если ∠NMK = 42°, а угол РMN — прямой.
- На рисунке 78 ∠AOB = 117°, а угол BOD — развёрнутый. Вычислите величину угла AOD.
- Сколько градусов составляют: 1) \(\frac{5}{18}\) величины прямого угла; 2) \(\frac{4}{36}\) величины развёрнутого угла?
- Какие из данных углов острые, тупые, прямые, развёрнутые: ∠A = 53°, ∠B = 98°, ∠C = 90°, ∠D = 180°, ∠E = 32°, ∠F = 180°, ∠H = 147°?
- Укажите словосочетание, в котором выделенное слово имеет переносное значение.
- На альб листе выполнить след построения: 1) развернутый угол АОС, 2) угол СОК = 30 град 3) OR- биссектриса угла АОК, 4) ОМ - биссектриса ROK. Все построения выполнять на одном рисунке.
- составьте слово и запишите 3-ю букву слова.
- Распределите слова на три группы: эмоциональные междометия, повелительные междометия, звукоподражания. Добавьте по 2 своих примера в каждую группу. Слова для распределения: ура, кис-кис, апчхи, увы, цыц, гав-гав, ой, стоп, кукареку, тсс, мяу, ах.
- К-6 У-1 Вариант 1 (задания) 1. Дано: ВО = DO, ∠ABC = 45°, <BCD = 55°, ∠AOC = 100° (рис. 5.89). Найти: ∠D. Доказать: ДАВО = ACDO. 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 42°. Найти: Два других угла треугольника АВС. 3. Точки В и Д лежат в разных полуплоскостях относительно прямой АС. Треугольники АВС и ADC - равносторонние. Доказать: АВ || CD. 4. * Дано: ∠ЕРМ = 90°, <MEP = 30°, МЕ = 10 см (рис. 5.90). а) Между какими целыми числами заключена длина отрезка ЕР? б) Найдите длину медианы PD. К-6 У-1 Вариант 2 (задания) 1. Дано: АВ = CD, ∠ABC = 65°, ∠ADC = 45°, ∠AOC = 110° (рис. 5.91). Найти: ∠C.
- You are preparing a thematic radio show with statements from five different people, labeled A, B, C, D, E. Match each statement to its corresponding topic from the list 1-6. Use each topic only once. There is one extra topic in the list. You will hear the recording twice. Write the chosen numbers in the table under the corresponding letters.
- Julia bought a present for her sister which cost
- Mike suggests going by metro because
- The voyage includes
- The captain says that the landing can be
- Расставь запятые, если это необходимо.
- 2. Какое из перечисленных явлений относится к явлению электромагнитной индукции? а) Возникновение тока в катушке, если из неё вынести магнит б) Взаимодействие двух проводников, по которым протекает ток в) Отклонение магнитной стрелки вблизи проводника, по которому протекает ток г) Взаимодействие постоянных подковообразных магнитов
- 1. Дополни предложение. В замкнутом проводнике индукционный ток появляется... а) если магнитный поток равен нулю б) если магнитный поток уменьшается в) при наличии постоянного магнитного поля
- 6.202 Вычислите значение выражения: a) 25,4x + 1,47y при x = 4 и y = 3; б) 14,34a + 13,56 при a = 75 и b = 10.
- 6.201 Выполните умножение: a) 7,66 · 10; б) 24,5 · 10; в) 0,487 · 10; г) 9,279 · 100; д) 4,8 · 100; e) 0,096 · 100; ж) 8,7651 · 1000; з) 0,0425 · 1000.
- ГЕРОДОТ О СКИФАХ И КИММЕРИЙЦАХ. С приближением скифов киммерийцы стали держать совет, что им делать пред лицом многочисленного вражеского войска. И вот на совете мнения разделились... Народ был за отступление, полагая ненужным сражаться с таким множеством врагов. Цари же, напротив, считали необходимым упорно защищать родную землю от захватчиков. Итак, народ не внял совету царей, а цари не желали подчиниться народу... Киммерийцы разделились на две равные части и начали между собой борьбу. Всех павших в братоубийственной войне народ киммерийский похоронил у реки Тирас [Днестр]... После этого киммерийцы покинули свою землю, а пришедшие скифы завладели безлюдной страной... Известно также, что скифы в погоне за киммерийцами сбились с пути и вторглись в Мидийскую землю. Ведь киммерийцы постоянно двигались вдоль побережья Понта [Чёрного моря], а скифы же во время преследования держались слева от Кавказа, пока не вторглись в землю мидян.
- Основы научных исследований, планирование и проведение эксперимента (Обучение) Вопрос 30 Вопрос это истолкование, разъяснение значения основных понятий. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов • Разбор • Разложение проблемы • Интерпретация основных понятий < Предыдущий Пропустить > Ответить Сдать тест Внимание! Кнопка "Пропустить" не отвечает на вопрос. Для ответа необходимо выбрать пункт из списка и нажать кнопку "Ответить".
- 4. Через концы диаметра АВ окружности проведены параллельные хорды ВС и AD (рис. 253). Доказать, что AD = BC.
- 2) В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что решка не выпадет ни разу.
- 1) В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орлов и решек выпадет одинаковое количество.
- 3. Выясните, имеет ли система линейных уравнений решения и сколько: a) $\begin{cases} 4x + y = 6 \\ 8x + 2y = 12 \end{cases}$ б) $\begin{cases} 4x + y = 6 \\ 12x - 3y = 18 \end{cases}$ в) $\begin{cases} 4x + y = 6 \\ 2x + \frac{1}{2}y = 9 \end{cases}$
- 2. Решите систему уравнений: a) $\begin{cases} 4x + 7y = 1 \\ 5x - 7y = 17 \end{cases}$ б) $\begin{cases} 5x - 2y = 6 \\ 3x + 4y = 1 \end{cases}$
- We meet our relatives every year
- I am going to the cinema
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что «орёл» выпадет ровно 2 раза.
- 10. Надпишите в заголовке карты период роста территории Римского государства.
- 8. Обведите границу Римской империи при наибольшем ее расширении.
- 1. Закрасьте территорию Римской республики к началу Пунических войн (к 264 г. до н.э.).
- «907 г. <...> Победоносный поход на Царьград одного из первых древнерусских князей. <...> Византийские императоры Лев VI Премудрый и Александр поклялись соблюдать договор на кресте. Князь с мужами по закону русскому клялись оружием, богами — Перуном и Велесом. Нагрузили русские свои ладьи золотом, серебром, шелками, плодами и винами и двинулись восвояси. Князь же, чтобы греки запомнили его надолго, у входа в Византийскую империю оставил свой знак». «С2» Запиши три события, которые тебе запомнились из История России с древнейших времен до XVI века и три исторической личности.
- «С1» Как согласно данному тексту звали императоров, которые поклялись соблюдать договор на кресте? Что оставил князь, чтобы греки запомнили его надолго?
- 10) Mark is one of the most knowledgeable people I've ever met, his intellect (to admire) everywhere.
- 9) I'll come in a minute, I don't want (to wait) for.
- 8) I know you are full of impressions and I hope these impressions (to share) in the lesson tomorrow.
- 7) Can you tell me what this lovely dish (to make) from?
- 6) It's a very good opportunity to learn something new and I think it should (take).
- 5) Not all questions can (to answer) easily.
- 4) James died the day before yesterday and (bury) tomorrow.
- 3) How did it happen that the boy (to make) responsible for all the problems?
- 2) People who help others must (to admire) and (to respect).
- 1) Not long ago a lot of money (to contribute) to the Save the Animals Fund.
- 106. Обведите слова со звуком [ju:]. Зачеркните слова со звуком [л].
- 8. 648 720 : 68 + 506 ⋅ 108 – 63 295, 608 ⋅ 506 – 236 ⋅ 400 + 8 716, 286 996 : (1 010 – 553) + 164 268 : 324, 1 000 000 – (700 800 + 425 ⋅ 704) + 25
- 6.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
