Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Вычисли. 720:4=400:4+320:4= 208-3=200-3+8*3= 560:4= 330*3= 960:4= : +160: =
- 17. В равнобедренной трапеции основания равны 2 и 8, в один из углов между боковой стороной и основанием равен 45. Найдите площадь этой трапеции.
- Лабораторная работа по теме «Исследование явления электромагнитной индукции»
- Найдите значение выражения. 1. a) 1,5 – 2\(\frac{1}{3}\); б) -9,2 – 5\(\frac{2}{3}\); в) \(-\frac{50}{99}\) \(\cdot\) \(\frac{11}{25}\); г) \(-2\frac{2}{3}\) : (-0,08). 2. -1,34 + \(\frac{7}{40}\) : \(-2\frac{11}{12}\). 3. \(\frac{4}{5}\) + (-2,8) \(\cdot\) \(2\frac{1}{3} : 2,8-1\).
- Найдите значение выражения. 334 + 6868 : (1557 – 44 · 35) – 35 · 202.
- Найдите значение выражения. 11 · 43 + 2727 : (7400 – 73 · 101) – 3232.
- Найдите значение выражения. 111 · 101 – 5454 : (14 800 – 73 · 202) – 18 893.
- Найдите значение выражения. 1. a) 7,8 - 3\(\frac{2}{9}\); б) \(\frac{5}{6}\) + 2,4; в) 9,45\(\cdot\)\(\frac{2}{9}\); г) 3\(\frac{5}{9}\) : 3,2. 2. a) 7\(\frac{11}{18}\) + 12 : 10,8; б) 1,75 - \(\frac{7}{9}\) \(\cdot\) \(0,85 + \frac{4}{35}\). 3. 5\(\frac{1}{3}\) + \(\frac{7}{18}\) \(\cdot\) \(6,24+1,96 : \frac{1}{6}\).
- груша
- морж
- 2. Напиши слова во множественном числе. шалаш
- 1. Подчеркни главные члены предложения. К избушке лесника подошли усталые путники.
- 5. Вставь букву, обозначающую безударный глас- ный звук. рг гл за, с мы, к с ла, вр чи,
- 4. Определи и напиши над словами части речи. Лошадь, жёлтый, бегает, солнце, большая, хитрая, пишет, рисует, Вася, мы.
- 3. Запиши на первой строке формы слова, на вто- рой — однокоренные слова. Трава, травы, травяной, травка, травушка, травой, травами, травиночка.
- 2. Напиши слова во множественном числе. лыжа
- 1. Подчеркни главные слова. В глухой чаще леса живёт старый филин.
- Анализ высказывания и выполнение заданий.
- Задание 4. Запишите предложения. Подчеркните глаголы. От глаголов лениться, уснуть образуйте грамматические формы настоящего, будущего прошедшего времени.
- Задание 3. Подберите к глаголам видовую пару. Каким способом она образуется?
- Задание 2. Определите вид глагола, укажите, какие слова помогают сделать это.
- Задание 1. Вставьте глаголы с пропущенными буквами в окончании, в скобках укажите спряжение.
- 2. Жаль, ничего не осталось от торта. С точки зрения пунктуации предложение оформлено: неверно верно
- 1. Тебе, жаль, уезжать из этого города? С точки зрения пунктуации предложение оформлено: неверно верно
- Напиши сочинение-рассуждение на тему «Почему меньшая дочь купца полюбила чудище?».
- В ящике 58,4 кг картофеля. Какое наибольшее количество четырехкилограммовых мешков можно наполнить этим картофелем?
- 8. Проверьте, верны ли пропорции, используя основное свойство пропорции: a) 2/3 : 4/5 = 12/18 : 24/30; б) 0,8/3 = 1,6/6.
- 10) AB = 2√6, MC = √15, S_{полн} = ?
- 8) DO = 3, BC = 6√3, ∠((DBC); (ABC)) = ?
- 9) AB = 1,2, PC = 1, S_{бок} = ?
- 7) OM = 5, DB = 26, DO = ?
- Какое событие произошло в 1252 году?
- 10. Используя текст учебника и фрагменты видеофильма «История Кубани», подготовьте рассказ о занятиях скифов, сарматов или меотов.
- 9. Изучите описание орудий труда, вооружения, жилища, одежды, украшений, обряда захоронения скифов, сарматов, меотов. Изготовьте макеты, выполните иллюстрации, подготовьте выставку «Кочевые и оседлые племена Прикубанья в раннем железном веке».
- 8. Какой смысл имело изображение животных на различных предметах? Соберите виртуальную коллекцию «Шедевры скифского и сарматского звериного стиля».
- 7. Какие находки археологов помогли восстановить обряды скифов, сарматов, меотов?
- 6. Как легенды объясняют происхождение скифов?
- 5. Сравните костюм и вооружение скифов, сарматов и меотов. Найдите черты сходства и отличия.
- 4. Отметьте на контурной карте в рабочей тетради территории расселения меотских племён и знаменитые скифские курганы.
- 3. Сравните занятия скифов, сарматов с занятиями меотов.
- 2. Какие народы населяли территорию Кубани в раннем железном веке?
- 1. Отметьте на «ленте времени» период раннего железного века на Северо-Западном Кавказе.
- Укажите предложение, в котором выделенное слово употребляется в переносном значении.
- 6.2. Сделай вывод, какое деревце будет расти быстрее и развиваться лучше. Ответ обоснуй.
- 1. У рыжих муравьев высота муравейника может достигать 1 м 50 см. Вырази эту величину в дециметрах.
- The user provided a list of coordinates and labels, likely for drawing or plotting.
- Образуется лавой, вулканическими бомбами и пеплом Состоит из воды и пара В какой из этих стран Европы можно увидеть то же творение природы, что на снимке? Выбери верный вариант ответа.
- 2. На диаграмме показан рост четырёх мальчиков: Вани, Миши, Коли и Егора. Известно, что Ваня самый высокий, а Егор самый низкий. Коля выше, чем Миша. Используя диаграмму, запиши, какой рост у каждого мальчика.
- 1. Рассмотри диаграмму и запиши ответы на вопросы.
- Какому выражению соответствует этот порядок действий? 1. Прибавить 148 к 227. 2. Разделить 750 на результат. 3. Вычесть из результата 526. Выбери верный вариант ответа.
- Напиши, что будешь делать ты на следующей неделе.
- Напиши, что будет делать Дженни на следующей неделе.
- 1. Вставь пропущенные слова в текст о географическом положении субтропиков.
- 5. Ответь на вопросы. • Какое значение для развития промышленности городов имеет близость Каспийского моря? • Какие промышленные предприятия находятся в Астрахани? • Перечисли ведущие отрасли промышленности и сельского хозяйства Калмыкии. 6. Расскажи, что ты знаешь о городах Астрахани и Элисте. Чем города полупустынь и пустынь отличаются от городов лесной зоны?
- В прямоугольнике 5х4 см² вписан круг радиуса 1,5 см. Какова вероятность того, что точка, случайным образом поставленная в прямоугольник, окажется внутри круга? (Число π примите равным 3,1) Ответ запишите в виде десятичной дроби, округлив до тысячных.
- 15. Определи, как можно, не изменяя чисел, сделать равенства верными. Выполни это.
- 14. Дима прочитал книгу за 4 дня. Количество страниц, которые он прочитывал за день, Дима записал в такой таблице:
- 13. В двух ящиках 84 огурца. В одном ящике 39 огурцов. На сколько больше огурцов в другом ящике?
- 12. Восстанови пропущенные числа.
- 11. Выполни деление с остатком.
- It usually snows December.
- We meet our relatives every year Christmas.
- Практические и творческие задания 1. Нарисуй хоровод людей в национальных костюмах. 2. Продумай сценарий праздника дружбы народов.
- Задание №12. «Духовой оркестр» Найди здесь названия десяти инструментов духового оркестра:
- Осуществите превращения: Cu→ X → Cu(OH)2 → CuO → X → Cu. В уравнении первой реакции расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- 3) По неравенству запишите промежуток. x ≤ 2,5
- 2) По числовой прямой запишите неравенство. 0,5
- 1) По промежутку изобразите решение на числовой прямой. [0; +∞)
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Сформулируйте следующие утверждения, вставив в прямоугольники слова по смыслу.
- 4 Look at the picture and write a dialogue. Use the words in the box and the model dialogue in Exercise 3.
- 3 Look at the picture and complete the dialogue.
- 16. Отрезок DM — биссектриса треугольника CDE. Через точку М проведена прямая, пересекающая сторону DE в точке N так, что DN = MN. Вычислите градусные меры углов треугольника DMN, если \(\angle CDE = 76^\circ\).
- 15. На рисунке через вершину C треугольника BCD проведена прямая KL, параллельная стороне BD. При этом \(\angle BCK = 56^\circ, \angle DCL = 64^\circ\). Тогда средним по величине углом треугольника будет угол
- 14. На рисунке прямые <code>a</code> и <code>b</code> — параллельны, \(\angle 1 = 80^\circ, \angle 3 = 50^\circ\). Тогда \(\(\angle\) 2 =
- 13. На рисунке <code>a</code> || <code>b</code>, \(\angle 1\) на 50° меньше \(\angle 3\). Тогда \(\(\angle\) 2 =
- 12. На рисунке <code>a</code> || <code>b</code>, \(\angle 3 = 108^\circ\). Тогда \(\(\angle\) 1 =
- 11. На рисунке \(\angle 1 = 135^\circ, \angle 2 = 45^\circ\). Тогда прямые <code>m</code> и <code>n</code> будут
- 10. Из всех углов, изображенных на рисунке, внутренними односторонними углами являются углы
- Вычислите величину угла РМЕ, изображённого на рисунке 79, если ∠NMK = 42°, а угол РMN — прямой.
- На рисунке 78 ∠AOB = 117°, а угол BOD — развёрнутый. Вычислите величину угла AOD.
- Сколько градусов составляют: 1) \(\frac{5}{18}\) величины прямого угла; 2) \(\frac{4}{36}\) величины развёрнутого угла?
- Какие из данных углов острые, тупые, прямые, развёрнутые: ∠A = 53°, ∠B = 98°, ∠C = 90°, ∠D = 180°, ∠E = 32°, ∠F = 180°, ∠H = 147°?
- Укажите словосочетание, в котором выделенное слово имеет переносное значение.
- На альб листе выполнить след построения: 1) развернутый угол АОС, 2) угол СОК = 30 град 3) OR- биссектриса угла АОК, 4) ОМ - биссектриса ROK. Все построения выполнять на одном рисунке.
- составьте слово и запишите 3-ю букву слова.
- Распределите слова на три группы: эмоциональные междометия, повелительные междометия, звукоподражания. Добавьте по 2 своих примера в каждую группу. Слова для распределения: ура, кис-кис, апчхи, увы, цыц, гав-гав, ой, стоп, кукареку, тсс, мяу, ах.
- К-6 У-1 Вариант 1 (задания) 1. Дано: ВО = DO, ∠ABC = 45°, <BCD = 55°, ∠AOC = 100° (рис. 5.89). Найти: ∠D. Доказать: ДАВО = ACDO. 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 42°. Найти: Два других угла треугольника АВС. 3. Точки В и Д лежат в разных полуплоскостях относительно прямой АС. Треугольники АВС и ADC - равносторонние. Доказать: АВ || CD. 4. * Дано: ∠ЕРМ = 90°, <MEP = 30°, МЕ = 10 см (рис. 5.90). а) Между какими целыми числами заключена длина отрезка ЕР? б) Найдите длину медианы PD. К-6 У-1 Вариант 2 (задания) 1. Дано: АВ = CD, ∠ABC = 65°, ∠ADC = 45°, ∠AOC = 110° (рис. 5.91). Найти: ∠C.
- You are preparing a thematic radio show with statements from five different people, labeled A, B, C, D, E. Match each statement to its corresponding topic from the list 1-6. Use each topic only once. There is one extra topic in the list. You will hear the recording twice. Write the chosen numbers in the table under the corresponding letters.
- Julia bought a present for her sister which cost
- Mike suggests going by metro because
- The voyage includes
- The captain says that the landing can be
- Расставь запятые, если это необходимо.
- 2. Какое из перечисленных явлений относится к явлению электромагнитной индукции? а) Возникновение тока в катушке, если из неё вынести магнит б) Взаимодействие двух проводников, по которым протекает ток в) Отклонение магнитной стрелки вблизи проводника, по которому протекает ток г) Взаимодействие постоянных подковообразных магнитов
- 1. Дополни предложение. В замкнутом проводнике индукционный ток появляется... а) если магнитный поток равен нулю б) если магнитный поток уменьшается в) при наличии постоянного магнитного поля
- 6.202 Вычислите значение выражения: a) 25,4x + 1,47y при x = 4 и y = 3; б) 14,34a + 13,56 при a = 75 и b = 10.
- 6.201 Выполните умножение: a) 7,66 · 10; б) 24,5 · 10; в) 0,487 · 10; г) 9,279 · 100; д) 4,8 · 100; e) 0,096 · 100; ж) 8,7651 · 1000; з) 0,0425 · 1000.
- ГЕРОДОТ О СКИФАХ И КИММЕРИЙЦАХ. С приближением скифов киммерийцы стали держать совет, что им делать пред лицом многочисленного вражеского войска. И вот на совете мнения разделились... Народ был за отступление, полагая ненужным сражаться с таким множеством врагов. Цари же, напротив, считали необходимым упорно защищать родную землю от захватчиков. Итак, народ не внял совету царей, а цари не желали подчиниться народу... Киммерийцы разделились на две равные части и начали между собой борьбу. Всех павших в братоубийственной войне народ киммерийский похоронил у реки Тирас [Днестр]... После этого киммерийцы покинули свою землю, а пришедшие скифы завладели безлюдной страной... Известно также, что скифы в погоне за киммерийцами сбились с пути и вторглись в Мидийскую землю. Ведь киммерийцы постоянно двигались вдоль побережья Понта [Чёрного моря], а скифы же во время преследования держались слева от Кавказа, пока не вторглись в землю мидян.
- Основы научных исследований, планирование и проведение эксперимента (Обучение) Вопрос 30 Вопрос это истолкование, разъяснение значения основных понятий. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов • Разбор • Разложение проблемы • Интерпретация основных понятий < Предыдущий Пропустить > Ответить Сдать тест Внимание! Кнопка "Пропустить" не отвечает на вопрос. Для ответа необходимо выбрать пункт из списка и нажать кнопку "Ответить".
- 4. Через концы диаметра АВ окружности проведены параллельные хорды ВС и AD (рис. 253). Доказать, что AD = BC.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
