База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Найдите предложение с ошибкой в постановке тире между подлежащим и сказуемым. Выпишите это предложение, исправив ошибку. 1) Сестра — хороший врач. 2) Сестра работает врачом. 3) Врач — профессия ответственная. 4) Гиппократ — древнегреческий врач.
- 6. Отметьте предложение, в котором не нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым. (Тире не поставлены.) 1) Магазин предлагает большой выбор ёлочных украшений. 2) Чтение — вот лучшее учение. 3) Дымковская игрушка — один из русских народных глиняных художественных промыслов. 4) Сказка — жанр фольклора.
- 5. Отметьте предложение, в котором нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым. (Тире не поставлены.) 1) Красивая берёза растёт на берегу речки. 2) Красивую берёзу посадил мой дед около дома. 3) Белоствольная берёза — символ красоты русской природы. 4) От берёз лес кажется белым.
- 4. Отметьте предложение, в котором не нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым. (Тире не поставлены.) 1) Тверь — крупный научный и культурный город. 2) Сказуемое — главный член предложения. 3) Водород — самый лёгкий газ. 4) Сестра увлекается вышивкой.
- 3. Отметьте предложение, в котором нужен тире между подлежащим и сказуемым. (Тире не поставлены.) 1) Этот материал очень горюч. 2) В мае наш сад наполняется ароматами сирени и жасмина. 3) Мой сосед — молодой поэт. 4) Девочки исполнили новый танец.
- Выберите чертежи, на которых изображены окружности, описанные около треугольника.
- Задание 3. Пользователь вводит целое число. Если оно является четным и при этом не находится между 10 и 20, то вывести на экран его квадрат. В противном случае напечатать исходное число.
- Задание 2. В компьютер вводится число (например, дальность выстрела). Если оно находится в интервале от 28 до 30, то напечатать текст «ПОПАЛ», иначе — «НЕ ПОПАЛ».
- Задание 1. Дано натуральное число. Определить, является ли оно двузначным. Вывести в зависимости от ответа «Двузначное» или «Не двузначное».
- Найди ошибку в употреблении формы слова. ценные ПРОФЕССОРЫ; умелые ПОВАРА; в ПОЛУТОРА часах; несколько ЯБЛОК. Запиши в поле ответа исправленную форму выделенного слова.
- 5) Треугольник АВС - равнобедренный (AB=BC). ВН-медиана, угол С = 30°, CD=5 м. Найдите периметр треугольника АВС.
- В каких предложениях выделенные слова являются частицами?
- На рисунке изобразили дерево случайного опыта с началом в точке S. События А и В — промежуточные вершины дерева. Сколько элементарных событий благоприятствует событию А?
- свойства сложения и вычитания, вычислите удобным способом: 2,996 + 2,2315 + 0,004 =
- 10. (M – 5,5 ball) Nuqtalar oʻrniga kerakli soʻzlarni qoʻying
- 9. (Q – 4,5 ball) Nuqtalar oʻrniga mos keluvchi soʻzni qoʻying Bugun havo kechagiga .................. issiqroq.
- 8. (Q – 4,5 ball) Soʻzlarni oʻz oʻrnida qoʻllab, gap hosil qiling.
- 7. (Q – 4,5 ball) Javoblarning qaysi birida notoʻgʻri fikrlar berilgan?
- 6. (Q – 4,5 ball) Quyidagi soʻzlardan faqat hoʻl mevalarga kiradigan toʻgʻri variantni tanlang.
- 5. Вычислите значение выражения наиболее удобным способом: 3 3/8 · 1 1/5 - 4 1/6 · 3 1/5.
- 3. Найдите значение выражения \( \frac{4}{33} - \frac{14}{21} \cdot \frac{1}{5} \)
- 1. Выполните умножение: 1) 5/8 · 4/15; 2) 6 3/4 · 11/45; 3) 11/18 · 36.
- «Тогда император, отец ребёнка, обнародовал указ, предписывающий всем его подданным под страхом строгого наказания разбивать яйца с острого конца. Этот закон до такой степени озлобил население, что, по словам наших летописей, был причиной шести восстаний, во время которых один император потерял жизнь, а другой — корону». Отметь верное высказывание. Некоторые указы в государстве совершенно бессмысленны Свита императора готова унижаться перед императором Императоры отличаются мудростью и предусмотрительностью
- Нажмите на гумусовый горизонт на почвенном профиле.
- 7 SPEAKING In pairs, plan a dialogue using the prompts below. Choose a problem and two suggestions from exercise 2 or use your own ideas.
- 4 Complete the reported sentences.
- 6 Listen again to dialogues B, C and D. Complete the collocations (1-8) with the verbs below.
- политическая карта зарубежной европы
- Большой куб состоит из кубов меньшего размера, как видно на рисунке. Поверхность геометрического тела окрашена. 1. Сколько всего малых кубов? 2. У какого количества малых кубов окрашены три грани? 3. У какого количества малых кубов ни одна грань не окрашена?
- Начертите этот прямоугольник. Найдите координаты вершины В. Найдите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника. Вычислите площадь и периметр прямоугольника, считая что длина единичного отрезка координатных осей равна 1 см.
- С какой скоростью шёл турист последние 2 часа?
- Через сколько часов после начала движения турист был на расстоянии 8 км от дома?
- Сколько часов турист затратил на остановку?
- На каком расстоянии от дома был турист через 3 ч после начала движения?
- Определите вид инструмента.
- Найдите соответствующие терминам определения.
- Какие фигуры получаются в сечении шара плоскостью?
- Каким свойством обладают все точки сферы по отношению к ее центру?
- Что называется радиусом шара; диаметром шара? Что такое сфера?
- Пропорциональны ли длина окружности и площадь круга его радиусу?
- По какой формуле находят площадь круга?
- Чему равно округление числа до сотых?
- 2.По каким формулам находят длину окружности?
- 6. Решите уравнение: (4х-6)-(9х-4) = 18.
- 5. Решите уравнение: 2(4х-5)-14-3x = 6.
- 3. Решите уравнение: х - 2(3х+2) = 16.
- 2. Решите уравнение: -4х = 15-3(3x-5)
- Найдите НОК чисел:
- Найдите НОД чисел:
- Подпиши под фотографиями названия городов, в которых находятся эти достопримечательности.
- Установите соответствие между странами и их известнейшей продукцией и покажите его стрелками
- Ты летишь из Москвы на самолёте 500 км на запад, 500 км на север, далее 500 км на восток и 500 км на юг. Прилетишь ли ты в точку отправления? (Свой ответ поясни.)
- б) y : 8,4 = 1 1/8 : 6 3/4.
- 1. Найдите значение выражения: 30 – 23,1: (5 - 4 6/35). 20
- Установите соответствие между правоотношениями и отраслями права, к которым они относятся
- Определите, какой масштаб у карты, если 1 см на карте соответствует 250 км на местности.
- Выбери рисунок гребня, используя лексическое значение слова.
- Выпиши предложение, в котором автор использует сравнение, чтобы показать трудность накалывания листьев на иголки ежа. Подчеркни сравнение.
- Задание 3. Выдели в тексте зелёным цветом предложение, которое даёт ответ на вопрос: почему листья плохо накалываются на иголки ежа? Продолжи ответ. Листья плохо накалываются на иголки ежа, потому что
- Выбери и отметь значение слова, выделенного зелёным цветом.
- Семенит ёж по тропинке, несёт три листочка: два - с боков, один — на загорбке. Рассмотри рисунок. Подумай, что означает выделенное красным цветом слово. Отметь так:
- 12. Почему в Париже более тепло и влажно, чем в Красноярске? (назовите не менее двух причин)
- Часть 3. Прочитайте текст. Выберите два верных утверждения, которые соответствуют содержанию текста, Занонте в ответ их номера.
- Часть 2. На графике показана зависимость I(U) для двух резисторов.
- Часть 1. Первоначально вещество массой 200 г находилось в жидком состоянии. По заданному графику зависимости Т(t) ответьте на вопросы:
- 2) R=? O A=27 30°
- Реши уравнения: 4(x + 2) = 3x -12, 5x +3 = 6(x -9)
- Реши примеры: 18 : (-3)=, (-9) : 6=, 20 * (-12)=, 4* (-8)=, 68 : (-34)=, (-15) : (-2)=, (-9) : 90 =, (-20) : 8=, 38 : (-2)=, 76 : 10=, (-24) : 16=, (-22) : 22=, (-19) : 95=
- Составить 6 предложений (Н и НН в причастиях, отглагольных прилагательных и наречиях) по 2 примера на каждое правило.
- РАЗНОСПРЯГАЕМЫЕ ГЛАГОЛЫ, ПЕРЕХОДНЫЕ И НЕПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ, БЕЗЛИЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ, ВОЗВРАТНЫЕ ГЛАГОЛЫ, НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ Фамилия, имя Василевский Алексей б,и Вариант 2 1. Подчеркните переходные глаголы. Заведует библиотекой, работает в школе, приходили в театр, выпил чаю, ловят рыбу, ведёт поезд, закладывают фундамент, до- бывают уголь, переплетают журналы. 2. Прочитайте предложения и выполните задания. 1) Потемнело в чистом поле. 2) Пожар снежком не погасишь. 3) Не пылит дорога, не дрожат листы... 4) Чтобы многого добиться, человек должен трудиться. Разберите по членам предложение, в котором есть безличный глагол-сказуемое. Рядом с предложением, в котором есть возвратный глагол, ука- жите цифрой количество грамматических основ. - Распределите глаголы на три группы: 1) глаголы І спряжения; ■ глаголы ІІ спряжения; 3) разноспрягаемые глаголы. Наесться, захотеть, дать, брать, держать, смотреть, создавать, ■ибежать, паять, разбить. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните глагол в форме велительного наклонения. 1) Высушите промокшие ботинки. 2) Если троните оголённый вод, вас ударит током. 3) Когда присяд..шь десять раз, начни ать наклоны. 4) Вы буд..те выходить на следующей остановке? 91
- Соотнесите понятия с их определениями.
- Выберите правильный ответ из предложенных в списке. На рисунке представлен пример доказательств эмбриологического палеонтологического сравнительно-анатомического
- 6. Домысливаем (от 1-го лица): • рассказ Жилина своим товарищам о том, как он попал в плен, как познакомился с татарской девочкой или о том, как убежал от татар (постарайтесь представить внутреннее состояние Жилина); • сюжет «В ауле после побега Жилина» (от лица Дины), • письмо Костылина к матери с просьбой прислать выкуп.
- Сделай вывод из этой цитаты.
- Выберите предметы с вращающимися частями, как на образце
- 2 сут ... 100 ч
- 3. Сравни: 3т ... 300ц
- 29 км 089 м + 78 км 984 м =
- 2. Выполни вычисления: (202200 - 48034): 38.20 =
- 1. Выполни вычисления: 3/220:44=?
- 1. Попробуйте составить рассказ-схему о сарматах. Знаки-символы придумайте сами.
- 10. Сформулируйте закономерность распространения растительности в Антарктиде.
- 9. Дайте определение понятия "антарктический пояс".
- 8. Укажите, в каком году завершила свой путь экспедиция Р. Скотта?
- 7. Как называется крупнейшая горная система в Антарктиде?
- 6. Чем из перечисленного представлена растительность в Антарктиде? Деревья, лишайники, водоросли, лианы
- 5. Какие из этих животных обитают в Антарктике? Пингвины, колибри, зайцы, горные орлы, морские леопарды.
- 4. Какое из этих явлений не наблюдается в Антарктиде? Айсберги, действующие вулканы, животноводство, антарктический антициклон.
- 3. Какой из этих географических объектов находится в Антарктиде? Залив Амундсена, река Амазонка, Огненная Земля, Южный полюс.
- 2. Верно ли, что Антарктида позднее других материков стала известна человечеству? Да / нет.
- 1. Верно ли, что Антарктида является самым маленьким по размерам материком. Да / нет.
- Запиши в каждое поле ответа номер нужного предложения.
- Объясни, что означает текст статьи Конституции: «Государственным языком на территории РФ является русский».
- 39. Через точку C проведите прямую, перпендикулярную прямой AB.
- 10. Каковы принципы гоголевской типизации? Отвечая на этот вопрос, не забудьте об ироничном высказывании самого Гоголя: «У меня каждый дурак глуп по-своему»; о суждении В. Г. Белинского о том, что герои Гоголя кажутся нам «знакомыми незнакомцами»; о роли предметно-бытовой детали в Гоголевских произведениях и т. п.
- 9. Вспомните описание шкатулки Чичикова (в главе о Коробочке). Как содержимое этой шкатулки характеризует её хозяина? Какие ещё детали в поэме обладают функцией символа?
- 8. Какова роль предметно-бытовых деталей в поэме Гоголя? Покажите на примере главы о Манилове (или о Плюшкине). Почему помещики в изображении Гоголя погружены в «тину мелочей», а с образом Чичикова сопрягается всего лишь несколько весьма выразительных деталей?
- 7. Подготовьте анализ эпизода «Чичиков у одного из помещиков». Обратите внимание на структуру главы, характер описаний усадьбы, дома, помещика и сцены торга.
- 6. «Один за другим следуют у меня герои один пошлее другого», — писал Гоголь. Как вы объясните логику расположения образов русских помещиков во второй — шестой главах? Восстановите маршрут перемещений, блужданий Чичикова. Случайно ли, что именно Плюшкин оказывается последним в галерее образов русских помещиков?
- 5. Сочинение. Выделите все лирические отступления, в которых встречается образ дороги, развивается эта ключевая тема поэмы. Подготовьте план и устное сочинение на тему «Об- раз дороги, его истолкование и идейно-художественная роль в поэме Н. В. Гоголя».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.