База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Текст 26. Голуби — празbтое стекло. На чердак.. нашего дома жили голуби. Стекло в чердач..ном окне было разбито, и они свободно прон..кали к своим гнездам. Перед майскими праз..никами вставили выбитые стекла. Как только убрали лес..ницу, голуби пр..летели. Они пр..ближались к окну били в него клювами и снова уд..лялись. Затем они сели на соседн... крышу, о чем (то) тр..вожно пов..рковали и опять ринулись к чердаку. Один из них вырвался вперед и стр..мительно стал пр..ближат..ся к окну. Перед самым чердаком он сл..жил крылья откинул назад голову и грудью врезался в окно. Со звоном пол.. тело разбитое стекло. Голубь за мертво упал на землю. В окно вл..тела голу..ка а на чердаке послышался писк пт..нцов. (По М. Добрынину.) 1. Озаглавьте текст. 2. Докажите, что это текст: Это текст, так как он имеет связанный сюжет: зачин, развитие действия, кульминацию и заключение, а также авторскую позицию. 1. Тема текста: Случай и голуби, их взаимодействие, окружение средой. Основная мысль текста: Осторожность или случай, совпадение с преградами может.
- Расположи почвы по увеличению мощности гумусового горизонта. Запиши соответствующие заглавные буквы в нужной последовательности.
- 292. Прочитайте. У[сн]ая про[з']ба, чуде[сн]ая окре[сность, лё[х'к']ий заморо[с]ки, вкусный пиро[к], чу[т]кое серце ги[п]кий тро[с'н']ик, радо[сн]ое чу[ст]во, преле[сн]ый пейза[ш], ужа[сн]ая оши[п]ка, мя[хк]ая поду[ш]ка, ве[сн]ая ме[сность, опа[сн]ая ле[с'н']ица, скоро[сн]ой поез[д]. Запишите, обозначая буквами звук или звуки, данные в скобках. К каким словам можно подобрать антонимы?
- 1201. Вычислите: a) 8^{-2} \(\cdot\) 4^3; б) 9^{-6} \(\cdot\) 27^5; в) 10^0 : 10^{-3}; г) 125^{-4} : 25^{-5}; д) \(\frac{2^{-21}}{4^{-5} \cdot 4^{-6}}\); е) \(\frac{4^{-2} \cdot 8^{-6}}{2^{-22}}\); ж) \(\frac{3^{-10} \cdot 9^8}{(-3)^2}\); 3) \(\frac{5^{-5} \cdot 25^{10}}{125^3}\)
- 2 Choose the correct items. 1. You ... put away the things that distract you from study. a) shouldn't b) should c) don't have to d) are able to 2. Mum has washed the dishes. I ... wash them. a) must b) have to c) don't have to d) will be able to 3. Kate ... ride a bike at the age of five. a) must b) had to c) was able to d) were able to 4. We ... use dictionaries at the lesson yesterday. a) had to b) was able to c) don't have to d) must 5. ... you have to wear a school uniform? a) Did b) Does c) Do d) Should 6. Pupils ... chew gum in class. a) shouldn't b) don't have to c) aren't able to d) mustn't 7. Peter ... spend much time in front of his computer. a) don't have to b) shouldn't c) should d) must 8. I ... surprise my teacher yesterday. a) was able to b) could c) have to d) will be able to 9. My dad ... get up early because his work starts at 8 c. a) have to b) doesn't have to c) had to d) has to
- No8. Сторона ромба равна 4, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- Определите, из какого произведения взят данный фрагмент : "Тайга....Тайга...Без конца и края тянулась она во все стороны , молчаливая , равнодушная".
- 4) lg \( \frac{x-4}{x-2} \) = lg x.
- MN, если длина отрезка LN равна 8 см, а длина отрезка MN равна 4, 3 см. Найди градусную меру угла
- 5) \(\frac{9}{14} - \frac{21}{5}\)
- The Great Patriotic War began in 1941. was over in 1945. 2. People all over the world were happy when the war was over. The people of the whole world are against war, they want peace. 4. A lot of Soviet people became real heroes during the Great Patriotic War. 5. We shall never forget the names of the war heroes, they will live in our memory for ever. 6. As a tradition Russian people go to the memorials and monuments to honour the memory of the war heroes on Victory Day.
- Вариант 2. №1. Вычислите: 1) 2\(\frac{3}{5}\) \(\cdot\) \(\frac{25}{26}\) + 2\(\frac{1}{4}\) : \(\frac{27}{16}\) - 3\(\frac{5}{6}\); 2) −2,4 · 3 + 0,21: 0,07 + 15· (−0,3) + 9,7; 3) 8 + |4 - 52| - 2· |4,3 + 9,7|.
- Постройте ΔTHS, если T (-2; 6), K (4; 0), P (0; -3).
- Решите задачу, составив уравнение: В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того, как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали 10 кг, в обоих мешках стало поровну. Сколько картофеля было в каждом мешке первоначально?
- Решите уравнение: б) y: 8,4 = 1 1/8 : 6 3/4
- Решите уравнение: а) 5,2x - 1,5 = 1,8x - 71,2
- Найдите значение выражения: 30 – 23,1: (5 - 4 7/20 * 6/35).
- Отметь соответствие линией со стрелкой:
- After reading the text, it became clear that during migrations, birds can face the following dangers:
- Having read the text, you learned that on the rings put on the legs of migratory birds, it is indicated:
- Having read the text, you learned that the author considers them excellent flyers.
- Now you know what speed of flight of large birds reaches.
- 20.Nous (entrer)
- 19.Je (acheter)
- 18.Elles (rester)
- 17.Elle (devenir)
- 16.Il (devoir)
- 15.Nous (mettre)
- 14.Vous (aller)
- 13.Elle (envoyer)
- 12.Tu (savoir)
- 11.Ils (dire)
- 12. Найдите угол OZA, если его сторона ZO касается окружности в точке О, А — центр окружности, сторона ZA пересекает окружность в точке D, дуга OD окружности, заключённая внутри этого угла равна 64°. Ответ дайте в градусах.
- 11. В треугольнике ЕВМ сторона ЕВ равна 107√3, угол М равен 120°. Найдите радиус описанной около этого треугольника окружности.
- 10. Четырёхугольник XBNF вписан в окружность. Угол XBN равен 103°, угол NXF равен 34°. Найдите угол XBF. Ответ дайте в градусах.
- Решите, одно многозначное слово или два слова-омонима представ- ) брак (испорченная продукция, супружество); 3) клуб (организация, летящая масса); 3) мина (выражение лица, снаряд); 1) фокус (оптический у линзы, трюк в цирке). Докажите правильность своего решения примерами предложений. За- шите их. • Найдите среди даных пар с
- Perform the division, showing the steps.
- 4 Какой период наступил после ледникового периода и как это отразилось на природе?
- Какую функцию выполняли рога у шерстистого носорога?
- 2 Каким образом учёные установили что пещерные медведи были более растительноядными, чем современные бурые медведи?
- 1 Какие представители мамонтовой фауны есть на выставке?
- 416. Выполните действия, используя формулы сокращённого умножения:
- 415. Упростите выражение: a) √8p-√2p + √18p; б) √160c + 2√40c-3√90c; в) 5√27m-4√48m-2√12m; г) √54-√24+√150; д) 3√2 + √32-√200; e) 2√72-√50-2√8.
- 414. Упростите выражение: a) √75 + √48-√300; б) 3√8-√50+ 2√18; в) √242-√200 + √8; г) √75 -0,1√300-√27; д) √98 - √72 +0,5√8.
- Опиши погоду по записи в дневнике наблюдений.
- 2. Решите уравнение: 1,4x + 14 = 0,6x + 0,4
- Выберите верные утверждения из приведенных ниже:
- Отдельно одна точка (-6; 5) – это глаз. (5; 0), (-5; 12), (-7; 8), (-3; 1), (-9; 3), (-5; - 6). (-2; -3), (2; - 4), (6; - 3), (8; − 1), (9; 2), (12; 3), (11; 3). (10; 4), (9; 4), (5; 2), (3; 4), (3; 7,5), (0; 9), (-3; 14), (-3; 9,5). (10; 3).
- Достоинства модели GE/McKinsey как аналитического инструмента по сравнению с БКГ:
- Use the second conditional for unreal situations in the future that are not impossible but difficult to come true. Exercise Write the verbs in brackets. Use the second conditional.
- Решить систему графически: { x + y = -5, -x + y = -7. Двигая синие точки, постройте график одного уравнения. Двигая зелёные точки, постройте график другого уравнения. По полученному рисунку определите решение системы уравнений.
- My family adores sports and active holidays. We usually do sports together. For instance, we always play volleyball and football at weekends. In summer we go hiking in the mountains in good weather and work out in a gym if the weather is bad. In winter we go skiing and snowboarding. All these activities help us to stay active, healthy and strong!
- Grammatika i leksika Prochitajte rasskaz. Vstav'te vmesto kazhdogo propuska nuzhnuyu grammaticheskuyu formu. Jack's Weekend Last weekend Jack A to the countryside with his parents. They B there by car and stayed in a small wooden house near a lake. The place was much C than the city, and Jack enjoyed the fresh air. On Saturday morning they went boating, and in the afternoon Jack played football with some local boys. In the evening the family had a picnic near the lake. Jack took many photos and later D them to his grandparents. His grandparents were happy to see the pictures. Jack says it is the best weekend he has E summer. A) 1) go 2) goes 3) went B) 1) travel 2) travelled 3) travelling C) 1) quiet 2) quieter 3) quietest D) 1) send 2) is sending 3) sent E) 1) ever had 2) never have 3) having
- 3. Приведите подобные слагаемые: a) 11/20 a - 1 1/5 b + 11/30 a - 1/6 b = б) 2,37t - s - 1/4 t - 0,25t + 1 3/8 s =
- 2. Упростите выражение, сложив подобные слагаемые: a) -8m - (-10m) + 13m - 24m = б) 1,25a + 2a + (-0,85a) - (-3a) - 3a = в) 11/21 n - 2/21 n - 19/21 n + 5/21 n =
- 5. Как события Смутного времени отразились на формулировках данного документа? Какие это события?
- 4. О чём свидетельствует первое из условий, оговорённое в документе? Свой ответ обоснуйте.
- 3. О чём свидетельствует подписание данного документа представителями татарской знати?
- 2. Приведите примеры, говорящие об участии в Земских соборах представителей различных сословий и земель Русского царства.
- 1. Когда и с какой целью был создан данный источник? В чём заключается его значение для отечественной истории?
- f) Z - 3,96 = -2
- 4. Платеж за потребление электроэнергии осуществляется по двухтарифному счетчику. Тариф зависит от времени суток. Общая сумма платежа складывается из сумм по каждому из двух тарифов. Квитанция на оплату содержит следующую таблицу. Вычислите общую сумму платежа за указанный в таблице расход электроэнергии.
- 2. На диаграмме представлены данные о количестве посетителей шашечного клуба за неделю. По вертикали указано количество посетителей. Сколько человек посетило клуб с четверга по субботу?
- 1. Степени сравнения прилагательных. 2. Правописание приставок.
- 1. Имя прилагательное как часть речи. Разряды прилагательных по значению. 2. Правописание НЕ и НИ с местоимениями и наречиями.
- 1. Наклонение глагола. Непостоянные грамматические признаки глагола. 2. Правописание суффиксов -К- и СК- прилагательных.
- 1. Глагол как часть речи. Постоянные грамматические признаки глагола. Разноспрягаемые глаголы. 2. Правописание разделительных Ъ и Б.
- 1. Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые существительные. 2. Правописание суффиксов - ОВА--ЕВА-, -ЫВА ИВА в глаголах.
- 1. Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. 2. Слитное и дефисное написание сложных существительных и прилагательных. Написание слов с приставкой ПОЛ- (половина).
- 1. Фразеологизмы. Фразеологизмы — синонимы. Фразеологизмы — антонимы. Употребление фразеологизмов в речи. 2. Правописание личных окончаний глагола.
- 1. Лексика. Устаревшие слова. Неологизмы. Диалектизмы. Заимствованные слова. 2. Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.
- 1. Лексика. Синонимы. Антонимы. Паронимы. 2. Правописание Н и НН в прилагательных, образованных от существительных.
- 1. Лексика. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы. 2. Правописание НЕ с существительными, прилагательными, наречиями на -О-Е.
- 1. Морфемика. Состав слова. Способы образования слов в русском языке. 2. Правописание гласных в корнях слов. Чередующиеся корни.
- 1. Согласные звуки. Правописание согласных в корнях слов. Чередование согласных. 2. Правописание союзов. Отличие в правописании от омонимичных форм самостоятельных частей речи.
- 1. Алфавит. Гласные звуки. Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. 2. Правописание производных предлогов. Отличие в правописании от омонимичных форм самостоятельных частей речи.
- Определите, из какого произведения фрагмент :"Есть женщины в русских селеньях с спокойною важностью лиц ,С красивою силой в движеньях."
- Подберите к выделенному слову однокоренные слова и запишите их.
- 1. На рис. 186 ∠BAK = ∠CAK, ∠ABD = ∠CBD, BD ⊥ AK, ∠AKB = 102°. Найти углы треугольника АВС.
- 14. Почему Гулливер не мог пошевелиться?
- 13. Как назвал принц русалочку?
- 12. Как можно охарактеризовать Русалочку?
- 11. Определи лишнего героя.
- 10. Укажи произведение М. Твена.
- 9. Укажи автора произведения «Путешествие Гулливера».
- 8. Как можно охарактеризовать Тома Сойера?
- 7. Определи лишнего героя.
- 2. Там, где 3. Отрицательный персонаж ра «Не стоит благодарности». 4. Антоним к слову трусливый. 5. Синоним к слову горячий.
- 1. На рис. 186 ∠BAK = ∠CAK, ∠ABD = ∠CBD, BD ⊥ AK. Найти углы треугольника АВС.
- Вы получили электронное сообщение от своей подруги по переписке Барбары из Великобритании. Напишите ей ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два ее вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо. From: Barbara@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School subjects ...I really love literature and music lessons. But I don't like math. What school subjects do you have? What school subject do you like? ... Начните со слов: Hello Barbara,
- Задание 3. Выполните морфологический разбор глагола из предложений ниже.
- Задание 2. Вставьте пропущенные гласные перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени. Укажите инфинитив (начальную форму) глагола.
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы в корнях с чередованием и/е. Объясните выбор гласной.
- 2. Browns' / Tom's Brown / Tom Brown's) bike. He (bought / has bought) it five days ago). 3. I .......... (have visited / visited) 4. Peter's and Linda's) flat this morning. you long) to get to your grandparents') flat? 5. last night? - No, I .......... I .......... time. 6. (hadn't / didn't have / don't have) the 7. (There is / This is) a very good book. (There is / This is) a very good book on the desk. 8. (It's / There's) Friday today, (isn't it / isn't there)? 9. Two weeks ago .......... (they were / there were) more mistakes in .......... (her / hers) dictation. 10. (Is it / Is there / Are there) any advice in (your uncle's / your uncle / your uncles) letter?
- 2. Луч NB делит прямой угол MNK на два угла так, что угол KNB составляет 0,6 угла MNK. Найдите градусную меру угла MNB.
- Запишите схемы образования ковалентных связей в молекулах метана СН4 и тетрахлорметана СCl4.
- 12. Напишите программу, выводящую на экран изображение шахматной доски, где чёрные клетки изображаются звёздочками, а белые — пробелами. Рекомендуемый вид экрана после выполнения программы:
- 11. Напишите программу, которая 10 раз выводит на экран ваши имя и фамилию.
- 6. Запиши слова в столбики в зависимости от орфограмм. Подчеркни в словах буквы мягких согласных звуков. Радостный, поездка, ка, обласной, отга ка, звёздный, капустный, ненастный, e
- 1201. Вычислите: a) 8⁻² · 4³; б) 10⁰ : 10⁻³; в) 100 : 10⁻³; г) \(\frac{2^{-21}}{4^{-5} \cdot 8^{-6}}\); д) \(\frac{4^{-2} \cdot 8^{-6}}{2^{-22}}\); е) \(\frac{3^{-10} \cdot 9^{8}}{(-3)^{2}}\); ж) \(\frac{5^{-5} \cdot 25^{10}}{125^{3}}\).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.