База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Изучите фотографию и предположите три фактора, которые повлияли на формирование мозаичности (горизонтальной структуры) фитоценоза. Ответ:
- 3. Назовите растений, изображённые на рисунках. Названия растений-паразитов подчеркните красным цветом, а полупаразитов зелёным. Объясните, какие растения называют паразитами, а какие полупаразитами.
- 2. Определите к какому ярусу смешанного леса относятся перечисленные растения. Запишите номера выбранных растений в соответствующие поля для ответа. Допишите к каждому из ярусов ещё по одному названию растений, не упомянутых в списке. 1) Ель обыкновенная 2) Земляника лесная 3) Ландыш майский 4) Берёза повислая 5) Ольха чёрная 6) Щитовник мужской 7) Клён остролистный 8) Малина лесная 9) Черника щитковая 10) Шиповник иглистый 11) Яблоня лесная 12) Зелёный мох кукушкин лён 13) Мать-и-мачеха обыкновенная 14) Лапчатка гусиная 15) Лещина обыкновенная І ярус: ярус: ярус: IV ярус: Ѵ ярус:
- 1. Охарактеризуйте следующие понятия, связанные со структурой растительного сообщества. 1) Видовой состав растительного сообщества - 2) Вертикальная структура растительного сообщества - 3) Горизонтальная структура растительного сообщества - 4) Динамика растительного сообщества 5) Сукцессия-
- She said, "It is very quiet here." → She said
- He said, "They won't sleep." → He said
- They said, "We were in Paris last week." → They said
- They said, "We have never been here before." → They said
- She said, "I am not tired now." → She said
- You said, "I will do this for you." → You said
- He said, "I am writing an essay tomorrow." → He said
- She said, "I went to the cinema with my boyfriend yesterday." → She said
- "Did you see that great car?" he asked me.
- "Can you meet me at the train station?" she asked me. → She asked me
- "Will you be at Tom's party?" he asked her. → He asked her
- "Where did they live before moving here?" he asked. → He wanted to know
- "When will we see each other again?" she asked me. → She asked me
- "What's the time?" he asked. → He asked
- "Have you been shopping for food?" he asked us. → He wanted to know
- He said, "Don't go to the beach alone." → He told us
- "I cannot take them home," he said. → He said
- • "Why haven't you told me?" he asked me. → He wondered
- "Be careful," she said. → She told me
- "I was very thirsty," he said. → He said
- 8. Письмо (Write a message to your friend Emma)Задание: напишите письмо Эмме, ответив на её вопросы (80-90 слов). Emma writes: Last Sunday I went to Alton Towers with my parents and my younger brother. Alton Towers is a theme park with a lot of rides and other amusements. I hate theme parks. I prefer going for a walk in the country to going to a theme park. Have you ever been to a theme park, or a funfair? Are there many theme parks in your region? What do you think about theme parks?
- На рисунке изображён граф. Аня обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по од- ному ребру дважды. С какой вершины Аня начала обво- дить граф, если она закончила его обводить в вершине Е?
- В треугольнике АВС известны стороны: АВ = 25, AC = 40, ВС = 25. Найдите площадь тре- угольника ABC.
- Текст 7. (1)Саша и Женя дружат с раннего детства, или, как говорят, с пелёнок. (2) Ведь дружат не только они, но и их папы и мамы. (3)Мальчики вместе ходят в школу в один класс, вместе учат уроки и вместе играют. (4) Они настоящие друзья, и всё у них ладится. (5) Стоит только одному заболеть, другой тут как тут: книжку почитает, историю расскажет, уроки разъяснит, а если одного из них родители накажут, кто как не друг поймёт и утешит? (6) Это большое счастье – иметь настоящих друзей. (7) Однажды Сашин папа купил ему велосипед, как раз такой, о каком он мечтал, – синий, блестящий, со слегка скрипучим мягким сиденьем и голосистым звонком. - (8) Женя, тебе нравится мой велосипед? – спросил Саша друга. (9) Хочешь, дам тебе покататься? (10) Вот, держи. (11) Будем ездить по очереди. (12) Давай, ты первый, а я пока на лавочке посижу. (13) Женя радостно вскочил на Сашин велосипед, весело нажал на звонок и поехал. (14) Вокруг дома он объехал сразу несколько раз. (15)И вдруг – бабах! (16) Как это случилось, трудно понять, но Женя угодил на всей скорости в клумбу. (17) Врезался в посаженное посредине дерево и упал. (18)С разбитых коленок тонкими струйками стекала кровь, ныло и щипало плечо, опухал нос. (19)Но всё это было бы не так страшно, если бы не то, что там, возле дерева, лежал Сашин новый велосипед с восьмёркой на переднем колесе и уродливо изогнутым рулём... (20) А к клумбе уже спешил встревоженный Саша. (21) Жене изо всех сил хотелось убедить друга, что он не виноват. (22) Печально подобрал Саша с земли разбитый велосипед и молча пошёл к дому. (23) Такого между друзьями ещё не бывало. (24) Всю ночь Женя плохо спал, а утром заглянул в комнату отца, ведь только с ним можно поделиться своим горем. (25) Отец внимательно выслушал своего старшего сына и, конечно же, нашёл выход. - (26) Пойдём в магазин и купим Саше новый велосипед, а поломанный забери себе. (27) После уроков Женя летел домой как на крыльях. (28) Новый, блестящий, уже собранный папой велосипед стоял в прихожей и был ещё лучше прежнего. (29)Женя поставил на пол портфель, схватил велосипед и покатил его в квартиру Саши. (30) Надо ведь успеть, пока друг не вернулся из школы. (31) Дверь открыла тётя Клара, Сашина мама. (32) Женя быстро поздоровался, как можно короче всё объяснил, хотя ему показалось, что у тёти Клары было удивлённое лицо и она ничего не поняла. - (33)А кто разбил велосипед? (34) Ты? (35) Разве не Саша? (36) Странно. (37) Это всё, что она успела сказать, пока Женя вкатывал в узкий коридор новую Сашину технику и взамен уже забирал разбитый им велосипед. (38) Как всё удачно! (39) Ну, подумать только, какой же у него хороший друг Саша. (40) Не выдал его родителям. (41) Наверно, они поверили, что Саша сам разбил велосипед. (42) Досталось же бедняге, наверное. (43) Не успел Женя обо всё хорошенько подумать, как в дверь позвонили. (44) У двери стоял Саша. (45) Молчит. (46)И Женя молчит. (47) Сейчас они только смотрят друг на друга. (48) Да и зачем им слова? (49) И так всё ясно. (50) Великая вещь – дружба. (По Е. Чепилке)* * Чепилка Елена современная российская писательница, автор многих детских рассказов. Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
- 156. Прочитайте. Дерево, трава, цветок и птица. Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. В. Берестов Какова основная мысль текста? Спишите. Обозначьте в словах ударение личные местоимения. Устно определите их падеж. Определите вид предложений по интонации и запишите побудительное предложение на месте в стихотворении.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Составьте простой план по теме «Объединение земель вокруг Москвы в XIV — первой трети XVI в.».
- С помощью карты (см. задний форзац) расскажите о процессе объединения русских земель в XIV—XV вв.
- Чем московская усобица XV в. отличалась от усобиц XII—XIII вв.?
- Choose the correct word. How much _______ you pay per month?
- 2. Подготовьте сообщение об одном из лидеров политических партий начала ХХ в. Объясните, благодаря каким качествам этот человек возгла- вил партию.
- 1. Систематизируйте материал о политических партиях, созданных в России в начале ХХ в. Заполните таблицу в тетради. Название партии, её место в полити- ческом спектре Год основания Руково- дители Програм- мные позиции Тактика
- 1. О каких идейных основах и особенностях организации партии эсеров по- зволяет судить данный отрывок? 2. Объясните, в чём состоит специфика партийного устава как документа. Как она отразилась в стиле приведённого текста?
- Вариант 1 1. Даны векторы а {1; −2; 0}, b{3; -6; 0}, c{0; -3; 4}. Найдите координаты вектора р = 2a b/3 - c. 2. Найдите угол между прямыми АВ и CD, если А(6; –4; 8), B(8; −2; 4), C(12; -6; 4), D(14; -6; 2). 3. Дан куб АBCDABCD₁. Найдите угол ф между векторами AD₁ и ВМ, где М – середина ребра DD1. 4. Даны векторы а, вис, причем: а = 61-8k, |8| = 1, c{4;1;m}, (āē)=60°. Найти: а) ā-ē; б) значение т, при котором ālē. C 5. Даны векторы 6{3;1;-2} и с{1;4;-3}. Найдите (26-2.
- На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая МN, пересекающая эти прямые в точках О1 и С О2 соответственно. Угол МО₁В равен 106°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- Вопрос 38 В прямоугольном треугольнике АВС (угол C = 90°) АС+ ВС = 14 см, радиус вписанной в него окружности равен 2 см. Найдите площадь этого треугольника. Выберите один ответ: 120 см² 24 см² 12 см² 30 см²
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «В этом климатическом поясе летом господствуют пас- саты, приносящие жаркий и сухой воздух, а зимой саты, приносящие жаркий и сухой воздух, а зимой – ци- клоны умеренных широт, приносящие осадки. Лето обычно жаркое, с температурами выше 22-24 °С, днём достигаю- щими 30-35 °С и более. Зима мягкая, с температурами выше 4 °С, изредка возможны заморозки и небольшие мо- розы. Количество осадков варьируется от 200-500 мм в год во внутриматериковых районах до более 1000 мм в при- океанических».
- Прочитайте текст и выполните задание. «Непогода обрушились на город Ходейда, южные и се- верные округа провинции. Это привело к наводнениям, ко- торые разрушили сотни домов и размыли большие участки сельхозугодий. В некоторых местах повреждены дороги. Ряд населённых пунктов оказались заблокированными. Из- за последствий непогоды сотням семей пришлось покинуть своё жильё». О каком природном явлении, ставшем причиной наводне- ний, идёт речь в тексте?
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- 10. В каком предложении выделенное слово пишется слитно? 1) Он (в)течение нескольких лет плавал матросом по всем морям и океанам. 2) Пойманный соловей быстро привыкал к людям и в жилище человека пел так(же) громко и красиво, как пел некогда на воле. 3) Мы тоже) пытались подкармливать птенцов, накалывая на тонкий прутик мошек и червячков. 4) Интересно, что(бы) он сказал о нём?
- Заполните пропуски ниже местоимениями, если это необходимо. Relax ... when you dance.
- Write a sentence for each word/phrase. 1 (at the moment) 2 (on Sundays) 3 (in the summer) 4 (always) 5 (right now) 6 (in the winter) 7 (never)
- 02.02.26 Профессии повар docs.yandex.ru/docs/view?url=ya-d № Профессия повара Мир профессий Чем занимается 1. Шеф-повар 2. Су-шеф 3. Повар- кулинар 4. Повар- кондитер 5. Повар- технолог лв Лариса Н...יי Станция 6. Домашнее задание: 1. Подготовить сообщение по понравившейся специальности повара (письменно). 2. Узнать в каких образовательных учреждениях города можно получить профессию повара. Рефлексия: Закончите предложения: 1. Сегодня я узнал... 2.На уроке мне было интересно....... 3. Для себя я усвоил, что профессия повара это.... 4. Я понял, что повар должен уметь.... 5. Придя домой я бы ...
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Центр окружности, описанной около прямоугольного треугольника, лежит на гипотенузе этого треугольника. 2) Если два угла треугольника равны 50° и 60°, то третий угол равен 70°. 3) Существует точка плоскости, через которую нельзя провести ни одной прямой.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине С?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- 8. В трапеции ABCD (AD – большее основание) проведены высоты ВМ и СК. Найдите все стороны трапеции, если известно, что ВМ-8 см, МК-7 см, АК=12 см, KD-6 см.
- 7. В треугольнике АВС высота СК делит сторону АВ на отрезки АК и ВК. Найдите сторону АВ, если АС=17 м, ВС=10 м, СК-8 м.
- 6. В равнобедренном треугольнике проведена высота к основанию. Найдите боковую сторону треугольника, если высота равна 9 см, основание равно 24 см.
- 5. Найдите меньшую сторону прямоугольника, если большая сторона равна 12 см, а диагональ равна 13 см.
- 4. Найдите ь, если а=9, с=15.
- 3. Найдите а, если в=24, c=25.
- 2. Найдите с, если b-8, а=6.
- 1. Запишите теорему Пифагора для данного прямоугольного треугольника.
- Тема урока: «Взаимодействие народов и национальных культур» 5. Составьте сложный план по теме: «Взаимодействие народов и национальных культур во второй половине XIX в.». План должен содержать не менее трех пунктов, раскрывающих тему, из которых два и более детализированы в подпунктах. 6. Какую роль сыграло взаимодействие народов России в развитии культуры страны?
- А-7. Определите номер строки, в которой все слова пишутся с буквой о.
- А-6. В каком ряду оба слова пишутся с суффиксом -щик?
- А-5. В каком предложении не пишется раздельно?
- А-4. Определите номер строки, в которой все слова пишутся с буквой и.
- А-3. Определите номер строки, в которой все слова пишутся с буквой ы.
- А-2. Определите номер строки, в которой все слова пишутся с буквой а.
- В каком слове правильно выделена буква, обозначающая ударный гласный
- Отметь верное утверждение, относящееся к щелочным металлам:
- Вариант 1 1. В треугольнике АВС АВ > ВС > АС. Найдите LA, ZB, ZC, если известно, что один из углов треугольника равен 120°, а дру- гой 40°. 2. В треугольнике АВС угол А равен 50°, а угол в в 12 раз меньше угла С. Найдите углы В и С. 3. В треугольнике ABC угол C равен 90°, а угол В равен 35°, CD - высота. Найдите углы треугольника ACD. 4*. Периметр равнобедренного треугольника равен 45 см, а одна из его сторон больше другой на 12 см. Найдите стороны треугольника,
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. В школе проводилось соревнование по легкоатлетическому многоборью в следующих видах: бег на длинную дистанцию, метание мяча на дальность. Два ученика Миша и Лёша вышли в финал. Определите, на сколько очков больше у Лёши. Если известно, что в беге они набрали по 300 очков. В метании мяча у Миши на 50 очков меньше, чем в беге. А у Лёши в метании мяча на 100 очков больше, чем у Миши.
- Как Вы понимаете утверждение: «Каждый из нас по-своему лошадь»?
- 1) Выписать из текста три глагола, указать их время, лицо, число и род. 2) Поставить глаголы в неопределённую форму: пришла, идёт, посмотрит.
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Северной Америки и их географические координаты. 2. Подпишите названия крупных форм рельефа Северной Америки. 3. Определите температуру января и июля и среднегодовое количество осадков, которое выпадает на полуострове Калифорния и полуострове Флорида. Подпишите их значения на карте. 4. Подчеркните названия рек Северной Америки, несущих свои воды в Северный Ледовитый океан, синим цветом, в Атлантический океан зелёным цветом, в Тихий океан — красным цветом.
- Даны два множества: А = {3, 5, 7, 12} и В = {2, 5, 8, 11, 12, 13}. Найди их объединение (AUB). Запиши элементы в порядке возрастания через запятую.
- 4.Выберите из перечисленных электростанций ГЭС. Нужно выбрать два варианта ответа. 1) Балаковская 2) Братская 3) Ленинградская 4) Усть-Илимская 5) Сургутская
- 3.Какие два из перечисленных городов являются центрами алюминиевой промышленности? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти города. 1) Ставрополь 2) Тамбов 3) Красноярск 4) Рязань 5) Братск
- 2.Какие из перечисленных электростанций являются атомными? Выберите два варианта ответа. 1) Курская и Балаковская 2) Красноярская и Братская 3) Ленинградская и Смоленская 4) Зейская и Усть-Илимская 5) Сургутская и Тюменская
- 1. Какие два из перечисленных городов России являются крупными центрами автомобилестроения? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти города. 1) Архангельск 2) Тамбов 3) Тольятти 4) Череповец 5) Нижний Новгород
- Заполните пропуски ниже. Simon was a brilliant student. His parents... worry about his marks.
- Отметьте на числовой прямой точку С(-24 C(-2).
- Найдите корень уравнения 5х-4=2x-5 (3x-1).
- 335. Составьте и запишите предложения по данным схемам. 1) [0, например: О и О]. 2) [О, а именно: О, О и О]. 3) [О, и О, и О — О]. 4) [0: О и О, О и О - 0]. 5) [0: 0, 0, 0 - ...]. 6) [как О, так и О ]. 7) [0, 0, 0 – словом, О].
- Put the adjective given in brackets into the correct form. The _______ (good) time to climb Everest is in the spring when it is safer.
- К каким группам относятся домашние сельскохозяйственные животные? Заполни таблицу, используя перечисленных животных. Сельскохозяйственные животные: гусь, корова, карп, индейка, овца, курица, свинья, утка, пчёлы. Группы животных звери птицы рыбы насекомые
- Выбери, какой из перечисленных элементов относится к щелочным металлам? O Zn OCs OB O Ba
- OCR of the image
- Имя класс дата 2. Вспомните, как пишутся неопределённые местоимения. Измените выделенные местоимения так, чтобы они писались раздельно/через дефис. 1. За что мне вас благодарить сударь? 2. О чём сообщали в сегодняшних новостях? 3. С кем посоветоваться по любовным вопросам? 4. Какие неприятности ждут главного героя в будущих главах? 5. Чьи возражения тебе трудно переносить? 6. На кого надеяться, как не на самого себя? 7. В ком ты долго ошибался, у кого стоит попросить прощения? 8. О чём стоит договориться перед началом какого-либо дела? 9. Куда уехать на новогодних праздниках? В. ИНФОУРОК 2
- Имя Русский язык класс дата Имя класс дата Правила правописания местоимений: слитное, раздельное и дефисное написание. 1. Вставьте предлоги о, у, с, к в состав местоимений, как в этом случае они будут писаться? Сделайте вывод ниже. 1. Ничем 2. Никакой 3. Никем 4. Никому - 5. Никого 6. Нечем 7. Некем 8. Некого 9. Некому 10. Ничьих Вывод: 1. ИНФОУРОК 1
- Заполните пропуски ниже местоимениями, если это необходимо. The car started to move all by ...
- Поезд проезжает 37 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно было продано цветов поштучно.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 3000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 6 2/5 + 3 4/5
- 335. Составьте и запишите предложения по 1) [О, например: О и О]. 2) [О, а именно: О, О и О]. | 3) [О, и О, и О — 0]. 4) [0: О и О, О и О — 0]. 5) [0: 0, 0, 0 - ...]. 6) [как О, так и О ]. 7) [0, 0, 0 | словом, О].
- 4. На основании текста параграфа и дополнительной литературы заполните в тетради таблицу «Народы Самарского края».
- 10. Силы 50Н, 15H, 75H, 20H, 40Н приложены к одной точке и направлены по одной прямой в одну сторону. Определите равнодействующую силу, которая действует на точку. Сделайте рисунок, соблюдая масштаб.
- 9. Резиновая лента удлинилась на 10 см под действием силы в 10 Н. Какова ее жесткость?
- 8. Под действием груза в 200 Н пружина динамометра удлинилась на 0,5 см. Каково удлинение этой же пружины под действием груза в 700 Н?
- 7. Определите силу тяжести, которая действует на тело массой 16т. Сделайте рисунок, соблюдая масштаб.
- 6. На автомобиль в горизонтальном направлении действуют сила F1 = 1,25 кН и F2 = 600 Н. Силы направлены в разные стороны. Определите равнодействующую силу, которая действует на автомобиль. Сделайте рисунок, соблюдая масштаб.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.