База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Укажите правильное объяснение расстановки знаков препинания в предложении: Писатель, взявшийся за исторический роман, должен, как мне представляется, всесторонне изучить предмет.
- 4. В каком(-их) предложении(-ях) выделенное слово является вводным и должно выделяться запятыми?
- 3. В каком(-их) предложении(-ях) выделенное слово является вводным и должно выделяться запятыми?
- 2. В каждой строчке найдите «лишнее» слово.
- 1. Найдите ошибочные утверждения.
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр. 1) Нижний Новгород 2) Саратов 3) Петропавловск-Камчатский
- В8. В предложении (4) найдите прилагательное с суффиксом —ян-, выпишите его.
- В7. В предложении (7) найдите слово с чередующейся безударной гласной, выпишите его.
- В6. Выпишите из предложения (5) деепричастие и разберите его по составу.
- В5. Выпишите из предложения (1) причастный оборот и подчеркните его как член предложения.
- В4. Разберите слово ПОКАЗАЛИСЬ по составу.
- ВЗ. Выпишите причастия из предложения (3).
- В2. Из предложения (7) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его в
- В1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (4).
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 1. Изложение. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. Прочитайте текст и выполните задание. (1) Кто из нас в детстве не мечтал стать отважным путешественником, чтобы, ступив на неизведанные земли, рассказать затем соотечественникам об открытых таинственных племенах и о своих удивительных, полных романтики и риска приключениях! (2) Путешественник — это первооткрыватель, своеобразный «сталкер» (если пользоваться терминологией братьев Стругацких), (3) Популяризируя новые маршруты, под иным углом показывая старые, он прокладывает путь своим современникам. (4) Это нам демонстрирует лишь одну из задач путешественника. (5) Только спустя много лет я уяснил для себя совершенно определённо: путешествие — это не только романтика, но и тяжёлое испытание не столько сил, сколько духа.
- 3. Вырежи из Приложения фрагменты картосхем и наклей их в соответствующие окошки.
- БЛОК-З, БАЛЛОВ - 10 Но царевна молодая, Тихомолком расцветая, Между тем росла, росла, Поднялась и расцвела НАШЕГО КЛАССА 1 0 20
- 6. Соотнеси личность с его деятельностью 1. А. В. Суворов 2. Ф. Ф. Ушаков 3. П. А. Пален А. организатор заговора против Павла І. Б. полководец, руководитель Итальянского и Швейцарского походов. В. адмирал, освободил Ионические острова.
- 5. Расшифруй анаграммы ЛЕВПА, АТЛЬМА, ОНЕДР, ЦИЯАРФН, ОРВВУСО, ЗАОГОРВ, ОРЕТИМПАР
- 4. Отметь верные ответы Как изменился герб Российской империи в правление императора Павла І? 1) двуглавый орёл был сменён на одноглавого 2) к изображению герба был добавлен мальтийский крест 3) с изображения герба были убраны короны 4) к изображению герба была добавлена тиара папы римского
- 3. Заполни таблицу КРИТЕРИИ Отношение с Францией Действия в Европе Мальтийский вопрос Индийский поход ХАРАКТЕРИСТИКА
- 2. Напиши определения: Мальтийский орден - это Континентальная блокада - это
- 1. Заполни пропуски В юности Павел Петрович увлёкся романтическими идеями В конце XVIII века рыцарские ордены ещё существовали, но утратили Одним из них был орден Святого Иоанна Его последователи находились на острове
- №2 Ученик получил по геометрии следующие оценки 3,5, 3, 2, 5, 3, 4, 4, 3. Какую четвертную отметку поставит ему учитель?
- Модуль 3 №1 Дан числовой ряд: 24, 13, 7, 6, 15 Найдите: 1)среднее арифметическое 2) медиану 3) размах 4) на сколько отличается среднее арифметическое этого ряда от его медианы?
- В обсерватории «Звёздный путь» астрономы классифицируют звёзды. На столе лежат 25 красных карликов и 15 жёлтых гигантов. Если случайно выбрать одну звезду, какова вероятность того, что это будет красный карлик?
- На станции «ТехноСвет» исследуются лазерные технологии. В комнате хранения находятся 40 лазеров с длиной волны 532 нм и 10 лазеров с длиной волны 1064 нм. Какова вероятность того, что случайно выбранный лазер имеет длину волны 532 нм?
- The user wants to understand the current state of the programming environment shown in the image. The image displays a grid-based programming interface, likely for a robot or game character. Several command blocks are visible on the right side, and a small robot is positioned on the grid. The grid contains yellow and brown textured squares, with a 'P' symbol on a blue square in the upper right quadrant. The bottom of the screen shows buttons for 'Step' and 'Start'.
- 6. Прочитай. Объедини слова в получившиеся пары, изменив число имён существительных. 1) баран, корова, овца, лошадь, свинья, бык, кабан, конь. 2) удав, крокодил, гиппопотам, аллигатор, питон, бегемот.
- 7. Зачем нужна разминка в тренировке?
- 14. Какая масса 25 %-ной соляной кислоты потребуется для растворения 20 грамм оксида меди (II)?
- 13. Осуществите превращения: C → CO → CO₂ → KHCO₃ → CO₂ → CaCO₃
- 12. Расставьте в уравнении коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель. Na₂SO₃ + KMnO₄ + H₂SO₄ = Na₂SO₄ + MnSO₄ + K₂SO₄ + H₂O
- 10. Из предложенного перечня внешних воздействий выберите два типа реакций, к которым можно отнести взаимодействие меди с хлоридом железа (III).
- 10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой в оформлении прямой речи.
- 48. 3^{\(\frac{log_5 17}{log_5 3}\)}.
- 47. 11^{\(\frac{2}{log_5 11}\)}.
- 46. 7^{\(\frac{1}{log_3 7}\)}.
- 45. (\(\frac{1}{5}\))^{lg \(\frac{1}{4}\)} \(\cdot\) 2^{lg 2}.
- 44. 2^{log_6 13} \(\cdot\) 3^{log_6 13}.
- 43. 27^{\(\log\)_{\(\sqrt{3}\)} \(\frac{1}{2}\)}.
- 42. \(\(\sqrt{2}\)^{-\(\log\)_2 6}.
- 41. 5^{3 log_5 2 + 1}.
- 40. 16^{log_2 3}.
- 39. 11^{log_{121} 49} + 7^{2-log_7 2}.
- 38. 6^{1+log_6 8}.
- 37. 3^{2 log_3 5}.
- 36. 0,1^{lg 25}.
- 35. 5^{-log_5 7}.
- 34. 2^{log_4 9}.
- Какой закон описывает силу, действующую на проводник с током в магнитном поле?
- Что такое индукционный ток?
- Какой из следующих материалов является хорошим изолятором?
- Что произойдет с магнитной стрелкой, если она будет помещена рядом с полюсом постоянного магнита?
- Какой прибор используется для измерения силы тока?
- Практическая работа. Характеристика изменений компонентов природы на территории одной из стран мира в результате деятельности человека.
- Вопрос 7 из 10 : Почему важно соблюдать меры предосторожности при сборе грибов?
- Заполни таблицу: Животные, Наличие желез (есть/нет), Производные эпидермиса (см. перечень ниже)
- Дано число N и N строк с целыми числами. Создай массив, в котором каждый элемент повторяется дважды, и выведи его.
- 2. Сформулировать и доказать первый признак равенства треугольников. 3. Задача на тему «Треугольники». В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найти медиану, если периметр треугольника АВС равен 32 см, а периметр треугольника АВМ равен 24 см. Билет №6. 1. Луч. Угол. Виды углов. 2. Свойство углов при основании равнобедренного треугольника. 3. Задача на тему «Свойства параллельности двух прямых». Сумма накрест лежащих углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 210. Найти эти углы. Билет №7. 1. Что такое секущая. Назовите пары углов, которые образуются при пересечении двух прямых секущей. 2. Сформулировать и доказать теорему, выражающую второй признак равенства треугольников. 3. Задача на тему «Признаки параллельности двух прямых». Отрезок АМ-биссектриса треугольника АВС. Через точку М проведена прямая, параллельная АС и пересекающая сторону АВ в т
- 5. Радиостанция работает на частоте 80 МГц. Найдите длину электромагнитных волн, излучаемых антенной радиостанции. Скорость распространения электромагнитных волн c = 3·108 м/с.
- 10. Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот не пройдет. У Робота есть девять команд. Четыре команды — это команды-приказы: вверх, вниз, влево, вправо. При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →. Если Робот получит команду передвижения сквозь стену, то он разрушится. Также у Робота есть команда закрасить, при которой закрашивается клетка, в которой Робот находится в настоящий момент. Еще четыре команды — это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырех возможных направлений:
- 9. (1 балл). Определите значение переменной а после выполнения алгоритма:
- 8. (1 балл). Исполните алгоритм при х=20, у=15. Запишите результат.
- 7. (3 балла). Составьте таблицу истинности для выражения: −Х &; (−Y ∨ −X)
- 6. (1 балл). Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)?
- 5. (1 балл). Для какого из приведённых чисел истинно высказывание: (число <75) И НЕ (число чётное)?
- 4. (1 балл). Для какого из приведённых значений числа Х истинно высказывание: НЕ (Х < 6) И (X < 7)?
- 3. (2 балла). Переведите число А2 из шестнадцатеричной системы счисления в восьмеричную систему счисления.
- 2. (1 балл). Переведите число 121 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число — количество единиц.
- 1. (1 балл). Переведите двоичное число 1110001 в десятичную систему счисления.
- 6.328 Мас 1 л молока равна 0,96 кг, а 1 л сливок — 1,03 кг. На сколько килограммов 1 м³ сливок тяжелее 1 м³ молока?
- 6.327 От мотка тесьмы отрезали 4,25 м, после чего в нём осталось в 1,7 раза меньше тесьмы, чем отрезали. Сколько метров тесьмы было в мотке?
- 6.326 На Руси сыпучие продукты хранили в берестяных коробах. В одном коробе было 8,82 фунта крупы, что в 2,1 раза больше, чем в другом. Сколько фунтов крупы было в двух коробах? Сколько килограммов крупы было в двух коробах, если 1 фунт = 0,41 кг?
- 6.324 Сколько шагов сделает Миша, чтобы пройти 150 м, если шаг Миши равен 0,6 м.
- 6.322 Прочитайте выражение: a) a · 14,5 – b : 3,7; б) (x – 1,5) : (z + 0,2); в) (m : n) · (9 : p).
- 6.321 Запишите выражение: a) частное разности n и 5,7 и произведения m и 6,9; б) разность частного х и 4,6 и произведения 4,3 и y.
- 6.320 Выполните деление: a) 742 : 0,14; б) 50,88 : 0,424; в) 136,29 : 0,059; г) 223,92 : 0,311; д) 1 : 0,8; е) 10 : 0,32.
- 6.319 Найдите частное: a) 8,82 : 0,7; б) 0,184 : 0,8; в) 0,312 : 0,06; г) 0,00348 : 0,04; д) 0,515 : 0,5; е) 0,238 : 1,7; ж) 5,642 : 2,6; з) 0,0564 : 4,7.
- 6.318 Вычислите: a) 13,5 : 4,5; б) 199,26 : 0,82; в) 16,51 : 1,27; г) 4,5 : 0,6.
- 6.317 Найдите частное и выполните проверку делением: a) 0,104 : 0,13; б) 0,153 : 0,9; в) 42,105 : 3,5.
- 6.316 Выполните деление и сделайте проверку умножением: a) 0,6 : 0,5; б) 9,28: 2,9; в) 19,035: 0,81.
- Например, 91,32 : 0,0001 = 91,3200 : 0,0001 = 913 200. Чему равна целая часть частного, если делимое меньше делителя? Как разделить десятичную дробь на десятичную дробь? Как разделить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001? Умножением на какое число можно заменить деление на 0,01?
- Reading. a) Read the first exchange in the dialogue. What is the dialogue going to be about? Listen, read and check. b) Read again. Where do they decide to go? When? Explain the words in bold. c) Complete the sentences with relative clauses. 1 Bob who doesn't want to go to Marcel's. 2 There are many restaurants that..... 3. David who doesn't want to go to Castella. 4 Antonio's which is ..... attracts David.
- Which of the places 1-14 can you see in the pictures (A-F)? Describe the pictures. b) In which of these places can you: relax? exercise? meet friends? see animals? buy things you need? have a picnic? read? eat a snack? see works of art? watch a film? Which ones did you visit last week/month/year? What did you do there? How did you feel?
- 283. Прочитайте. Запишите слова, распределяя их по частям речи и вставляя пропущенные буквы.
- 9. Укажите предложение без пунктуационной ошибки при оформлении прямой речи.
- 16. На сторонах угла А отмечены точки В и С так, что АВ = АС. Точка М лежит внутри угла А и МВ = МС. На прямой АМ отмечена точка D так, что М лежит между точками А и D. Докажите, что ∠BMD = ∠CMD.
- 15. В прямоугольном треугольнике ACB (∠C = 90°) проведена высота CD. Гипотенуза АВ равна 10 см, ∠CBA = 30°. Найдите BD.
- 7. Диагональ осевого сечения цилиндра равна 24√3 см и наклонена к плоскости его основания под углом 30° Найдите площадь боковой поверхности цилиндра.
- 5. Диаметр основания конуса равен 6, а угол при вершине осевого сечения равен 90°. Вычислите объем конуса, деленный на п.
- 4. Осевое сечение цилиндра – квадрат со стороной 8 см. Найдите объем цилиндра.
- 1. Образующая конуса равна 13 см, а высота 12 см. Найдите объем конуса.
- 6. Гиподинамия это:
- 3) окружность с центром в точке Е и радиусом 4 клетки; радиус ЕМ; прямую, которая пересекает окружность в точках М и Р и проходит через точку Е.
- Вопрос 6 из 10 : Какие грибы называют грибами-паразитами?
- III. USE OF ENGLISH (Grammar and Vocabulary)
- Найди неравенство, равносильное данному: 8 + 7x < 3x – 5. Выбери верный вариант.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.