База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 55. На рисунке 314 изображён план городского сквера. В центре находится бассейн. В точках А и Б — вход и выход из сквера. Отрезки прямых — дорожки. Сколькими способами можно пройти из А в Б, если двигаться можно лишь вверх или вправо (можно идти по границе сквера и кромке бассейна)?
- 54. Докажите, что меньший из квадратов (рис. 313) имеет площадь в четыре раза меньшую, чем больший.
- Задание 6. Стрелок дважды стреляет по мишени. Вероятность попадания при каждом выстреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что стрелок оба раза попадет в мишень.
- Задание 5. В вазе лежат 6 яблок и 4 груши. Наугад выбирают 3 фрукта. Какова вероятность того, что все они окажутся яблоками? Ответ округлите до сотых.
- Задание 4. В эксперименте монету подбросили 50 раз. Орёл выпал 28 раз. Найдите относительную частоту выпадения решки.
- Задание 3. Постройте граф (схему дорог) между городами А, В, С, D, Е. Дороги: А-В, A-C, B-D, C-D, D-E. Сколько существует различных путей из А в Е, не проходящих дважды через одну вершину? Перечислите все пути или укажите их количество.
- Задание 2. Вероятность того, что новая ручка пишет плохо, равна 0,05. Найдите вероятность того, что ручка пишет хорошо.
- Задание 1. В коробке лежат 10 шаров: 3 красных, 4 синих и 3 зелёных. Наугад вынимают один шар. Какова вероятность того, что он окажется красным или синим?
- Imagine you are on holiday. Write a letter to your friend. Write what you do every day, then what you are doing now (60 words).
- Put the words in the correct order.
- 6. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны — «Нет». 1. Андрей Эшпай — автор известных песен «А снег идет», «Два берега», «Москвичи». 2. Самая первая сельская марийская школа была открыта в селе Морки. 3. До XIX века марийские замужние женщины носили высокий головной убор шурка. 4. Массовое принудительное крещение марийцев происходило во времена правления Екатерины II. 5. Первоначальное название поселка Юрино — село Архангельское.
- III. Соотнесите писателей и поэтов с их произведениями: 1) Сергей Чавайн 2) Аркадий Крупняков 3) Никон Игнатьев 4) Анатолий Спиридонов 5) Шабдар Осып а) роман «Савик» б) эпос «Югорно» в) повесть «Акырсаман» г) роман «Элнет» д) поэма-сказка «Кыткы сӱан» е) роман «Марш Акпарса»
- II. Соотнесите событие и его участника: 1) Пугачевское восстание 2) Акрамовская война 3) Смута начала XVII века 4) Черемисские войны 5) Уложенная комиссия а) Василий Григорьев б) Аникей Кошаков в) Чемекей Ишпаев г) Изибай Акбаев д) Иван Пчелин е) Болтуш
- 4 Decide if these statements are facts (F) or opinions (O).
- 3 Circle the correct alternative.
- 2 Read the article again and complete the table.
- Подготовка к самостоятельной контрольной.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведенных пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Use them to complete the sentences (1-7).
- Read and answer the questions (1-6). 6 What can we learn from Helen's life?
- Read and answer the questions (1-6). 5 What impresses you most about Helen Keller?
- Read and answer the questions (1-6). 4 What did Helen achieve when she was an adult?
- Read and answer the questions (1-6). 3 How did Anne Sullivan influence Helen's life?
- Read and answer the questions (1-6). 2 What was Helen like when she was a young child? Why do you think she was like this?
- Read and answer the questions (1-6). 1 What was so incredible about Helen Keller?
- What do the following numbers/dates refer to? 30, 1904, 20, 1, 7, 12
- 4. В реакции образовалось 4 г оксида меди(II). Вычислите: а) массу и количество меди, вступившей в реакцию; б) массу и количество израсходованного кислорода.
- 3. При взаимодействии водорода с оксидом меди(II) образовалось 0,1 моль меди. Вычислите: а) массу образовавшейся меди; б) массу и количество вещества оксида меди(II), вступившего в реакцию.
- 2. Составьте уравнения окислительно-восстановительных реакций: а) алюминия с кислородом; б) железа с хлором; в) натрия с серой. Укажите окислитель и восстановитель.
- 1. Что такое степень окисления?
- 1. Сосед был не в духе и постоянно бурчал: «...» 2. Миша нарочно громко сказал брату: «...» 3. «...!» — торопясь и решая на ходу сложный вопрос, брякнула секретарша. 4. «...», — испуганно и удивлённо прошептал эти слова всегда отчаянно смелый альпинист. 5. Вернувшись из своей поездки, отец попросил: «...» 6. Прохожий вежливо ответил, что «...»
- 402. Найдите в комментирующей части слова, обозначающие: адресата, того, кому говорят или пишут; где, когда, почему происходит общение; свойства, качества говорящего, его характеристику; манеру произнесения говорящего.
- 4. Прочитай отрывок. А потом позвонили зайчатки. — Нельзя ли прислать нам перчатки? Подчеркни рифму к слову «перчатки» в этом отрывке. Вспомни, из какого произведения отрывок, кто его автор. «Храбрецы» 1. Сравни песенки «Храбрецы» в переводе К. Чуковского и С. Маршака. Заполни таблицу словами из текстов. С. Маршак | К. Чуковский Главные герои | Действия героев | «Страшный зверь» | улатка | Улитка 2. Вставь пропущенное слово в высказывание. Слово «храбрецы» использовано в ______ смысле. Слова для справок: переносном, прямом. Ш. Перро «Кот в сапогах» 1. Укажи, в какой сборник можно поместить данное произведение. Сказки о животных. Рассказы о братьях наших меньших. Волшебные сказки.
- List all the districts shown on the map.
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ КООРДИНАТ ТОЧЕК НА ГРАФИКЕ.
- 5 - 1 1/3 =
- 2 11/13 + 1 9/13 =
- 5/8 + 7/8 - 1/8 =
- 4. Решите уравнение: a) 7 5/8 - x = 3 11/12; б) x : 1 1/2 = 1 3/11 * 1 5/6.
- Представьте выражение в виде квадрата двучлена 4y² – 12y + 9
- 4,5/x = 12,4/6,2
- 7. Рисунок на срезе древесины?
- 6. Инструмент для разметки окружности?
- 5. Деталь для изготовления из нее чего-либо?
- 4. Инструмент для проведения линий под углом 90градусов
- 3. Завершающий этап работы?
- 2. Инструмент для предыдущей операции?
- 1. Изготовление любой детали начинается с данной операции?
- РД 03-495-02 По какому количеству способов сварки может одновременно аттестоваться сварщик?
- 4. У какого слова неверно охарактеризованы морфологические признаки?
- 3. У какого слова неправильно определён способ словообразования?
- 2. Укажите пример, в котором неверно образована форма слова.
- 1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный звук?
- Вставьте пропущенные буквы.
- 2. Ель темнеет вдали.
- 571. Выпишите предложения с безличными глаголами, подчёркивая их как члены предложения.
- 5. Масса алюминия, который полностью прореагирует с 13,44 л (н.у.) кислорода, равна ______ г
- 4. В 180 г воды растворили 20 г поваренной соли. Массовая доля соли в полученном растворе равна ______ %
- 3. Объем (н.у.) 0,5 моль водорода равен ______ л
- 2. Количество вещества 44,4 г нитрата магния равно ______ моль
- 1. Массовая доля в оксиде серы (IV) равна ______ %
- Чет выражение «ахиллесова пята»?
- 18.Как поется рассказ писателя ХХ века, в котором главный герой играл с ребятами на деньги, чтобы покупать молоко?
- 18. Како средство выразительности отличает баню от других мических жанров?
- 8. Во второй корзине 3.5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите количество мячей было в каждой корзине.
- 7. Постройте на координатной плоскости точки А, В, С, D, если A(0; 4), В(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2).
- 6. Выполните действия: -4,1 - (1 5/6 + 3/11 : 0,4)
- 5. Решить уравнение: 8х - 3,7 = -3х + 0,7
- 4. Найти неизвестный член пропорции: 4,5 / x = 12,4 / 6,2
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2x-4) - (10x-24)
- 2. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 13. Число десятков на 3 больше числа единиц. Найдите это число.
- 4. Путешественник в первый день прошёл 15 % всего пути, во второй день \(\frac{2}{7}\) всего пути. Какой путь проделал путешественник во второй день, если в первый он прошёл 21 км?
- 3. Постройте треугольник МКР, если М(-3; 4), K(6; -2), P(-2; -1). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: a) 2,6x - 0,75 = 0,9x - 35,6; б) 6 \(\frac{3}{7}\):1 \(\frac{6}{7}\) = 4,5:y.
- 1. Найдите значение выражения 45:3 \(\frac{6}{13}\) - 13,6 + 1 \(\frac{3}{8}\).
- 7. * Задача на смекалку Катя разложила 18 пельменей поровну брату Толе и двум его друзьям. По сколько пельменей было на каждой тарелке ?
- 6.* На 10 рублей продавец продает 4 початка кукурузы. Сколько початков кукурузы можно купить на 20 рублей?
- 5.* Запишите не менее трех двузначных чисел, которые при делении на 7 дают остаток 5
- 4.* Муха Цокотуха купила самовар и пригласила гостей. Она испекла к чаю 60 крендельков. Каждому гостю досталось по целому крендельку и еще по половинке, да еще 3 кренделька осталось. Сколько было гостей?
- 10. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. а) Он полный НЕВЕЖА: книги за жизнь не прочёл. б) Письмо Шумахера не дошло по назначению: АДРЕСАТ заболел цингой и умер. в) ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ арест применяется к военнослужащему в исключительных случаях и только за совершение
- 9. В каком слове правильно выделена буква, на которую падает ударение? а) начат б) начата в) начато г) начАты д)начатый
- 8. В каком слове неправильно выделена буква, на которую падает ударение? а) залита б) замкнутый в) исключенный г) кашлянуть д)сливовый
- 7. Укажите ряд иноязычных слов: а) Самовар, балалайка, спутник. б) Зарево, право, давность. в) Наука, слово, учитель. г) Шахта, история, подарок. д) Библиография, акваланг, декорация.
- 6. Укажите предложение с заимствованным словом: а) Ямщик, не гони лошадей. б) Как доехал казак до станицы, напоил он коня из криницы. в) Трактор в поле, что танк в бою. г) Самые важные места в объявлении выделены маркером. д) Зябнет осинка, дрожит на ветру.
- 5. Какое значение устаревшего слова определено неверно? а) Очи – глаза б) Перст – палец в) Выя – шея г) Десница – рот д) Глаголет – говорит е) Щёки – ланиты
- 4. Укажи, в каком предложении используется историзм: а) Русские толковые словари имеют многовековую историю. б) На юноше надет праздничный кафтан. в) Лексика нашего языка с течением времени быстро меняется. г) Ночью луна осветила холодным светом наше большое село.
- 3. Укажи, в каком (-их) предложении (-ях) есть архаизм(ы): а) Олег усмехнулся, однако чело и взор омрачилися думой. б) Снег валится на поля, вся белешенька земля. в) Готовь сани летом, а телегу зимой. г) Шуми, шуми, послушное ветрило....
- 2. Слова, вышедшие из активного употребления называются а) архаизмы. б) историзмы. в) устаревшие. г) диалектизмы.
- 1. Найди словосочетания с диалектизмами: а) глиняная махотка б) берестяная грамота в) яркий костер
- Школьники рассматривали растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1).
- Как называется ткань в семени растений, в которой находятся запасные питательные вещества?
- На представленной ниже схеме ученик зафиксировал один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Как называется процесс?
- № 11. У графа 2 вершины степени 4 и еще 3 вершины степени 2. Сколько ребер в этом графе? ЗАПИШИ ТОЛЬКО РЕШЕНИЕ
- 7) Запиши цикл
- 6) Запиши возможные пути из А в Е
- 5) Установи соответствие между вершинами графа и их степенями (например, А0, В4)
- 4) При какой из вершин графа есть петля?
- 3) Как для графа называется отрезок DE?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.