База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В реакции образовалось 4 г оксида меди(II). Вычислите: а) массу и количество меди, вступившей в реакцию; б) массу и количество израсходованного кислорода.
- 3. При взаимодействии водорода с оксидом меди(II) образовалось 0,1 моль меди. Вычислите: а) массу образовавшейся меди; б) массу и количество вещества оксида меди(II), вступившего в реакцию.
- 2. Составьте уравнения окислительно-восстановительных реакций: а) алюминия с кислородом; б) железа с хлором; в) натрия с серой. Укажите окислитель и восстановитель.
- 1. Что такое степень окисления?
- 1. Сосед был не в духе и постоянно бурчал: «...» 2. Миша нарочно громко сказал брату: «...» 3. «...!» — торопясь и решая на ходу сложный вопрос, брякнула секретарша. 4. «...», — испуганно и удивлённо прошептал эти слова всегда отчаянно смелый альпинист. 5. Вернувшись из своей поездки, отец попросил: «...» 6. Прохожий вежливо ответил, что «...»
- 402. Найдите в комментирующей части слова, обозначающие: адресата, того, кому говорят или пишут; где, когда, почему происходит общение; свойства, качества говорящего, его характеристику; манеру произнесения говорящего.
- 4. Прочитай отрывок. А потом позвонили зайчатки. — Нельзя ли прислать нам перчатки? Подчеркни рифму к слову «перчатки» в этом отрывке. Вспомни, из какого произведения отрывок, кто его автор. «Храбрецы» 1. Сравни песенки «Храбрецы» в переводе К. Чуковского и С. Маршака. Заполни таблицу словами из текстов. С. Маршак | К. Чуковский Главные герои | Действия героев | «Страшный зверь» | улатка | Улитка 2. Вставь пропущенное слово в высказывание. Слово «храбрецы» использовано в ______ смысле. Слова для справок: переносном, прямом. Ш. Перро «Кот в сапогах» 1. Укажи, в какой сборник можно поместить данное произведение. Сказки о животных. Рассказы о братьях наших меньших. Волшебные сказки.
- List all the districts shown on the map.
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ КООРДИНАТ ТОЧЕК НА ГРАФИКЕ.
- 5 - 1 1/3 =
- 2 11/13 + 1 9/13 =
- 5/8 + 7/8 - 1/8 =
- 4. Решите уравнение: a) 7 5/8 - x = 3 11/12; б) x : 1 1/2 = 1 3/11 * 1 5/6.
- Представьте выражение в виде квадрата двучлена 4y² – 12y + 9
- 4,5/x = 12,4/6,2
- 7. Рисунок на срезе древесины?
- 6. Инструмент для разметки окружности?
- 5. Деталь для изготовления из нее чего-либо?
- 4. Инструмент для проведения линий под углом 90градусов
- 3. Завершающий этап работы?
- 2. Инструмент для предыдущей операции?
- 1. Изготовление любой детали начинается с данной операции?
- РД 03-495-02 По какому количеству способов сварки может одновременно аттестоваться сварщик?
- 4. У какого слова неверно охарактеризованы морфологические признаки?
- 3. У какого слова неправильно определён способ словообразования?
- 2. Укажите пример, в котором неверно образована форма слова.
- 1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный звук?
- Вставьте пропущенные буквы.
- 2. Ель темнеет вдали.
- 571. Выпишите предложения с безличными глаголами, подчёркивая их как члены предложения.
- 5. Масса алюминия, который полностью прореагирует с 13,44 л (н.у.) кислорода, равна ______ г
- 4. В 180 г воды растворили 20 г поваренной соли. Массовая доля соли в полученном растворе равна ______ %
- 3. Объем (н.у.) 0,5 моль водорода равен ______ л
- 2. Количество вещества 44,4 г нитрата магния равно ______ моль
- 1. Массовая доля в оксиде серы (IV) равна ______ %
- Чет выражение «ахиллесова пята»?
- 18.Как поется рассказ писателя ХХ века, в котором главный герой играл с ребятами на деньги, чтобы покупать молоко?
- 18. Како средство выразительности отличает баню от других мических жанров?
- 8. Во второй корзине 3.5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите количество мячей было в каждой корзине.
- 7. Постройте на координатной плоскости точки А, В, С, D, если A(0; 4), В(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2).
- 6. Выполните действия: -4,1 - (1 5/6 + 3/11 : 0,4)
- 5. Решить уравнение: 8х - 3,7 = -3х + 0,7
- 4. Найти неизвестный член пропорции: 4,5 / x = 12,4 / 6,2
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2x-4) - (10x-24)
- 2. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 13. Число десятков на 3 больше числа единиц. Найдите это число.
- 4. Путешественник в первый день прошёл 15 % всего пути, во второй день \(\frac{2}{7}\) всего пути. Какой путь проделал путешественник во второй день, если в первый он прошёл 21 км?
- 3. Постройте треугольник МКР, если М(-3; 4), K(6; -2), P(-2; -1). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: a) 2,6x - 0,75 = 0,9x - 35,6; б) 6 \(\frac{3}{7}\):1 \(\frac{6}{7}\) = 4,5:y.
- 1. Найдите значение выражения 45:3 \(\frac{6}{13}\) - 13,6 + 1 \(\frac{3}{8}\).
- 7. * Задача на смекалку Катя разложила 18 пельменей поровну брату Толе и двум его друзьям. По сколько пельменей было на каждой тарелке ?
- 6.* На 10 рублей продавец продает 4 початка кукурузы. Сколько початков кукурузы можно купить на 20 рублей?
- 5.* Запишите не менее трех двузначных чисел, которые при делении на 7 дают остаток 5
- 4.* Муха Цокотуха купила самовар и пригласила гостей. Она испекла к чаю 60 крендельков. Каждому гостю досталось по целому крендельку и еще по половинке, да еще 3 кренделька осталось. Сколько было гостей?
- 10. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. а) Он полный НЕВЕЖА: книги за жизнь не прочёл. б) Письмо Шумахера не дошло по назначению: АДРЕСАТ заболел цингой и умер. в) ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ арест применяется к военнослужащему в исключительных случаях и только за совершение
- 9. В каком слове правильно выделена буква, на которую падает ударение? а) начат б) начата в) начато г) начАты д)начатый
- 8. В каком слове неправильно выделена буква, на которую падает ударение? а) залита б) замкнутый в) исключенный г) кашлянуть д)сливовый
- 7. Укажите ряд иноязычных слов: а) Самовар, балалайка, спутник. б) Зарево, право, давность. в) Наука, слово, учитель. г) Шахта, история, подарок. д) Библиография, акваланг, декорация.
- 6. Укажите предложение с заимствованным словом: а) Ямщик, не гони лошадей. б) Как доехал казак до станицы, напоил он коня из криницы. в) Трактор в поле, что танк в бою. г) Самые важные места в объявлении выделены маркером. д) Зябнет осинка, дрожит на ветру.
- 5. Какое значение устаревшего слова определено неверно? а) Очи – глаза б) Перст – палец в) Выя – шея г) Десница – рот д) Глаголет – говорит е) Щёки – ланиты
- 4. Укажи, в каком предложении используется историзм: а) Русские толковые словари имеют многовековую историю. б) На юноше надет праздничный кафтан. в) Лексика нашего языка с течением времени быстро меняется. г) Ночью луна осветила холодным светом наше большое село.
- 3. Укажи, в каком (-их) предложении (-ях) есть архаизм(ы): а) Олег усмехнулся, однако чело и взор омрачилися думой. б) Снег валится на поля, вся белешенька земля. в) Готовь сани летом, а телегу зимой. г) Шуми, шуми, послушное ветрило....
- 2. Слова, вышедшие из активного употребления называются а) архаизмы. б) историзмы. в) устаревшие. г) диалектизмы.
- 1. Найди словосочетания с диалектизмами: а) глиняная махотка б) берестяная грамота в) яркий костер
- Школьники рассматривали растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1).
- Как называется ткань в семени растений, в которой находятся запасные питательные вещества?
- На представленной ниже схеме ученик зафиксировал один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Как называется процесс?
- № 11. У графа 2 вершины степени 4 и еще 3 вершины степени 2. Сколько ребер в этом графе? ЗАПИШИ ТОЛЬКО РЕШЕНИЕ
- 7) Запиши цикл
- 6) Запиши возможные пути из А в Е
- 5) Установи соответствие между вершинами графа и их степенями (например, А0, В4)
- 4) При какой из вершин графа есть петля?
- 3) Как для графа называется отрезок DE?
- 2) Какая из вершин графа изолированная?
- 1) Сколько вершин имеет граф?
- В какой срок нужно оформить утиль по приходу при доставке товара из РЦ Транзит?
- Укажите действия Администратора, если нарушена целостность пломбы машины с корпоративным товаром.
- 16. Найдите длину хорды окружности радиусом 17, если расстояние от центра окружности до хорды равно 8.
- 15. В треугольнике АВС АВ=ВС. Угол В равен 94°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 14. Вика решила начать делать зарядку каждое утро. В первый день она сделала 20 приседаний, а в каждый следующий день она делала на одно и то же количество приседаний больше, чем в предыдущий день. За 15 дней она сделала всего 720 приседаний. Сколько приседаний сделала Вика на пятый день?
- 13. Укажите решение неравенства 3х–4(2х+1)<–7.
- 12. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой t_F = 1,8t_C + 32, где t_C — градусы Цельсия, t_F — градусы Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует –88 градусов по шкале Цельсия?
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. У бабушки 30 чашек: 9 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Каково условие заказа новой услуги в ЕЛК?
- Вычислить значения функции z = x²/у, где у = sin(nx) + 0,5.
- 5. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 16. Число десятков на 2 меньше числа единиц. Найдите это число.
- 4. С молочной фермы 14% всего молока отправили в детский сад и 3/7 всего молока в школу. Сколько молока отправили в школу, если в детский сад отправили 49 л?
- 3. Постройте треугольник BCF, если В(-3; 0), C(3; -4), F(0; 5).
- 2. Решите уравнение: a) 3,4y + 0,65 = 0,9y – 25,6; 6) 1-5 3 =x: 4,7 3 9
- 1. Найдите значение выражения: 37:2-17,8+1 3 17
- Найди котангенс угла, изображённого на рисунке.
- Отметьте, при помощи чего можно усложнить рельеф стен здания?
- лиш ветер гулял по пустырю», «сухая мёртвая глина», «он трудился день и ночь», «не хотел жить печально», «отчего ты на других непохожий», «они хотели, чтобы и на пустыре земля стала доброй». 2. Подготовьте письменный отзыв на одно из прочитанных произведений Платонова.
- 15. Элементарным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является:
- 14. В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию?
- 13. Выразите 16 бит в байтах. Ответ дайте в виде числа.
- 12. Выразите 2048 байт в килобайтах. Ответ дайте в виде числа.
- 11. Сколько битов в 1 байте? Ответ дайте в виде числа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.