База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13.С кем вступает в бой заглавный герой в приведённом фрагменте?
- 12.Найдите в приведённом отрывке изобразительный приём, в котором явление или понятие проясняется путём сопоставления с другим явлением, понятием, и назовите его.
- 11. Назовите жанр произведения М.Ю.Лермонтова «Мцыри».
- 10 Имеет ли название город, в котором происходит действие комедии «Ревизор»?
- 9. Что, по мнению критиков, движет действие пьесы?
- 8. Кто подсказал Н.В. Гоголю сюжет комедии «Ревизор»?
- 4) «... Простодушный до наивности человек».
- 3) «...Уже постаревший на службе и очень наглый человек. Хотя и нахально, не ведёт себя очень солидно, довольно скрадываем, несколько развязному, говорит на громче, ни тихо, ни важно, ни важно».
- 2) «...Очень толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, но при всём том пропива и плут. Очень услужлив и суетлив».
- 1) «...Человек, прочитавший наш мир, или честь, или стыд, или совесть, или в грядущем и потому каждому слову своему даёт вес».
- Инерциальная система отсчета — это система отсчета, в которой ...
- Домашнее задание: Чтение: пересказать по плану в тетради сказку "Рукавичка" 12:31
- В случае, если на спортсмена наложено временное отстранение:
- Here is the original image:
- 1. С помощью учебника подпиши фотографии учёных нашей страны.
- A16. Формула цветка семейства Розоцветные:
- A15. Среди перечисленных семейств к двудольным относят:
- A14. Клубеньковые бактерии живут на корнях растений:
- A13. Бактерии, питающиеся готовыми органическими веществами и неспособные сами создавать органические вещества, носят название
- 7.3. Какой набор хромосом содержится в клетках органа растения, обозначенного на схеме цифрой 2?
- 7.2. Какими цифрами на схеме обозначены гаплоидные стадии мха?
- 7.1. Какими цифрами на схеме обозначены диплоидные стадии мха?
- They _____ got a house.
- Вычисли. Расположи ответы в порядке убывания и расшифруй фамилию великого русского поэта. Знаешь ли ты его стихи?
- Сколько миллиметров в 1 см, 1 дм, 1 м? Сколько сантиметров в 1 дм, 1 м? Вырази в миллиметрах:
- У Маши в библиотеке 300 книг, у Валеры — в 5 раз меньше, чем у Маши, а у Димы — столько, сколько у Маши и Валеры вместе. Сколько всего книг у Маши, Димы и Валеры?
- 2 Что общего в примерах каждого столбика? Назови правило. Выполни действия:
- 1 Как умножить сумму на число? Допиши в тетради равенство и приведи числовые примеры: (a + b) ⋅ c = ... Проверь себя по учебнику (с. 60).
- 2 Put the verbs in future simple. 1. Davis ............ at 7 tomorrow. (get up) 2. My brother ............ his car next week. (wash) 3. Our friend ............ a snowman next winter. (not make) 4. Mum ............ dinner tomorrow. (cook) 5. Nolan ............ his bike next Friday. (not ride) 6. Clair ............ a sandcastle next summer. (not build) 7. Nicolas ............ in the sea next summer. (swim) 8. They ............ camping soon. (go) 9. The children ............ on a picnic next Sunday. (not go) 10. Sophia ............ tomorrow. (read)
- 1. Don .......... to the cinema tonight. A, won't go B, want go C, wiln't go 2. David .......... Science in the afternoon. A, will to study B, study C, will study 3. Jason .......... his parents in the evening. A, want help B, not will help C, will not help 4. She .......... TV tomorrow. A, watch B, won watch C, will watch 5. He .......... video games tomorrow. A, wont play B, won't play C, not play 6. My brother .......... to the supermarket Sunday. A, not go B, not will go C, won't go
- Постройте геометрическую фигуру, используя следующие данные: три параллельные прямые \(a\), \(b\), \(c\) и секущая прямая \(m\). Углы, образованные секущей с параллельными прямыми, обозначены цифрами 1, 2, 3. Угол 1 равен 47 градусам. Угол 2 равен 123 градусам. Угол 3 равен 133 градусам.
- №5. Из поселка на станцию, расстояние между которыми 32 км, выехал велосипедист. Через 0,5 часа навстречу ему со станции выехал мотоциклист и встретил велосипедиста через 0,5 часа после своего выезда. Известно, что скорость мотоциклиста на 28 км/ч больше скорости велосипедиста. Найдите скорость каждого из них.
- №4. Решите систему уравнений:
- №3. Разложите на множители:
- б) Укажите с помощью графика, чему равно значение y при х = 1,5
- №2. а) Постройте график функции y = - 2x + 2
- №1. Упростить выражение:
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 16. Число десятков на 2 меньше числа единиц. Найдите это число.
- 4. С молочной фермы 14 % всего молока отправили в детский сад и ⅓ всего молока — в школу. Сколько молока отправили в школу, если в детский сад отправили 49 л?
- 3. Постройте треугольник BCF, если B(6; -1), C(-4; 4), F(-1; -3) Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение:
- 1. Найдите значение выражения
- Match the types of people to the definitions and make sentences. Listen and check.
- Сколько рублей будет стоить покупка печи номер 1 с доставкой на этих условиях?
- Read the sentence and choose the correct adverb.
- Рассмотрите таблицу, составленную на основе данных, приведённых в отрывке (заголовки строк и столбцов в таблице обозначены буквами). Запишите пропущенное слово заголовка столбца таблицы, обозначенного буквой Б.
- Вася, Петя, Олег, Коля и Лёша бросили жребий - кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должен будет Вася или Петя. Ответ записать в виде десятичной дроби.
- 16: Заполните таблицу, определив, к каким видам изобразительного искусства относятся произведения. (Укажите цифры произведений в столбце видов искусства)
- 15: Сгруппируй материалы: гуашь, уголь, пастель, масло, акварель, карандаш, сангина. Напишите в нужную строку.
- 14: Назовите имя художника. (Умение узнавать произведения великих русских художников) Великий русский художник, живописец и график, мастер портрета. Написал портрет дочери своего друга Савы Мамонтова. Картина получила название «Девочка с персиками».
- 13: Назовите имя художника. Итальянский художник (живописец, скульптор, архитектор) и ученый (анатом, естествоиспытатель). изобретатель, писатель, музыкант, один из крупнейших представителей искусства Высокого Возрождения, яркий пример «универсального человека». Одной из главных и известных работ является «Джоконда».
- 12: Учение, изучающее способы отображения на плоскости глубины пространства называется:
- 8. Грамматическое задание (работа с текстом)
- 7. В каком глаголе в окончании пишется буква Е?
- 6. Определите разряд местоимения «какой-то»:
- 5. Какое изчислительных является сложным?
- 4. В каком слове на месте пропуска пишется НН?
- 3. Укажите разносклоняемое имя существительное:
- 2. В каком ряду во всех словах пишется приставка ПРИ-?
- 1. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?
- 22. Установите соответствие между предложениями и названиями выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 7 Check: Do you ... have three paragraphs? use expressions from the Useful language box (see Student's Book, p89)? make certain and uncertain predictions for the future?
- 6 Write your article. Remember to include past and present tenses, and predictions with will/won't and may/might (not).
- 5 Plan: Think about homework in the past, present and future. Make notes for your three paragraphs.
- 4 Read the article again and write the correct paragraph number (1-3).
- 3 Read the article again and match 1-5 with a-e.
- 2 Complete the article with the words in the box. addition as example for more
- 1 Read the article. Then circle the correct answer below. Technology has changed the way we ... our friends.
- 2. В треугольнике АВС проведены медиана АМ, биссектриса BN и высота СК. Укажите номера верных утверждений:
- 1. Используя данные, приведенные на рисунках, укажите номера рисунков, на которых изображены равнобедренные треугольники:
- 5. Найдите КПД работы механизма, если им совершена работа в 3000 Дж при подъёме 20 кг груза вверх на 10 м.
- 4. На сколько увеличилась потенциальная энергия мальчика массой 50 кг, который поднялся по лестнице своего дома на высоту 10 м?
- Какой тип программного обеспечения используют для создания новых программ?
- Сложить числа в ДВОИЧНОЙ системе счисления: 1011110+10111=
- Десятичное число 12, записанное в некоторой системе счисления, выглядит как 14. В какой системе счисления записано число ?
- Автобус и автомобиль выехали одновременно в одном направлении из двух городов, расстояние между которыми 480 км. Скорость автобуса - 60 км/ч, а скорость автомобиля - 90 км/ч. Через сколько часов автомобиль догонит автобус?
- Автобус и автомобиль выехали одновременно в одном направлении из двух городов, расстояние между которыми 480 км. Скорость автобуса - 60 км/ч, а скорость автомобиля - 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 часа, если автобус едет впереди?
- 3. Узнай каждый город по изображению. Выбери из списка и запиши подходящее название города: Екатеринбург, Ростов-на-Дону, Тобольск, Казань.
- 2. Отметь знаком (✔) территорию, где издавна живут указанные народы России.
- 1. Если город расположен на севере европейской части России, запиши в квадратик цифру 1. Если на Волге – цифру 2. Если в Сибири – цифру 3.
- Подчеркни слова, которые нельзя переносить с одной строки на другую.
- Выберите три верно обозначенных вида тканей организма человека и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- На каком берегу реки Михалёвки находится церковь? Подчеркните верный ответ.
- Choose the correct option.
- Complete the sentences with the present perfect continuous.
- Match the words in A to the words in B and use them to complete the sentences.
- The user wants me to identify geometric terms from the image.
- Найдите угол, смежный с углом АВС, если: а) ∠ABC=111°; б) ∠ABC=90°; в) ∠ABC=15°.
- 4. Найди уравнения, которые решены неправильно, и реши их.
- С помощью рисунка определите неизвестный угол. Установите соответствие между изображением и углом А.
- Определите, в каком слове в каждой паре пишется Н, в каком – НН. Объясните написание этих слов.
- Укажите на каждом рисунке точку опоры, точки приложения сил и плечи сил.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий).
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- 8. Среди предложений 15–17 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 5–7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Задание 3. Познакомьтесь с алгоритмом построения куба и параллелепипеда
- Задание 2. б) Дан чертеж куба. Запиши:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.