База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что означает термин «радиообмен»?
- При каком способе радиообмена подтверждение приема радиограммы дается путем ее полного повторения?
- 7. Известно, что щука обыкновенная – крупная пресноводная рыба, ведущая хищный образ жизни. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Живёт щука обычно в прибрежной зоне, в водных зарослях непроточных или слабопроточных несолёных водах. 2) Из щуки можно приготовить очень много вкусных блюд, так, заливная щука – очень вкусное блюдо, а варёная хорошо «держит форму» и не разваливается на куски. 3) Щука поедает рыб, птенцов и крупных насекомых, подкарауливая добычу из засады. 4) Размножается щука ранней весной. 5) Окрас тела серо-зеленоватый, с крупными бурыми пятнами на боках. 6) Длина тела взрослого животного составляет 1,5 м, а масса свыше 30 кг. Ответ:
- 6. Как называется прибор, изображённый на рисунке? 1) тонометр 2) глюкометр 3) термометр 4) пульсоксиметр Ответ:
- 5. Установите последовательность событий при образовании нового побега из почки весной. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) вынос зелёных свернутых листочков молодого побега 2) деление клеток конуса нарастания 3) набухание почки 4) удлинение стебля и рост листьев 5) раскрытие почечных чешуй 6) образование взрослого побега Ответ:
- 4. Изучите график зависимости скорости размножения организма от времени (по оси х отложено время (ч), а по оси у – число образовавшихся особей (ед.)). Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость? - увеличивается с 0 до 4 часов - не изменяется после 15 часов наблюдений - минимальна на 6-м часу наблюдений - снижается после 12 часов эксперимента - наиболее быстро растёт с 6-го по 8-й час измерений Ответ:
- 3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего таксона. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) класс Двудольные 2) род Жимолость 3) вид Жимолость настоящая 4) семейство Жимолостные 5) отдел Покрытосеменные Ответ:
- 6. Сравнить, поставить знак <; >; = 18.....14 12 - 7...9 1 дм 3 см...... 13 см 14 см ......1 дм 7 см
- 5. Запиши, сколько в числе десятков и единиц. 18 = ... дес. ... ед. 14 = ... дес. ... ед. 16 ... дес. ... ед. 19 = ... дес. ... ед.
- 3. Один конец горизонтально расположенной пружины, сжатой на $\Delta l = 25$ мм, закреплен. К другому концу прислонили брусок массой $m = 0,20$ кг, покоящийся на гладкой горизонтальной поверхности. Чему равна жесткость пружины, если после ее освобождения брусок приобрел скорость, модуль которой $v = 1,5$ м/с?
- Make up the sentences.
- В треугольник вписана окружность. Вычисли углы треугольника, если ∠OMN = 28° и ∠ONL = 31°.
- Задание 2. Выпишите цифры, которыми обозначены сложные листья:
- 8.The project __________ (finish) by the students before the teacher came.
- 7.While I __________ (walk) home, I __________ (meet) my old teacher.
- 6.I __________ (never / see) such a beautiful sunset before.
- 5.This song __________ (write) by Taylor Swift in 2023.
- 4.By 2030, people __________ (probably / build) houses on Mars.
- 25 "My throat's feeling sore," Jennifer said. (complained)
- 24 "Don't play with that pen knife, children," Dad said. (warned)
- 23 "I'll help you with your application form," Mary said to Sarah. (offered)
- 22 "I will not pay for your skydiving lessons, Tom," Anne said. (refused)
- 21 "I can't be at basketball practice because | broke my arm," Bill said. (explained)
- Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. № 13. Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте ударение.
- Выбери правильный ответ, чтобы избежать фактических ошибок в биографии Цезаря.
- Задание 6. Определите и выпишите лишнее слово в каждом тематическом ряду.
- Strukturalia sammelt Verben-Karten. a. Schatz. Ordne.
- Put the verbs in future simple. 1. Davis at 7 tomorrow. (get up) 2. My brother his car next week. (wash) 3. Our friend a snowman next winter. (not make) 4. Mum dinner tomorrow. (cook) 5. Nolan his bike next Friday. (not ride) 6. Clair a sandcastle next summer. (not build) 7. Nicolas in the sea next summer. (swim) 8. They camping soon. (go) 9. The children on a picnic next Sunday. (not go) 10. Sophia tomorrow. (read)
- 1. Don tonight. to the cinema A, won't go B, want go C, wiln't go 2. David afternoon. A, will to study B, study C, will study 3. Jason the evening. A, want help B, not will help C, will not help 4. She TV tomorrow. A, watch B, won watch C, will watch 5. He tomorrow. A, wont play B, won't play C, not play video games 6. My brother to the supermarket Sunday. A, not go B, not will go C, won't go
- 5. После каникул ребята побывали в местах, где им удалось показать фотографии. Установи соответствие.
- 4. Одна страна? Белоруссия, Азербайджан, Китай, Корейская Народно-Демократическая Республика.
- В чём разница между функциональным и декоративным освещением в городской среде?
- На нижней грани куба отмечена точка А, а на верхней — точка В. На развёртке куба отмечена точка А. Отметьте на развёртке точку В.
- Сумма очков на противоположных гранях обычного игрального кубика равна 7. Напишите на рисунке 2 число очков на грани, которая отмечена знаком вопроса.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Физика в профессиональной деятельности
- Почему в прорезиненной одежде труднее переносить жару, чем в обычной?
- Replace the asterisk with the correct letter: 1. _ _ _ 2. _ _ _ 3. _ _ _ 4. _ _ _
- Лев
- Какая последовательность наложения давящей повязки верная? Возьмите бинт, приложите на 3-5 сантиметров выше раны. Зафиксируйте время наложения бинта. Наложите повязку на 3-5 сантиметров выше раны. Зафиксируйте время наложения повязки. Надавите бинтом или валиком из ткани на рану. Зафиксируйте подручной тканью. При сильном кровотечении используйте две повязки.
- Tell the class.
- 1. Are you going to watch a video this evening? 2. Is your friend going to play tennis after school? 3. Are your parents going to visit their friends on Saturday? 4. Is your grandma going to make a cake on Sunday? 5. Are your grandparents going to work in the garden at the weekend?
- 5. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 7 с творогом, 5 с повидлом и 4 с яблоками. Какова вероятность того, что случайно выбранный пирожок окажется с яблоками?
- 4. Правильную монету бросают три раза. Какова вероятность того, что выпадет ровно два орла?
- 3. На диаграмме показана средняя дневная температура в г. Костроме в октябре 2022 г. По горизонтальной оси отмечены даты, а по вертикальной — температура в градусах Цельсия. Какие из четырёх следующих утверждений верны? 1) В период с 10 по 19 октября 2022 г. температура воздуха Костроме не поднимались выше +11 °C. 2) В период с 10 по 19 октября 2022 г. средняя дневная температура в Костроме впервые опустилась до +7° С 14 октября. 3) Размах температуры воздуха в Костроме в период с 10 по 19 октября 2022 г. был не меньше чем 6° С. 4) В период с 13 по 16 октября 2022 г. средняя дневная температура в Костроме с каждым днем была все выше.
- 2. В таблице показаны данные о сельскохозяйственных угодьях в нескольких регионах Северо-Западного федерального округа. Пользуясь данными таблицы, выполните задания 1 и 2. 1. Вычислите среднюю площадь сельскохозяйственных угодий в этих регионах по состоянию на 2010 г. Отметьте регионы, площадь сельскохозяйственных угодий в которых меньше среднего. 2. Найдите медиану площадей сельскохозяйственных угодий в этих регионах в 2020 г. и медианного представителя — регион, в котором площадь сельскохозяйственных угодий наиболее близка к медиане или совпадает с ней.
- 1. Дан числовой набор: 3, 1, 5, 2, 1, 0, 3, 1, 2, 7. а) Найдите среднее арифметическое этого набора. б) Найдите медиану этого набора.
- 5 На месте каких цифр должны быть поставлены запятые? Скользя по мокрой траве(1) он побежал вниз(2) раскинув руки(3) на бегу цепляясь за кусты(4) и(5) падая то
- 4 В каком варианте ответа указаны предложения, в которых необходимо обособить второстепенный член предложения?
- 3 В каком предложении нет ошибки в употреблении деепричастного оборота?
- 2 В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должны стоять запятые?
- 1 Как правильно расставить и объяснить постановку знаков препинания в предложении? Чугунная решётка с двумя(1) обращёнными друг к другу крылатыми драконами(2) была приоткрыта.
- Кто имеет полномочия для отбора крови с целью допинг-контроля?
- № 4. За 8 метров ткани заплатили 64 рубля. Сколько такой ткани можно купить на 40 рублей?
- 4. Use the words in the list to complete the sentences: celebrate, wash, keep, exciting 1. Americans _______ Thanksgiving in November. 2. Always _______ the kitchen clean! 3. We always _______ gifts at Christmas time. 4. Let's _______ something special for dinner tonight. 5. Always _______ your hands before you prepare food.
- 3. Circle the odd one out 1. peacock - hen - duck - tortoise 2. bedroom - window - gloves - floor 3. jam - robot - melon - orange 4. sixty - seven - ten - four 5. gloves - trainers - scarf - mittens
- 5. Where is she from? a) It's in front of the sofa. b) It's on the first floor. a) In London. b) The UK.
- 3. Прочитай. Запиши глаголы в таблицу.
- 10. The letter __________ to the wrong address.
- 9. Scientists __________ a new vaccine by the end of next year.
- 8. I __________ my homework when my friend called me.
- 7. This book __________ by thousands of students every year.
- 6. If I __________ enough money, I would buy a new phone.
- С2. Какой орган цветкового растения повышает эффективность распространения семян? Вспомните три способа распространения семян? Какие признаки растения помогают такому распространению? Приведите примеры.
- 10. Моторная лодка прошла по течению реки 84 км за 6 часов. Сколько времени потребуется лодке, чтобы пройти то же расстояние против течения, если скорость течения 3 км/ч?
- Часть С С1. Определите какой орган растения изображен на рисунке. Подпишите название частей, обозначенных цифрами.
- 9. На диаграмме показано среднее количество осадков за каждый месяц в Саратове. На вертикальной оси указано количество осадков (в миллиметрах), на горизонтальной — месяцы. Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков в Саратове больше 50 мм.
- Список элементов:
- 8. Один насос может наполнить бассейн за 48 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 16 часов. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- ВЗ. Вставьте пропущенные термины в текст: ПЛОД СЛИВЫ
- 7. Вычислите: \( \left( 6 \frac{1}{2} - 8 \frac{3}{4} \right) : \frac{1}{8} + 4 \cdot 2 \frac{2}{7} \)
- В2. Установите соответствие между процессом жизнедеятельности растения и его определением
- 6. Отметьте на координатной плоскости точки K(4; 7), M(-8; 9), N(-12; -1), L(2;-6). Проведите прямые KN и ML. Найдите координаты точки пересечения этих прямых.
- Часть В. В1. Выберите 3 правильных утверждения о строении побега и корня растения
- 5. Из 20 красных, 14 белых, 12 жёлтых и 34 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 4. Найдите неизвестное значение х из равенства 5х - х = 7,2 - 1,1
- 3. Найдите значение выражения: -3|x - 2| при x = -5
- 2. (б) Вычислите: 2,3 + 0,4 · (-1,7). Ответ запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- 2. (а) Вычислите: \( \left( \frac{7}{5} - \frac{2}{3} \right) \cdot \frac{5}{7} \). Ответ запишите в виде несократимой обыкновенной дроби.
- 1. Вычислите: -3 · (45 + 120)
- Сказуемое и подлежащее обычно координируются в формах:
- Род несклоняемых географических названий:
- 5. Исправь предложения и прочитай.
- 4. Впиши has got/have got и прочитай.
- Из блоков длиной 13,2 см, шириной 6,6 см и высотой 6,6 см сложили фигуру, изображённую на рисунке. Найдите площадь поверхности этой фигуры.
- 1. Вычисли.
- 5. __________ favorite color is blue. (My/Me/I)
- 4. Can you pass __________ the salt? (we/us/our)
- 3. __________ bike is broken. (Their/Them/They)
- 2. Tom and __________ are friends. (I/me/my)
- 1. This is my sister. Please help __________ (she/her/his).
- 5. Чем было телевидение для жителей республики?
- 4. Какую роль телевидению отводили власти страны?
- 3* В чём сходства и различия в отношении авторов к вопросам культуры?
- 2. Сравните отрывки из двух источников. Как каждый из них отвечает на вопрос: «Какое место телевидение занимало в жизни людей?»
- 1. Когда и с какой целью был создан данный источник? Кто был его автором?
- Расположите события XVIII века в хронологической последовательности.
- 5 Where / you / go in the summer?
- 4 What time / you / get up during the week? At 6:00 am. I ______ (not like) getting up when I was younger!
- 3 What time / you / have dinner? At eight o'clock. My mum always ______ (make) dinner.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.