База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. На прямой АВ взята точка М. Луч MD — биссектриса угла СМВ. Известно, что ∠DMC=58°. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
- Дадзена: \( \Delta L = 25 \text{ мм} \), \( m = 0,20 \text{ кг} \), \( v = 1,5 \frac{\text{м}}{\text{с}} \). Знайти: \( R \).
- Обведите номера двух предложений, в которых допущены грамматические ошибки. Исправьте ошибки. Запишите исправленные варианты предложений.
- The result, enacted in 1804, ... the Napoleon's Code
- original articles
- It was also so clearly written that it could ... by ordinary people
- C) Напиши, что из перечисленного в задании А беспокоит тебя больше всего. Составь список, где 1 — самое нервное, а 5 — наименее нервное событие: 1. 2. 3. 4. 5.
- B) Заполни пропуски в предложениях, используя словосочетания выше: 1. We have to ______ after the 9th grade. 2. My cousin wants to ______ next week. It'll be his birthday. 3. My friend had to ______ last month, so now he lives in a different area. 4. I don't want to ______ my sister because we usually get on well. 5. Sometimes students ______ at the end of the week.
- Spotlight 7. Module 10a. Stress Free. Warm Up. A) Соедини глаголы (1–10) с существительными (а–j), чтобы получились устойчивые словосочетания. Переведи их на русский язык: 1. to move 2. to sit 3. to fall out/argue 4. to change 5. to lose 6. to throw 7. to practice 8. to have too much 9. to have 10. to disagree with a. with a friend/sibling b. an instrument/sport c. exams d. homework e. a doctor's appointment f. a party g. house h. parents\(\ni\). schools j. schools 1-h: переехать
- Перед вами пять шагов и пять действий, которые нужно совершить, если осматриваете пострадавшего на наличие переломов. Расставьте их в правильном порядке, перетащив строчку на нужное место
- По данным археологов, люди современного вида появились на Земле: Выберите ответ О более 2 млн лет назад • 10 тыс. лет назад • 40 тыс. лет назад
- 1. Запиши числа: сто двадцать тысяч пятьсот, сто двадцать тысяч пятьдесят. Сравни их. 2. Запиши ответы. 4070 * 1 =, 80999 + 1 =. 3. Найди значение выражения: 800010 - 11520 : 288 + 1879.79. 4. Реши задачу. Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Расстояние между посёлками 18 км. Первый пешеход шёл со скоростью 3 км/ч, а второй - со скоростью 6 км/ч. Через сколько часов они встретились? 5. Реши уравнение: х. 64 = 2000 - 1999. 6. Заполни пропуски: 6 м 84 см = ... см, 2 ч 18 мин = ... мин, 14826 кг = ... Т ... кг. 5 т 300 кг = ... 5 т 3 ц, 20 км 400 м = ... 2400 м, 245 ч = ... 4 сут 5 ч.
- 1. Запиши числа: двести сорок тысяч сто восемнадцать, двадцать четыре тысячи восемнадцать. Сравни их. 2. Запиши ответы. 3080 * 1 = 3080, 20999 + 1 = 3000000. 3. Найди значение выражения: 600200 - 123321 : 303 + 2458.26. 4. Решите задачу. Из двух сёл навстречу друг другу выехали два велосипедиста и встретились через 2 часа. Первый велосипедист ехал со скоростью 14 км/ч, второй велосипедист со скоростью 16 км/ч. Найди расстояние между сёлами. 5. Реши уравнение: 25.5 - x = 123. 6. Заполни пропуски. 3 ч 28 мин = ... мин, 370 дм = ... м, 16284 кг = ... Т ... кг. 5 км 4 м = ... 5 км 40 дм, 6 т 200 кг = ... 6200 кг, 3 сут 10 ч = ... 190 ч. 7. Геометрическая задача. Нарисуй прямоугольник со сторонами 6 и 7 см. Вычисли его площадь и периметр.
- 8(x-3)+1=5(2x+3)-2x
- 11-4(3x-1)-5(4x-3) = 3x
- 6x-6(2x + 5) = 4(5x-1)
- 3x-10 = 5x + 2(4x + 5)
- 2(4x-5) = 2x + 8
- 17-2x = 5-6x
- Написать про мем Доги
- Написать 5-6 предложений на тему "Мой любимый мем", используя омонимы
- 7. Учительница на уроке показала ребятам слайды и сказала, что она расскажет об удивительном месте России, которое является объектом Всемирного наследия. Витя воскликнул: «Я знаю, Вы расскажете нам про остров Врангеля и моржей!» Маша возразила: «Нет, рассказ будет про вулканы Камчатки». Никита сказал: «Мне кажется, рассказ будет про озеро Байкал и байкальскую нерпу». Кто из ребят ответил верно?
- 6. Учительница сказала: «На следующей неделе наш классе идёт на экскурсию в Московский Кремль. Мы сможем увидеть шапку Мономаха, державу, скипетр, царскую карету и другие экспонаты». Витя воскликнул: «Я знаю! Мы идём в Георгиевский зал Большого Кремлёвского дворца!» Маша сказала: «Мы идём в Оружейную палату». Никита возразил: «Мы идём в Алмазный фонд». Кто из ребят прав?
- 5. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие факторы улучшают почвенное питание растений?
- 4. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие утверждения о рыхлении являются верными?
- 3. Определите, какой агротехнический прием изображен на рисунке. Удаление каких структур осуществляется при выполнении данного приема? Приведите два примера.
- 2. Рассмотрите рисунок. Какой агротехнический прием обеспечивает формирование корневой системы на рисунке справа? Ответ поясните. С какой целью выполняется агротехнический прием?
- 1. Какой агроприем изображен на рисунке? Объясните, для чего он проводится у томатов? С помощью какого еще агроприема можно добиться подобного эффекта? Укажите, какой еще дополнительный эффект окажет агроприем, изображенный на рисунке в случае, если его применить при развитии картофеля?
- 5. Does he fly a kite in winter? (X) No
- 4. Do we watch TV every day? (√) Yes
- 3. Does she go to school on Saturdays? No
- 2. Does he play badminton on Thursdays? Yes
- 1. Do they dance on Fridays? (√) No
- План.
- Урок 32-33. Итоговое повторение за курс 7 класса. Дата: 20.05.26 Задание 1. Рассмотрите ряд чисел: 24, 23, 31, 27, 24, 25, 26, 32, 24. Найдите размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- Подпишите элементы куба.
- 11. Как мы определяем, какую гласную надо писать в корнях -лаг- — -лож-; -раст- -ращ- -рос-; -гар- - -гор-; -зар- - -зор-; -клан- — -клон-; -скак- — -скоч-?
- 10. Когда пишется суффикс -чик-, а когда -щик-?
- 9. Как выбрать гласную в суффиксах -ек-, -ик- (-чик-)?
- 8. Как отличить существительные с приставкой не- от существительных с отрицательной частицей не?
- 7. Когда в окончаниях существительных после шипящих и ц пишется о, а когда — е?
- 6. Когда пишется Ь после шипящих в существительных?
- 5. В чём особенность правописания падежных окончаний существительных типа армия, задание, планетарий?
- 4. Когда у существительных в единственном числе пишется окончание -и, а когда — -е?
- 3. Что нового вы узнали о склонении и роде имён существительных?
- 2. Приведите примеры существительных, которые имеют форму только единственного или только множественного числа.
- 1. Дайте определение имени существительного.
- 8. Что они делают сегодня? - Сегодня они занимаются спортом.
- 7. Что ты делаешь сейчас? - Сейчас я читаю газету.
- 6. Что вы делаете сейчас? - Сейчас я пишу письмо.
- 5. Что вы делаете вечером? - Вечером мы отдыхаем.
- 4. Что делает Кирилл? - Кирилл готовится к урокам.
- 3. Что они делают днем? - Днем они занимаются.
- 2. Что делают студенты? - Студенты слушают.
- 1. Что делает преподаватель? - Преподаватель читает.
- Какие системы линейных уравнений из перечисленных имеют хотя бы одно решение?
- Во время процедуры допинг-контроля у спортсмена есть право на: (выберите все верные варианты)
- Найди ошибки в написании окончаний. Исправь их и объясни свой выбор (укажи падеж и склонение).
- 8. Башенный кран поднимает в горизонтальном положении стальную балку длиной 5 м и площадью 100 см² на высоту 12 м. Какую работу совершил кран? Плотность стали равна 7800 кг/м³
- 7. На какой глубине давление в реке равно 200 кПа?
- 6. Сколько кирпичей можно погрузить на трехтонный автомобиль, если объем одного кирпича 2 дм³, а его плотность 1800 кг/м³?
- Прочитайте. Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак. Спишите получившийся текст. Весна Вот и зиме пришёл конец как-то сразу всё изменилось ветер пригнал низкие тучи укрыли они всё небо вдруг на землю полился первый дождь а потом тучи разошлись показалось солнце и пригрело землю. Раньше других отметили начало весны синицы они бойко перелетали с ветки на ветку, искали в складках коры жучков, червячков. (По Г. Скребицкому)
- Общее развитие и здоровье человека зависят от состояния окружающей его среды — природной, техногенной, социальной — и от его поведения в этой среде в повседневной жизни.
- В пустые клеточки таблицы в дневнике безопасности запишите, чем, на ваш взгляд, отравляют природную среду (воздух, воды, почву) промышленность, транспорт и свалки. Используйте при этом знания, полученные при изучении параграфа, и ваши собственные наблюдения за загрязнением окружающей среды в вашем регионе.
- 17. Как обманывают в Интернете?
- 16. Что такое спам?
- 15. Отечество – это...
- 14. Соотнесите вид этикета с предложенными правилами:
- 13. «Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе.» Это...
- 12. Почему в сказках, пословицах и поговорках разных народов трудолюбие представляется как одно из главных нравственных качеств?
- 11. Семья – это...
- 10. Интернет полезен для человека и общества в целом. Подберите аргументы «за» и «против» пользы и вреда интернета человеку и обществу, запишите их в таблицу:
- 10. Определите страну по ее краткому описанию, Это государство находится на полуострове Малая Азия и часть в Европе. Имеет выход в Черное и Средиземное моря. Словится знаменитыми курортами.
- 9. Определите страну по ее краткому описанию. Эта страна занимает большую часть полуострова, на котором она расположена. Ее территорию пересекает нулевой меридиан. Климат на основной части территории страны субтропический. Рельеф преимущественно горный. Важная отрасль хозяйства — международный туризм.
- 8. Определите страну по ее краткому описанию. Территория этой страны, расположенной в Восточном полушарии, пересекается экватором. Она омывается водами двух океанов. Особенностью ее природы является очень высокая сейсмичность территории и огромное количество потухших и действующих вулканов.
- 7. Определите, какой город имеет географические координаты 6° ю. ш. и 107° в. д.
- 6. Определите, какая горная вершина имеет географические координаты 46° с. ш. и 7° в. д.
- 5. Какой из перечисленных островов находится в экваториальном климатическом поясе?
- 4. Запишите географические объекты от самого северного к самому южному.
- 3. Какие из перечисленных растений не характерны для зоны жестколистных вечнозеленых лесов и кустарников?
- 2. Какие из перечисленных озер находятся в Евразии?
- 1. Какие из перечисленных горных вершин находятся в Северной Америке?
- Найдите значение выражения (b + 4)² – (b + 1)² при b = – 1/6.
- Решите уравнение x² – 11x + 18 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Представьте выражение \( \frac{9}{11} - \frac{2}{3} \) в виде дроби с числителем 15. В ответ запишите знаменатель получившейся дроби.
- Сколько процентов от площади всего участка занимают строения (жилой дом, гараж, сарай, баня)? Ответ округлите до целого.
- Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 8 штук. Сколько упаковок плиток понадобилось, чтобы выложить все дорожки и площадку между сараем и гаражом?
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других символов.
- 15. Каким размером написано произведение М.Ю.Лермонтова «Мцыри»?
- 14. Сколько дней провёл юноша вне монастыря после побега?
- 13. С кем вступает в бой заглавный герой в приведённом фрагменте?
- 12. Найдите в приведённом отрывке изобразительный приём, в котором явление или понятие проясняется путём сопоставления с другим явлением, понятием, и назовите его.
- 11. Назовите жанр произведения М.Ю.Лермонтова «Мцыри».
- 7. Какое из данных чисел принадлежит отрезку [123/16; 143/16]?
- 6. Найдите значение выражения
- 5. На просёлoчных дорогах машина дедушки расходует 9,3 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Сомовки до Волковки через Роговку, путь мимо конюшни через Архиповку и Кисловку ей необходим один же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на шоссе?
- 4. Сколько минут затратят на дорогу Никита с дедушкой из Сомовки в Волковку, если поедут мимо конюшни через Кисловку?
- 3. Найдите расстояние от Сомовки до Волковки по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Найдите расстояние от Сомовки до Кострово по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность из четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.