База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Почему мно
- 11. Постепенн
- 10. Элемент
- 9. Какое соцветие
- 7. Плод костянка характерен для:
- 6. Какая формула цветка характерна для растений семейства Крестоцветные (Капустные)?
- 5. Какая характеристика относится к покрытосеменным растениям?
- 4. Какое приспособление позволяет семенам голосеменных растений распространяться на большие расстояния?
- 3. В жизненном цикле папоротников преобладает (доминирует):
- 2. Какая бурая водоросль, обитающая в морях Дальнего Востока и Северного Ледовитого океана, употребляется человеком в пищу под названием «морская капуста»?
- 1. Наука о многообразии и классификации организмов называется:
- 5. Красная лента на 7 дм длиннее, чем белая, а зелёная лента на 10 дм длиннее, чем красная. На сколько дециметров зелёная лента длиннее, чем белая?
- Для тех, кто выберет более сложные задания Задания повышенного уровня 1. 6 + 8 = 9 7 - 10 - = 6 14 - 3 = 17 Чтобы стало верным равен- 16
- 1) This is an example of a sentence in the past continuous tense:
- Based on the provided image, identify the cultural artifacts and their characteristics, then answer the question about which architectural monument was created in honor of.
- При поражении проводящих путей зрительного анализатора на том или ином участке будут возникать дефекты полей зрения в разных объемах. Установите, какому уровню поражения (1)-(6) могут соответствовать дефекты поля зрения, представленные на схемах (А)-(Г). Если какому-то из дефектов поля зрения не соответствует ни один из представленных уровней поражения, в ответе укажите «0».
- Окружности с центрами O₁, O₂, O₃ и диаметрами 10 см, 16 см, 18 см попарно касаются друг друга. Найдите периметр треугольника O₁O₂O₃.
- Цифру, соответствующую номеру правильного ответа, впишите в Определите верное суждение о глубине заделки семян. 1. Семена нужно сеять на глубину 1-2 см. 2. Чем крупнее семена, тем глубже их сеют.
- Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых. Запиши в поле ответа числа и символы без пробелов. Например: 0,555 = 0,5+0,05+0,005
- Какое событие внешней политики Московского государства во второй половине XVI века является самым продолжительным?
- Your Smart phone is better than my one 5 You can have two chocolates. Which one do you want?
- Complete the sentences with the words in the list. could | would | didn't | can | must 1 We were sad because we ______ 2 You ______ 3 ______ 4 ______ 5 ______
- Now choose the best name for the story. Tick (✔) one box.
- Read the story. Choose a word from the box. Write the correct word next to numbers 1-5. There is one example.
- Senkrecht 1. Bundesland mit der Stadt Dresden 2. Region mit vielen Seen und Küsten 4. Vulkanlandschaft in der Nähe von Bonn 5. Dichter Wald im Südwesten Deutschlands 6. Fluss, der durch viele deut- sche Städte fließt
- Waagerecht 3. Großer See an der Grenze zu Österreich und der Schweiz 5. Berühmte Landschaft mit Wasserwegen in Brandenburg 7. Region, bekannt für Wein und mittelalterliche Städte 8. Mittelgebirge mit dem Brocken als höchstem Punkt 9. Gewässer im Westen Deutschlands
- 1) В 3 палатках жили 12 туристов, в каждой палатке поровну. Сколько туристов было в каждой палатке? 2) Составь по рисунку задачу, которая решается так: 4 · 3.
- У продавца осталось 18 кг красных яблок, а зелёных — на 3 кг меньше. Сколько килограммов красных и зелёных яблок осталось у продавца?
- В гараже стояло 48 легковых машин и 45 грузовых. Сколько машин осталось в гараже, когда выехало 40 машин?
- 1) 0, 6, 12, 18, ..., 42; 2) 0, 8, 16, 24, ..., 40; 3) 0, 7, 14, 21, ..., 42.
- Расставь пропущенные слова в тексте.
- Используйте дополнительную информацию 7. Предложите свой способ образования названий бинарных соединений. Назовите соединения, имеющие формулы: Na2O, CaS, FeS, Ca3N2, Mg2Si, CO, CCl4.
- Из двух городов, расстояние между которыми 450 км, одновременно навстречу друг другу выехали 2 автомобиля. Скорость одного 65 км/ч, а другого — 70 км/ч. Через сколько часов они встретятся? Какое расстояние проедет до встречи каждый автомобиль?
- Объясните, почему лишайники считаются...
- § 26. Лишайники. Работаем с информацией. Изучив текст параграфа, подпишите...
- 2. Подумайте и объясните, что общего и в чём различия между симбиозом и паразитизмом?
- § 25. Грибы — паразиты растений, животных, человека. Работаем с информацией. 1. Изучив текст параграфа, заполните таблицу «Грибы — паразиты растений».
- Оцени правильность утверждений.
- В) Найди x.
- Б) Найди x.
- A) Найди х.
- Фермер решил выращивать на участке площадью 0,045 га розы разных сортов. Сколько различных сортов может вырастить фермер, если под каждый сорт он решил выделить 0,09 а?
- Jane...... five of her paintings so far, but she hopes she'll sell more. A is only selling B has only sold C only sells
- 2. Перепишите текст из задания № 1, создавая ошибки на изученные правила. Укажите, на какие правила они допущены. Текст:писать текст подчеркнуть ахрограммы Правила:
- 1. Выпишите из текста в таблицу примеры указанных частей речи.
- You should type the correct form of "to be going to + infinitive" in the gaps. Mind the type of the sentence. (the women/decorate) ____ the office before New Year.
- 6. Как жили люди в блокадном Ленинграде? Каждый день блокады был подвигом, например, используя дополнительную литературу.
- ЗАДАНИЕ. Прочитайте предложения. Вставьте в пропуски подходящие по смыслу слова из списка слов-подсказок.
- ЗАДАНИЕ. Установите соответствие между названием легенды и её содержанием. Запишите в ответ последовательность цифр в заданной таблице.
- The user has provided an image of a scatter plot and expects the data points to be extracted.
- Что стало поводом для начала Ливонской войны?
- 1. Начертите угол NOK, отметьте точку А внутри угла, точку В вне угла и точку С на стороне угла. Назовите стороны и вершину данного угла. 2. Измерьте углы и запишите результат. 3. Постройте ∠ ABC= 37° и ∠ КОС = 135°.
- Задание 7. Поспорьте с соседом по парте от имени римского легионера и воина македонской фаланги о преимуществах того и другого войска. Укажите сильные стороны своего войска и уязвимые места войска вашего противника в споре.
- Задание 6. Нарисуйте схему «Римское войско». Укажите разным цветом боевые линии и подпишите их.
- Задание 5. Объясните значение следующих слов.
- Задание 4. Почему современники считали государственное устройство в Риме наилучшим?
- Все перечисленные ниже предметы, кроме двух, относятся к лабораторной посуде. Выберите два предмета, "выпадающие" из общего списка.
- 5. Начертите угол МКN, равный 140°. Лучом КР разделите этот угол на два угла так, чтобы угол PKN был равен 55°. Вычислите градусную меру угла МКР.
- 4. Решите уравнение 8,7у - 4,5y - 10,5
- 3. Решите задачу уравнением. Два поля занимают площадь 156,8 га. Одно поле на 28,2 га больше другого. Найдите площадь каждого поля.
- 2. Решите задачу. В книге 120 страниц. Рисунки составляют 35% всей книги. Сколько страниц занимают рисунки?
- 1. Выполните действия. 3,8 - 0,15 - 1,04 : 2,6 + 0,83
- 5. Постройте угол АОС, равный 135°. Лучом ОВ разделите этот угол так, чтобы получившийся угол АОВ был равен 85°. Вычислите градусную меру угла ВОС.
- 4. Решите уравнение 5,9у + 2,3y - 27,88
- 3. Решите задачу уравнением. Вместимость двух сосудов 12,8 л. Первый сосуд вмещает на 3,6 л больше, чем второй. Какова вместимость каждого сосуда?
- 2. Решите задачу. В школьном саду 40 фруктовых деревьев. 30% из них — яблони. Сколько яблонь в школьном саду?
- 1. Выполните действия. 0,81 : 2,7 + 4,5 - 0,12 - 0,69
- 6 Словарные слова. По горизонтали: 4. Маленькая серо-коричневая птичка. 6. Футляр для ручек. 7. Белокочанная ... По вертикали: 1. Саратов — это ... 2. Птица, которая каркает. 3. На то и щука, чтобы не дремал (посл.). 5. Хищная морская рыба. 6. Друг Маугли Каа — это огромный —
- 5 Сочетания ЧА-ЩА. По горизонтали: 1. Дётеныши волчихи. 3. После разлуки - «голубая ...». 6. Рассказ А. Гайдара «Голубая ...». 8. Съедобная трава. 10. Птица над морем. 11. Густой лес. 12. В нём заваривают чай. 13. Везение. По вертикали: 2. Служебная собака. 4. Берёзовый лес. 5. Детёныши зайчихи. 7. Детская или спортивная ... 9. Густая часть борща.
- 12 Винни-Пух живёт далеко от школы. Если он идёт в школу вместе с Пятачком, а из школы возвращается один, то всего на дорогу он тратит 1 ч 10 мин. Если же он идёт вместе с Пятачком в школу и из школы, то на это у него уходит ещё полчаса. Сколько времени тратит на дорогу Винни-Пух, если в школу и из школы он идёт без Пятачка?
- Вспомни значения изобразительных средств (метафоры, олицетворения) и фигур поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы). Подбери примеры (используй изученные произведения или придумай свои варианты).
- 5,004 = ?
- 1,75 = ?
- 0,125 = ?
- 0,375 = ?
- 2,04 = ? = 1/100 = ?
- 4. В первую смену в спортивном лагере было 513 детей, а во вторую — в 3 раза меньше. Сколько детей было в лагере во вторую смену?
- 3. На один пиджак идёт 3 м ткани. Сколько пиджаков можно сшить из 17 м ткани? Сколько ткани останется?
- Как можно охарактеризовать главного героя
- Dear Darren, A First of all, we are going to do a lot of sightseeing. We are going to see the Kremlin, Red Square, St Basil's Cathedral, Lenin's Tomb, the Pushkin Museum of Fine Arts and The State History Museum. Dad is also going to take us to the famous Bolshoi Theatre. Isn't it wonderful? My sister wants to go on a day trip down the Moskva River but Dad says it's too tiring, so we are not going to travel there. That's OK though, because we are going to spend a whole day at the Moscow Zoo, the largest zoo in Russia which has a great collection of animals and exotic species. B I'm going to take lots of interesting pictures to show you when I get back. I'm also going to bring you a Matryoshka. C Mum can't wait to go shopping. She wants to visit the GUM department store, the most famous department store in Russia, where you can find everything from clothes to ice-cream. She says she needs to have a whole day there. As for me, I'm going to taste as many local dishes as possible. Russian cuisine is delicious and their pies and chocolates are just great. I hope I can fit in my clothes when we come back. D Greetings from Moscow! I arrived here with my family yesterday and we're already excited! The city is terrific and there are a million things to do. Take care, Lucy b) Put the paragraphs in the right order. Listen and check. c) Where did you spend your last holiday? What did you do there?
- Прочитайте сказку В. Берестова. Выберите верные утверждения.
- 17 Один из углов параллелограмма равен 26°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 16 Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 115°. Ответ дайте в градусах.
- 15 В треугольнике АВС известно, что АВ = BC, LABC = 122°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 14 Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 7 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд?
- 13 Укажите решение неравенства -3 - 3x < 7x - 9
- 12 В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С = 6000+4100м, где n — число колец, установленных в колодце. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 9 колец. Ответ дайте в рублях.
- 1. Укажи транскрипцию следующих слов и составь с ними пять предложений
- 3. Какие слова нужно использовать, чтобы описать страшный образ кобры? Найдите в тексте и запишите их.
- - Как они характеризуют мангуста?
- - О ком и о чем рассказали нам эти глаголы?
- 2. Восстановите текст по опорным словам: Рыскал, не утонул, сунулся, обжег, взобрался, прибежал, улегся, взобрался, прикорнул, вскакивал и настораживался, бежал разузнать, не спит, сидит, въехал.
- 1. Попробуйте нарисовать картину, которую можно изобразить к данному рассказу. Каким вы видите Рикки-Тикки? Прочитайте и выпишите отрывки текста, где описывается внешний вид мангуста, особенности его характера.
- 9. Написать глаголы в неопределенной форме.
- 8. В скобках указать лицо и число данных глаголов. Подобрать к ним синонимы и написать их в том же лице и числе.
- 7. Поставить данные глаголы в 3-м лице единственного и множественного числа.
- 6. Проспрягать глаголы «кричать», «носить»
- Длина прямоугольника составляет 5/3 его ширины. Найдите площадь данного прямоугольника, если его длина равна 30 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. (В ответ запишите только число.)
- 0 а) Один мастер работал 3 ч, а второй — 5 ч. Вместе они сделали 120 деталей. Сколько деталей сделал каждый, если производительность у них одинаковая?
- Choose the correct option. Нажми, чтобы прочитать перевод. Выбери правильный вариант. 1) This is an example of a sentence in the past continuous tense: 2) This is the structure of an affirmative (+) sentence in the past continuous tense:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.