База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Найти нераспространённые предложения. Распространить их и записать. 2. Выписать второе предложение, разобрать его по членам, указать части речи. 3. Выписать имена прилагательные вместе с именами существительными, указать их род и число. 4. Выписать глаголы с приставками, выделить их. 5. Выписать словарные слова. 6. Выписать имена существительные, распределяя их по группам: 1 склонение 2 склонение 3 склонение 7. Выписать местоимения.
- 1. Как можно по-другому озаглавить текст? 2. Как вы понимаете словосочетание зелёное царство? 3. Перечислить, где работало зелёное царство. 4. Какой это текст? (Повествование, описание, рассуждение)? 5. Какие художественные средства использует автор? Привести примеры. 6. Как автор относится к природе? 7. Какие иллюстрации вы нарисовали бы к тексту? 8. На сколько частей можно разделить текст? Какие заголовки к ним вы подобрали бы? Записать их.
- Hygiene & Illnesses
- 8. Рассмотрите схемы слов. Словам какой части речи будет соответствовать каждая схема? Подберите и запишите слова к каждой схеме. Укажите над ними части речи.
- 7. Прочитайте. В каких предложениях глаголы употреблены в переносном значении? 1. Сияют звёзды. 2. Застучал дятел. 3. Город проснулся. 4. Щёки горят от мороза.
- 6. Прочитайте. В чём сходство данных форм глаголов и в чём их различие? Блестят — блестел — блестит.
- 5. Прочитайте. Выпишите из предложения словосочетания. Над глаголом укажите время. Скоро прилетят на родину скворцы.
- 4. Составьте и запишите предложение, употребив в нём глагол жить в форме настоящего времени. Подчеркните в предложении грамматическую основу.
- 3. Прочитайте и запишите глаголы. Кричать, сгореть, говорить. Подчеркните глагол, от которого нельзя образовать форму настоящего времени. Измените по временам любой другой глагол. Запишите глагольные формы.
- 2. Прочитайте. Докажите, что только одно слово является глаголом. Сон, спать, сонный.
- 1. Составьте сообщение на одну из тем. 1. Какую роль выполняют глаголы в нашей речи? 2. Что я узнал(а) о глаголе как части речи?
- Выбери верный вариант ответа в выпадающем списке. В 1582 году Ермак и его отряд вступили в бой с войсками Сибирского хана
- 5 Name the jobs these children did at home in the past.
- 4 Vocabulary Match the sentence halves.
- 3 Read the text again. Circle T (true) or F (false).
- 2 Read the text again. Write D (Dad), G (Grandpa) or B (both).
- 1 Read the article and choose the best title. Circle the correct answer.
- Решить уравнения:
- Please select the correct word to complete the sentence: Luke exclaims, “Great!” replies his ___.
- Прочитайте сказку В. Берестова. Выберите верные утверждения.
- 24. Прочитайте текст. О чём он? Отвечает ли его содержание заголовку? Сформулируйте тему. Выпишите союзы и частицы и укажите их виды.
- 523. Выберите из рамок (см. § 76, 77) частицы, проанализируйте их и запишите группами: а) частицы с непроверяемыми гласными; б) частицы, которые пишутся раздельно; в) частицы, которые пишутся через дефис. С двумя выписанными словами составьте предложения с однородными членами.
- 160. Посадили по 30 семян дыни и тыквы. Не = 42 · 70 : 60
- 159. Составь и реши обратную задачу. 83 · 56 = 4648. 549 - 375 + 24 · 3 =
- 158. Два самолёта вылетели с аэродрома в одно и то же время в противоположных направлениях. Через 1 час после вылета расстояние между ними было 2600 км. Скорость первого самолёта 15 км/мин. С какой скоростью летел второй самолёт? Составь и реши обратную задачу.
- Выразите в квадратных метрах: 10 га = ?
- 160. Посадили по 30 семян: ростки шестая часть семян дыни и десятая часть семян тыквы. Скажи: Дыни и тыквы. Не
- 159. Составь и реши обратную задачу. 549 - 375 + 24 * 3
- 158. Два самолёта вылетели с аэродрома в одно и то же время в противоположных направлениях. Через 2 часа после вылета расстояние между ними было 2700 км. Первый самолёт летел со скоростью 15 км/мин. С какой скоростью летел второй самолёт?
- 157. Выполни умножение с объяснением.
- If only I...... so much homework to do! I'd love to go out with my friends. A wouldn't have B hadn't had C didn't have
- №6. Решите задачу. Используя данные из текста, определите полезную работу, которую совершает механизм за 1 минуту, затраченную работу и его КПД (должен получиться 75%). Сделайте проверку.
- №5. Заполните таблицу (Примечание: g = 10 Н/кг, высота подъёма 10 м).
- №4. Заполните пропуски в тексте.
- №3. Ответьте на вопрос. Почему падающий с высоты кирпич может быть опасным? Какая энергия при этом проявляется?
- №2. Установите соответствие.
- №1. Выберите верный ответ. Какое превращение энергия происходит при падении кирпича?
- Разделите текст на предложения, расставьте знаки препинания и укажите, где допустимы интонационные выделения голосом.
- 5. Произведение двух последовательных натуральных чисел меньше произведения следующих двух последовательных натуральных чисел не более чем на 60. Найдите, какое наибольшее целое значение может принимать меньшее из чисел.
- 4. Решите неравенство а) 8x+(x+3)(x-3)≥(x+4)² б) x + \(\frac{2x-1}{5}\) ≥ \(\frac{13x-1}{15}\) - \(\frac{x-2}{3}\)
- 3. Решите неравенство а) 4(x-1)-(9x-5)≥7 б) -8x-5(-3-10x)≥-2x-3
- 2. Решите неравенство а) 5x-6<-2 б) 6x-13≤7x+5.
- 1. Выберите числа, являющиеся решениями неравенства х>3: a) -3; б) 4; в) 3; г) 5.
- 1 класс. Построить гамму ФА МАЖОР, вне Т53, главные ступени, вводные. Поделить на такты. Определить тональность по знакам. Диктант.
- 8. Здесь ты можешь записать краткую летопись войны по заданию учебника (с. 101). Даты События
- 30%, 0.1, 1/4
- 13. Почему в 1 части автор использует слова она, собака, Жучка, а в последней Кусака, собака?
- 12. Зачем писателю понадобился эпизод с дурачком Илюшей на вокзале? Сравни этот эпизод 4 части и эпизод 3 части (Кусака «играет»)
- 11. Сравни эпизод 1 главы (встреча собаки с пьяницей) и 2 главы (Леля зовет Кусаку, дети ласкают Кусаку).
- 10. Можно ли назвать композицию кольцевой?
- 9. Сравни пейзажные зарисовки 1 и 5 части? Что в них общего? Какими деталями различается пейзаж, отражающий психологическое состояние героини? Какой пейзаж больше говорит об отчаянии и почему?
- 11/24 * x + 7/3 = 95/8
- Математическая пирамида. Сложи два соседних числа в каждой строке и запиши их сумму в ячейке над ними.
- Математические головоломки. Вариант 1. Задание 1. Реши последний пример. Найди значение всех неизвестных и вычисли последний пример.
- Участок, изображенный на рисунке, планируют покрыть газоном. В центре участка находится пруд прямоугольной формы. На какую площадь планируют высадить газон, если нужно покрыть весь участок, кроме пруда?
- На диаграмме определите: а) В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн т? б) Какие три года из данных в таблице были наименее урожайными? в) в каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- Пасечник накачал 100 кг меда. Когда он разлил мед в несколько фляг, по 14 кг в каждую, осталось еще 16 кг меда. Сколько фляг заполнил медом пасечник?
- На праздничном столе стояло 6 ваз с яблоками, в каждой вазе одинаковое количество фруктов. Когда съели 28 яблок, в вазах осталось еще 14 яблок. Сколько фруктов было в каждой вазе сначала?
- У Юры столько дисков, что если их количество увеличить в 12 раз и еще прибавить 4 диска, то их будет 52. Сколько дисков у Юры?
- Прямоугольник и квадрат имеют одинаковые периметры. Найти длину прямоугольника, если сторона квадрата 8 см, а ширина прямоугольника 4 см.
- Туристы набирали воду из источника и заметили, что трехлитровая банка заполняется водой за 18 секунд. Сколько литров воды дает источник в минуту?
- 6 альбомов стоят столько же, сколько 18 блокнотов. Один блокнот стоит 5 рублей. Сколько стоит один альбом?
- Из 830 граммов шерсти связали 4 варежки и шарф. Сколько граммов шерсти пошло на каждую варежку, если на шарфик израсходовали 350 граммов?
- 1. Вычисли: -54 + 22 - 46 + 61.
- Обведи слово, которое в тексте может быть и именем существительным, и глаголом.
- 5. Подчеркни глаголы в форме множественного числа. Выдели в них окончания и приставки. Сочиняю, убежали, забивал, свистит, ем, ско- сят, кричишь, светило, прочитаем, расцвел, заво- дят, гремит, купила, несешься, приезжают, свер- кает.
- 4. Образуй глаголы от данных имён прилагательных и запиши их в неопределённой форме. Выдели в глаголах корень. Обозначь ударение. Подчеркни буквы безударных гласных в корне. старый синий тёплый слабый
- Какой была главная цель похода Ермака?
- Какие вещи не допускаются к перевозке в качестве ручной клади? (2 ответа)
- Что из ниже перечисленного относится к буксам?
- Определи неизвестную степень окисления x в схеме : x C - 4e⁻ → C⁺⁴ . Например: -2. Ответ:
- 6 В таблице приведены размеры штрафов за превышение максимальной разрешённой скорости, зафиксированное с помощью средств автоматической фиксации, установленных на территории России с 1 сентября 2018 года. Какой штраф должен заплатить владелец автомобиля, зафиксированная скорость которого составила 166 км/ч на участке дороги с максимальной разрешённой скоростью 70 км/ч?
- 5 В таблице представлены налоговые ставки на автомобили в Москве с 1 января 2013 года. Сколько рублей должен заплатить владелец автомобиля мощностью 194 л. с. в качестве налога за один год?
- 4 На рулоне обоев имеется надпись, гарантирующая, что длина полотна обоев находится в пределах 10 ± 0,05 м. Какую длину не может иметь полотно при этом условии?
- Представь в виде смешанной дроби число 59/8. Запиши в ответе целую и дробную части через пробел. Для записи дроби используй символ «/». Пример: 1 2/3.
- 11 Wasn't it very kind of Nick...... us move the furniture?
- The question is to extract the data points from the scatter plot.
- 95 На фотографиях представлены достопримечательности Москвы: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (1), Останкинская телевизионная башня (2), Государственная Третьяковская галерея (3), Большой театр (4), Крымский мост (5). Поставьте соответствующие номера рядом с фотографиями.
- 94 Напишите, какие города были столицей нашей страны в разные периоды её существования.
- 13. Эрмитаж, Лувр, Дрезденская галерея- это:
- 12. Кто из великих мастеров архитекторы:
- 11. Искусство составления букетов:
- 10. Синтез планировки пространства и вещной среды —это:
- 9. Соединение стилей в архитектуре называется:
- 8. К конструкции здания относятся:
- 7. Стабильность в композиции -это:
- 6. Плакаты с использованием 1-2 цветов (тонов) —это:
- 5. Логотип содержит:
- 4. К изобразительным средствам в живописи относятся:
- 3. Жанр живописи, посвящённый изображению животных:
- 2. К образцам плоскостной композиции относятся:
- 1. Искусство проектирования и создания культовых, жилых и других строений- это:
- 7. Определите, в какой стране расположена большая часть Амазонской низменности. Запишите в тетрадь последовательность действий при выполнении этого задания.
- 1080 вучняў у школе 1-4 ка - 37,5%=0,375 5-7 кл- 27,5% = 0,275 8-9ка - 20% = 0,2
- 15. Какой гри
- 14. Для продлен
- 13. Бактерии, кс
- 12. Почему мно
- 11. Постепенн
- 10. Элемент
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.