База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Радиус окружности, описанной около прямоугольного треугольника, равен 7,5, а один из катетов равен 9. Найдите второй катет.
- 7. Детей рассадили поровну за 6 столиков. Сколькo детей, если за каждый столик сели двое детей?
- 267 В треугольниках АВС и А₁В₁С₁ углы А и А₁ - прямые, BD и B₁D₁ - биссектрисы. Докажите, что ∆АВС = ∆А₁В₁С₁, если ∠B = ∠B₁ и BD = B₁D₁.
- 266 Докажите, что в равнобедренном треугольнике высоты, проведённые из вершин основания, равны.
- 265 Высота, проведённая к основанию равнобедренного треугольника, равна 7,6 см, а боковая сторона треугольника равна 15,2 см. Найдите углы этого треугольника.
- Укажите два любых события (процесса) внешней политики России, произошедшие в период правления упомянутого в тексте царя.
- На каких условиях, согласно данному отрывку, царь принял обращённое к нему челобитье? Укажите два условия.
- Укажите век, когда произошли описываемые события. Назовите царя, упоминаемого в отрывке.
- Задание 6. Маленький исследователь. Почему сортировка мусора помогает планете? Что ты можешь сделать, чтобы уменьшить количество отходов дома или в школе?
- Задание 5. Найди чужака. Большинство слов связаны между собой, а одно или несколько - лишние. Вычеркни все лишние слова.
- Две бригады, работая вместе, выкопали траншею длиной 36 м. Первая бригада за час выкапывала часть траншеи длиной 4 м, а вторая 2 м. Какой длины траншею выкопала каждая бригада?
- 4. Мотоциклист и велосипедист выехали одновременно из двух городов навстречу друг другу. Скорость мотоциклиста равна 74 км/ч, а велосипедиста — 18 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между городами 184 км?
- 3. Одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми равно 556 км, выехали два автомобиля и встретились через 4 часа после начала движения. Скорость одного из них равна 67 км/ч. Найти скорость второго автомобиля.
- 120. Причина возникновения гипогликемической комы а) передозировка инсулина б) малоподвижный образ жизни в) недостаточная доза инсулина г) избыточный прием углеводов
- Найди значения выражений. 2. (2x + 5)² - 4x² – 20x, если x = 0, 23.
- Найди значения выражений. 1. (a - 5)² - a(а + 8), если а = 0, 5.
- Как часто должны проводиться обеспыливание ковровых дорожек и сухая уборка внутренних помещений вагона?
- Как должны выполняться сигналы работниками железнодорожного транспорта?
- 1. Подпишите названия крупнейших равнин мира: Амазонская низменность, Западо-Сибирская равнина, Восточно-Европейская равнина, Среднесибирское плоскогорье, Восточно-Африканское плоскогорье. Названия географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. Не забывайте обозначения, применяемые на карте выносить в условные знаки. 2. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте. Укажите в легенде, в каком направлении протянулись их хребты. 3. Обозначьте точкой на карте высочайшую вершину Гималаев, подпишите её название и абсолютную высоту. 4. Подчеркните зелёным цветом название крупнейшей равнины мира, коричневым цветом название самой протяженной горной системы мира. 5. Найдите на физической карте полушарий участки суши, лежащие ниже уровня моря. Нанесите их на карту, обозначив знаком минус высоту относительно уровня Мирового океана.
- Упражнение 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Present Simple или Present Continuous.
- Задание 4. Расставьте знаки препинания.
- Задание 3. Установи соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые служат примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- 2. Translate the sentences into English.
- 1215. Из двух городов, расстояние между которыми равно 112 км, на- встречу друг другу одновременно выехали мотоциклист и велоси- педист. Найдите скорость каждого из них, если они встретились че- рез 1,6 ч после выезда и скорость мотоциклиста в 4 раза больше скорости велосипедиста.
- 1214. Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми равно 960 км. Через 6,5 ч после начала движения они ещё не встретились и расстояние между ними было 115 км. Найдите скорость каждого автомобиля, если скорость одного из них на 10 км/ч больше скорости второго.
- 1213. За три дня продали 280 кг помидоров, причём в первый день прода- ли в 2,8 раза меньше, чем во второй, и в 4,2 раза меньше, чем в тре- тий. Сколько килограммов помидоров продавали каждый день?
- В сосуде под поршнем находится влажный воздух при давлении р₁ = 120 кПа и температуре t = 80 °С с относительной влажностью ф = 70%. Объём под поршнем уменьшают в три раза при постоянной температуре. Каким станет давление влажного воздуха под поршнем? Давление насыщенных паров воды рн при температуре t = 80 °С равно 47,3 кПа.
- 4 Transformez au masculin. 1. Elle est petite et mignonne. → ... 2. C'est la voisine de Julien. → ... 3. Elle est gentille. → ... 4. C'est une collégienne albanaise. → ... 5. Elles sont allemandes. → ...
- 1. C'est un bon copain. → ... 2. C'est un artisan exceptionnel. → ... 3. Ce sont des collègues marocains et égyptiens. → ... 4. Le voisin de Paul est végétarien. → ... 5. C'est un candidat discret mais déterminé. → ... 6. Le patron d'Inès est gentil mais superficiel. → ... 7. Ce lycéen est colombien. → ... 8. Le chat anglais de Léa est trop gros. → ...
- Александр Николаевич раскритиковал крепостническую систему в своей книге «Путешествие из Петербурга в Москву». Он показал яркие сюжеты произвола помещиков и беспомощности крестьян. Екатерина II назвала его «бунтовщиком похуже». Он был приговорён к смертной казни, которая потом была заменена ссылкой в Сибирь.
- В форме какого падежа имена существительные никогда не имеют предлогов?
- 2 Как называется описание природы в художественном произведении?
- 1 Как называется чередование ударных и безударных слогов в стихотворной строке?
- Лексика для описания места: Beautiful- красивый Gorgeous- шикарный Wonderful- чудесный Amazing- удивительный Grand- величественный Remarkable- значимый Historic- исторический Unique- уникальный Modern- современный Interesting- интересный Fascinating- увлекательный Happy- счастливый Smiling- улыбающийся Describing places Задание 2. Находите, выбираете любое место, которое вам нравится, и описываете его, используя приведённую выше лексику. Можете описать место, которое хотите посетить. Можете взять известные места в мире. или чудеса света. Refer to the five senses: what can people see, hear, smell, touch, taste, feel there. (They feel happy because they are smiling) Картинку или фото места приложить. Написать его название. Why do you like it? Why do you want to visit it?
- Какую организацию можно считать прообразом современных международных организаций в сфере глобальной безопасности:
- Дано: BO=OC, ∠ABO=67°, ∠CHO=63°, ∠AOB=130°. Решение: 1) По теореме...
- 5. Сила тяги двигателя лифта совершает полезную работу Aпол = 300 кДж, поднимая пассажиров. Масса кабины mк = 60 кг, высота подъема h = 10 м. Определите КПД подъемника лифта. Примите g = 10 Н/кг.
- 4. Ведро воды из колодца мужчина поднял с постоянной скоростью за время t₁ = 20 с, а его сосед – за t₂ = 10 с. Сравните совершенные работы и развиваемые мужчинами мощности.
- 3. За какое время подъемник мощностью P = 1500 Вт может равномерно поднять сено массой m = 1,0 т на высоту h = 3,0 м? Примите g = 10 Н/кг.
- 2. Альпинист со снаряжением общей массой m = 80 кг поднялся в гору на высоту h = 1,5 км. Определите работу силы тяжести при этом подъеме. Примите g = 10 Н/кг.
- 1. Механическая мощность вычисляется по формуле: 1) A/t; 2) mgh; 3) mv^2/2; 4) Fs.
- 6. В 4 коробки разложили поровну 8 пирожных. Сколько пирожных положили в каждую коробку? Ответ: 32 положили
- Какая из этих систем уравнений имеет такое же решение, как и система уравнений: $x-y=3$ $x+y=1$
- 6. Укажи варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запиши номера этих ответов.
- 4. It ___ climb.
- 3. Let's ___ sandcastles.
- 2. I ___ fly.
- 1. Let's play ball!
- Какими были взгляды князя на отношения русских земель в условиях раздробленности?
- Как вы думаете, почему летописец сравнивал Романа Мстиславича с Владимиром Мономахом?
- 3. Изучив текст и рисунки параграфа, заполните таблицу «Вегетативное размножение растений».
- 2. Заполните схему «Виды черенков».
- 1. Дайте определение понятия. Черенок
- 119. Основной признак пневмокониоза
- Найдите значение выражения: 4/11 : ( -16/33 + 5 3/4 ).
- Найдите значение выражения: ( 7/8 - 17/12 ) : 5/12.
- Найдите значение выражения: 29/7 : ( 2/7 + 3/4 ).
- Найдите значение выражения: ⅓ • 0,99 + 2.
- Найдите значение выражения: 0,86 : 43/20.
- Найдите значение выражения: 2/5 + 1/4 + 2.
- Найдите значение выражения: ( ¾ + 2 ⅜ ) • 25,8.
- Найдите значение выражения: ( -2 ¾ - ⅜ ) • 160.
- Вопрос: Что из перечисленного ниже НЕ входит в критерии классификации международных организаций: Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов • Тип участников (например, правительственный/неправительственный) • Географический критерий (глобальная или региональная) • Целевое назначение (общее или узкоспециальное) • Число участников (мало или много).
- 6 What is Ray going to do after supper?
- 5 What does Ray want from the supermarket?
- 4 What is Liz going to do after supper?
- 3 What are they going to have for supper?
- 2 What does Ray have to get from the garden?
- 1 Where is Liz going to go?
- 1. По материалам учебника и атласа определите, кто и когда возглавил освободительную борьбу украинского народа против Речи Посполитой. Подпишите в легенде карты его имя и нанесите направления и годы действий войск, возглавляемых им. 2. Отметьте на карте дату и место, где «...была... у Гетмана тайная Рада с Полковники, и с Судьями, и с Войсковыми Ясаулы, — и Полковники.., и Судьи, и Ясаулы под Государеву высокую руку подклонилися». 3. Покажите стрелками разного цвета направления действий русских и польских войск в ходе войны 1654—1667 гг. Даты укажите в легенде. 4. Обозначьте штриховкой районы народных восстаний в Белоруссии и на Украине. 5. Используя атлас, сравните западную границу России до начала войны с Польшей и после её окончания и ответьте на вопрос: какие территории были возвращены России по Андрусовскому договору 1667 г.? На карте отметьте разным цветом западную границу России (до и после войны) и заштрихуйте возвращённые территории.
- 28. Площадь кухни 9 м², что составляет одну восьмую часть площади всей квартиры. Найди площадь квартиры.
- 654. a) \( \frac{3x-5}{4} = \frac{x+3}{2} \) ; b) \( \frac{x-3}{5} + \frac{x+2}{4} = 1 \frac{1}{2} \)
- 4. Определите способы вегетативного размножения растений, которые показаны на рисунках. Для каждого способа приведите примеры 2-3 растений, которые могут размножаться данным способом.
- Две бригады, работая вместе, выкопали траншею длиной 36 м. Первая бригада за час выкапывала часть траншеи длиной 4 м, а вторая - 2 м. Какой длины траншею выкопала каждая бригада?
- 5. Определите значения полезной и совершенной работ подъемным краном при подъеме строительных блоков, если КПД крана η = 80%, а бесполезная работа А = 1 МДж.
- 4. Сравните кинетические энергии одного кубометра воды в реке и одного кубометра сосновых бревен, сплавляемых по этой реке. Плотность воды ρ_в = 1000 кг/м³, плотность сосны ρ_с = 600 кг/м³.
- 3. За какое время равномерного движения сила тяги электродвигателя мопеда массой m = 86 кг развивает мощность P = 500 Вт? Скорость движения мопеда v = 36 км/ч.
- 2. Груз какой массы можно равномерно поднять на высоту h = 0,5 м, совершив работу А = 5 Дж? Примите g = 10 Н/кг.
- Задания по карте мира.
- Поверила ли девочка сказочнику?
- 4. Как вы понимаете выражение "Глаза горели восторгом"?
- 3. Что задумал сказочник? С какой целью он устроил чудо для девочки?
- 2. Кто такой Андерсен?
- 1. О какой сказке говорится в заголовке текста?
- 5. Из первого предложения выписать имя прилагательное, сделать его звуко-буквенный анализ.
- 4. Выписать словарные слова.
- 3. Выписать имя существительное, соответствующее схеме: [схема: корень - окончание]
- 2. Выписать из текста однокоренные слова, выделить корень.
- 1. Выписать предпоследнее предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
- Напишите краткое рассуждение о том, как Роберт Грант проявил себя в этой главе. Объём: 50-100 слов. Критерии: Упоминание конкретных действий героя во время боя, Оценка его характера (смелость, хладнокровие), Связность и отсутствие фактических ошибок.
- Hier sind Wörter und Sätze. Verbinde sie sinnvoll.
- Два угла вписанного в окружность четырехугольника равны 55° и 81°. Найдите больший из оставшихся углов.
- е) \(4\frac{56}{157} + \frac{17}{139} : (\frac{9}{20} - \frac{1}{4} - \frac{1}{5}\)).
- д) (\(3\frac{3}{7} \cdot 2\frac{5}{8} - 16\)) : 5\(\frac{1}{4}\) + 11\(\frac{11}{15}\);
- г) \(1\frac{5}{11} : 1\frac{1}{11} - 1\frac{1}{9} \cdot \frac{1}{5} - 7\frac{5}{7}\);
- в) 5-(\(\frac{1}{2}+\frac{1}{3}+\frac{1}{4}+\frac{1}{5}\));
- б) (\(\frac{1}{4}+\frac{7}{18}\))\(\cdot1\frac{1}{23}\)-1;
- a) 12\(\frac{8}{9}\):4+\(\frac{2}{3}\)\(\cdot\)\(\frac{1}{24}\);
- Рассчитай плечо веса предмета, подвешенного к блоку (рис. 1), если плечо силы F равно 0,7 м.
- 64. Составьте уравнения реакций, соответствующие схеме (для выбранных вами значений п), с использованием структурных формул: CnH2n+2 → ... → CnH2n → ... → CnH2n-2 → C2nHan-4 → ... → C2nH4nO2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.