База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Подчеркнуть в тексте имена прилагательные.
- 5. Выписать из текста шесть слов с приставкой, выделить её.
- 4. Во втором предложении указать падеж имён существительных.
- 3. Выписать глаголы в будущем времени.
- 2. Выписать слова, распределяя их по группам:
- 1. Выписать предложение с однородными подлежащими. Указать части речи.
- 8. На сколько частей можно разделить текст? Какие заголовки к ним вы подобрали бы? Записать их.
- 7. Что вы можете сказать об авторе рассказа? Какой это человек? Как он относится к природе?
- 6. Какая картина рисуется в вашем воображении.
- 5. Определите тип текста: повествование, рассуждение, описание.
- 4. Что нового вы узнали из текста?
- 3. В каком предложении содержится главная мысль?
- 2. Подобрать к тексту более короткий заголовок.
- 1. О каких птицах идёт речь в тексте?
- Составьте с одним из слов предложение. Запишите. Подчеркните в предложении грамматическую основу.
- Запишите 3-4 слова на разные правила. Каждое слово пишите с новой строки, а рядом с ним 2-3 слова на это же правило. Подчеркните в словах орфограммы.
- 221. Прочитайте. Объясните правописание выделенных орфограмм. Москва, дожди, сугроб, стакан, Алёша, пчела, мороз, ученик, Россия, синичка, ручьи, ночной, больница, сказка, чаща, лыжи, сладкий, бежать, шина, чудо, ищу, Волга.
- Выбери два элемента, которые могут проявлять степень окисления +4 в оксиде.
- У каких животных в процессе эволюции появляется второй круг кровообращения?
- 5. There is
- 4. Look at the clock
- 3. There are
- 2. There are
- 1. There is
- 3. Ответьте на вопросы, употребив глагол с отрицательной частицей не. 1) Изменяются ли имена существительные по родам? 2) Относятся ли имена существительные мяч и напиток к 1-му склонению?
- 2. Выделите в глаголах основу. Начертить, показать, выключить, праздновать, расцвести, спасти, любить.
- Придумайте и запишите предложение с одним из глаголов.
- 1. Выпишите глаголы в неопределённой форме. Полёт, гулять, жечь, печь (хлеб), печь (русская), видеть, выработка, беречь, течь (пробоина), сжечь, выключатель, слышать, выбросить, увлечь, деление, разделить, жужжание.
- Прочитайте отрывок из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Парус». «Белеет парус одинокой В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?..» (М. Ю. Лермонтов) Укажите два средства художественной выразительности, использованные М. Ю. Лермонтовым в этом отрывке.
- 5. Выписать предложение, соответствующее схеме:
- 4. Выписать слова, в которых звуков больше, чем букв.
- 3. Выписать имена прилагательные, разобрать их по составу.
- 2. Выписать слова, распределяя их по группам:
- 1. Выписать второе предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
- 8. С какой целью автор использовал слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом?
- 7. Какие иллюстрации вы нарисовали бы к тексту?
- 6. Попробуйте придумать, что произошло с лосёнком потом.
- 5. Какой эпизод из текста больше всего понравился?
- 4. Какие художественные средства использовал автор? Приведите примеры.
- 3. Определить тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 2. В каком предложении содержится главная мысль текста?
- 1. Как вы понимаете название текста? Как по-другому можно его озаглавить?
- Найди вариант, в котором в обоих словах на месте пропуска пишется Е:
- На приведенном рисунке изображена модель строения атома химического элемента. Запиши в поле ответа номер периода и число протонов, в ядре атома химического элемента. (Для записи ответов используй арабские цифры).
- Задание: выполнить угловое концевое соединение на шип по готовой разметке. Работа выполняется с использованием двух деталей: деталь 1 — с проушиной, деталь 2 — с шипом. Технологическая последовательность изготовления соединения: 1. Выполнить долбление проушины. 2. Выполнить шип. 3. Сделать подгонку соединения. 4. Собрать угловое соединение. Вариант II Задание: выполнить угловое концевое соединение на шип. Работа выполняется с использованием двух деталей: деталь 1 — с проушиной, деталь 2 — с шипом. Технологическая последовательность изготовления соединения: 1. Сделать разметку проушины. 2. Выполнить долбление проушины. 3. Сделать разметку шипа. 4. Выполнить шип. 5. Сделать подгонку соединения. 6. Собрать угловое соединение. Схема изделия: Угловое соединение на шип
- 6. Две одинаковых трубы наполняют бассейн за 6 ч. За какое время наполнят бассейн 3 такие же трубы?
- б) В состав лечебного сбора трав входят мята, валериана, хмель в отношении 5:3:2. По скольку граммов каждой из трав входит в 300 г такого сбора?
- 5. а) Разделите число 153 на две части в отношении 6: 11:
- 4. При изготовлении 8 одинаковых приборов потребовалось 300 г серебра. Сколько граммов серебра потребуется для изготовления 6 таких приборов?
- Поместится ли слайм объёмом 35 см³ в этот контейнер?
- В набор для изготовления слаймов входят контейнеры необычной формы и специальная жидкость. Найдите объем контейнера, изображенного на рисунке, если все измерения указаны в сантиметрах.
- Разбери по составу:
- Разбери по составу:
- Разбери по составу:
- 4. Два тела поставлены на стол так, как показано на рисунке. Одинаковое ли давление они производят на стол? Сформулируй полный ответ с объяснением причины. Запиши его в тетрадь.
- 3. Два тела равной массы — по 134 г — поставлены на стол так, как показано на рисунке. Одинаковое ли давление они производят на стол? Сформулируй полный ответ с объяснением причины. Запиши его в тетрадь.
- 2. Почему больше продавливается размякший асфальт, если встать каблуком длинья, а не широким каблуком? Выбери правильный ответ.
- 1. Рассмотри устройство инструментов не картинках. Подумай, при помощи какого инструмента можно произвести большее давление на зажатое тело, действуя одинаковой силой?
- В выпуклом многоугольнике два угла по 120°, а остальные – 150°. Сколько углов в выпуклом многоугольнике?
- 1. Под каким изображением флага правильно подписано название нашей страны? 1 Россия 2 Российская Федерация А) Под изображением № 1 Б) Под изображением № 2 В) Под обоими изображениями
- 10. На какой фотографии изображен памятник Кириллу и Мефодию? [A]
- 9. Какое событие произошло в 1480 году? А) Куликовская битва Б) Издание в России первой печатной книги В) Ледовое побоище Г) Окончание зависимости Руси от Орды
- Choose the correct option.
- Внутреннее ухо Среднее ухо Наружное ухо
- ме: 3*24= 24*2=48 18 лодок
- На причале стоит 72 моторных лодки, а яхт — в 3 раза меньше. На сколько больше на причале стоит моторных лодок, чем яхт?
- Calculate: 2) 101-300:300= (65+35):10+8=
- Calculate: 40:6:8+35= 20*1:80+16=
- 4. Учащиеся составили инструкцию по проращиванию гороха, но допустили несколько ошибок. Определите ошибочные утверждения, указав их цифровые обозначения. Сформулируйте правильно ошибочные утверждения к инструкции 1. На плоскую тарелку насыпьте любые семена гороха. 2. Взять воду комнатной температуры и залить семена, так чтобы вода их покрывала полностью. 3. Поставить тарелку с семенами в холодильник на нижнюю полку. Вывод (по цели работы):
- Identify the angles in the image and provide their values if available, or indicate if they are unknown.
- 229. Вычислите значение выражения: 1)14,3 0,6-5,7 1,4; 2) (54-23,42) 0,08; 3) (4,125-1,6) (0,12 + 7,3); 4) (8,40,55+ 3,28) 9,243,78;
- Умножение десятичных дробей 228. Выполните умножение: 1)2,6 3,4; 2) 7,8 5,12; 3) 0,27 1,8; 4) 32,15 0,6; 5) 36,25 8; 6) 0,012 0,35.
- 227. Найдите значение выражения: 1) 13,01-10,297 + 4,001 - 2,4054; 2) (9,37,002 + 1,064) - (7,7-6,814 -0,16); 3) 832,8-(354,130,49 + 15,098).
- 226. Решите уравнение: 1)x+3,72 = 8; 2)14,6-x = 5,293; 3)x12,956 = 11,034; 4) (28-x) +35,6 = 43,214.
- 225. Между тремя хранилищами распределили 2474,68 ц картофеля. В первое хранилище поместили 738,74 ц, во второе — на 154,26 ц больше, чем в первое. Сколько центнеров картофеля завезли в третье хранилище?
- 224. Скорость катера по течению реки равна 16,3 км/ч, ско рость течения — 2,6 км/ч. Найдите собственную ско рость катера и его скорость против течения.
- 223. Собственная скорость теплохода равна 32,6 км/ч, ско рость течения реки — 1,8 км/ч. Найдите скорость теп лохода против течения реки и его скорость по течению.
- 222. Площадь первой комнаты равна 14,4 м², что на 2,8 м² больше, чем площадь второй, площадь третьей на 5,6 м² меньше суммы площадей первой и второй комнат. Какова площадь трёх комнат вместе?
- 221. За первую неделю было отремонтировано 5,2 км доро ги, что на 1,38 км меньше, чем за вторую. После этого осталось отремонтировать ещё 17,24 км. Сколько кило метров дороги надо было отремонтировать?
- Упражнения Манилове В 220 С одного поля собрали 28,96 т свёклы, а со второго на 12,8 т больше. Сколько тонн свёклы собрали с обоих полей вместе?
- Дан прямоугольный треугольник ANC. Определи ∠N, если ∠C = 49°.
- Настя и Валя сажали цветы. Настя посадила 6 роз и 9 тюльпанов. Валя посадила 12 цветов, из них 3 розы, а остальные тюльпаны. Используя схему, поставь вопросы к задаче и ответь на них.
- 4. В результате восстановления алюминием оксида железа (III) массой 40 г получили железо массой 25 г. Рассчитайте практический выход (%) металла.
- Подпишите на карте город Смоленск и село Тушино.
- Заполните пропуск в предложении (укажите порядковый номер десятилетия): «Поход, обозначенный в легенде карты цифрой «1», начался в ______ десятилетия: «Поход, начался в ______ десятилетия».
- D. What happened when Karen was eight years old 1) Her dad found a new job. 2) Her father lost his job. 3) Her father bought a big house. E. Choose the true sentence. 1) Karen did not like her new school. 2) Karen liked her new small house. 3) Karen wanted to meet new friends. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами. A B C D E Ответ: 3) Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропу- ска, обозначенного буквами А-Е, нужную граммати- ческую форму, выбрав её из трёх предложенных ва- риантов (1, 2 или 3). Myshkin Last week I travelled to Myshkin. Myshkin is one of the A cities in Russia. It is very beautiful. It is located on the Volga. I B the unique Mouse Museum there. The Mouse Museum is not the only one, there are C other museums. The Museum of Valenki (a type of Russian boots) is an interesting place. There you can see pictures and retro cars. The Mouse Museum is the place where you can see different mice made from different materials. The mice also belong to different countries. A lot of tourists D pictures of them every year. In 1996 there was an International Festival. E name was „Mouse-96". A 1) small 2) smaller 3) smallest B 1) visit 2) visited 3) visiting C 1) some 2) any 3) no D 1) take 2) took 3) taking E 1) It 2) Its 3) It's Запиши в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами. A B C D E Ответ: 4) Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши инфор- мацию в таблицу. Под каждым номером только одно слово (без артиклей). Числа необходи- записать словами. Ruslana Kartseva Ruslana is from Russia. She is 13 years old. Rus- lives in Krasnodar, in Russia. She has got an sister, but she doesn't have any brothers. children have got a snail. Ruslana likes running wants to be a professional runner in the future has only good and excellent marks. Her fa subject is Literature. She likes orange juice, b dn't like apple juice or milk. Name имя Age возр Countryстрона Number of children in the family sema Pet петомец 1. Ruslana 2. thirteen 3. Russia 4. two 5. shail Favourite subject Pera 6. Literatur Favourite drinkrant Orange, Favourite sportenopm 8.run ning
- Часть С. Прочитайте текст и выполните задание. (1) В атмосфере достаточно чётко выражены слои воздуха. (2) Они отличаются между собой температурой, газовым составом, давлением. (3) Нижний приземный слой атмосферы – тропосфера. (4) В этом слое находится более 80 % всей массы атмосферного воздуха и около 90 % водяного пара. (5) В высших слоях атмосферы живой организм может получить смертельную дозу ультрафиолетового солнечного спектра. (6) На поверхности Земли такое не происходит потому что слои стратосферы и тропосферы защищают Землю от солнечной радиации. По каким предложениям можно дать характеристику тропосферы Земли? Запиши
- 4. Построй розу ветров
- 3. Начертите график суточного хода температуры. Определите среднюю суточную температуру и суточную амплитуду температуры.
- 2. Установите, с каким природным объектом столкнулись матросы и пассажиры корабля. В каких частях Мирового океана это могло произойти?
- 12. Работа постоянного тока (в джоулях) вычисляется по формуле A = U^2*t / R, где U – напряжение (в вольтах), R – сопротивление (в омах), t – время (в секундах). Пользуясь этой формулой, найдите A (в джоулях), если U=7B, R=14 Ом.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Ответ: А Б В В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 142°, угол CAD равен 88°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Расположи в хронологической последовательности исторические события. В ответе укажи верную последовательность цифр без пробелов, запятых и других разделителей.
- Evaluate the expression: $\frac{10}{22} - (\frac{5}{23} - \frac{4}{5}) - \frac{4}{23}$
- Для изображённых кругов Эйлера подбери соответствующую формулу.
- Г) \(\frac{8x-5}{25} - \frac{8-5x}{10} = \frac{17}{50}\)
- B) \(\frac{9-5x}{8} + \frac{4-9x}{16} = \frac{3}{4}\)
- 3. Представьте, что Вы скульптор, какие памятники Вы бы создали для своего края? Какой теме они были бы посвящены? Нарисуйте заготовки для них. Объясните свой тематический выбор.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Подчеркните сказуемые в предложениях, укажите, какими частями речи они выражены. Охарактеризуйте один глагол (по выбору) как часть речи. Составьте предварительно план ответа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.