База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- D Complete the sentences with some or any.
- B Fill in the correct word e.g. Could I have a packet of biscuits, please?
- The OCR of the image is: --- 15:20 < Test 8 Answered: 3 Skipped: 1 Created delegate delegate void Message(); And two methods void Hello() { Console.WriteLine("Hello"); } void Hi() { Console.WriteLine("Hi"); } As a result of the execution of the following program below, the console will display ... Message mes = new Message(Hello); mes += Hi; mes -- Hello; mes -- Hi; mes(); Hello Hi encountered an exception ---
- Катер двигался 3,2 ч по течения. Какой путь прошёл катер по течению, если скорость течения равна 1,4 км/ч?
- Вычислите значение вы способом: 1) 0,2 * 69,4 * 5; 2) 4 * 2,5 * 2,26?
- Чему равно произведение: 1) 8,27 * 10; 2) 8,27 * 100; 3) 8,27 * 1 000?
- Прочитай текст. Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Где нужно, поставь запятые. Подчеркни грамматическую основу второго предложения, укажи части речи. Составь схему первого предложения. Выполни фонетический разбор слова ЗОЛОТОЙ.
- Прочитай текст. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни грамматическую основу в 1 и 2 предложениях. Укажи части речи во втором абзаце. Разбери по составу слова: нудный, листика, вымокли.
- 5. ВЫБЕРИТЕ НАИБОЛЕЕ ТОЧНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ "ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ".
- 4. СООТНЕСИТЕ ВИДЫ ИЗМЕНЕНИЯ ПРИРОДЫ С ИХ ПРИМЕРАМИ.
- 3. ВЫПИШИТЕ ПОНЯТИЯ, КОТОРЫЕ НАИБОЛЕЕ ТОЧНО ОПРЕДЕЛЯЮТ СОДЕРЖАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИИ.
- 2. КАКИЕ ОБЪЕКТЫ ИНОГДА ПРИХОДИТСЯ ИЗМЕНЯТЬ, ЧТОБЫ ОБЛЕГЧИТЬ ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА?
- 1. ОБОЗНАЧЬТЕ НА КОНТУРНОЙ КАРТЕ ПРОЛЕГШИЕ НА ИЛЛЮСТРАЦИИ ОБЪЕКТЫ.
- 8. 25 июля в дневнике Верховного командования Вермахта появляются установки: «Ленинград нужно быстро изолировать и заморить голодом. Важно с политической, военной и экономической точки зрения... На саму Москву — как и на Ленинград — не нападать, а окружить и заморить голодом». Кто автор данных установок?
- Прочитай текст. Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Где нужно, поставь запятые. Подчеркни грамматическую основу второго предложения, укажи части речи. Составь схему первого предложения. Выполни фонетический разбор слова ЗОЛОТОЙ. Я т..хонько подх..жу (к)дер..ву и вижу (к,К)ирилла. Он ст..ит (под)ж..лтым клёном. В е(г/в)о глазах радос..ное удивление. Я тоже п..днимаю гол..ву и улыбаюсь. (Над)нами крыша из ш..роких з..л..тых листьев клёна. На них падает пр..мой луч со..нца. Мы с Кириллом ок..зали словно в сказоч?ном шатре. Ч..деса, да и только!
- Прочитай текст. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни грамматическую основу в 1 и 2 предложениях. Укажи части речи во втором абзаце. Разбери по составу слова: нудный, листика, вымокли. Сентябрь Сыплет осе...ий до(ж/ш)(т/д)ь. (До) листика вым..кли кусты и д..рев..я. Лес пр..тих. И (в)дру(г/к) л..сную т..ш..ну нарушает борм..тание тетерева. Певчий дро(ст/зд) (от) кликнулся - пр..св..стел свою песню. З(а/о)тенькала пеночка. И на (о/а)пушке, и (в)глуб..не леса п..слышались птичи г..л..са. Это прощ..льные песни птиц.
- 15. Выберите определение, соответствующее понятию «Аллегория»: 1) построение художественного произведения; 2) чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета; 3) иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты
- 14.Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»: 1-«Уроки французского» 2-«Кладовая солнца» 3-«Тринадцатый подвиг Геракла» 4-«Срезал.»
- 13. Какой художественный приём использует автор: Лёд неокрепший на речке студёной Словно как тающий сахар лежит... (Н.А. Некрасов) 1. эпитет 2. Метафора 3. сравнение
- 12.Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения: 1) Марья Кириловна 2) Грэй 3) Гриша 4) Лидия Михайловна a) «Дубровский» б) «Ночь исцеления» в) «Алые паруса» г) «Уроки французского»
- 11.Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1) В.Г. Распутин 2) А.С. Пушкин a) «Уроки французского» б) «Дубровский»
- 10. В произведении Грина «Алые паруса» герои: 1. Ассоль и Грэй 2. Маша и Владимир 3. Митраша и Настя 4. Роза и Маленький принц
- 9.Кому принадлежат строки «Неохотно и несмело…»: 1- А.А.Фет 2- Ф.И.Тютчев 3- А.С.Пушкин 4- М.Ю.Лермонтов.
- 8.Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»: 1- Автор, который повествует о событиях 2- Крестьянские дети 3- Взрослые крепостные крестьяне 4- Помещики
- 7.В произведении «Ночь исцеления» как мать советовала сыну вести себя ночью с бабушкой : 1. накричать 2. разговаривать 3.успокаивать 4. молчать
- 6.Назовите стихотворение М.Ю.Лермонтова: 1- «Зимнее утро» 2- «Узник» 3- «И.И.Пущину» 4- «Три пальмы.»
- 5.Тема рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»: 1.встреча одноклассников 3. приспособленчество, 2. неравноправие людей 4 чинопочитание
- 4.Произведение А.С.Пушкина «Дубровский»: 1- Это повесть 2- Это рассказ 3- Это роман 4- Это новелла
- 3.Определите жанр произведения А.С.Пушкина «Узник»: 1.Сказка 2. стихотворение 3. сказ 4. рассказ.
- 2.Какой из этих размеров стиха является двусложным: 1) дактиль, 2) ямб, 3) анапест?
- 1.Пословица – это: 1. краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль; 2. краткий иносказательный рассказ поучительного характера; 3. выражение насмешки.
- Сколько пятёрок было получено за третий день?
- Сколько пятёрок было получено во второй день?
- Сколько пятёрок было получено в первый день?
- Исполнитель Черепаха перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует три команды: вперед(п) (где п – целое число), вызывающая передвижение Черепашки на п шагов в направлении движения; вправо(т) (где т – целое число), вызывающая изменение направления движения на т градусов по часовой стрелке. опустить хвост – при перемещении Черепаха будет чертить линию. Запись «повтори к [команда1 команда2 команда3]» означает, что последовательность команд в скобках повторится к раз. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм, который строит многоугольник: повтори 15 [вперед (5) вправо (300)] Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у многоугольника.
- 10. Какие из перечисленных понятий относятся к пространственным видами ?
- 9. Первоэлементы архитектуры: а) арка б) столб в) ступени г) колонна
- 8. Архитектурный макет это: а) объёмно-пространственное изображение сооружения, в различных масштабах из картона б) объёмно-пространственное изображение проектируемого или существующего сооружения, а также целого архитектурного ансамбля, выполняемое в различных масштабах из разных материалов. в) изображение проектируемого или существующего сооружения из разных материалов
- 7. Замкнутый (закрытый) тип композиции: а) передача образа чего-то неподвижного б) использование на картине одной или нескольких диагональных линий в) построение композиции по форме круга, квадрата, прямоугольника с учетом симметрии
- 6. Симметрия это: а) когда нет сбалансированности б) неуравновешенность предметов в) равновесие масс, как бы зеркальное отражение одной части с другою
- 5. Дизайн это: а) проект или эскиз б) проектировать, конструировать, вынашивать замысел, задумывать в) деятельность с конечной задачей — создание строительного объекта
- 4. Для какого архитектурного стиля ХХ столетия характерно сочетание различных геометрических форм, разнообразие и переливы, многоцветность, пластичные линии? а) барокко б) готика в) модерн г) ампир
- 3. Как переводится область дизайна «визажистика»? а) макияж б) лицо в) тело
- 2. Что входит в понятие — имидж? а) прическа, макияж, костюм б) манера поведения в) все выше перечисленное
- 1. Грим бывает: а) сценическим б) практичным в) бытовым
- В два ящика разложили 22 кг вишни. В первый ящик уложили 3/11 всей вишни. Сколько килограммов вишни во втором ящике?
- 2) Вычислите: 4,5 * 2,2 - 3,7.
- 1) Вычислите: (3/5 + 1/9) * 5/8.
- Вычислите: -12 - (22 - 47).
- Вставьте слово или словосочетание 1.В главных подгруппах с увеличением заряда ядра атома металлические свойства... 2. Ядро атома химического элемента состоит из ... и ... . 3. Назовите элемент и укажите его характер: 15e, 15p, 16n. 4. В периодической системе химических элементов... периодов, из них ...малых и
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «закуп».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «закуп»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 5. Fill in the gaps in the text. Words: 'victory', 'war', 'peace', 'May'.
- 4. Read the statements about Victory Day in Russia and decide which of them are true.
- 3. Look at the picture and write 4-5 sentences describing the Victory Day parade on Red Square. Use the following words: parade, soldiers, square, flag, celebration.
- 2. Match the words with the objects in the picture:
- 1. Find the following words related to Victory Day in the letter grid.
- 75 кл тест по теме "Технология мультимедиа" 25-26 Характерными особенностями мультимедийных продуктов являются:
- Определите по карте «Строение земной коры» зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно границ литосферных плит. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно тектонических структур (плит и платформ, горных систем). Внесите полученные данные в таблицу 1 «Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии». Проанализируйте полученные данные и объясните распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии.
- Выберите один вариант ответа: Количество обработчиков у события может быть равным
- Чем можно объяснить широкое распространение бактерий на нашей планете?
- 7. Почему бактерии относят к прокариотам?
- 6. Какую функцию выполняют споры у бактерий?
- 5. Как бактерии размножаются?
- 4. Почему большинство бактерий относят к гетеротрофам?
- 3. Какие различают бактерии по способу питания?
- 2. Чем отличается бактериальная клетка от растительной?
- 1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности бактерий?
- Установите соответствие между отделами анализатора и их структурами.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 13 января. Олег и Нина анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша со Светой — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 13 января
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке уменьшения продолжительности светового дня 21 мая, начиная с параллели с наибольшей продолжительностью светового дня. 1) 0° ш. 2) 15° с.ш. 3) 60° с.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- Кто из школьников сделал верный вывод? 1) Олег: «13 января, чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Нина: «13 января с увеличением широты уменьшается продолжительность светового дня». 3) Маша: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Света: «13 января, чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- 12. Установи соответствие между именами правителей и событиями, связанными с их княжением 1) Ольга 2) Святослав 3) Владимир А) крещение Руси Б) принятие Судебника В) установление уроков и погостов Г) разгром Хазарии
- 11. Расположи события в хронологической последовательности. а) княжение Ивана Калиты б) первое летописное упоминание о Москве в) битва на реке Калке г) Куликовская битва
- 10. В каком году Иван IV венчался на царство? а) 1533 г. б) 1547 г. в) 1549 г. г) 1570 г.
- 9. Как называлась дань, выплачиваемая русскими князьями ханам Золотой Орды? а) подать б) оброк в) полюдье г) выход
- 8. Чем завершилось событие, вошедшее в историю как «стояние на реке Угре»? а) разорение Москвы б) отступление ордынских войск в) победа хана Ахмата г) разорение Владимира
- 7. Что из названного относится к причинам политической раздробленности Руси? а) распространение язычества б) установление вечевых порядков в) стремление удельных князей к независимости от Киева г) установление власти Золотой Орды над Русью
- 6. Когда состоялась Куликовская битва? а) 8 сентября 1380 г. б) 5 апреля 1242 г. в) 11 августа 1378 г. г) 14 июля 1471 г.
- 5. Как называются записи событий, составленные по годам? а) поучения б) былины в) жития г) летописи
- 4. В каком из центров Руси высшим органом власти было вече? а) Владимир б) Киев в) Москва г) Новгород
- 3. Кто из указанных ниже князей Древней Руси прославился победами над половцами и составил «Поучения»? а) Всеволод Большое Гнездо б) Владимир Мономах в) Святослав г) Изяслав
- 2. В каком году началось нашествие монголов на Русь? а) 1219 г. б) 1237 г. в) 1240 г. г) 1255 г.
- 1. В каком году началось правление князя Олега в Киеве? а) 845 г. б) 862 г. в) 882 г. г) 1015 г.
- 5. There are elephant football matches during Surin.
- 4. People of Thailand are very kind.
- 3. Thai people like eating alone.
- 2. Thai people eat lots of rice and spices.
- 1. Many people go fishing and work in fields.
- На рисунке изображены графики зависимости пути, пройденного грузовым теплоходом вдоль берега, от времени при движении по течению реки и против её течения. 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки. 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки. 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 120 мин при движении по озеру? Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- Через точку А окружности с центром С проведена касательная АВ. Найдите ∠ABC, если ∠ACB=63°.
- Касательная и радиус окружности, проведенные в точке касания, образуют угол равный....
- Заполните пропуски в решении задачи: 1. Проведем анализ поставленной задачи. Т. к. треугольник АВС равнобедренный, а BD - биссектриса, проведенная к основанию, то она же является и ________ треугольника АВС. Значит треугольник ABD - треугольник с гипотенузой равной и катетом равным 2. Начнем построение с прямых а и в. 3. На одной из этих прямых отложим отрезок BD, равный отрезку точкой пересечения прямых а и в. 4. Построим окружность с центром в точке прямую в точке , так, чтобы точка и радиуса была . Эта окружность пересечет другую 5. Отложим на прямой от точки 6. Треугольник отрезок DC, равный отрезку - искомый.
- 7.46 Найдите значение выражения: 1) ((20,74 : 6,8 - 7,6) : 19) · 4,06 - 2,75) · 2,5; 2) (2,88 : 0,48 · 7,5 - 5,6) · ((5,4 - 2,9) · (4,7 + 0,06)).
- 7.45 Вычислите: a) (1/2 : 3/4 - 4/9) : 3/5 б) 1/2 - 8/3 - 4/9 : 3/5 в) 7/5 : (9/10 - 2/5 - 8/9)
- Боярская дума в XVII веке перестала собираться и полностью потеряла своё значение. Верно?
- Решите систему уравнений удобным для вас способом: {6(x+y)=5-(2x+y), 3x-2y=-3y-3}
- Масса 8 пакетов муки и 3 пакетов сахара равна 30 кг. Какова масса 1 пакета муки и 1 пакета сахара, если 5 пакетов муки на 13 кг тяжелее пакета сахара?
- Составьте уравнение прямой y=kx+b, проходящей через точки А(2;3) и В (-6;-1).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.