База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 40 см полотна, а на одну наволочку — 90 см полотна. Всего было израсходовано 80 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек?
- 11. Укажите верное утверждение для каждого числа.
- Почему, по мнению автора, человек в условиях цифровизации «оказывается в некотором смысле в плену зафиксированной в сетях информации»? Приведите два собственных примера влияния цифровизации на развитие общества (один пример положительного влияния и один пример отрицательного влияния).
- Как вы объясните утверждение автора о том, что «цифровизация является наиболее существенным признаком перехода современной индустриальной цивилизации на стадию информационного, постиндустриального общества»?
- Почему автор считает показателем успешности осуществления процесса цифровизации меры, предпринятые против распространения коронавируса? Согласны ли вы с мнением автора? Приведите два аргумента для обоснования своей точки зрения.
- 4. Отметьте на координатной плоскости точки А(0; 5), B( -9; -1), C(2;-7), D(-5; 0). Проведите прямые АВ и CD. Найдите координаты точки пересечения прямых АВ и CD.
- 3. На сколько градусов \frac{4}{5} прямого угла больше 15% развернутого угла?
- 2. Решите уравнение и укажите верный ответ:
- 1. Найдите значение выражения и укажите верный ответ: 0,6 · \frac{5}{6} - (3 \frac{5}{9} - 2 \frac{2}{15}) : 9,6 a) \frac{19}{54} б) \frac{54}{19} в) 19,54 г) -19,54 0,9 · \frac{11}{12} - (4 \frac{11}{15} - 1 \frac{7}{12}) : 8,4 a) \frac{9}{20} б) -9,2 в) 9,2 г) -\frac{9}{20}
- e) -(-a-y) + (a – t).
- д) –6,2 – (−х – 6,2);
- г) 7(5 – а) – 8(b + 3);
- в) -2(x - 4) + 16(t + 2);
- 6) 10-8(-3-x);
- 2.. Раскройте скобки и упростите выражение: a) 7(c-2)-10;
- Вычислите координаты точки пересечения прямых 2x + 3y = -12 и ...
- Представьте многочлен в виде произведения x² – xy – 4x + 4y
- 6. Боковая сторона равнобедренного треугольника на 8 см меньше основной стороны треугольника, если известен периметр треугольника 44 см.
- 5. Укажи группу родственных слов.
- Вопрос № 15 Какую траекторию пройдет исполнитель "Черепашка" после выполнения последовательности команд: вперед (1 см), направо (90Ё), вперед (1 см), направо (90Ё), вперед (1 см), направо (90Ё), вперед (1 см), направо (90Ё)?
- Вопрос № 14 Какой из документов является алгоритмом?
- Вопрос № 13 Задан полный путь к файлу C:\DOC\PROBA.TXT Каково имя файла?
- Вопрос № 12 Файл - это..
- Вопрос № 11 Системная дискета необходима для...
- Al° + O = OₙAl°₂ Al° → Al
- Рассмотрите изображения шести организмов. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены организмы, общее название для каждой группы организмов и перечислите организмы, которые вы отнесли к этой группе.
- С завода на стройку нужно перевезти 24 больших и 510 маленьких блоков. Доставка блоков осуществляется автомашинами, каждая из которых вмещает в себя 44 маленьких блока и имеет грузоподъёмность 10 тонн. Вес маленького блока — 0,2 тонны, большой блок весит 3,6 тонны и занимает место 14 маленьких. Найдите минимальное число рейсов, достаточное для перевозки всех блоков. Ответ поясните в тетради.
- С завода на стройку нужно перевезти 24 больших и 510 маленьких блоков. Доставка блоков осуществляется автомашинами, каждая из которых вмещает в себя 44 маленьких блока и имеет грузоподъёмность 10 тонн. Вес маленького блока — 0,2 тонны, большой блок весит 3,6 тонны и занимает место 14 маленьких. Найдите минимальное число рейсов, достаточное для перевозки всех блоков. Ответ поясните в тетради.
- Отметь характерные черты джаза.
- 9. Число 84Н5 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы Н? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 8. Число 3С12 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 7. В числе 568* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите формы (форм) слова (слов).
- Из третьего предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «оказаться в каком-нибудь месте». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Choose the correct preposition or adverb. She gave ____ all her old clothes to poor people.
- Что произойдет с фигурами, расположенными по разные стороны прямой, если лист бумаги перегнуть по этой прямой?
- 10**. Объясните причины совпадения районов извержения вулканов и землетрясений.
- 9*. Дополните: а) Равнины, абсолютные высоты которых не превышают 200м, называются б) Условные линии, которые соединяют точки земной поверхности с одинаковой температурой, называются Изотермами в) Место на земной поверхности непосредственно над очагом землетрясения называется Эпицентром г) Природное тело, образовавшееся в результате взаимодействия всех компонентов природы, обладающее плодородием, называется почвой
- 8. Искусственно созданным (-и) водоемом (-и) являются (-ется): А) Озёра Б) проливы в) водохранилища Г) болота
- 7. Укажите верное утверждение про тектонические озёра. А) имеют небольшую глубину Б) образовались в кратере потухшего вулкана В) возникли в местах образования грабенов в земной коре Г) болота
- 6. Составьте соответствие: Океанический бассейн Река а) Волга б) Нева в) Лена г) Амур 1) бассейн внутреннего стока 2) Тихий океан 3) Атлантический океан 4) Северный Ледовитый океан
- 5. Ветер, меняющий своё направление два раза в год, называется: а) западным б) пассатом в) муссоном г) бризом
- 4. За бортом 450 мм. рт. ст, а у Земли 750 мм.рт. ст. На какой высоте летит самолет?
- 3. Группа альпинистов, совершив восхождение на горную вершину высотой 3 км, начала спуск вниз. Температура вверху составляла -60С. Какая температура будет у подножья горы?
- 2. Установите соответствие: Формирование осадочных пород а) обломочные б) химические в) органические Горные породы 1) каменный уголь, мел 2) гипс, соль 3) песок, щебень
- 1. Какой слой отсутствует в составе океанической земной коры? а) базальтовый б) граниты в) осадочный
- Разгадай ребусы. Распредели по частям речи.
- Программирование на языке С#. Вопрос 8 из 10. Напишите ответ на вопрос: ... интерфейсы – интерфейсы, позволяющие работать с различными типами определяемыми в качестве параметров.
- По горизонтали: 3. Изменение в какой-либо сфере жизни, вводимое законодательным путем. 7. Содержание княжеской администрации за счёт местного населения. 9. Глава казачьего войска, правитель Украины. 10. Орган центрального управления, совет при царе. 11. Большое предприятие, где в основном применялся ручной труд наёмных рабочих, и широко использовалось разделение труда. 14. Совокупность религиозных течений и организаций в русле русской православной церкви, отвергающих предпринятую в 1650-х – 1660-х патриархом Никоном реформу. 16. Портрет реального лица, выполненный иконописными приемами. 17. Незаконное присвоение себе чужого имени, звания. 18. Свод законов Русского государства. 19. Прошение, жалоба в Русском государстве. 20. Часть города за пределами кремля или детинца, где находилось торжище и ремесленные слободы. По вертикали: 1. Рынок, периодически организуемый в определённом месте. 2. Органы центрального государственного управления, заведовавшие особым родом государственных дел или отдельными областями государства. 4. Внешнеторговая
- В чём заключается разница между поместьем и вотчиной? Расположи в таблице признаки вотчины и поместья. (Перетащи признаки в нужные ячейки.)
- Укажите время с точностью до половины века, когда произошёл погром опричниками Новгорода. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В первые десятилетия XVII в. Земские соборы играли значительную роль в управлении государством»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- 7. Выбери нужное слово и обведи номер правильного ответа. A. His uncle ___ in Samara last year. 1) live 2) lives 3) lived B. My aunt ___ in Vladivostok. 1) live 2) lives 3) lived C. We usually ___ at home in the evening. 1) stay 2) stays 3) stayed D. They ___ at home last night. 1) stay 2) stays 3) stayed E. Denis ___ a lot at the circus yesterday. 1) laugh 2) laughs 3) laughed F. He always ___ at the circus. 1) laugh 2) laughs 3) laughed G. The children ___ a museum two days ago. 1) visit 2) visits 3) visited H. They ___ a museum once a month. 1) visit 2) visits 3) visited
- Choose the correct verb. Columbus ... America 500 years ago.
- 197. 3...
- 196. На с... пары... 306
- 195. Реши задачи. От Пско... скорост... оставше... сколько...
- 194. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Разность числа 901 и частного чисел 117 и 9.
- 193. Вычисли. 8 см 5 мм · 40 = 8 см 2 мм · 50 = 2 м² 50 см² : 50 = 30 м² 30 дм² : 60 =
- 192. Запиши решение задачи выражением. Туристы ехали 6 ч на автобусе со скоростью 79 км/ч. Им осталось проехать ещё 569 км. Какое расстояние должны проехать туристы?
- 191. Выполни деление столбиком. 5 584 : 8 209 200 : 4 14 680 : 40
- 2. Каким образом можно изменять магнитный поток через контур?
- 1. Что называют индукционным током?
- 5. Как нужно двигать медное кольцо в магнитном поле Земли, чтобы в нем возникал индукционный ток? Ответ обоснуйте.
- 4. Определите по рисунку, какой из полюсов U-образного магнита — северный, если при движении проводника А в указанном направлении в нем возникает индукционный ток, направленный от наблюдателя.
- 7°. Опишите одно из зданий, построенных купцами Калужской губернии, по плану: название, местоположение, внешний вид, когда, кем, в каком стиле и из каких материалов построен, сохранность, охранный статус, как используется в настоящее время. Если есть возможность, сделайте фотографии этого здания.
- 6. Сыграйте на уроке в игру «Узнай купца». Один учащийся приводит биографические сведения из текста параграфа, а другой определяет по описанию, о каком купце идёт речь.
- 5. Найдите в Интернете информацию и сделайте небольшое сообщение об одной из купеческих династий Калужского края (например, о Золотарёвых, Билибиных, Торубаевых, Терениных, Домогацких, Фалеевых).
- 4. Как деятельность купцов влияла на экономическое и социальное развитие Калужского края? Приведите примеры.
- 3. Как вы думаете, почему купцы занимались не только торговлей, но и благотворительностью? В чём проявлялась их благотворительная деятельность?
- 2. С какими городами торговали калужские купцы? Что вывозилось из нашего края?
- 1. Почему в тексте параграфа торговля сравнивается с кровеносной системой человека?
- Индия принадлежит к числу самых многопартийных стран мира. Так, во всеобщих выборах участвуют около 300 политических партий, среди которых до 10 — всеиндийские. Чем вы можете объяснить такой широкий спектр политических течений?
- 6. Каковы основные цели и направления внешней политики Индии? Какие нерешенные внешнеполитические проблемы стоят перед страной?
- 5. Какие социальные и национальные проблемы существуют в современной Индии?
- 4. Охарактеризуйте политическую систему Индии. Какие партии играют ведущую роль в политике? Назовите наиболее значительных, на ваш взгляд, политических деятелей Индии. Дайте оценку их деятельности.
- 3. В чем заключалась суть экономической политики Дж. Неру? Как вы думаете, почему в регулировании социальных и экономических процессов значительную роль играло государство?
- 2. Какие проблемы необходимо было решить стране после получения независимости?
- 1. Составьте хронологическую таблицу обретения Индией независимости.
- Перенесите блоки в соответствующие столбцы Идеальный игральный кубик бросают дважды. Установите соответствие между событием и его вероятностью.
- словно мягкая, но когтистая, но отвернулся. Нет, не только за годы войны мужчин уметь вовремя отвернуться от ребёнка, чтобы он не увидел
- 16) В элеваторе хранилось 35 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 17 тыс. т. Во второй — шестую часть оставшегося зерна. Какая часть первоначального количества зерна осталась в элеваторе?
- 15) Одна сторона прямоугольника равна 17 см, его периметр равен 60 см. Найдите площадь этого прямоугольника. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу. | Элемент | Название химического элемента | Номер периода | группы | Металл или неметалл | Формула высшего оксида | |---|---|---|---|---| | A | | | | | | B | | | | |
- ВПР. Химия. 8 класс. Вариант 2. Часть 1 Код 80100 В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. | № п/п | Название вещества | Формула | Молярная масса, г/моль | |---|---|---|---| | 1 | Аммиак | NH3 | | 2 | Водород | H2 | 1,01588 | | 3 | Сернистый газ | SO2 | 64,066 | 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и заполните пустые клетки этой таблицы. 3.2. В закрытом непроветриваемом производственном помещении произошла утечка одного из приведённых в таблице газов. От какого газа следует, ожидая эвакуации, спасаться на верхних этажах здания? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества. Ответ: Обоснуйте свой выбор: 4 Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А суммарно содержится 30 протонов и электронов, а в атоме элемента В - 13 электронов. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу. | Элемент | Название химического элемента | Номер периода | группы | Металл или неметалл | Формула высшего оксида | |---|---|---|---|---| | A | | | | | | B | | | | |
- Раскрой скобки и найди значение выражения удобным способом: - (2 2/7 - 2 5/9) * (1 5/7 - 3 4/9). Запиши в поле ответа верное число. В смешанном числе целую и дробную части пиши через пробел. Для записи обыкновенной дроби используй символ «/». Пример: 5 3/4, 3/4.
- 22. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева проходила в: 1) 1763–1765 гг.; 2) 1771–1774 гг.; 3) 1773–1775 гг.; 23. Годы правления Павла 1: 1) 1700 – 1721 гг.; 2) 1762 – 1796 гг.; 3) 1754 – 1801 гг.; 4) 1796 – 1801 гг. Часть 2. Выберите правильные ответы. 1. Табель о рангах: 1) уравнивала в положении все посадское население; 2) уравнивала в служебном положении старую и новую аристократию; 3) разделила службу на гражданскую и военную; 4) устанавливала порядок назначения на службу с учетом знатности и происхождении; 5) давала возможность служебного роста служилому человеку вне зависимости от его происхождении 2. Новые явления в образе жизни людей первой четверти XVIII в.: 1) средством передвижения стали кареты; 2) ношение европейской одежды; 3) использование таких тканей, как парча и тафта; 4) введение нового летосчисления; 5) введение ассамблей 3. Расположите события в хронологическом порядке войны (запишите цифры в последовательном порядке): 1) основание Санкт-Петербурга; 2) учреждение Академии наук; 3) введение нового летоисчисления; 4) создание Сената 4. Установите соответствие А) регент 1) привилегированный воинский отряд, «верные слуги государя», не связанные с административными учреждениями, происходившие из числа служилого дворянства и иностранцев, приближенных к трону Б) абсолютизм 2) могущественная военная держава, объединяющая разные народы и территории в единое государство В) «верховники» 3) акт, иногда рассматривающийся как документ конституционного содержания, предложенный к подписанию императрице Анне Иоанновне при её вступлении на престол членами Верховного тайного совета Г) гвардия 4) форма правления, при которой неограниченная верховная власть принадлежит монарху Д) империя 5) придворный, пользующийся особой благосклонностью монарха, получающий от него различные привилегии и оказывающий влияние на внутреннюю и внешнюю политику Е) фаворит 6) временный правитель при малолетстве, болезни, отсутствии монарха. Ж) кондиции 7) члены Верховного тайного совета в России 5. Прочитайте отрывок з сочинения современного историки Е.З. Анисижова и ответьте на вопросы. «Судьба Екатерины доказала что человеческая воля, желание могут стать не менее реальным и могучим фактором истории, чем десятки многопушечных кораблей и тысячи солдат. Императрица Екатерина создала- таки себе славу, ставшую ей мощным оружием, как тот военный корабль, который назывался «Слава Екатерины»... Французский дипломат Корберон писал в своем донесении, что слава которую создала себе императрица, ее решительный характер, ее способности и удача заменяют ей искусных государственных людей и опытных генералов. «.Императрица вошла в историю России как выдающийся государственный деятель, и эпоха ее царствования стала временем грандиозных реформ и издания важнейших законодательных актов... Перед ней были реальные цели укрепления самодержавия, проведения необходимых военной, административной и сословной реформ. Она осуществляла их в едином ключе, с одной генеральной идеей — максимально способствовать развитию и совершенствованию того «регулярного» государства основы которого заложил еще Петр Великий...Законодательные акты Екатерины надолго пережили ее и вместе с основными законами Петра Великого стали на долгие десятилетия основой российской государственности. Собственно, о таком выводе историка и мечтала» вероятно, честолюбивая царица-законодательница». 1. О каком хронологическом периоде в истории России идет речь в документе? Укажите его рамки. 2. Под каким названием вошел в историю этот период?
- В каком году родился Гершвин?
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 12-14 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [..., | д. о.| и | д. о.|, = --- и --- ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- Найдите координаты точки пересечения прямых 2x + 3y = -12 и 4x – 6y = 0
- Представьте многочлен в виде произведения x² - xy - 4x + 4y
- Боковая сторона равнобедренного треугольника на 8 см меньше основания. Найдите стороны треугольника, если известен периметр треугольника 44 см.
- 70 Игральную кость бросают дважды. Событие U — «в первый раз выпадет число очков, кратное трём». Событие V — «во второй раз выпадет число очков, кратное трём».
- 69 Игральную кость бросают дважды. Событие А — «при первом броске выпадет единица». Событие В — «при втором броске выпадет единица».
- 68 Бросают одну игральную кость. Событие А — «выпадет чётное число очков». Событие В состоит в том, что:
- 67 Из класса случайным образом последовательно выбирают двух учеников. Событие А — «первый выбранный ученик — девочка». Опишите словами объединение и пересечение событий А и В, если событие В:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.