База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 24. Ниже приведён ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к характеристике аграрного общества. Найдите и выпишите номер характеристики, выпадающей из этого ряда.
- 23. В стране Н. был проведён социологические опросы. Им был задан вопрос: «Как вы оцениваете материальное положение вашей семьи»? Результаты опросов представлены в таблице.
- 22. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
- 21. В приведенном списке указаны черты сходства моральных и религиозных норм и отличия моральных норм от религиозных. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт различия.
- Вероятность того, что случайно выбранный ученик класса умеет играть в шахматы, равна 0,4. В классе 30 учеников. Сколько учеников, вероятно, умеют играть в шахматы?
- В классе 6 учеников: А, Б, В, Г, Д, Е. А дружит с Б и В, Б — с В и Г, В — с Г и Д, Г — с Д и Е, Д — с Е. Постройте граф дружбы и найдите цепь, проходящую через всех учеников. Какова её длина?
- Из города Х в город У ведут 2 дороги, из Y в Z — 3 дороги, из Z в W — 2 дороги. Сколько существует различных путей из Х в W через Y и Z?
- В графе 5 вершин: P, Q, R, S, Т. Ребра: PQ, PR, QS, RS, RT, ST. Найдите цепь максимальной длины и укажите её длину.
- Дан граф с вершинами А, В, С, D, Е. Рёбра: АB, AC, BD, CD, CE, DE. Найдите все цепи длины 3, начинающиеся в вершине А и заканчивающиеся в вершине Е.
- 8. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и B в некотором случайном опыте. Звёздочками показаны все элементарные события, и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события A ∪ B.
- 7. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и B в некотором случайном опыте. Звёздочками показаны все элементарные события, и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события A ∪ B.
- 6. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и B в некотором случайном опыте. Звёздочками показаны все элементарные события, и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события A ∩ B.
- 5. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и B в некотором случайном опыте. Звёздочками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события A ∩ B.
- 4. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и B в некотором случайном опыте. Звёздочками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события A ∪ B.
- 3. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и B в некотором случайном опыте. Звёздочками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события A ∩ B.
- 2. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события B.
- 1. Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 2».
- Expand and simplify the expression: (x - 6)^2 - 2x(-3x - ...)
- Simplify the expression: (3^4)^3 * 3^4 / (3^3 * 3^10)
- Б6. в заданиях предполагается выбор нескольких правильных ответов Какие художественные приемы помогают художнику-модельеру в процессе создани выразительного образа в костюме: А) Форма; Б) Силуэт; В) Ритм; Г) Звук; Д) Цвет; Е) Материал.
- Карта звёздного неба. Азимут и высота светила. Заполните таблицу. Дополните её своими примерами.
- По вертикали: 1. Главная площадь Московского Кремля, где древнейшие кремлёвские соборы. 2. Дворцово-парковый ансамбль, основанный первым и служивший в течение 200 лет резиденцией российских императоров. 3. Горы на юге Сибири, название которых переводится как «золотой». 4. Удивительное место в Забайкалье с неповторимыми ландшафтами. 5. Самое глубокое озеро в мире. По горизонтали: 6. Город, в котором находится древнейшая мечеть России. 7. Остров в Республике Карелия, на котором расположены уникальные памятники деревянного зодчества.
- 5*. Как изменится частное двух десятичных дробей, если в делимом перенести запятую влево через три цифры, а в делителе — вправо через одну цифру?
- 4. В вагон погрузили 105 мешков лука по 45,5 кг каждый и некоторое число одинаковых ящиков помидоров по 14,5 кг. Сколько ящиков помидоров погрузили, если масса всего груза 76,05 ц?
- 3. Разность чисел 0,633 и 0,567 разделили на их сумму. Найдите частное.
- 2. Решите уравнение 12x + 3,32 = 3,8.
- 1. Вычислите: a) 0,872 · 6,3; б) 2,4 · 7,375; в) 0,703 · 0,01; г) 25,23 : 8,7; д) 0,0918 : 0,0085; e) 0,39 : 0,1.
- 140. Выполните построения, воспользовавшись квадратной сеткой.
- Доказательство. Пусть p || c, M ∈ p, P ∈ c, H ∈ p, T ∈ c и MH ⊥ p, PT ⊥ p. Так как p || c и PT ⊥ p, то PT ______ c. У треугольников MHT и TPM ______ MT — ______ гипотенуза. ∠MTH = ∠ ______ как ______ углы при парал- ______ прямых ______ и ______ секущей ______. Поэтому треугольники MHT и ______ равны по ______, ______. Отсюда MH = ______ . Теорема доказана.
- В. Все точки каждой из двух ______ прямой.
- 139. На рисунке AB || CD, CB = 24 см, ∠BCD = 30°. Найдите расстояние между прямыми AB и CD.
- 6) Расстояние от произвольной точки одной из параллельных прямых до другой прямой называется ______ этими прямыми.
- 5) Расстоянием от точки до прямой называется ______, проведённого из этой точки к прямой.
- 6. Дано: a || b, AB = 4,2 см (рис. 10). Найти: MN.
- 5. Рис. 9. Найти: ∠1.
- 4. Дано: ТК = КР (рис. 8). Найти: ∠1.
- 3. Дано: BD — биссектриса ДАВС (рис. 7). Найти: ∠1.
- Б. Тип соцветия 1) сложный зонтик 2) щиток 3) сложный колос 4) серёжка 5) початок 6) кисть II. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очередное 3) супротивное 4) мутовчатое
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (а, b) (где а, в – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 3 раз Сместиться на (1, 2) Сместиться на (-2, 1) Конец Сместиться на (4, -8) Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы после выполнения алгоритма вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- У исполнителя Уменьшитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 5 2. раздели на 2 Составьте алгоритм получения из числа 84 числа 3, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11122 – это алгоритм, который преобразует число 51 в число 9.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 1217 1) -5, -15, 12, 7, 8, 13, -1, -7; 2) 16, -2, -8, 10, 14, -6, -2, 11.
- 1216 1) -1, 12, -6, -7, 13, -2, 10, -2, -9; 2) 4, -10, 13, 8, -6, -3, -1, 13, -6;
- 1215 1) -8, -8, -5, -5, 0, 2; 2) -4, -4, 0, 2, 9, 9;
- 1214 1) 1, 5, 5, 8, 10; 2) 3, 10, 12, 12, 18;
- Каково значение мхов в природе? Назовите одно из
- Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1. Найти вероятность того, что левая страница угад раскрытой книги (объёмом 368 страниц) будет иметь: 1) чётный номер; 2) нечётный номер; 3) номер, кратный числу 100; 4) однозначный номер.
- Расшифруйте 1.4e,4p,5n 2.14e,14p.14n 3.35e,35p,45n 4.20c,20p,20n
- 2 Match 1-6 with a-f. 1 Have you ever drunk 2 Which European cities 3 Our team has won 4 I've never read 5 Have you ever replied 6 We've seen their band, a but only on YouTube b to an email in Englis c has she visited? d carrot juice? e the book he gave f the championship three times.
- 1 Complete the sentences with the present perfect form of the verb in brackets. 1 I've___never heard (hear) of Alexander Rybak. 2 A girl in my class ____ (win) a talent competition. 3 The boys ____ (have) some strange experiences. 4 She ____ (not visit) her grandparents' new house. 5 We ____ (raise) a lot of money for charity. 6 Dom ____ (ride) a bike from Land's End to John o'Groats.
- 453. Человек массой m = 60 кг, бегущий со скоростью v = 18 км/ч, догоняет тележку массой m₁=40 кг, движущуюся со скоростью v₁=2,0 м/с, и прыгает на нее. С какой скоростью v₂ они будут продолжать движение?
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 15:16 < Отвечено: 8 Дисциплина Тест 7 C Пропущено: 1 00:19:51 Программирование на языке С# Вопрос 10 из 10 Выберите один вариант ответа: Неверно, что если для созданного исключения не существует обработчиков, выполнение программы прекращается объекты исключения содержат подробные сведения об ошибке свойство Source класса исключения позволяет получить текстовое представление ошибки < Назад Пропустить Внимание! Кнопка «Пропустить» не отвечает на вопрос. Для ответа необходимо выбрать пункт из списка и нажать пку «Ответить» --- OCR End ---
- Связующим звеном между всеми оболочками является...
- 1. Природный комплекс- это...
- 3. Природный комплекс, измененный человеком
- 2. Территория, на которой все компоненты природы тесно взаимосвязаны.
- 1. Целостная и непрерывная оболочка Земли
- 3. Расположите в логической последовательности события, иллюстрирующие взаимодействие оболочек Земли:
- Выберите один из нескольких вариантов: _______ some pasta in water for ten minutes.
- 10. Приведите примеры того, как деятельность человека может изменить природно-территориальный комплекс.
- 9. Обведите один лишний термин в каждом ряду.
- 8. Заполните схему компонентов природно-территориального комплекса.
- 7. Какие оболочки Земли представлены на этой картинке? Опишите, как они взаимодействуют друг с другом в данном природном комплексе.
- 6. Я - результат взаимодействия всех оболочек Земли. Я бываю природным и измененным человеком. Что я?
- 6. Составь 5-6 предложений по теме «Паянхи ҫанталак»
- 5. Вставь пропущенные вопросы. --- Эпё сулла яла каятӑп. --- Манан унта асаннепе асатте пурӑнаҫҫе. --- Эпе ялта шыва керетеп, вӑрмана ҫӳретеп, асаннепе асаттене пулӑшатӑп.
- 4. Составь предложения путем перестановки слов. Ҫинче, ҫӑкар, выртать, сетел. Калараҫҫе, кайӑксем, чепесем. Ачасем, саванӑҫлӑ, шыва, кереҫҫе, ҫулла.
- 3. Образуй прилагательные, составь предложения. Тус... ачасем, хевел... ҫанталӑк, илем... ҫуркунне.
- 2. Употреби глагол в нужной форме. Сулла (сит). Кайӑксем хитре юрӑсем (юрла). Йывӑссем сип-симес (лар).
- 1. Сгруппируй глаголы по темам «Керкунне» и «Хелле»: Канать, саралать, саралать, юр ҫӑвать, сумӑр ҫӑвать, веҫсе каяҫҫе, шӑнтать, сивётет, ҫыврать.
- Составьте 2-3 предложения на тему «Пороховая революция в России при Василии III», используя следующие слова: пищали, пушкари, осадная артиллерия, служилые иноземцы, слобода.
- Заполни таблицу «Собирание земель русских» при Василии III.
- Прочитай фрагмент из исторического источника выполни задания: «Так знай, христолюбец и боголюбец, что все христианские царства пришли к концу и сошлись в едином царстве нашего государя, согласно пророческим книгам, это и есть римское царство: ибо два Рима пали, а третий стоит, а четвертому не бывать». 1. Кому адресована эта речь («христолюбец и боголюбец»)? О каком «государе» идёт речь? 2. Какие «два Рима» упоминает автор и почему, по его мнению, они «пали»? 3. Что означает утверждение «третий стоит, а четвертому не бывать»? Какой город назван «третьим Римом»?
- Задание. Опиши личность Василия III. Расскажи о его характере, семейном положении и основных задачах правления.
- Расставьте в правильную последовательность уровней образования от низших и простейших к более сложным.
- Перед вами ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к характеристике аграрного общества. Найдите и выпишите номер характеристики, выпадающей из этого ряда.
- Сделайте выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы. Укажите цифры, под которыми они указаны.
- Проанализируйте данные таблицы.
- Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни к каждой новой паре, выберите позицию из второго столбца.
- Кого, согласно данному отрывку, нанял Игорь в своё войско? Кто, кроме корсунцев, согласно данному отрывку, предупредил царя Романа о приближении русского войска?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Based on the image, analyze the geometric problem. The image contains a diagram of a triangle with points M, N, P, Q, R. There is text that appears to be given information and a request. The given information includes: 'Дано: MN-NK=MK' and 'MN=13'. The request is 'Найти'. The text 'Решение' is also present. The diagram shows a triangle M, N with a point P on MN and Q on NR. There is a line segment PQ. There are markings on the diagram that suggest certain relationships, such as right angles or equal lengths, but these are not explicitly stated in text. There is also a symbol that looks like '22' next to the vertex N and a symbol that looks like '2' near the vertex Q. The handwriting is in Russian.
- 22 Приведите примеры фигур, обладающих: а) осевой симметрией; б) центральной симметрией; в) и осевой, и центральной симметрией.
- 21 Какая фигура называется симметричной относительно данной точки?
- 20 Какие две точки называются симметричными относительно данной точки?
- 19 Сформулируйте и докажите утверждения о признаках ромба.
- 18 Сформулируйте и докажите утверждения о признаках квадрата.
- 17 Какой четырёхугольник называется квадратом? Перечислите основные свойства квадрата.
- 16 Докажите, что диагонали ромба взаимно перпендикулярны и делят его углы пополам.
- 15 Какой четырёхугольник называется ромбом?
- 14 Докажите, что если в параллелограмме диагонали равны, то параллелограмм является прямоугольником.
- 13 Докажите, что диагонали прямоугольника равны.
- 12 Какой четырехугольник называется прямоугольником?
- 11 Какая трапеция называется равнобедренной; прямоугольной?
- 10 Какой четырёхугольник называется трапецией? Как называются стороны трапеции?
- 9 Сформулируйте и докажите утверждения о признаках параллелограмма.
- 8 Докажите, что диагонали параллелограмма точкой пересечения делятся пополам.
- 7 Докажите, что в параллелограмме противоположные стороны равны и противоположные углы равны.
- 6 Дайте определение параллелограмма. Является ли параллелограмм выпуклым четырёхугольником?
- 5 Чему равна сумма углов выпуклого четырёхугольника?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.