База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- з) 11 7/32 - 10 5/8 =
- ж) 8 5/6 - 8 7/12 =
- p) 4/45 + 11/60 =
- Solve the word puzzle.
- 10. Главная постройка Москвы, нынешний символ России 1367-го года постройки, изначально белокаменный, сегодня красного цвета... Что это и для чего изначально был нужен?
- 9. В 1382 г. хан Тохтамыш сжёг Москву... Чего он хотел этим добиться и добился ли? «Москва – третий Рим», – говорил великому московскому князю монах Филофей. Что это означает?
- 8. Крупнейший центр Северной Руси, вошедший в состав Московского государства при Иване III, что увеличило его территорию в несколько раз? Как называлось народное собрание его жителей, сбор на который указывал звон колокола? Крупнейшее княжество Южной Руси, последним вошедшее в состав Московского государства при Василии III, что завершило процесс раздробленности? Как звали его правителя, вынужденного союзника Мамая в Куликовской битве?
- 7. Гедимин, Ольгерд, Ягайло, Витовт, Казимир IV, Александр – что объединяет всех этих людей? Василий Тёмный, Юрий Дмитриевич, Василий Косой, Дмитрий Шемяка, Дмитрий Красный – что объединяет всех этих людей?
- 6. 1380 г., 1480 г., 1497 г., 1521 г. - что это за важные даты в истории России?
- 5. Сергий Радонежский, Иона, Гедимин, Тамерлан, Софья Палеолог, ханы Мамай и Ахмат — какие исторические события связаны с этими личностями?
- 4. Калита, Тёмный, Донской, Великий — назовите имена этих московских князей и причины получения ими своих прозвищ?
- 3. Два самых значимых, НА ВАШ ВЗГЛЯД, правителя Руси: один – XIV в., другой – XV в. Уточните, в чём их значимость?
- 2. Название 3 центров, боровшихся за объединение русских земель под своей властью в XIV – XV вв., и их общего врага на юге. Баскак - это?
- 1. Название периода истории с 1132 г., когда Русь не была единой. Выход - это? Название государства, от которого Русь была зависима с 1242 г. Ярлык – это?
- 8. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) принятие английским парламентом «Великой ремонстрации» Б) II Народное (Земское) Ополчение В) покорение Сибирского ханства УЧАСТНИКИ 1) Карл I Стюарт 2) Прокопий Ляпунов 3) хан Кучум 4) Генрих Наваррский 5) Козьма Минин Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 7. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) провозглашение Англии республикой Б) учреждение в России патриаршества В) восстание казаков и крестьян УЧАСТНИКИ 1) Иван Болотников 2) Оливер Кромвель 3) Д. Т. Трубецкой 4) Мартин Лютер 5) Федор Иоаннович Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 6. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) «Славная революция» в Англии Б) Смута в России В) отмена местничества УЧАСТНИКИ 1) Федор Алексеевич 2) протопоп Аввакум 3) Д. Т. Трубецкой 4) Генрих VII 5) Яков ІІ Стюарт Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 5. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) создание Англиканской церкви Б) церковный раскол В) заключение Бахчисарайского мира УЧАСТНИКИ 1) Федор Алексеевич 2) протопоп Аввакум 3) Д. Т. Трубецкой 4) Генрих VIII 5) Яков ІІ Стюарт Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 4. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции y = 0,5х – 3 с осями координат.
- 3. Постройте график линейной функции y = 3x – 2. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 2; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -5.
- 2. Функция задана формулой y = -2x + 7. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 6; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -9; 3) проходит ли график данной функции через точку А(-4;15).
- 1. Постройте график прямой пропорциональности, заданной формулой: 1) y = -3x; 2) y = 4x.
- My mum ____ on computer while my dad ____ on the phone.
- Дайте характеристику элемента Z по плану: 1) положение в ПСХЭ (период, группа, подгруппа) 2) строение атома: - число протонов, электронов и нейтронов - заряд ядра, распределение электронов по энергетическим уровням - электронная формула атома - графическая формула 3) характер простого вещества (металл или неметалл) 4) формула высшего оксида и его характер (основный, амфотерный или кислотный) 5) формула высшего гидроксида и его характер (основание, амфотерный гидроксид или кислородсодержащая кислота) 6) формула летучего водородного соединения (для неметаллов)
- 3*. Какие социальные группы упомянуты в документе? Что означает словосочетание «собственным коштом»?
- 2. О чём идёт речь в отрывке из документа?
- 1. Когда и с какой целью был создан данный источник? Кем являлся его автор?
- 5*. Найдите в тексте сведения, свидетельствующие о роли татар в восточной торговле. Чем это обусловлено?
- 4. Какие ремёсла были распространены у татар?
- 3. Какие сведения о развитии земледелия у татар содержатся в отрывке?
- 2. Какие традиционные для татар занятия описывает автор?
- 1. Когда и с какой целью был создан данный источник? Кто являлся его автором?
- № 5. В корзине 10 красных и 5 зелёных яблок. Из неё наугад извлекают 2 яблока. Какова вероятность, что они разного цвета?
- № 4. В коробке лежат 10 фломастеров, из которых 3 уже закончились, а 7 продолжают писать. Фломастеры вытаскивают из коробки один за другим наугад. С какой вероятностью фломастер, который не пишет, появится первый раз третьим по счёту?
- № 3. Бросают одну игральную кость. Событие А – «выпадет чётное число очков». Являются ли независимыми события А и В, если событие В состоит в том, что: а) выпадет число очков, кратное 3; б) выпадет число очков, кратное 5?
- № 2. События K и L независимы. Найдите вероятность события K, если: a) P(L) = 0,8, P(K ∩ L) = 0,48; б) P(L) = 0,2, P(K ∩ L) = 0,08.
- № 1. События U и V независимы. Найдите вероятность события U ∩ V, если: a) P(U) = 0,4, P(V) = 0,6; б) P(U) = 0,1, P(V) = 0,8.
- 2. Сравните литературную сказку «Алиса в Зазеркалье» с фольклорными сказками. Что у них общего, в чём заключаются различия?
- 1. Разгадайте кроссворд по содержанию 8 главы.
- 28 суток 16 часов 44 минуты : 4 =
- 6. Из города одновременно выехали два автомобиля, скорости которых равны 75 км/ч 3 км/ч. За сколько часов они удалятся друг от друга на 828 км? Найдите все возможные варианты.
- 4/5 : 3/25 = ?
- 6/17 : 3/5 = ?
- 3/7 : 11/14 = ?
- 1 : 5/11 = ?
- 6/13 : 1 = ?
- Найдите значение коэффициента c в уравнении 2x² - 3y = c, если известно, что пара x = -2, y = 1 является решением этого уравнения.
- Укажите пару (x₀; y₀) значений переменных x и y, которая является решением уравнения 4x + 7y² = 29, если известно, что y₀ = -5.
- При подъёме в тропосфере температура воздуха понижается в среднем на 0,6 °С через каждые 100 м. Определите, какая температура воздуха будет на вершине горы высотой 4000 м, если у подножия, расположенного на уровне моря, температура составляет -7 °С. Ответ запишите в виде числа.
- Для графа, изображенного на рисунке, определите степени вершин. Найдите сумму степеней вершин. Сколько рёбер в данном графе? Во сколько раз сумма степеней вершин больше количества рёбер?
- В каких ситуациях пешеходу нужны световозвращающие элементы?
- Complete the following calculations: г) 1,8315 : 4,5; д) 213,9 : 9,3; e) 0,0825 : 0,33; The distance to school is 3.3 km. C...
- Choose the correct option. I _____ my homework while my mum ____.
- 2. Зарисуйте как образуется молекула хлора. стр. 153
- 1. Зарисуйте как образуется молекула водорода. стр. 154
- 4) Атомная кристаллическая решетка стр 154
- 3) Молекулярная кристаллическая решетка стр. 154-155
- 2) Валентность - это
- 1) Ковалентная связь - это...
- 2) Свойства в-в с ионной связью - стр. абзац "Все соединения ..."
- 1) Ионная связь - это
- Translate from Russian into English. Type 9 words. Даниловский рынок - один из крупнейших рынков Москвы.
- 5. Адзначце схему, якой адпавядае пастаноўка знакаў прыпынку ў наступным сказе: Вы жывяце ў чароўным краі сказаў мне летась стары масквіч я шмат бачыў прыгожых мясцін, але прыгажэйшых за беларускія лясы не сустракаў 1) - П-а. - П. 2) - П, - а - п. 3) - П, -а, - П. 4) –П, -а: - П. 5) – П, - а. – П.
- В магазине на ценнике упаковки с яблоками написано, что её масса составляет 600 г. Однако это номинальная масса, на деле же вес может отличаться от заявленного. Саша провёл эксперимент и взвесил 20 упаковок с яблоками. Все данные он записал в таблицу. Изучи её и определи относительную частоту появления упаковки весом от 588 до 600 г.
- Na H CO3 -> Na 2 CO3 + CO2 + H2O
- R1 = 60 Ом, R2 = 10 Ом. Определите показания амперметра I2 (ответ округлите до целого), вольтметра U2 (ответ округлите до сотых), значение сопротивления резистора R3 (ответ округлите до целого).
- В кондитерском магазине продаются 3 кекса с присыпкой, 5 тортов с малиной, 3 пончика и 2 круассана с малиной. Маша рассказывает брату, как они с мамой ходили в магазин, и под впечатлением от многочисленных сладостей допускает неточности. Что Маша описала верно? 1. В магазине кексов и круассанов столько же, сколько и тортов. 2. Десертов с присыпкой слишком мало, меньше всего. 3. Десертов с малиной — завались, самое большое количество. 4. Можно было купить каждому из нас троих по пончику и два кекса. В ответе номера верных утверждений записывай в порядке
- Установите соответствие между указанными физическими величинами и их возможным изменением: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенного цифрой. Цифры в ответе могут повторяться. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) показание динамометра Б) давление брусков на поверхность ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ 1) 2) 3) увеличится уменьшится не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры. A Б В бланк запишите ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в таблице, не разделяя их запятыми.
- 9. О каком времени года говорится в стихотворении К.Бальмонта: Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце только грустнее. 1) О зиме 2) об осени 3) о весне 4) о лете
- 8. Кого в сказке унесли гуси-лебеди к Бабе-яге? 1) Сестричку 2) братика
- 7. Чем угощала лиса журавля в сказке «Лиса и журавль»? 1) Окрошкой 2) манной кашей 3) чаем с булочками
- 6. Что потребовалось на самом деле солдату в сказке «Каша из топора», для того, чтобы сварить кашу? 1) Соль, крупа, масло 2) топор 3) ничего
- 5. Кого испугались герои в сказке «У страха глаза велики»? 1) Медведя 2) волка 3) лису 4) кота 5) зайку
- 4. Подчеркни, что относится к фольклору (устному народному творчеству): Пословицы, скороговорки, сказки, басни, загадки, песни, поэмы, былины.
- 3. Определи жанр: Не ездок, а со шпорами, Не сторож, а всех будит. 1) Сказка 2) потешка 3) загадка 4) прибаутка
- 2. Вставь нужное слово: ... это весёлое народное стихотворение, написанное для потехи, развлечения детей. 1) Пословица 2) потешка 3) прибаутка 4) сказка
- 1. О чём эта пословица: Родина – мать, умей за неё постоять. 1) О семье 2) о друзьях 3) о Родине 4) об учёбе
- A5. Плот площадью 50 м² находится в пресной воде, глубина погружения 0,25 м. Какова сила тяжести, действующая на плот?
- A4. В какой жидкости утонет кусок парафина? (Плотность парафина 900 кг/м³.)
- A3. Трактор массой 600 кг имеет опорную площадь гусениц 1,5 м². Определите давление трактора на грунт.
- A2. В каком положении брусок оказывает наибольшее давление на стол? (См. рисунок.)
- A1. За единицу давления принимают давление, которое производит:
- 12° - 11° 53" =
- 1' - 43" =
- Оцените природные ресурсы Сибири по 3-балльной шкале: 3 – ресурсы богатые и разнообразные; 2 – ресурсы в небольшом количестве; 1 – ресурсов нет или они скудные. Виды природных ресурсов Основные районы распространения и оценка в баллах Минеральные Гидроэнергетические Водные Лесные Рыбные Почвенные Агроклиматические Рекреационные
- 76° 23' 54" - 3° 55" =
- 43' 22" + 43" =
- 3° 15' 54" - 12' 33" =
- 1° 3' 5" + 2° 2' 3" =
- 3. От глаголов неопределённой формы образуй глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени. ответить — ... , ... ... замурлыкать — ... листать — ... , ... ... говорить — ... , ... ...
- Опишите, какие факторы влияют на скорость прорастания семян, согласно результатам лабораторной работы.
- В какой группе семян наблюдается наиболее быстрое прорастание и почему?
- Опишите 4 способа проращивания семян, представленных в таблице, и укажите, какие условия были созданы для каждого из них.
- 29. Земноводные — важнейший элемент природных сообществ. Численность многих земноводных уменьшается из-за деятельности человека. Напишите три примера негативного влияния человека на популяции земноводных в природе.
- 28. Укажите две особенности внешнего строения ящерицы, которые являются приспособлениями к наземному образу жизни.
- 27. Какую функцию в пищеварительной системе акул выполняют зубы и печень? Для каждого органа укажите одну его функцию.
- 26. На рисунке представлена пищеварительная система лягушки. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- 25. Что вместе с лёгкими обеспечивает возможность дыхания земноводным? Рассмотрите рисунок.
- 24. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система лягушки?
- 23. Сколько желудочков в сердце жабы? Ответ запишите цифрой.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.